tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar SMK

Modul Ajar Kraetif Inofatif dan Kewirausahaan SMK

9 modul ajar Kraetif Inofatif dan Kewirausahaan SMK untuk kelas XI — mulai Analisis Biaya Produksi Prototype, Analisis Peluang Usaha, dan Gambar Kerja…

9 modul siap pakaiFase E, FWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kop

Pilih mata pelajaran

Kraetif Inofatif dan Kewirausahaan

Pilih kelas

Kelas XI

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Analisis Peluang Usaha, salah satu yang sudah jadi di sini — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Analisis Peluang Usaha selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi Kraetif Inofatif dan Kewirausahaan SMK ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Kraetif Inofatif dan Kewirausahaan SMK
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Analisis Peluang Usaha
Kraetif Inofatif dan Kewirausahaan · Kelas XI · Fase F
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
MODUL AJAR
Analisis Peluang Usaha
Kraetif Inofatif dan Kewirausahaan · Fase F · Kelas XI · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranKraetif Inofatif dan Kewirausahaan
Fase / KelasF / XI
Materi PokokAnalisis Peluang Usaha
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang konsep bisnis dan ekonomi kreatif.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Kreativitas — elemen: Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya sesuai dengan minat dan kesukaannya
    Peserta didik mengembangkan ide-ide peluang usaha baru berdasarkan analisis kebutuhan pasar dan tren terkini.
  2. Penalaran Kritis — elemen: Menganalisis dan mengevaluasi penalaran
    Peserta didik menganalisis data pasar, mengidentifikasi masalah, dan mengevaluasi kelayakan berbagai peluang usaha.
  3. Kemandirian — elemen: Memiliki inisiatif untuk mengembangkan potensi diri dan mengatasi tantangan
    Peserta didik secara proaktif mencari informasi, merancang strategi, dan mengambil keputusan dalam menyusun proposal usaha.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainWirausaha
Rumusan CP FasePada akhir Fase F, peserta didik mampu menganalisis peluang usaha, mengidentifikasi risiko, dan menyusun rencana bisnis yang berkelanjutan berdasarkan kebutuhan pasar dan potensi sumber daya lokal.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualMateri ini membahas contoh-contoh usaha sukses yang dimulai dari analisis peluang, seperti kedai kopi lokal yang memanfaatkan biji kopi dari petani sekitar.
KonseptualKonsep inti materi ini adalah identifikasi kebutuhan pasar, analisis SWOT, dan strategi penetapan harga.
ProseduralPeserta didik akan mempelajari langkah-langkah sistematis dalam melakukan riset pasar, menganalisis data, dan menyusun proposal usaha.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya berpikir strategis dan adaptif dalam melihat peluang serta mengatasi tantangan bisnis.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga jenis peluang usaha dengan tepat.
  2. Dengan melakukan riset pasar sederhana, peserta didik dapat menganalisis kebutuhan dan keinginan konsumen di lingkungan sekitar secara akurat.
  3. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menyusun analisis SWOT untuk sebuah ide usaha dengan lengkap.
  4. Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat merancang proposal usaha sederhana yang memuat analisis peluang dengan terstruktur.
  5. Setelah presentasi proposal, peserta didik dapat mengevaluasi kelayakan ide usaha berdasarkan umpan balik dengan kritis.
Halaman 2 · Analisis Peluang Usaha — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Analisis peluang usaha membantu kamu mengidentifikasi celah pasar, meminimalkan risiko, dan memaksimalkan potensi keuntungan, sehingga usaha yang kamu jalankan memiliki dasar yang kuat dan berkelanjutan.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kamu bisa mengubah sebuah masalah di sekitar menjadi ide bisnis yang menguntungkan?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProject Based Learning (PjBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuEkonomi: Konsep permintaan dan penawaran, segmentasi pasar, dan strategi harga dalam analisis peluang usaha.
Bahasa Indonesia: Keterampilan menulis proposal usaha yang efektif dan mempresentasikan ide dengan persuasif.
Teknologi Informasi dan Komunikasi: Penggunaan alat digital untuk riset pasar, pengolahan data, dan pembuatan presentasi.
Kemitraan PembelajaranPeserta didik dapat berkolaborasi dengan pelaku UMKM lokal untuk mendapatkan studi kasus nyata dan umpan balik terhadap ide usaha mereka.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur dengan meja kelompok yang fleksibel untuk diskusi, serta akses ke area kantin atau koperasi sekolah untuk observasi riset pasar awal.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan aplikasi survei online (misalnya Google Forms) untuk pengumpulan data riset pasar dan presentasi menggunakan perangkat lunak presentasi digital.
Halaman 3 · Analisis Peluang Usaha — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.1  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 135 menit · awal 25 · inti 85 · penutup 25
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga jenis peluang usaha dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)25 menitIce breaking: Tebak Kata Bisnis: Guru menyebutkan satu kata kunci terkait bisnis (misalnya 'inovasi'), lalu peserta didik secara bergantian menyebutkan satu kata lain yang berhubungan dengan kata kunci tersebut sampai tidak ada lagi ide.
