Modul Ajar & RPP Projek IPAS Kelas XI
Sistem Organ pada Manusia (Sistem Pencernaan,Gerak,Peredaran Darah,Saraf,Reproduksi)
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Projek IPAS |
| Fase / Kelas | F / XI |
| Materi Pokok | Sistem Organ pada Manusia (Sistem Pencernaan,Gerak,Peredaran Darah,Saraf,Reproduksi) |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang sel dan jaringan sebagai penyusun tubuh makhluk hidup. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran Kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kesehatan — menjaga kesehatan fisik dan mental serta kebugaran
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pemahaman Sains |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menganalisis keterkaitan antara berbagai sistem organ pada manusia serta mengidentifikasi masalah kesehatan yang mungkin timbul akibat gangguan pada sistem organ tersebut. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Manusia memiliki berbagai sistem organ seperti pencernaan, gerak, peredaran darah, saraf, dan reproduksi yang bekerja secara terkoordinasi. |
| Konseptual | Sistem organ adalah kumpulan organ yang bekerja sama untuk menjalankan fungsi fisiologis tertentu dalam tubuh manusia. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari cara mengidentifikasi struktur dan fungsi organ dalam setiap sistem serta menganalisis interaksinya. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya pemahaman tentang sistem organ untuk menjaga kesehatan dan merespons masalah kesehatan secara kritis. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui studi kasus gangguan pencernaan, peserta didik dapat mengidentifikasi organ-organ penyusun sistem pencernaan manusia dan menjelaskan fungsinya dengan tepat.
- Dengan menganalisis model rangka manusia, peserta didik dapat menjelaskan mekanisme gerak pada manusia dan mengidentifikasi gangguan yang mungkin terjadi pada sistem gerak secara runtut.
- Dengan menyusun poster kampanye kesehatan, peserta didik dapat mengaplikasikan pemahaman tentang interaksi antar sistem organ untuk menjaga kesehatan tubuh manusia secara kreatif.
Pemahaman bermakna: Memahami sistem organ pada manusia membantu kita menyadari kompleksitas tubuh, pentingnya menjaga kesehatan, dan bagaimana setiap bagian berkontribusi pada fungsi keseluruhan.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita bisa merasakan lapar, bergerak, dan berpikir secara bersamaan, padahal semua itu melibatkan organ yang berbeda?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan: Kaitan antara aktivitas fisik dengan kesehatan sistem gerak dan peredaran darah. Bahasa Indonesia: Keterampilan menyusun laporan dan presentasi hasil diskusi tentang sistem organ. Kimia: Peran nutrisi dan proses kimia dalam sistem pencernaan. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berdiskusi tentang kebiasaan hidup sehat di rumah yang mendukung fungsi sistem organ anak. |
| Lingkungan Pembelajaran | Lingkungan kelas yang kondusif dengan poster-poster anatomi tubuh manusia dan akses ke perpustakaan atau internet untuk mencari informasi tambahan. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video animasi 3D tentang sistem organ dan aplikasi interaktif anatomi tubuh manusia untuk visualisasi yang lebih jelas. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui studi kasus gangguan pencernaan, peserta didik dapat mengidentifikasi organ-organ penyusun sistem pencernaan manusia dan menjelaskan fungsinya dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan menganalisis model rangka manusia, peserta didik dapat menjelaskan mekanisme gerak pada manusia dan mengidentifikasi gangguan yang mungkin terjadi pada sistem gerak secara runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Kamu dapat mengidentifikasi organ-organ penyusun sistem pencernaan dan menjelaskan fungsinya.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Gunakan APD dan patuhi aturan K3. 3) Kerjakan langkah secara berurutan, catat temuan di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Tubuh manusia adalah sebuah sistem yang sangat kompleks dan menakjubkan. Berbagai organ bekerja sama dalam kelompok-kelompok yang disebut sistem organ, masing-masing dengan tugas spesifiknya.
Alat & bahan: Gambar sistem pencernaan manusia, alat tulis
Langkah kerja:
- Lengkapi urutan saluran pencernaan pada gambar, lalu tuliskan fungsi setiap organ.
Gambar 1. Alur - Amati sistem pencernaan manusia yang diberikan oleh guru.
