Modul Ajar & RPP Projek Kreatif dan Kewirausahaan Kelas XI
Konsep Inovasi
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Projek Kreatif dan Kewirausahaan |
| Fase / Kelas | F / XI |
| Materi Pokok | Konsep Inovasi |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (5 JP: Pertemuan 1 3 JP · Pertemuan 2 2 JP) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang bisnis dan keinginan untuk menciptakan hal baru. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kreativitas — elemen: Menghasilkan gagasan yang orisinal
Peserta didik mampu menciptakan ide-ide baru yang unik dan relevan untuk mengatasi masalah atau menciptakan peluang. - Penalaran Kritis — elemen: Menganalisis dan mengevaluasi penalaran
Peserta didik dapat mengidentifikasi, menganalisis, dan mengevaluasi argumen serta informasi yang relevan dalam konteks inovasi. - Kolaborasi — elemen: Kerja sama
Peserta didik berinteraksi secara positif dengan anggota kelompok untuk mencapai tujuan bersama dalam pengembangan inovasi.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Projek Kreatif dan Kewirausahaan |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi projek kreatif serta mengembangkan jiwa kewirausahaan berdasarkan analisis peluang dan risiko, didukung oleh pemahaman mendalam tentang inovasi untuk menciptakan nilai tambah. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Inovasi dapat berupa produk baru seperti telepon pintar atau layanan seperti ojek daring yang mengubah cara hidup masyarakat. |
| Konseptual | Inovasi adalah proses menciptakan sesuatu yang baru atau melakukan perbaikan signifikan pada yang sudah ada, sehingga memberikan nilai tambah. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari langkah-langkah identifikasi masalah, pengembangan ide, dan validasi konsep inovasi. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bagaimana berpikir inovatif dapat membantu mereka memecahkan masalah kompleks dan menciptakan peluang di masa depan. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis inovasi dengan tepat.
- Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan karakteristik inovasi yang berhasil dengan runtut.
- Setelah menganalisis masalah, peserta didik dapat merumuskan ide inovasi untuk mengatasi masalah di lingkungan sekitar dengan kreatif.
- Melalui simulasi, peserta didik dapat mempresentasikan konsep inovasi produk atau layanan dengan percaya diri.
Pemahaman bermakna: Inovasi bukan hanya tentang ide baru, melainkan juga tentang bagaimana ide tersebut diimplementasikan untuk menciptakan nilai dan memecahkan masalah nyata, membawa dampak positif bagi masyarakat dan pasar.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana sebuah ide sederhana bisa mengubah dunia dan menciptakan peluang bisnis yang luar biasa?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Pengembangan kemampuan presentasi dan penulisan deskripsi ide inovasi yang jelas dan persuasif. Ekonomi Bisnis: Analisis peluang pasar dan potensi keuntungan dari ide inovasi yang dikembangkan. Informatika: Pemanfaatan teknologi digital untuk riset, desain prototipe sederhana, atau presentasi interaktif. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berdiskusi tentang masalah di lingkungan sekitar dan potensi solusi inovatif, serta memberikan masukan realistis dari pengalaman mereka. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas diatur fleksibel untuk diskusi kelompok, dilengkapi dengan akses internet dan proyektor untuk presentasi, serta papan tulis untuk curah gagasan. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan platform kolaborasi daring (misal: Google Docs, Miro) untuk menyusun ide inovasi secara bersama dan mencari referensi studi kasus atau inspirasi inovasi lainnya. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis inovasi dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 25 menit | Ice breaking: Tebak Kata Inovasi: Guru menyebutkan ciri-ciri sebuah inovasi terkenal, peserta didik menebak nama inovasinya. Contoh: 'Alat komunikasi tanpa kabel, bisa dibawa ke mana-mana.' (Handphone).
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 40 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 25 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Setelah menganalisis masalah, peserta didik dapat merumuskan ide inovasi untuk mengatasi masalah di lingkungan sekitar dengan kreatif. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Inovasi Cepat: Guru menyebutkan satu benda di kelas, peserta didik secara bergantian menyebutkan satu cara inovatif untuk meningkatkan fungsi benda tersebut dalam 10 detik. Contoh: 'Papan tulis.' 'Bisa jadi layar sentuh interaktif!'
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 40 menit
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi masalah dan merumuskan ide inovasi yang kreatif.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Gunakan APD dan patuhi aturan K3. 3) Kerjakan langkah secara berurutan, catat temuan di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Inovasi adalah jantung dari kemajuan. Dalam dunia yang terus berubah, kemampuan untuk berinovasi bukan lagi sekadar pilihan, melainkan sebuah keharusan.
Alat & bahan: Alat tulis, kertas, laptop (opsional)
Langkah kerja:
- Amatilah gambar di bawah ini yang menunjukkan beberapa masalah umum di lingkungan kita. Diskusikan dengan kelompok, masalah apa yang paling menarik perhatianmu?