  1. Guru membuka pelajaran dengan salam, doa, dan presensi untuk memastikan kehadiran peserta didik.
  2. Guru mengajak peserta didik berdiskusi singkat tentang pertanyaan pemantik: 'Bagaimana kamu bisa mengubah sebuah masalah di sekitar menjadi ide bisnis yang menguntungkan?' untuk mengaitkan pengalaman mereka dengan materi.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan ini dan memperkenalkan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) yang akan diterapkan selama beberapa pertemuan ke depan.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru menayangkan slide presentasi berisi studi kasus atau gambar-gambar kondisi pasar tradisional (seperti Gambar 1 pada LKPD) dan meminta peserta didik mengidentifikasi masalah atau kebutuhan yang ada.
  2. Guru menjelaskan pengertian dan pentingnya peluang usaha, serta sumber-sumber peluang usaha, melalui bahan ajar dan contoh-contoh relevan.
  3. Peserta didik secara individu mengidentifikasi minimal tiga jenis peluang usaha yang mungkin muncul dari studi kasus yang ditayangkan guru.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)40 menit
  1. Mendesain perencanaan proyek: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok-kelompok kecil (3-4 orang).
  2. Setiap kelompok menerima LKPD 'Detektif Peluang Usaha!' dan mulai mengerjakan langkah 2 dan 3, yaitu mengidentifikasi masalah/kebutuhan dan merumuskan ide usaha solutif.
  3. Peserta didik dalam kelompok berdiskusi untuk memilih satu ide usaha yang paling menarik dan potensial sebagai proyek awal mereka.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Setiap kelompok mempresentasikan ide usaha awal mereka di depan kelas, menjelaskan masalah yang diidentifikasi dan solusi yang ditawarkan.
  2. Kelompok lain memberikan umpan balik konstruktif terhadap ide usaha yang dipresentasikan.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)25 menit
  1. Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan pentingnya kepekaan terhadap masalah di sekitar sebagai sumber peluang usaha.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada semua kelompok atas partisipasi aktif dan ide-ide kreatif yang telah disampaikan.
  3. Guru menugaskan peserta didik untuk melanjutkan riset mini (langkah 4 LKPD) untuk pertemuan berikutnya dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Analisis Peluang Usaha — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.2  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 2Dengan melakukan riset pasar sederhana, peserta didik dapat menganalisis kebutuhan dan keinginan konsumen di lingkungan sekitar secara akurat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Lingkaran Fokus: Peserta didik membentuk lingkaran. Guru menyebutkan satu kategori produk/layanan (misalnya 'makanan ringan'). Setiap peserta didik secara berurutan menyebutkan satu jenis produk/layanan dalam kategori tersebut yang menurut mereka paling dibutuhkan konsumen, sambil menunjuk teman di sebelahnya.
  1. Guru membuka pelajaran dengan salam, doa, dan presensi.
  2. Guru mengulas kembali ide-ide usaha yang telah diidentifikasi pada pertemuan sebelumnya dan mengaitkannya dengan pentingnya riset pasar.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan ini, yaitu menganalisis kebutuhan dan keinginan konsumen melalui riset pasar sederhana.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Menyusun jadwal: Guru menjelaskan tahapan riset pasar sederhana dan pentingnya menganalisis kebutuhan serta keinginan konsumen.
  2. Guru memandu peserta didik memahami sub-bab bahan ajar 'Analisis Kebutuhan dan Keinginan Konsumen' dan 'Kriteria Peluang Usaha yang Baik'.
  3. Peserta didik dalam kelompok merancang jadwal singkat untuk melakukan riset mini (jika belum selesai) dan menganalisis hasilnya.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Memonitor kemajuan proyek: Peserta didik melanjutkan pengerjaan LKPD 'Detektif Peluang Usaha!' pada langkah 4 dan 5, yaitu melakukan riset mini dan mulai mengisi analisis SWOT (khususnya Strength dan Weakness).
  2. Guru berkeliling membimbing setiap kelompok dalam melakukan riset mini dan menganalisis data yang terkumpul, memastikan akurasi identifikasi kebutuhan dan keinginan konsumen.
  3. Setiap kelompok berdiskusi untuk mengidentifikasi setidaknya dua kekuatan dan dua kelemahan dari ide usaha mereka berdasarkan hasil riset.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Beberapa kelompok secara acak mempresentasikan hasil riset mini mereka dan analisis Strength serta Weakness dari ide usaha yang telah mereka pilih.
  2. Guru dan kelompok lain memberikan umpan balik terkait metode riset dan hasil analisis yang disampaikan.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru dan peserta didik menyimpulkan bahwa riset pasar adalah langkah krusial dalam memahami potensi ide usaha.
  2. Guru memberikan apresiasi atas kerja keras kelompok dalam melakukan riset sederhana.
  3. Guru menugaskan peserta didik untuk mendalami sub-bab 'Analisis SWOT dalam Peluang Usaha' sebagai persiapan untuk pertemuan berikutnya dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Analisis Peluang Usaha — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKDetektif Peluang Usaha!
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 40 menit

