Modul Ajar & RPP Kraetif Inofatif dan Kewirausahaan Kelas XI
Analisis Peluang Usaha
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Kraetif Inofatif dan Kewirausahaan |
| Fase / Kelas | F / XI |
| Materi Pokok | Analisis Peluang Usaha |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang konsep bisnis dan ekonomi kreatif. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kreativitas — elemen: Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya sesuai dengan minat dan kesukaannya
Peserta didik mengembangkan ide-ide peluang usaha baru berdasarkan analisis kebutuhan pasar dan tren terkini. - Penalaran Kritis — elemen: Menganalisis dan mengevaluasi penalaran
Peserta didik menganalisis data pasar, mengidentifikasi masalah, dan mengevaluasi kelayakan berbagai peluang usaha. - Kemandirian — elemen: Memiliki inisiatif untuk mengembangkan potensi diri dan mengatasi tantangan
Peserta didik secara proaktif mencari informasi, merancang strategi, dan mengambil keputusan dalam menyusun proposal usaha.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Wirausaha |
| Rumusan CP Fase | Pada akhir Fase F, peserta didik mampu menganalisis peluang usaha, mengidentifikasi risiko, dan menyusun rencana bisnis yang berkelanjutan berdasarkan kebutuhan pasar dan potensi sumber daya lokal. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Materi ini membahas contoh-contoh usaha sukses yang dimulai dari analisis peluang, seperti kedai kopi lokal yang memanfaatkan biji kopi dari petani sekitar. |
| Konseptual | Konsep inti materi ini adalah identifikasi kebutuhan pasar, analisis SWOT, dan strategi penetapan harga. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari langkah-langkah sistematis dalam melakukan riset pasar, menganalisis data, dan menyusun proposal usaha. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya berpikir strategis dan adaptif dalam melihat peluang serta mengatasi tantangan bisnis. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga jenis peluang usaha dengan tepat.
- Dengan melakukan riset pasar sederhana, peserta didik dapat menganalisis kebutuhan dan keinginan konsumen di lingkungan sekitar secara akurat.
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menyusun analisis SWOT untuk sebuah ide usaha dengan lengkap.
- Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat merancang proposal usaha sederhana yang memuat analisis peluang dengan terstruktur.
- Setelah presentasi proposal, peserta didik dapat mengevaluasi kelayakan ide usaha berdasarkan umpan balik dengan kritis.
Pemahaman bermakna: Analisis peluang usaha membantu kamu mengidentifikasi celah pasar, meminimalkan risiko, dan memaksimalkan potensi keuntungan, sehingga usaha yang kamu jalankan memiliki dasar yang kuat dan berkelanjutan.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kamu bisa mengubah sebuah masalah di sekitar menjadi ide bisnis yang menguntungkan?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Ekonomi: Konsep permintaan dan penawaran, segmentasi pasar, dan strategi harga dalam analisis peluang usaha. Bahasa Indonesia: Keterampilan menulis proposal usaha yang efektif dan mempresentasikan ide dengan persuasif. Teknologi Informasi dan Komunikasi: Penggunaan alat digital untuk riset pasar, pengolahan data, dan pembuatan presentasi. |
| Kemitraan Pembelajaran | Peserta didik dapat berkolaborasi dengan pelaku UMKM lokal untuk mendapatkan studi kasus nyata dan umpan balik terhadap ide usaha mereka. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur dengan meja kelompok yang fleksibel untuk diskusi, serta akses ke area kantin atau koperasi sekolah untuk observasi riset pasar awal. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi survei online (misalnya Google Forms) untuk pengumpulan data riset pasar dan presentasi menggunakan perangkat lunak presentasi digital. |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat merancang proposal usaha sederhana yang memuat analisis peluang dengan terstruktur. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 25 menit | Ice breaking: Tebak Kata Bisnis: Guru menyebutkan ciri-ciri suatu istilah bisnis, peserta didik menebaknya. Contoh: 'Ini adalah proses mencari ide baru.' (Inovasi).
