tuntas.orgUnduh Gratis →
SMPKelas IXFase D

Modul Ajar & RPP Bahasa sunda Kelas IX
Ngenaan Mikawanoh Biantara

Sudah jadi 12 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Oslan Gino Abdul, S.Pd · guru SD

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Biantara nyaéta kagiatan nyarita di hareupeun balaréa kalayan tujuan nu tangtu. Biantara basa Sunda ngabogaan struktur bubuka, eusi, jeung panutup. Pamekaranana merlukeun perhatian kana undak-usuk basa, pilihan kecap, sarta gaya basa anu luyu. Léngkah-léngkah nyusun biantara ngawengku nangtukeun téma, nyusun kerangka, nulis téks, jeung latihan. Ku ngawasaan biantara, urang bisa nepikeun gagasan kalayan éféktif tur santun.

Di bawah ini 12 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Ngenaan Mikawanoh Biantara
Bahasa sunda · Kelas IX · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa sunda · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Ngenaan Mikawanoh Biantara
Bahasa sunda · Fase D · Kelas IX · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBahasa sunda
Fase / KelasD / IX
Materi PokokNgenaan Mikawanoh Biantara
Alokasi Waktu3 Pertemuan (8 JP: Pertemuan 1 3 JP · Pertemuan 2 2 JP · Pertemuan 3 3 JP)
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Peserta didik telah memiliki kemampuan dasar berkomunikasi lisan dalam bahasa Sunda serta memahami konsep dasar tentang berbicara di depan umum.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: penalaran kritis, komunikasi, kewargaan.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainBerbicara dan Mempresentasikan
Rumusan CP FasePada akhir Fase D, peserta didik mampu menyampaikan gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan untuk berbagai tujuan secara lisan dalam konteks formal dan nonformal dengan menggunakan kosakata baru dan kaidah kebahasaan Sunda yang tepat.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualBiantara sering kita jumpai dalam acara-acara formal seperti upacara bendera, rapat desa, atau acara pernikahan adat Sunda.
KonseptualBiantara adalah seni berbicara di depan umum dalam bahasa Sunda untuk menyampaikan informasi, gagasan, atau ajakan kepada audiens.
ProseduralPeserta didik akan mempelajari langkah-langkah menyusun kerangka biantara, menulis teks biantara, dan mempraktikkan cara berbiantara yang efektif.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya kemampuan berbiantara yang baik dalam kehidupan sehari-hari dan cara mengembangkannya secara mandiri.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan contoh biantara, peserta didik dapat mengidentifikasi struktur biantara dengan tepat.
  2. Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis kaidah kebahasaan yang digunakan dalam biantara dengan benar.
  3. Setelah mempelajari materi, peserta didik dapat menyusun kerangka biantara dengan runtut dan logis.
  4. Melalui latihan menulis, peserta didik dapat mengembangkan kerangka menjadi teks biantara yang utuh dan sesuai tema.
  5. Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat mempraktikkan biantara di depan kelas dengan intonasi dan ekspresi yang tepat.
Halaman 2 · Ngenaan Mikawanoh Biantara — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa sunda · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Kemampuan berbiantara dalam bahasa Sunda bukan hanya sekadar berbicara, tetapi juga menyampaikan pesan secara efektif dan santun sesuai budaya Sunda, yang sangat penting untuk berkomunikasi dalam berbagai situasi sosial.

