Modul Ajar & RPP Sejarah Kelas XI
Pergerakan Nasional
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Sejarah |
| Fase / Kelas | F / XI |
| Materi Pokok | Pergerakan Nasional |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pengetahuan dasar tentang kondisi sosial-politik Indonesia di bawah penjajahan kolonial Belanda pada awal abad ke-20. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah |
| Elemen / Domain | Sejarah Indonesia |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menganalisis secara kritis perkembangan pergerakan nasional Indonesia, mengidentifikasi faktor-faktor pendorong dan penghambatnya, serta merefleksikan relevansinya dalam konteks kehidupan berbangsa dan bernegara masa kini. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Organisasi seperti Budi Utomo, Sarekat Islam, dan Indische Partij adalah contoh nyata pergerakan nasional di Indonesia. |
| Konseptual | Pergerakan nasional adalah upaya kolektif bangsa Indonesia untuk mencapai kemerdekaan melalui berbagai strategi, baik kooperatif maupun non-kooperatif, melawan penjajahan. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari cara menganalisis sumber sejarah primer dan sekunder untuk memahami latar belakang, tujuan, dan dampak dari setiap organisasi pergerakan nasional. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bagaimana pemahaman tentang pergerakan nasional membantu membentuk identitas kebangsaan dan menumbuhkan semangat patriotisme di masa kini. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui analisis sumber sejarah, peserta didik dapat mengidentifikasi latar belakang munculnya pergerakan nasional di Indonesia dengan tepat.
- Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengelompokkan berbagai bentuk organisasi pergerakan nasional berdasarkan karakteristiknya secara runtut.
- Melalui studi kasus tokoh, peserta didik dapat menganalisis peran tokoh-tokoh penting dalam pergerakan nasional dengan kritis.
- Dengan membuat linimasa, peserta didik dapat menyajikan kronologi perkembangan pergerakan nasional dari awal hingga proklamasi kemerdekaan secara sistematis.
- Melalui presentasi hasil analisis, peserta didik dapat mengaitkan nilai-nilai perjuangan pergerakan nasional dengan semangat kebangsaan masa kini secara relevan.
Pemahaman bermakna: Memahami pergerakan nasional tidak hanya tentang mengingat nama tokoh dan peristiwa, tetapi juga menginternalisasi nilai-nilai perjuangan, persatuan, dan kemandirian yang relevan untuk menghadapi tantangan bangsa di era global.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa semangat persatuan dan perjuangan para tokoh pergerakan nasional di masa lalu masih sangat relevan untuk kita pelajari dan terapkan di era digital ini?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Menganalisis teks sejarah dan menyusun laporan hasil diskusi dengan struktur yang baik. Pendidikan Pancasila: Mengidentifikasi nilai-nilai persatuan, gotong royong, dan patriotisme dalam konteks pergerakan nasional. Ekonomi: Menganalisis dampak kebijakan ekonomi kolonial terhadap munculnya pergerakan nasional. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berdiskusi tentang bagaimana nilai-nilai perjuangan pergerakan nasional diaplikasikan dalam kehidupan bermasyarakat saat ini. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur dengan meja-meja yang fleksibel untuk memfasilitasi diskusi kelompok dan akses ke perpustakaan sekolah untuk sumber sejarah tambahan. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Peserta didik memanfaatkan platform video (YouTube) untuk menonton film dokumenter sejarah dan mesin pencari (Google Scholar) untuk mencari artikel ilmiah terkait pergerakan nasional. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui analisis sumber sejarah, peserta didik dapat mengidentifikasi latar belakang munculnya pergerakan nasional di Indonesia dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengelompokkan berbagai bentuk organisasi pergerakan nasional berdasarkan karakteristiknya secara runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan menganalisis faktor-faktor pendorong munculnya pergerakan nasional.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Gunakan APD dan patuhi aturan K3. 3) Kerjakan langkah secara berurutan, catat temuan di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Pergerakan Nasional merupakan babak penting dalam sejarah Indonesia, menandai kebangkitan kesadaran kolektif untuk lepas dari belenggu penjajahan.
Alat & bahan: Lembar kerja, pena, sumber bacaan (artikel/teks sejarah), gambar-gambar terkait.
Langkah kerja:
- Lengkapi garis waktu peristiwa sejarah berikut, lalu ceritakan makna salah satu peristiwa.