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 40 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 25 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan melakukan riset pasar sederhana, peserta didik dapat menganalisis kebutuhan dan keinginan konsumen di lingkungan sekitar secara akurat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Rantai Kata: Guru menyebutkan satu kata terkait bisnis (misal: 'Produk'), peserta didik berikutnya menyebutkan kata lain yang berhubungan (misal: 'Harga'), dan seterusnya. Tidak boleh mengulang kata.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 40 menit
Tujuan: Melalui pengamatan dan analisis sederhana, kamu dapat mengidentifikasi potensi peluang usaha di sekitarmu.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Gunakan APD dan patuhi aturan K3. 3) Kerjakan langkah secara berurutan, catat temuan di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Analisis peluang usaha adalah langkah krusial sebelum kamu memutuskan untuk memulai sebuah bisnis. Dengan analisis yang tepat, kamu bisa melihat celah di pasar, memahami kebutuhan konsumen, dan merencanakan strategi yang efektif untuk meraih keuntungan.
Alat & bahan: Alat tulis, lembar LKPD, smartphone (opsional untuk mencari informasi)
Langkah kerja:
- Tuliskan arti setiap unsur SWOT pada tabel berikut, lalu analisis rencana usahamu.
Gambar 1. Tabel - Perhatikan kondisi sebuah pasar tradisional. Identifikasi minimal 3 masalah atau kebutuhan yang mungkin timbul di sana dan tuliskan pada kolom 'Masalah/Kebutuhan'.
- Pilih salah satu masalah/kebutuhan yang paling menarik dan pikirkan satu ide usaha yang bisa menjadi solusinya. Tuliskan ide usahamu pada kolom 'Ide Usaha Solusi'.
- Lakukan riset mini (bisa dengan bertanya kepada teman atau mencari informasi singkat di internet) untuk mengetahui apakah ide usahamu sudah ada atau belum. Tuliskan hasilnya pada kolom 'Ketersediaan di Pasar'.
- Berdasarkan hasil riset mini, tuliskan 2 kekuatan dan 2 kelemahan dari ide usahamu pada kolom 'Analisis SWOT'.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu pahami tentang 'peluang usaha'?
- Sebutkan dua contoh usaha yang menurutmu sukses di Indonesia!
- Menurutmu, apa saja yang perlu dipertimbangkan sebelum memulai sebuah usaha?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, kelengkapan data riset pasar, dan kontribusi dalam penyusunan analisis SWOT.
Sumatif (akhir): Penilaian proposal usaha dan presentasi kelompok berdasarkan rubrik yang telah ditentukan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi jenis peluang usaha | Konsep peluang usaha dan jenis-jenisnya | 3 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menganalisis kebutuhan dan keinginan konsumen | Metode riset pasar sederhana | 2 JP | Kemandirian |
| 3 | Menyusun analisis SWOT | Komponen dan fungsi analisis SWOT | 3 JP | Penalaran Kritis |
| 4 | Merancang proposal usaha sederhana | Struktur proposal usaha dan elemen pentingnya | 3 JP | Kreativitas |
Analisis peluang usaha adalah langkah krusial sebelum kamu memutuskan untuk memulai sebuah bisnis. Dengan analisis yang tepat, kamu bisa melihat celah di pasar, memahami kebutuhan konsumen, dan merencanakan strategi yang efektif untuk meraih keuntungan. Modul ini akan membimbingmu untuk menjadi seorang detektif peluang usaha yang handal.
1. Pengertian dan Pentingnya Peluang Usaha
Peluang usaha adalah kesempatan yang muncul di pasar yang dapat dimanfaatkan untuk menciptakan produk atau jasa yang bernilai. Mengidentifikasi peluang usaha yang tepat sangat penting karena akan menentukan arah dan potensi keberhasilan bisnismu. Tanpa analisis yang cermat, usaha yang dibangun bisa berisiko tinggi dan sulit bertahan di tengah persaingan. Peluang bisa datang dari masalah yang belum terpecahkan, kebutuhan yang belum terpenuhi, atau tren baru yang muncul di masyarakat. Misalnya, melihat banyaknya orang yang sibuk bekerja, muncul peluang usaha katering makanan sehat.