Pertanyaan pemantik: "Kumaha carana sangkan urang bisa ngadugikeun biantara anu pikaresepeun tur matak ngageuing batur?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Pengembangan keterampilan berbicara di depan umum dan penyusunan teks pidato.
Pendidikan Pancasila: Penerapan nilai-nilai kesantunan dan etika berkomunikasi dalam konteks sosial.
Seni Budaya: Pemanfaatan intonasi, ekspresi, dan gerak tubuh dalam penampilan biantara.
Kemitraan PembelajaranOrang tua atau anggota komunitas dapat berperan sebagai pendengar praktik biantara peserta didik di rumah dan memberikan umpan balik sederhana.
Lingkungan PembelajaranRuangan kelas yang kondusif dan halaman sekolah dapat digunakan sebagai tempat praktik biantara agar peserta didik terbiasa berbicara di depan umum.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video biantara dari YouTube atau platform lainnya untuk analisis awal dan sebagai referensi gaya berbiantara yang baik.
Halaman 3 · Ngenaan Mikawanoh Biantara — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa sunda · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 120 menit · awal 20 · inti 80 · penutup 20
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan contoh biantara, peserta didik dapat mengidentifikasi struktur biantara dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)20 menit
  1. Guru menyapa peserta didik, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran.
  2. Guru mengajukan pertanyaan 'Saha di antara hidep anu kantos ningali atanapi ngadangu jalma biantara?' untuk mengaitkan pengalaman peserta didik dengan materi.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi struktur biantara dan menjelaskan alur kegiatan pembelajaran.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video contoh biantara singkat yang menarik dalam bahasa Sunda, lalu bertanya 'Naon waé bagian-bagian anu aya dina biantara ieu?'
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok kecil (3-4 orang) dan membagikan LKPD yang berisi teks biantara untuk dianalisis.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)35 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok diminta untuk membaca teks biantara pada LKPD, mengidentifikasi bagian-bagian strukturnya (bubuka, eusi, panutup), dan mencatat poin-poin penting di setiap bagian.
  2. Setiap kelompok berdiskusi untuk menentukan ciri-ciri setiap bagian struktur biantara berdasarkan teks yang dianalisis.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi struktur biantara di depan kelas, dengan salah satu anggota kelompok membacakan bagian-bagian yang telah diidentifikasi.
  2. Kelompok lain memberikan tanggapan dan pertanyaan mengenai presentasi yang disampaikan.
  3. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi setiap kelompok dan menguatkan pemahaman peserta didik tentang struktur biantara.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)20 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi tentang struktur biantara.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan mengajak mereka merefleksikan pentingnya memahami struktur biantara.
  3. Guru memberikan tugas membaca contoh biantara lain di rumah dan menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Ngenaan Mikawanoh Biantara — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa sunda · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 2Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis kaidah kebahasaan yang digunakan dalam biantara dengan benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru menyapa peserta didik, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran.
  2. Guru mengingatkan kembali materi struktur biantara dari pertemuan sebelumnya dan bertanya 'Naon waé anu kudu diperhatikeun sangkan biantara téh hadé jeung éféktif?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menganalisis kaidah kebahasaan biantara dan menjelaskan alur kegiatan pembelajaran.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan beberapa kalimat dari biantara yang menggunakan ragam bahasa berbeda (lemes, loma), lalu bertanya 'Naon bédana pamakéan basa dina kalimah-kalimah ieu?'
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagikan LKPD yang berisi potongan-potongan teks biantara dengan berbagai gaya bahasa dan meminta peserta didik bekerja dalam kelompok yang sama seperti pertemuan sebelumnya.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok diminta untuk mengidentifikasi kaidah kebahasaan yang digunakan dalam potongan teks biantara, seperti penggunaan ragam basa (undak-usuk basa), pilihan kata, dan gaya bahasa.