Tujuan: Melalui pengamatan dan analisis sederhana, kamu dapat mengidentifikasi potensi peluang usaha di sekitarmu.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Gunakan APD dan patuhi aturan K3. 3) Kerjakan langkah secara berurutan, catat temuan di tabel, lalu simpulkan.

Info singkat: Analisis peluang usaha adalah langkah krusial sebelum kamu memutuskan untuk memulai sebuah bisnis. Dengan analisis yang tepat, kamu bisa melihat celah di pasar, memahami kebutuhan konsumen, dan merencanakan strategi yang efektif untuk meraih keuntungan.

Alat & bahan: Alat tulis, lembar LKPD, smartphone (opsional untuk mencari informasi)

Langkah kerja:

  1. Tuliskan arti setiap unsur SWOT pada tabel berikut, lalu analisis rencana usahamu.
    Analisis SWOTUnsur SWOTArtiThreatsStrengthsOpportunitiesWeaknesses
    Gambar 1. Tabel
  2. Perhatikan kondisi sebuah pasar tradisional. Identifikasi minimal 3 masalah atau kebutuhan yang mungkin timbul di sana dan tuliskan pada kolom 'Masalah/Kebutuhan'.
  3. Pilih salah satu masalah/kebutuhan yang paling menarik dan pikirkan satu ide usaha yang bisa menjadi solusinya. Tuliskan ide usahamu pada kolom 'Ide Usaha Solusi'.
  4. Lakukan riset mini (bisa dengan bertanya kepada teman atau mencari informasi singkat di internet) untuk mengetahui apakah ide usahamu sudah ada atau belum. Tuliskan hasilnya pada kolom 'Ketersediaan di Pasar'.
  5. Berdasarkan hasil riset mini, tuliskan 2 kekuatan dan 2 kelemahan dari ide usahamu pada kolom 'Analisis SWOT'.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Analisis Peluang Usaha — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu pahami tentang 'peluang usaha'?
  2. Sebutkan dua contoh usaha yang menurutmu sukses di Indonesia!
  3. Menurutmu, apa saja yang perlu dipertimbangkan sebelum memulai sebuah usaha?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, kelengkapan data riset pasar, dan kontribusi dalam penyusunan analisis SWOT.