2. Sumber-Sumber Peluang Usaha
Peluang usaha dapat berasal dari berbagai sumber. Pertama, dari diri sendiri, seperti hobi atau keahlian yang dimiliki. Kedua, dari lingkungan sekitar, seperti masalah sosial, perubahan gaya hidup, atau potensi sumber daya alam lokal. Ketiga, dari perubahan teknologi yang membuka inovasi baru. Keempat, dari kebijakan pemerintah yang mendukung sektor tertentu. Kelima, dari hasil riset dan pengembangan produk baru. Misalnya, seorang yang hobi memasak bisa membuka katering, atau melihat banyaknya sampah plastik, muncul ide daur ulang menjadi produk kerajinan.
3. Metode Identifikasi Peluang Usaha
Ada beberapa metode untuk mengidentifikasi peluang usaha. Observasi lingkungan sekitar untuk melihat apa yang dibutuhkan atau kurang. Wawancara dengan calon konsumen untuk mengetahui preferensi mereka. Melakukan survei atau kuesioner untuk mengumpulkan data dari banyak orang. Mengamati tren pasar dan industri yang sedang berkembang. Melakukan analisis pesaing untuk mencari celah yang belum digarap. Misalnya, kamu melihat banyak anak sekolah membawa bekal, ini bisa jadi peluang untuk usaha catering sehat anak sekolah.
4. Analisis Kebutuhan dan Keinginan Konsumen
Memahami kebutuhan (needs) dan keinginan (wants) konsumen adalah kunci. Kebutuhan adalah hal-hal dasar yang harus dipenuhi (misalnya makanan, pakaian), sementara keinginan adalah bentuk spesifik dari kebutuhan yang dipengaruhi budaya dan kepribadian (misalnya, ingin makan nasi padang, bukan hanya nasi). Riset pasar membantumu mengidentifikasi ini. Contoh, semua orang butuh minum (kebutuhan), tetapi ada yang ingin minum kopi kekinian (keinginan), ini membuka peluang kedai kopi modern.
5. Analisis SWOT dalam Peluang Usaha
Analisis SWOT (Strengths, Weaknesses, Opportunities, Threats) adalah alat strategis untuk mengevaluasi posisi bisnis. Strengths (kekuatan) dan Weaknesses (kelemahan) adalah faktor internal yang bisa kamu kendalikan. Opportunities (peluang) dan Threats (ancaman) adalah faktor eksternal yang tidak bisa kamu kendalikan, tetapi bisa kamu antisipasi. Dengan SWOT, kamu bisa merumuskan strategi, misalnya memanfaatkan kekuatan untuk meraih peluang, atau mengatasi kelemahan untuk menghindari ancaman. Contoh, kekuatanmu adalah resep masakan unik, kelemahanmu modal terbatas.
6. Kriteria Peluang Usaha yang Baik
Peluang usaha yang baik memiliki beberapa kriteria. Pertama, memiliki nilai jual tinggi dan diminati pasar. Kedua, memiliki keunikan atau keunggulan kompetitif. Ketiga, sesuai dengan kemampuan dan sumber daya yang dimiliki. Keempat, memiliki potensi pertumbuhan pasar yang besar. Kelima, menghasilkan keuntungan yang memadai. Keenam, tidak melanggar norma dan etika. Misalnya, ide usaha daur ulang plastik menjadi pot bunga memiliki nilai jual, unik, dan mendukung lingkungan.
7. Perencanaan Awal Usaha (Business Model Canvas)
Business Model Canvas (BMC) adalah kerangka kerja visual untuk merancang model bisnis yang mencakup sembilan elemen kunci. Elemen tersebut meliputi segmen pelanggan, proposisi nilai, saluran distribusi, hubungan pelanggan, aliran pendapatan, sumber daya utama, aktivitas kunci, kemitraan kunci, dan struktur biaya. BMC membantumu melihat gambaran besar ide usaha secara komprehensif dan sistematis, sehingga memudahkan dalam identifikasi potensi masalah dan peluang. Contohnya, kamu bisa memetakan siapa target pelangganmu dan apa nilai yang kamu tawarkan kepada mereka.