Gambar 1. Garis waktu - Amati 1 yang disajikan guru mengenai kondisi masyarakat Indonesia pada masa kolonial.
- Baca dengan cermat artikel tentang latar belakang pergerakan nasional yang dibagikan guru.
- Diskusikan dalam kelompok, identifikasi minimal 3 faktor internal dan 2 faktor eksternal pendorong pergerakan nasional.
- Isi tabel di bawah ini dengan hasil diskusi kelompok kalian.
- Presentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kalian ketahui tentang kondisi Indonesia sebelum tahun 1908?
- Sebutkan satu tokoh yang kalian kenal terkait perjuangan kemerdekaan!
- Menurut kalian, mengapa orang-orang pada masa lalu ingin merdeka?
- Apa itu organisasi?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi, serta kelengkapan pengisian LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil akhir proyek linimasa pergerakan nasional dan presentasi kelompok.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi latar belakang munculnya pergerakan nasional di Indonesia. | Faktor internal dan eksternal pendorong pergerakan nasional. | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Mengelompokkan berbagai bentuk organisasi pergerakan nasional. | Jenis-jenis organisasi pergerakan (sosial, politik, keagamaan, kooperatif, non-kooperatif). | 2 JP | kolaborasi |
| 3 | Menganalisis peran tokoh-tokoh penting dalam pergerakan nasional. | Tokoh-tokoh pergerakan nasional dan kontribusinya. | 2 JP | kewargaan |
Pergerakan Nasional merupakan babak penting dalam sejarah Indonesia, menandai kebangkitan kesadaran kolektif untuk lepas dari belenggu penjajahan. Periode ini tidak hanya diwarnai oleh perjuangan fisik, tetapi juga pergerakan intelektual, politik, dan sosial yang membentuk fondasi kemerdekaan. Mempelajari pergerakan ini akan membantu kita memahami akar kebangsaan dan nilai-nilai perjuangan para pendahulu.
1. Latar Belakang Pergerakan Nasional
Pergerakan nasional di Indonesia tidak muncul begitu saja, melainkan didorong oleh berbagai faktor internal dan eksternal. Secara internal, adanya penderitaan rakyat akibat kebijakan kolonial seperti kerja paksa dan tanam paksa, serta munculnya golongan terpelajar hasil Politik Etis, menumbuhkan kesadaran akan nasib bangsa. Sementara itu, faktor eksternal seperti kemenangan Jepang atas Rusia pada 1905 dan bangkitnya nasionalisme di Asia-Afrika turut menginspirasi bangsa Indonesia untuk berjuang meraih kemerdekaan. Kesadaran akan nasib yang sama dan keinginan untuk menentukan masa depan sendiri menjadi pemicu utama.
2. Bentuk-Bentuk Organisasi Pergerakan
Organisasi pergerakan nasional memiliki beragam bentuk dan tujuan. Ada organisasi yang bergerak di bidang sosial dan pendidikan seperti Budi Utomo (1908), yang berfokus pada kemajuan pendidikan dan kebudayaan Jawa. Kemudian muncul organisasi keagamaan seperti Sarekat Islam (1912) yang awalnya bergerak di bidang ekonomi dan kemudian berkembang menjadi kekuatan politik massa. Ada pula organisasi politik radikal seperti Indische Partij (1912) yang secara terang-terangan menuntut kemerdekaan Indonesia. Keberagaman ini menunjukkan spektrum perjuangan yang luas, dari yang kooperatif hingga non-kooperatif terhadap pemerintah kolonial.
3. Peran Tokoh-Tokoh Penting
Di balik setiap organisasi, terdapat tokoh-tokoh sentral yang menggerakkan perjuangan. Dr. Sutomo dan Wahidin Sudirohusodo adalah pendiri Budi Utomo yang mempelopori pendidikan. H.O.S. Tjokroaminoto merupakan pemimpin Sarekat Islam yang kharismatik, mampu menggerakkan massa. Sementara itu, Tiga Serangkai (Douwes Dekker, Cipto Mangunkusumo, dan Ki Hajar Dewantara) melalui Indische Partij menyuarakan nasionalisme Indonesia yang lebih radikal. Peran mereka tidak hanya sebagai pemikir, tetapi juga sebagai penggerak yang mampu menyatukan berbagai elemen masyarakat dalam satu tujuan: Indonesia merdeka.