- Pilihlah satu masalah yang ingin kelompokmu pecahkan. Tuliskan masalah tersebut di kolom 'Masalah yang Dipilih' pada tabel di bawah.
- Diskusikan berbagai ide inovasi yang dapat menjadi solusi untuk masalah yang kalian pilih. Catat semua ide di kolom 'Ide Solusi Inovatif'.
- Pilihlah satu ide inovasi terbaik dari daftar tersebut. Jelaskan mengapa ide itu dipilih dan bagaimana inovasi tersebut akan bekerja.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang kata 'inovasi'?
- Menurutmu, mengapa sebuah perusahaan perlu berinovasi?
- Bisakah kamu memberikan contoh produk atau layanan inovatif yang kamu gunakan sehari-hari?
- Apa perbedaan antara penemuan (invention) dan inovasi (innovation)?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi.
Sumatif (akhir): Penilaian terhadap konsep inovasi yang dihasilkan dan presentasi pitching kelompok.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Melalui pengamatan studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis inovasi dengan tepat. | Jenis dan karakteristik inovasi | 3 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan karakteristik inovasi yang berhasil dengan runtut. | Karakteristik inovasi yang berhasil | 2 JP | Kolaborasi |
| 3 | Setelah menganalisis masalah, peserta didik dapat merumuskan ide inovasi untuk mengatasi masalah di lingkungan sekitar dengan kreatif. | Perumusan ide inovasi | 2 JP | Kreativitas |
| 4 | Melalui simulasi, peserta didik dapat mempresentasikan konsep inovasi produk atau layanan dengan percaya diri. | Presentasi konsep inovasi | 2 JP | Komunikasi |
Inovasi adalah jantung dari kemajuan. Dalam dunia yang terus berubah, kemampuan untuk berinovasi bukan lagi sekadar pilihan, melainkan sebuah keharusan. Modul ini akan membimbing Anda memahami esensi inovasi, mulai dari konsep dasar hingga cara merumuskan ide-ide segar yang dapat menciptakan nilai dan memecahkan masalah nyata di sekitar kita. Mari selami dunia inovasi dan jadilah bagian dari perubahan!
1. Pengertian Inovasi
Inovasi berasal dari kata Latin 'innovare' yang berarti memperbarui atau mengubah. Secara umum, inovasi adalah proses menciptakan atau memperkenalkan sesuatu yang baru, atau melakukan perbaikan signifikan terhadap sesuatu yang sudah ada, yang menghasilkan nilai tambah dan diterima oleh pasar atau masyarakat. Inovasi berbeda dengan penemuan (invention), di mana penemuan adalah penciptaan sesuatu yang benar-benar baru, sedangkan inovasi adalah penerapan atau komersialisasi dari penemuan tersebut agar memiliki manfaat praktis dan ekonomis.
2. Pentingnya Inovasi
Inovasi sangat penting bagi kelangsungan hidup dan pertumbuhan bisnis, serta kemajuan peradaban. Bagi perusahaan, inovasi membantu memenangkan persaingan, meningkatkan efisiensi, menciptakan produk/layanan baru, dan memperluas pangsa pasar. Dalam skala yang lebih luas, inovasi dapat memecahkan masalah sosial, lingkungan, dan ekonomi, serta meningkatkan kualitas hidup manusia. Tanpa inovasi, organisasi dan masyarakat cenderung stagnan.
3. Jenis-jenis Inovasi
Inovasi dapat diklasifikasikan berdasarkan beberapa kategori: 1) Inovasi Produk: penciptaan produk baru atau perbaikan signifikan pada produk yang sudah ada (misal: smartphone). 2) Inovasi Proses: perubahan signifikan pada metode produksi atau pengiriman (misal: sistem manufaktur otomatis). 3) Inovasi Layanan: pengembangan layanan baru atau peningkatan layanan yang ada (misal: telemedisin). 4) Inovasi Model Bisnis: perubahan cara perusahaan menciptakan, menyampaikan, dan menangkap nilai (misal: model berlangganan streaming).
4. Karakteristik Inovasi yang Berhasil
Inovasi yang berhasil umumnya memiliki beberapa karakteristik. Pertama, relevansi: mampu memecahkan masalah nyata atau memenuhi kebutuhan pasar. Kedua, keunikan: memiliki perbedaan yang jelas dari solusi yang sudah ada. Ketiga, nilai tambah: memberikan manfaat yang signifikan kepada pengguna. Keempat, kelayakan: dapat diimplementasikan secara teknis dan ekonomis. Kelima, skalabilitas: berpotensi untuk diperluas atau digandakan. Keenam, adaptabilitas: mampu menyesuaikan diri dengan perubahan lingkungan.