Rangkuman: Analisis peluang usaha adalah fondasi penting dalam berwirausaha. Kamu perlu mengidentifikasi masalah, melakukan riset pasar untuk memahami kebutuhan konsumen, dan menggunakan alat seperti analisis SWOT untuk mengevaluasi kekuatan, kelemahan, peluang, serta ancaman. Dengan perencanaan yang matang, termasuk menggunakan Business Model Canvas, kamu bisa menciptakan ide usaha yang inovatif, berkelanjutan, dan memiliki potensi sukses di pasar.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Peluang Usaha | Kesempatan yang dapat dimanfaatkan untuk menciptakan produk atau jasa yang bernilai. |
| Riset Pasar | Proses pengumpulan dan analisis informasi tentang pasar, pelanggan, dan pesaing. |
| Analisis SWOT | Alat strategis untuk mengevaluasi Kekuatan, Kelemahan, Peluang, dan Ancaman suatu usaha. |
| Business Model Canvas (BMC) | Kerangka kerja visual untuk menggambarkan model bisnis yang mencakup sembilan elemen kunci. |
| Proposisi Nilai | Manfaat atau nilai yang ditawarkan produk atau jasa kepada pelanggan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Analisis Peluang Usaha" mata pelajaran Kraetif Inofatif dan Kewirausahaan Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Analisis Peluang Usaha yang Anda cari? Materi Kraetif Inofatif dan Kewirausahaan Kelas XI lainnya:
Materi Kraetif Inofatif dan Kewirausahaan Terkait
Analisis Biaya Produksi PrototypeKraetif Inofatif dan Kewirausahaan Kelas XI SMKGambar Kerja PrototypeKraetif Inofatif dan Kewirausahaan Kelas XI SMKHak atas Kekayaan IntelektualKraetif Inofatif dan Kewirausahaan Kelas XI SMKHak atas Kekayaan Intelektual (HaKI)Kraetif Inofatif dan Kewirausahaan Kelas XI SMKPenerapan dan Pengujian PrototipeKraetif Inofatif dan Kewirausahaan Kelas XI SMKProses PrototypingKraetif Inofatif dan Kewirausahaan Kelas XI SMKPertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Kraetif Inofatif dan Kewirausahaan kelas 11 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Analisis Peluang Usaha pada Kraetif Inofatif dan Kewirausahaan SMK, Fase F, elemen Wirausaha.
Modul Analisis Peluang Usaha ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Analisis Peluang Usaha untuk Kraetif Inofatif dan Kewirausahaan kelas XI.
Apakah modul ajar Kraetif Inofatif dan Kewirausahaan materi Analisis Peluang Usaha ini gratis?
Ya. Modul Analisis Peluang Usaha untuk kelas XI SMK dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Analisis Peluang Usaha ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Kraetif Inofatif dan Kewirausahaan kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Kraetif Inofatif dan Kewirausahaan kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Analisis Peluang Usaha ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Analisis Peluang Usaha dapat Anda sesuaikan dengan murid Kraetif Inofatif dan Kewirausahaan kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Kraetif Inofatif dan Kewirausahaan kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Analisis Peluang Usaha ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XI SMK. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Analisis Peluang Usaha tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Analisis Peluang Usaha untuk Kraetif Inofatif dan Kewirausahaan kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Analisis Peluang Usaha ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Kraetif Inofatif dan Kewirausahaan kelas XI SMK berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Analisis Peluang Usaha beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Kraetif Inofatif dan Kewirausahaan kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Kraetif Inofatif dan Kewirausahaan ini cocok untuk SMK negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SMK Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Analisis Peluang Usaha disusun untuk SMK dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.