- Identifikasi minimal 5 organ utama yang terlibat dalam proses pencernaan dan tuliskan namanya di kolom yang tersedia.
- Jelaskan fungsi masing-masing organ yang telah kamu identifikasi berdasarkan pengetahuanmu dan bahan ajar.
- Diskusikan dengan teman kelompokmu bagaimana makanan bergerak melalui setiap organ tersebut.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan dua organ yang kamu ketahui ada di dalam tubuh manusia!
- Apa fungsi utama makanan bagi tubuh kita?
- Menurutmu, bagaimana makanan yang kita makan bisa sampai ke seluruh tubuh?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi.
Sumatif (akhir): Penilaian poster kampanye kesehatan tentang interaksi sistem organ.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi organ dan fungsi sistem pencernaan | Sistem Pencernaan | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menjelaskan mekanisme gerak pada manusia | Sistem Gerak | 2 JP | Kesehatan |
| 3 | Menganalisis peredaran darah dan mengidentifikasi komponennya | Sistem Peredaran Darah | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 4 | Menguraikan fungsi sistem saraf dan reproduksi | Sistem Saraf dan Reproduksi | 2 JP | Kolaborasi |
Tubuh manusia adalah sebuah sistem yang sangat kompleks dan menakjubkan. Berbagai organ bekerja sama dalam kelompok-kelompok yang disebut sistem organ, masing-masing dengan tugas spesifiknya. Dari mencerna makanan hingga bergerak, berpikir, dan berkembang biak, semua fungsi vital ini dimungkinkan oleh koordinasi sempurna antar sistem organ.
1. Sistem Pencernaan
Sistem pencernaan bertanggung jawab untuk memecah makanan menjadi nutrisi yang dapat diserap tubuh. Proses ini dimulai di mulut, berlanjut ke kerongkongan, lambung, usus halus, dan usus besar, sebelum sisa makanan dikeluarkan. Organ-organ seperti hati, pankreas, dan kantung empedu juga berperan penting dalam membantu proses pencernaan dengan menghasilkan enzim dan cairan yang diperlukan. Gangguan pada sistem ini dapat menyebabkan masalah kesehatan seperti maag atau diare.
2. Sistem Gerak
Sistem gerak memungkinkan kita untuk bergerak dan mempertahankan postur tubuh. Sistem ini terdiri dari tulang sebagai rangka, otot sebagai penggerak, dan sendi sebagai penghubung antar tulang. Tulang memberikan dukungan struktural dan perlindungan organ vital, sementara otot berkontraksi untuk menarik tulang dan menghasilkan gerakan. Sendi berfungsi sebagai titik tumpu gerakan. Gangguan umum pada sistem gerak meliputi patah tulang, keseleo, atau radang sendi yang dapat membatasi aktivitas fisik.
3. Sistem Peredaran Darah
Sistem peredaran darah mengangkut oksigen dan nutrisi ke seluruh sel tubuh serta membuang limbah metabolisme. Jantung memompa darah melalui pembuluh darah (arteri, vena, kapiler) ke seluruh tubuh. Darah sendiri terdiri dari sel darah merah, sel darah putih, trombosit, dan plasma. Sistem ini memiliki dua jalur utama: peredaran darah kecil (paru-paru) dan peredaran darah besar (seluruh tubuh). Penyakit seperti anemia atau hipertensi adalah contoh gangguan pada sistem ini.
4. Sistem Saraf dan Reproduksi
Sistem saraf mengendalikan dan mengkoordinasikan semua aktivitas tubuh, termasuk pikiran, emosi, dan gerakan. Otak, sumsum tulang belakang, dan saraf tepi bekerja sama untuk menerima, memproses, dan mengirimkan sinyal. Sistem reproduksi bertanggung jawab untuk menghasilkan keturunan. Pada pria, organ utamanya adalah testis, sedangkan pada wanita adalah ovarium dan rahim. Kedua sistem ini saling terkait, di mana sistem saraf mengatur fungsi hormon yang penting untuk reproduksi.