5. Sumber Ide Inovasi
Ide inovasi dapat berasal dari berbagai sumber. Observasi masalah dan kebutuhan pasar adalah sumber utama. Keluhan pelanggan, tren teknologi, perubahan regulasi, riset dan pengembangan internal, serta analisis kompetitor juga bisa menjadi pemicu ide. Selain itu, kolaborasi dengan pihak eksternal seperti universitas atau startup, serta membuka kotak saran karyawan, juga dapat menghasilkan gagasan-gagasan segar yang berpotensi menjadi inovasi.
6. Tahapan Pengembangan Inovasi
Proses inovasi seringkali mengikuti tahapan sistematis. Tahap pertama adalah identifikasi masalah dan peluang. Kedua, ideasi atau penciptaan ide. Ketiga, seleksi ide terbaik. Keempat, pengembangan konsep dan prototipe. Kelima, pengujian dan validasi dengan target pengguna. Keenam, implementasi atau peluncuran. Terakhir, evaluasi dan perbaikan berkelanjutan. Tahapan ini tidak selalu linear dan seringkali bersifat iteratif.
7. Inovasi dan Kewirausahaan
Inovasi adalah pilar utama kewirausahaan. Seorang wirausahawan seringkali adalah seorang inovator yang melihat peluang di mana orang lain melihat masalah. Mereka menggunakan inovasi untuk menciptakan produk, layanan, atau proses baru yang membawa nilai ke pasar. Kewirausahaan mengubah ide inovatif menjadi kenyataan bisnis yang berkelanjutan, menciptakan lapangan kerja, dan mendorong pertumbuhan ekonomi. Keduanya saling melengkapi dan tak terpisahkan.
Rangkuman: Inovasi adalah proses menciptakan atau memperbaiki sesuatu untuk menghasilkan nilai tambah. Penting untuk pertumbuhan bisnis dan kemajuan masyarakat, inovasi terbagi menjadi produk, proses, layanan, dan model bisnis. Inovasi yang berhasil relevan, unik, layak, dan skalabel. Ide inovasi bisa datang dari masalah, tren, atau riset. Prosesnya meliputi identifikasi masalah, ideasi, pengembangan, pengujian, hingga implementasi. Inovasi adalah fondasi kewirausahaan.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Inovasi | Proses menciptakan atau memperbaiki sesuatu yang baru dan memberikan nilai tambah. |
| Disruptif | Inovasi yang menciptakan pasar baru dan mengganggu pasar yang sudah ada. |
| Prototip | Model awal atau purwarupa dari suatu produk atau ide. |
| Ideasi | Proses menghasilkan ide-ide baru. |
| Kewirausahaan | Proses menciptakan usaha baru dengan mengambil risiko dan memanfaatkan peluang. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Konsep Inovasi" mata pelajaran Projek Kreatif dan Kewirausahaan Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Konsep Inovasi yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Projek Kreatif dan Kewirausahaan Kelas XI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 6 siap unduh
Konsep KreativitasModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPola Pikir Berkembang (Growth Mindset)Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisKarakter WirausahaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisEksplorasi IdeBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPenciptaan Gagasan BaruBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPenerapan Kreativitas dalam Praktik KewirausahaanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap1 dari 6 siap unduh
Modul Projek Kreatif dan Kewirausahaan lain yang sudah tersedia
Konsep Kreativitas dan InovasiProjek Kreatif dan Kewirausahaan Kelas XI SMKKreativitas,Inovasi dan KewirausahaanProjek Kreatif dan Kewirausahaan Kelas XI SMKAnalisis Peluang UsahaProjek Kreatif dan Kewirausahaan Kelas XI SMKHak atas Kekayaan IntelektualProjek Kreatif dan Kewirausahaan Kelas XI SMKLihat semua Modul Ajar Projek Kreatif dan Kewirausahaan Kelas XI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Projek Kreatif dan Kewirausahaan kelas 11 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Konsep Inovasi pada Projek Kreatif dan Kewirausahaan SMK, Fase F, elemen Projek Kreatif dan Kewirausahaan.
Modul Konsep Inovasi ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 2 (genap), menurut urutan materi Projek Kreatif dan Kewirausahaan kelas XI SMK di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Projek Kreatif dan Kewirausahaan materi Konsep Inovasi ini gratis?
Ya. Modul Konsep Inovasi untuk kelas XI SMK dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Konsep Inovasi ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Projek Kreatif dan Kewirausahaan kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Projek Kreatif dan Kewirausahaan kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Konsep Inovasi ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Konsep Inovasi dapat Anda sesuaikan dengan murid Projek Kreatif dan Kewirausahaan kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Projek Kreatif dan Kewirausahaan kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Konsep Inovasi ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XI SMK. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Konsep Inovasi tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Konsep Inovasi untuk Projek Kreatif dan Kewirausahaan kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Konsep Inovasi ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Projek Kreatif dan Kewirausahaan kelas XI SMK berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Konsep Inovasi beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Projek Kreatif dan Kewirausahaan kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Projek Kreatif dan Kewirausahaan ini cocok untuk SMK negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SMK Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Konsep Inovasi disusun untuk SMK dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.