Sumatif (akhir): Penilaian proposal usaha dan presentasi kelompok berdasarkan rubrik yang telah ditentukan.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Analisis Peluang Usaha — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi jenis peluang usahaKonsep peluang usaha dan jenis-jenisnya5 JPPenalaran Kritis
2Menganalisis kebutuhan dan keinginan konsumenMetode riset pasar sederhana5 JPKemandirian
3Menyusun analisis SWOTKomponen dan fungsi analisis SWOT3 JPPenalaran Kritis
4Merancang proposal usaha sederhanaStruktur proposal usaha dan elemen pentingnya2 JPKreativitas
Halaman 8 · Analisis Peluang Usaha — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
BAHAN AJAR

Analisis peluang usaha adalah langkah krusial sebelum kamu memutuskan untuk memulai sebuah bisnis. Dengan analisis yang tepat, kamu bisa melihat celah di pasar, memahami kebutuhan konsumen, dan merencanakan strategi yang efektif untuk meraih keuntungan. Modul ini akan membimbingmu untuk menjadi seorang detektif peluang usaha yang handal.

1. Pengertian dan Pentingnya Peluang Usaha
Peluang usaha adalah kesempatan yang muncul di pasar yang dapat dimanfaatkan untuk menciptakan produk atau jasa yang bernilai. Mengidentifikasi peluang usaha yang tepat sangat penting karena akan menentukan arah dan potensi keberhasilan bisnismu. Tanpa analisis yang cermat, usaha yang dibangun bisa berisiko tinggi dan sulit bertahan di tengah persaingan. Peluang bisa datang dari masalah yang belum terpecahkan, kebutuhan yang belum terpenuhi, atau tren baru yang muncul di masyarakat. Misalnya, melihat banyaknya orang yang sibuk bekerja, muncul peluang usaha katering makanan sehat.

2. Sumber-Sumber Peluang Usaha
Peluang usaha dapat berasal dari berbagai sumber. Pertama, dari diri sendiri, seperti hobi atau keahlian yang dimiliki. Kedua, dari lingkungan sekitar, seperti masalah sosial, perubahan gaya hidup, atau potensi sumber daya alam lokal. Ketiga, dari perubahan teknologi yang membuka inovasi baru. Keempat, dari kebijakan pemerintah yang mendukung sektor tertentu. Kelima, dari hasil riset dan pengembangan produk baru. Misalnya, seorang yang hobi memasak bisa membuka katering, atau melihat banyaknya sampah plastik, muncul ide daur ulang menjadi produk kerajinan.

3. Metode Identifikasi Peluang Usaha
Ada beberapa metode untuk mengidentifikasi peluang usaha. Observasi lingkungan sekitar untuk melihat apa yang dibutuhkan atau kurang. Wawancara dengan calon konsumen untuk mengetahui preferensi mereka. Melakukan survei atau kuesioner untuk mengumpulkan data dari banyak orang. Mengamati tren pasar dan industri yang sedang berkembang. Melakukan analisis pesaing untuk mencari celah yang belum digarap. Misalnya, kamu melihat banyak anak sekolah membawa bekal, ini bisa jadi peluang untuk usaha catering sehat anak sekolah.

4. Analisis Kebutuhan dan Keinginan Konsumen
Memahami kebutuhan (needs) dan keinginan (wants) konsumen adalah kunci. Kebutuhan adalah hal-hal dasar yang harus dipenuhi (misalnya makanan, pakaian), sementara keinginan adalah bentuk spesifik dari kebutuhan yang dipengaruhi budaya dan kepribadian (misalnya, ingin makan nasi padang, bukan hanya nasi). Riset pasar membantumu mengidentifikasi ini. Contoh, semua orang butuh minum (kebutuhan), tetapi ada yang ingin minum kopi kekinian (keinginan), ini membuka peluang kedai kopi modern.

5. Analisis SWOT dalam Peluang Usaha
Analisis SWOT (Strengths, Weaknesses, Opportunities, Threats) adalah alat strategis untuk mengevaluasi posisi bisnis. Strengths (kekuatan) dan Weaknesses (kelemahan) adalah faktor internal yang bisa kamu kendalikan. Opportunities (peluang) dan Threats (ancaman) adalah faktor eksternal yang tidak bisa kamu kendalikan, tetapi bisa kamu antisipasi. Dengan SWOT, kamu bisa merumuskan strategi, misalnya memanfaatkan kekuatan untuk meraih peluang, atau mengatasi kelemahan untuk menghindari ancaman. Contoh, kekuatanmu adalah resep masakan unik, kelemahanmu modal terbatas.