4. Perkembangan dan Dampak Pergerakan
Pergerakan nasional mengalami perkembangan dinamis seiring waktu. Dari organisasi kedaerahan, berkembang menjadi organisasi nasional dengan jangkauan lebih luas. Sumpah Pemuda 1928 menjadi puncak kesadaran akan persatuan bangsa. Meskipun menghadapi berbagai tekanan dan pembubaran oleh Belanda, semangat pergerakan tidak pernah padam. Dampak dari pergerakan ini sangat besar, yaitu menumbuhkan rasa kebangsaan, mempersatukan berbagai suku dan agama, serta meletakkan dasar bagi proklamasi kemerdekaan Indonesia di kemudian hari. Pergerakan ini adalah bukti kekuatan kolektif.
5. Relevansi Pergerakan Nasional Masa Kini
Mempelajari pergerakan nasional bukan hanya untuk mengenang masa lalu, tetapi juga untuk mengambil pelajaran berharga bagi masa kini. Nilai-nilai seperti persatuan dalam keberagaman, semangat pantang menyerah, kemandirian, dan gotong royong yang ditunjukkan oleh para pejuang pergerakan nasional masih sangat relevan dalam menghadapi tantangan global. Di era modern ini, semangat tersebut dapat diwujudkan melalui inovasi, kolaborasi, dan partisipasi aktif dalam pembangunan bangsa, demi mewujudkan cita-cita kemerdekaan yang seutuhnya.
Rangkuman: Pergerakan Nasional adalah periode penting dalam sejarah Indonesia yang ditandai dengan bangkitnya kesadaran kolektif untuk merdeka. Didorong oleh penderitaan akibat kolonialisme dan pengaruh global, berbagai organisasi seperti Budi Utomo, Sarekat Islam, dan Indische Partij muncul dengan beragam bentuk perjuangan. Tokoh-tokoh sentral memainkan peran vital dalam menyatukan bangsa. Pergerakan ini menumbuhkan rasa kebangsaan dan meletakkan dasar bagi kemerdekaan, dengan nilai-nilai perjuangan yang masih relevan hingga kini.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Politik Etis | Kebijakan pemerintah kolonial Belanda yang bertujuan membalas budi kepada rakyat pribumi. |
| Kooperatif | Strategi perjuangan yang bersedia bekerja sama dengan pemerintah kolonial. |
| Non-kooperatif | Strategi perjuangan yang menolak bekerja sama dengan pemerintah kolonial. |
| Nasionalisme | Paham kebangsaan yang menciptakan dan mempertahankan kesatuan dan keutuhan suatu bangsa. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Pergerakan Nasional" mata pelajaran Sejarah Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Pergerakan Nasional yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Sejarah Kelas XI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 4 siap unduh
Proklamasi KemerdekaanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPerjuangan Mempertahankan KemerdekaanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopOrde Baru dan ReformasiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisIndonesia dalam Panggung DuniaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap2 dari 3 siap unduh
Modul Sejarah lain yang sudah tersedia
Pergerakan Nasional dan Pengaruh Kolonialisme terhadap Bangsa IndonesiaSejarah Kelas XI SMKKolonialisme dan Imperialisme Barat di IndonesiaSejarah Kelas XI SMKBab 5: Jalur Rempah Pra-Kolonialisme dan Jejak-jejak Nusantara sebagai Poros Maritim DuniaSejarah Kelas X SMKLihat semua Modul Ajar Sejarah Kelas XI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Sejarah kelas 11 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Pergerakan Nasional pada Sejarah SMK, Fase F, elemen Sejarah Indonesia.
Modul Pergerakan Nasional ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 2 (genap), menurut urutan materi Sejarah kelas XI SMK di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Sejarah materi Pergerakan Nasional ini gratis?
Ya. Modul Pergerakan Nasional untuk kelas XI SMK dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Pergerakan Nasional ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Sejarah kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Sejarah kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Pergerakan Nasional ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Pergerakan Nasional dapat Anda sesuaikan dengan murid Sejarah kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Sejarah kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Pergerakan Nasional ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah, pada Fase F untuk kelas XI SMK. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Pergerakan Nasional tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Pergerakan Nasional untuk Sejarah kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Pergerakan Nasional ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Sejarah kelas XI SMK berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Pergerakan Nasional beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Sejarah kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Sejarah ini cocok untuk SMK negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SMK Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Pergerakan Nasional disusun untuk SMK dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.