  2. Peserta didik berdiskusi untuk menemukan contoh-contoh kalimat yang menunjukkan kaidah kebahasaan tertentu dan menjelaskan fungsinya dalam biantara.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil analisis kaidah kebahasaan, memberikan contoh dari teks, dan menjelaskan mengapa kaidah tersebut penting dalam biantara.
  2. Kelompok lain memberikan masukan dan pertanyaan, membandingkan temuan mereka dengan kelompok penyaji.
  3. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memberikan klarifikasi dan penguatan terkait kaidah kebahasaan Sunda dalam biantara, termasuk pentingnya kesantunan berbahasa.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pentingnya penggunaan kaidah kebahasaan yang tepat dalam berbiantara.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik atas kerja sama dan analisis kritis mereka, serta mendorong mereka untuk terus berlatih.
  3. Guru memberikan tugas mencari contoh penggunaan paribasa atau babasan dalam biantara untuk pertemuan berikutnya.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Ngenaan Mikawanoh Biantara — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa sunda · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.3  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 3Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 120 menit · awal 20 · inti 80 · penutup 20
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 3Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat mempraktikkan biantara di depan kelas dengan intonasi dan ekspresi yang tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)20 menit
  1. Guru menyapa peserta didik, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran.
  2. Guru mengajak peserta didik mengingat kembali materi struktur dan kaidah kebahasaan biantara, lalu bertanya 'Kumaha carana sangkan biantara urang téh éféktif jeung matak katarik batur?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menyusun kerangka, menulis, dan mempraktikkan biantara, serta menjelaskan langkah-langkah kegiatan.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan contoh kerangka biantara dan teks biantara yang sudah jadi, lalu bertanya 'Kumaha léngkah-léngkah nyieun biantara anu alus téh?'
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru menjelaskan langkah-langkah menyusun kerangka biantara dan menulis teks biantara, kemudian peserta didik diminta untuk memilih tema biantara yang relevan dengan kehidupan mereka (misalnya, kebersihan lingkungan sekolah, pentingnya belajar bahasa Sunda).
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)35 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Secara individu, peserta didik menyusun kerangka biantara berdasarkan tema yang dipilih, mencakup bubuka, eusi, dan panutup.
  2. Peserta didik mengembangkan kerangka biantara tersebut menjadi teks biantara lengkap dengan memperhatikan struktur dan kaidah kebahasaan yang telah dipelajari.
  3. Peserta didik berlatih membaca teks biantara yang telah dibuat, memperhatikan intonasi, ekspresi, dan jeda.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Beberapa peserta didik secara sukarela mempraktikkan biantara di depan kelas secara langsung, dengan durasi 2-3 menit.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Peserta didik lain dan guru memberikan umpan balik konstruktif mengenai penampilan biantara, meliputi kejelasan isi, intonasi, ekspresi, dan penggunaan bahasa.
  3. Guru memberikan penguatan terhadap praktik biantara yang dilakukan, menekankan aspek-aspek yang perlu ditingkatkan dan memberikan apresiasi.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)20 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan seluruh materi tentang biantara, mulai dari struktur, kaidah kebahasaan, hingga praktik berbiantara.
  2. Guru memberikan apresiasi atas keberanian dan usaha peserta didik dalam praktik biantara, serta mendorong mereka untuk terus berlatih dan tidak takut berbiantara.
  3. Guru memberikan tugas untuk memperbaiki teks biantara dan berlatih berbiantara di rumah, serta menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 6 · Ngenaan Mikawanoh Biantara — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa sunda · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKNgaliwatan Biantara, Urang Diajar Ngomong!Nama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi struktur dan kaidah kebahasaan biantara serta menyusun kerangka biantara.