Rangkuman: Tubuh manusia tersusun atas berbagai sistem organ yang bekerja sama secara harmonis untuk menjalankan fungsi kehidupan. Sistem pencernaan mengolah makanan, sistem gerak memungkinkan mobilitas, sistem peredaran darah mendistribusikan nutrisi dan oksigen, serta sistem saraf dan reproduksi mengendalikan fungsi vital dan kelangsungan spesies. Memahami interaksi antar sistem ini sangat penting untuk menjaga kesehatan dan kualitas hidup.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Organ | Kumpulan jaringan yang memiliki fungsi tertentu. |
| Sistem Organ | Kumpulan organ yang bekerja sama untuk menjalankan fungsi fisiologis. |
| Fisiologis | Berkaitan dengan fungsi normal tubuh makhluk hidup. |
| Nutrisi | Zat yang diperlukan tubuh untuk pertumbuhan dan energi. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Sistem Organ pada Manusia (Sistem Pencernaan,Gerak,Peredaran Darah,Saraf,Reproduksi)" mata pelajaran Projek IPAS Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Sistem Organ pada Manusia (Sistem Pencernaan,Gerak,Peredaran Darah,Saraf,Reproduksi) yang Anda cari? Materi Projek IPAS Kelas XI lainnya:
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitMateri Projek IPAS Terkait
Bumi dan AntariksaProjek IPAS Kelas XI SMK1. Pengertian ekosistem, Komponen Ekosistem, Tingkat organisasi kehidupan.Projek IPAS Kelas X SMKBumi dan AntariksaProjek IPAS Kelas X SMKEnergi dan PerubahannyaProjek IPAS Kelas X SMKHakikat Projek IPAS, Keterampilan Proses dan K3LHProjek IPAS Kelas X SMKinteraksi antar komponen biotikProjek IPAS Kelas X SMKPertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Projek IPAS kelas 11 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Sistem Organ pada Manusia (Sistem Pencernaan,Gerak,Peredaran Darah,Saraf,Reproduksi) pada Projek IPAS SMK, Fase F, elemen Pemahaman Sains.
Modul Sistem Organ pada Manusia (Sistem Pencernaan,Gerak,Peredaran Darah,Saraf,Reproduksi) ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Sistem Organ pada Manusia (Sistem Pencernaan,Gerak,Peredaran Darah,Saraf,Reproduksi) untuk Projek IPAS kelas XI.
Apakah modul ajar Projek IPAS materi Sistem Organ pada Manusia (Sistem Pencernaan,Gerak,Peredaran Darah,Saraf,Reproduksi) ini gratis?
Ya. Modul Sistem Organ pada Manusia (Sistem Pencernaan,Gerak,Peredaran Darah,Saraf,Reproduksi) untuk kelas XI SMK dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Sistem Organ pada Manusia (Sistem Pencernaan,Gerak,Peredaran Darah,Saraf,Reproduksi) ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Projek IPAS kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Projek IPAS kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Sistem Organ pada Manusia (Sistem Pencernaan,Gerak,Peredaran Darah,Saraf,Reproduksi) ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Sistem Organ pada Manusia (Sistem Pencernaan,Gerak,Peredaran Darah,Saraf,Reproduksi) dapat Anda sesuaikan dengan murid Projek IPAS kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Projek IPAS kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Sistem Organ pada Manusia (Sistem Pencernaan,Gerak,Peredaran Darah,Saraf,Reproduksi) ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XI SMK. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Sistem Organ pada Manusia (Sistem Pencernaan,Gerak,Peredaran Darah,Saraf,Reproduksi) tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Sistem Organ pada Manusia (Sistem Pencernaan,Gerak,Peredaran Darah,Saraf,Reproduksi) untuk Projek IPAS kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Sistem Organ pada Manusia (Sistem Pencernaan,Gerak,Peredaran Darah,Saraf,Reproduksi) ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Projek IPAS kelas XI SMK berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Sistem Organ pada Manusia (Sistem Pencernaan,Gerak,Peredaran Darah,Saraf,Reproduksi) beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Projek IPAS kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Projek IPAS ini cocok untuk SMK negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SMK Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Sistem Organ pada Manusia (Sistem Pencernaan,Gerak,Peredaran Darah,Saraf,Reproduksi) disusun untuk SMK dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.