6. Kriteria Peluang Usaha yang Baik
Peluang usaha yang baik memiliki beberapa kriteria. Pertama, memiliki nilai jual tinggi dan diminati pasar. Kedua, memiliki keunikan atau keunggulan kompetitif. Ketiga, sesuai dengan kemampuan dan sumber daya yang dimiliki. Keempat, memiliki potensi pertumbuhan pasar yang besar. Kelima, menghasilkan keuntungan yang memadai. Keenam, tidak melanggar norma dan etika. Misalnya, ide usaha daur ulang plastik menjadi pot bunga memiliki nilai jual, unik, dan mendukung lingkungan.

7. Perencanaan Awal Usaha (Business Model Canvas)
Business Model Canvas (BMC) adalah kerangka kerja visual untuk merancang model bisnis yang mencakup sembilan elemen kunci. Elemen tersebut meliputi segmen pelanggan, proposisi nilai, saluran distribusi, hubungan pelanggan, aliran pendapatan, sumber daya utama, aktivitas kunci, kemitraan kunci, dan struktur biaya. BMC membantumu melihat gambaran besar ide usaha secara komprehensif dan sistematis, sehingga memudahkan dalam identifikasi potensi masalah dan peluang. Contohnya, kamu bisa memetakan siapa target pelangganmu dan apa nilai yang kamu tawarkan kepada mereka.

Rangkuman: Analisis peluang usaha adalah fondasi penting dalam berwirausaha. Kamu perlu mengidentifikasi masalah, melakukan riset pasar untuk memahami kebutuhan konsumen, dan menggunakan alat seperti analisis SWOT untuk mengevaluasi kekuatan, kelemahan, peluang, serta ancaman. Dengan perencanaan yang matang, termasuk menggunakan Business Model Canvas, kamu bisa menciptakan ide usaha yang inovatif, berkelanjutan, dan memiliki potensi sukses di pasar.

Halaman 9 · Analisis Peluang Usaha — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
GLOSARIUM
IstilahArti
Peluang UsahaKesempatan yang dapat dimanfaatkan untuk menciptakan produk atau jasa yang bernilai.
Riset PasarProses pengumpulan dan analisis informasi tentang pasar, pelanggan, dan pesaing.
Analisis SWOTAlat strategis untuk mengevaluasi Kekuatan, Kelemahan, Peluang, dan Ancaman suatu usaha.
Business Model Canvas (BMC)Kerangka kerja visual untuk menggambarkan model bisnis yang mencakup sembilan elemen kunci.
Proposisi NilaiManfaat atau nilai yang ditawarkan produk atau jasa kepada pelanggan.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Analisis Peluang Usaha — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
PENGESAHAN

Modul ajar "Analisis Peluang Usaha" mata pelajaran Kraetif Inofatif dan Kewirausahaan Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Analisis Peluang Usaha — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Kelas XI9 modul

Lihat semuanya →Analisis Biaya Produksi PrototypeKraetif Inofatif dan Kewirausahaan · Kelas XI · SMKAnalisis Peluang UsahaKraetif Inofatif dan Kewirausahaan · Kelas XI · SMKGambar Kerja PrototypeKraetif Inofatif dan Kewirausahaan · Kelas XI · SMKHak atas Kekayaan Intelektual (HaKI)Kraetif Inofatif dan Kewirausahaan · Kelas XI · SMKHak atas Kekayaan IntelektualKraetif Inofatif dan Kewirausahaan · Kelas XI · SMKPenerapan dan Pengujian PrototipeKraetif Inofatif dan Kewirausahaan · Kelas XI · SMKProses PrototypingKraetif Inofatif dan Kewirausahaan · Kelas XI · SMKPrototype pada BisnisKraetif Inofatif dan Kewirausahaan · Kelas XI · SMKSikap dan Karakteristik KewirausahaanKraetif Inofatif dan Kewirausahaan · Kelas XI · SMK

Modul Ajar Kraetif Inofatif dan Kewirausahaan di SMK

Peta di halaman ini memuat Kraetif Inofatif dan Kewirausahaan di SMK, urut mengajar. Kelasnya mencakup Fase E, dan F, dan fase tiap kelas tertulis pada judul kelompoknya di peta atas. Modulnya disusun untuk SMK di bawah Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah. Mata pelajaran umum di SMK memakai capaian yang sama dengan SMA, tetapi kegiatannya dikaitkan dengan konteks kejuruan dan dunia kerja yang ditempuh peserta didik.