Alat & bahan: Teks biantara, alat tulis, kertas.

Langkah kerja:

  1. Perhatikan gambar peta pikiran tentang struktur biantara yang disajikan oleh guru.
    StrukturBiantaraBubukaEusiPanutup
    Gambar 1. Peta pikiran
  2. Baca dengan saksama teks biantara 'Pentingna Ngamumule Basa Sunda' yang dibagikan.
  3. Identifikasi bagian bubuka, eusi, jeung panutup tina téks biantara éta, tuluy eusian tabel di handap.
  4. Diskusikeun jeung kelompok hidep kaidah kebahasaan (undak-usuk basa, pilihan kecap) anu kapanggih dina téks biantara.
  5. Susun kerangka biantara anyar kalayan tema 'Kabersihan Sakola' dina kertas séjén.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 7 · Ngenaan Mikawanoh Biantara — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa sunda · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Naha hidep terang naon anu disebut biantara?
  2. Sebutkeun hiji conto acara di mana biantara sering diayakeun!
  3. Saha waé anu biasana ngadugikeun biantara?
  4. Naon tujuan jalma berbiantara?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok saat mengidentifikasi struktur dan kaidah kebahasaan biantara.

Sumatif (akhir): Penilaian praktik biantara peserta didik di depan kelas berdasarkan rubrik yang telah ditentukan.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 8 · Ngenaan Mikawanoh Biantara — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa sunda · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi struktur biantaraStruktur biantara (bubuka, eusi, panutup)3 JPpenalaran kritis
2Menganalisis kaidah kebahasaan biantaraKaidah kebahasaan biantara (undak-usuk basa, pilihan kecap)2 JPpenalaran kritis, komunikasi
3Menyusun kerangka biantara dan mempraktikkan biantaraPenyusunan kerangka biantara, penulisan teks biantara, praktik biantara3 JPkomunikasi, kewargaan
Halaman 9 · Ngenaan Mikawanoh Biantara — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa sunda · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Biantara, atawa dina basa Indonésia mah disebut pidato, mangrupa salah sahiji wangun komunikasi lisan anu penting pisan dina kahirupan sapopoé. Ngaliwatan biantara, urang bisa nepikeun gagasan, pamadegan, informasi, atawa ajakan ka balaréa. Dina modul ieu, urang bakal diajar babarengan ngeunaan biantara, ti mimiti mikawanoh struktur jeung kaidahna, nepi ka bisa ngadugikeun biantara kalayan hadé jeung éféktif.

1. Mikawanoh Harti Biantara
Biantara nyaéta kagiatan nyarita di hareupeun balaréa pikeun nepikeun hiji maksud atawa informasi. Tujuan biantara bisa rupa-rupa, saperti mere informasi, ngajak, mangaruhan, atawa ngan saukur ngahibur. Dina budaya Sunda, biantara mindeng dipaké dina acara-acara adat, pangajian, atawa dina rapat-rapat resmi. Penting pikeun urang ngarti yén biantara lain saukur nyarita, tapi ogé merlukeun persiapan anu matang sangkan pesen anu ditepikeun bisa kaharti ku nu ngadangukeun.

2. Struktur Biantara
Biantara anu hadé umumna ngabogaan tilu struktur utama: bubuka, eusi, jeung panutup. Bagian bubuka biasana dimimitian ku salam bubuka, puji syukur ka Gusti Nu Maha Suci, sarta ngahaturkeun nuhun ka nu hadir. Eusi biantara mangrupa inti tina pesen anu hayang ditepikeun, bisa mangrupa informasi, ajakan, atawa pamadegan. Dina bagian eusi ieu, urang kudu bisa ngajelaskeun kalayan jéntré tur sistematis. Panutup biantara biasana eusina sanduk-sanduk (minta maaf), pangajak, atawa do'a, sarta ditutup ku salam panutup.

3. Kaidah Kebahasaan dina Biantara
Dina biantara basa Sunda, kaidah kebahasaan anu paling penting nyaéta pamakéan undak-usuk basa (ragam basa) anu luyu jeung saha anu diajak nyarita. Aya basa loma (biasa) jeung basa lemes (halus). Pilihan kecap (diksi) ogé kudu diperhatikeun sangkan pesen bisa ditepikeun kalayan éféktif jeung teu nimbulkeun salah harti. Salian ti éta, pamakéan paribasa atawa babasan Sunda bisa nambahan daya tarik biantara sarta ngagambarkeun kabeungharan budaya lokal. Intonasi, lentong, jeung jeda ogé penting pikeun ngahirupkeun biantara.

4. Léngkah-léngkah Nyusun Biantara
Nyusun biantara merlukeun léngkah-léngkah anu sistematis. Mimiti, tangtukeun téma jeung tujuan biantara. Kadua, kumpulkeun bahan atawa data anu relevan jeung téma. Katilu, jieun kerangka biantara anu ngawengku bubuka, eusi, jeung panutup. Kaopat, kembangkeun kerangka éta jadi téks biantara anu lengkep kalayan merhatikeun kaidah kebahasaan. Kalima, latihan ngadugikeun biantara sababaraha kali sangkan lancar jeung percaya diri. Perhatikeun ogé ekspresi raray jeung gerak awak sangkan biantara leuwih hirup tur narik ati.

Rangkuman: Biantara nyaéta kagiatan nyarita di hareupeun balaréa kalayan tujuan nu tangtu. Biantara basa Sunda ngabogaan struktur bubuka, eusi, jeung panutup. Pamekaranana merlukeun perhatian kana undak-usuk basa, pilihan kecap, sarta gaya basa anu luyu. Léngkah-léngkah nyusun biantara ngawengku nangtukeun téma, nyusun kerangka, nulis téks, jeung latihan. Ku ngawasaan biantara, urang bisa nepikeun gagasan kalayan éféktif tur santun.

Halaman 10 · Ngenaan Mikawanoh Biantara — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa sunda · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
BiantaraPidato atau kegiatan berbicara di depan umum.
BubukaBagian pembuka dalam biantara.
EusiBagian isi atau inti dari biantara.
PanutupBagian penutup dalam biantara.
Undak-usuk basaTingkatan atau ragam bahasa dalam bahasa Sunda (basa loma, basa lemes).
DiksiPilihan kata.
ParibasaPeribahasa atau ungkapan tradisional Sunda.
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 11 · Ngenaan Mikawanoh Biantara — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa sunda · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Ngenaan Mikawanoh Biantara" mata pelajaran Bahasa sunda Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 12 · Ngenaan Mikawanoh Biantara — pratinjau tuntas.org

12 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 13–18

Modul Ngenaan Mikawanoh Biantara ini bisa jadi 18 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaBahasa sunda · Kelas IXPeta Konsep
Ngenaan Mikawanoh BiantaraMikawanoh Harti BiantaraStruktur BiantaraKaidah Kebahasaan dina BiantaraLéngkah-léngkah Nyusun Biantara
Dari sub-bab Ngenaan Mikawanoh BiantaraHalaman 13
Nama sekolah AndaBahasa sunda · Kelas IXIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 14
Nama sekolah AndaBahasa sunda · Kelas IXLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 15
Nama sekolah AndaBahasa sunda · Kelas IXRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 16
Nama sekolah AndaBahasa sunda · Kelas IXRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 17
Nama sekolah AndaBahasa sunda · Kelas IXProfil Lulusan
Penalaran kritisKomunikasiKewargaan
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 18

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Ngenaan Mikawanoh Biantara yang Anda cari? Materi Bahasa sunda Kelas IX lainnya:

Babasan ParibasaBiantaraGuaran GuguritanKampung Adat
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Materi Bahasa sunda Terkait

BiantaraBahasa sunda Kelas IX SMPBabasan ParibasaBahasa Sunda Kelas IX SMPGuaran GuguritanBahasa Sunda Kelas IX SMPKampung AdatBahasa sunda Kelas IX SMPKaulinan Budak LemburBahasa sunda Kelas IX SMPMisuka sisindiranBahasa sunda Kelas IX SMP

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Bahasa sunda kelas 9 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas IX dan kelas 9 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Ngenaan Mikawanoh Biantara pada Bahasa sunda SMP, Fase D, elemen Berbicara dan Mempresentasikan.

Modul Ngenaan Mikawanoh Biantara ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Ngenaan Mikawanoh Biantara untuk Bahasa sunda kelas IX.

Apakah modul ajar Bahasa sunda materi Ngenaan Mikawanoh Biantara ini gratis?

Ya. Modul Ngenaan Mikawanoh Biantara untuk kelas IX SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Ngenaan Mikawanoh Biantara ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa sunda kelas IX ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa sunda kelas IX langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Ngenaan Mikawanoh Biantara ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Ngenaan Mikawanoh Biantara dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa sunda kelas IX di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Bahasa sunda kelas IX ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Ngenaan Mikawanoh Biantara ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas IX SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Ngenaan Mikawanoh Biantara tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Ngenaan Mikawanoh Biantara untuk Bahasa sunda kelas IX di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Ngenaan Mikawanoh Biantara ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa sunda kelas IX SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Ngenaan Mikawanoh Biantara beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa sunda kelas IX berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.

Modul Bahasa sunda ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?

Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Ngenaan Mikawanoh Biantara yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Bahasa sunda Kelas IXModul Ajar Bahasa sunda SMP Semua KelasModul Ajar Bahasa sunda Kelas VIIIModul Ajar SMP Semua MapelContoh Modul Ajar Kurikulum Merdeka

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 9 SMP masuk fase apa?

Mata Pelajaran Lain di SMP

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Bahasa Indonesia SMPBahasa Inggris SMPInformatika SMPIPA SMPIPS SMPKoding dan Kecerdasan Artifisial SMPMatematika SMPPendidikan Agama Islam SMPPendidikan Pancasila SMPPJOK SMPPrakarya SMPSeni Budaya SMP
Semua Modul Ajar Bahasa sunda SMPSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.