Yang disusun di sini perangkat ajar Kraetif Inofatif dan Kewirausahaan SMK — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Kraetif Inofatif dan Kewirausahaan SMK mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Kraetif Inofatif dan Kewirausahaan SMK yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) fase beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Kraetif Inofatif dan Kewirausahaan bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaKraetif Inofatif dan Kewirausahaan · Kelas XIPeta Konsep
Analisis Peluang UsahaPengertian dan Pentingnya Peluang UsahaSumber-Sumber Peluang UsahaMetode Identifikasi Peluang UsahaAnalisis Kebutuhan dan Keinginan KonsumenAnalisis SWOT dalam Peluang Usaha
Dari sub-bab Analisis Peluang UsahaLembar tambahan
Nama sekolah AndaKraetif Inofatif dan Kewirausahaan · Kelas XIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaKraetif Inofatif dan Kewirausahaan · Kelas XILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaKraetif Inofatif dan Kewirausahaan · Kelas XIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaKraetif Inofatif dan Kewirausahaan · Kelas XIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaKraetif Inofatif dan Kewirausahaan · Kelas XIProfil Lulusan
KreativitasPenalaran KritisKemandirian
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketPPT Bahan Tayang
Satu berkas per pertemuanTujuan, materi, kuisKesimpulan & refleksi
Siap tayang, bisa disunting
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal + analisis butir soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Mata Pelajaran Lain di SMK

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya sudah tersedia juga.

Agribisnis Pengolahan Hasil PertanianAgribisnis Perikanan Air TawarAgribisnis Tanaman Pangan dan HortikulturaAgribisnis Tanaman PerkebunanAgribisnis Ternak RuminansiaAgribisnis Ternak UnggasAirframe PowerplantAkuntansiAnimasiAsisten Teknik Laboratorium MedikBahasa IndonesiaBahasa InggrisBisnis DigitalDasar-dasar Agribisnis PerikananDasar-dasar Agribisnis TanamanDasar-dasar Agribisnis TernakDasar-dasar Agriteknologi Pengolahan Hasil PertanianDasar-dasar Akuntansi dan Keuangan Lembaga

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Kraetif Inofatif dan Kewirausahaan SMK

Apakah modul ajar Kraetif Inofatif dan Kewirausahaan ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap atas nama Anda: modul pertama Word + PDF, dua berikutnya PDF; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Fase apa saja yang tercakup di Kraetif Inofatif dan Kewirausahaan SMK?

Fase E, dan F — kelas X sampai XII. Fase tiap kelas tertulis pada judul kelompoknya di peta materi halaman ini.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Kraetif Inofatif dan Kewirausahaan?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait Kraetif Inofatif dan Kewirausahaan SMK

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning Kraetif Inofatif dan Kewirausahaan SMKRPM Kraetif Inofatif dan Kewirausahaan SMK 2026/2027RPP Kraetif Inofatif dan Kewirausahaan Fase E SMKRPP Kraetif Inofatif dan Kewirausahaan Fase F SMKCP dan Elemen Kraetif Inofatif dan Kewirausahaan SMKATP Kraetif Inofatif dan Kewirausahaan SMKLKPD dan KKTP Kraetif Inofatif dan Kewirausahaan SMKPerangkat Ajar Kraetif Inofatif dan Kewirausahaan SMK Kurikulum MerdekaDownload Modul Ajar Kraetif Inofatif dan Kewirausahaan Word dan PDFProta dan Prosem Kraetif Inofatif dan Kewirausahaan SMKSoal ASAS dan ASTS Kraetif Inofatif dan Kewirausahaan SMKMata Pelajaran SMK LainnyaBedanya RPP, Modul Ajar, dan RPMContoh RHK Guru Kraetif Inofatif dan Kewirausahaan SMK
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.