tuntas.orgUnduh Gratis →
SMPKelas VIIIFase D📘 Bab 3Semester 1

Modul Ajar & RPP IPA Kelas VIII
Memanfaatkan Usaha, Energi, dan Pesawat Sederhana

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Eni Muslimah

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Usaha adalah hasil kali gaya dan perpindahan searah gaya, diukur dalam Joule. Energi adalah kemampuan melakukan usaha, yang dapat berupa energi potensial (karena posisi) atau energi kinetik (karena gerak). Energi tidak dapat diciptakan atau dimusnahkan. Pesawat sederhana adalah alat yang mempermudah pekerjaan dengan mengubah arah atau besar gaya, seperti tuas, katrol, bidang miring, dan roda berporos. Konsep keuntungan mekanis menjelaskan efisiensi pesawat sederhana dalam melipatgandakan gaya.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Memanfaatkan Usaha, Energi, dan Pesawat Sederhana
IPA · Kelas VIII · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Memanfaatkan Usaha, Energi, dan Pesawat Sederhana
IPA · Fase D · Kelas VIII · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranIPA
Fase / KelasD / VIII
Materi PokokMemanfaatkan Usaha, Energi, dan Pesawat Sederhana
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memahami konsep gaya dan gerak serta dapat mengidentifikasi berbagai bentuk energi dalam kehidupan.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Penalaran Kritis — elemen: Menganalisis dan mengevaluasi penalaran
    Peserta didik menganalisis data hasil percobaan tentang hubungan usaha, energi, dan pesawat sederhana untuk menarik kesimpulan.
  2. Kreativitas — elemen: Menghasilkan gagasan yang orisinal
    Peserta didik merancang solusi inovatif untuk masalah sehari-hari dengan memanfaatkan prinsip pesawat sederhana secara efektif.
  3. Kolaborasi — elemen: Kerja sama
    Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk merencanakan dan melaksanakan percobaan mengenai efisiensi pesawat sederhana.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainPemahaman Sains
Rumusan CP FasePeserta didik mampu menganalisis konsep usaha, energi, dan pesawat sederhana, serta mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari untuk menyelesaikan masalah.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualUsaha dilakukan ketika mendorong meja, energi digunakan untuk menggerakkan mobil, dan gunting adalah contoh pesawat sederhana.
KonseptualUsaha adalah hasil kali gaya dan perpindahan, energi adalah kemampuan melakukan usaha, dan pesawat sederhana adalah alat yang mengubah arah atau besar gaya.
ProseduralPeserta didik akan melakukan percobaan untuk mengukur usaha, menghitung energi potensial dan kinetik, serta menganalisis keuntungan mekanis pesawat sederhana.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya memahami prinsip fisika untuk mengoptimalkan penggunaan energi dan alat dalam kehidupan sehari-hari.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Setelah mengamati video tentang aktivitas sehari-hari, peserta didik dapat menjelaskan konsep usaha dengan tepat.
  2. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis energi dan perubahannya dalam kehidupan sehari-hari secara runtut.
  3. Dengan melakukan percobaan sederhana, peserta didik dapat menghitung besar usaha dan energi potensial serta kinetik dengan akurat.
  4. Melalui pengamatan berbagai alat rumah tangga, peserta didik dapat mengklasifikasikan jenis-jenis pesawat sederhana dengan benar.
  5. Setelah menganalisis data percobaan, peserta didik dapat menghitung keuntungan mekanis pesawat sederhana dengan tepat.
  6. Dengan merancang sebuah model, peserta didik dapat mengaplikasikan prinsip pesawat sederhana untuk menyelesaikan masalah praktis secara kreatif.
Halaman 2 · Memanfaatkan Usaha, Energi, dan Pesawat Sederhana — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami konsep usaha, energi, dan pesawat sederhana membantu kita mengoptimalkan pekerjaan, menghemat energi, dan merancang solusi praktis untuk masalah sehari-hari.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita merasa lelah setelah mendorong benda berat, meskipun benda itu tidak bergeser jauh?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuMatematika: Peserta didik menggunakan konsep perhitungan (perkalian, pembagian) dan pengukuran (panjang, massa, waktu) dalam menyelesaikan masalah fisika terkait usaha dan energi.
Teknologi Informasi dan Komunikasi: Peserta didik menggunakan perangkat lunak presentasi untuk menyajikan hasil percobaan dan penelitian mereka tentang pesawat sederhana.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak untuk mengidentifikasi penggunaan konsep usaha, energi, dan pesawat sederhana di rumah dan lingkungan sekitar.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas yang dilengkapi meja dan kursi yang dapat dipindah, serta akses ke area praktik (mis. koridor atau lapangan) untuk percobaan.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video edukasi dari platform terpercaya (mis. YouTube Edukasi) untuk visualisasi konsep dan simulasi interaktif tentang pesawat sederhana.
Halaman 3 · Memanfaatkan Usaha, Energi, dan Pesawat Sederhana — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Setelah mengamati video tentang aktivitas sehari-hari, peserta didik dapat menjelaskan konsep usaha dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tepuk Usaha: Peserta didik mengikuti instruksi guru untuk melakukan tepuk tangan dengan gerakan dan ritme berbeda, sambil merasakan usaha yang dikeluarkan.
  1. Guru menyapa peserta didik, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran.
  2. Apersepsi: Guru menayangkan video singkat aktivitas sehari-hari seperti mendorong gerobak, mengangkat beban, atau menarik tali, kemudian bertanya, 'Kegiatan apa saja yang menurut kalian membutuhkan 'usaha'?'
  3. Penyampaian tujuan: Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan menjelaskan bahwa mereka akan belajar tentang konsep usaha dalam fisika, serta bagaimana hal ini relevan dengan kehidupan mereka.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan gambar seorang pekerja yang mendorong tembok dan tembok tersebut tidak bergerak, lalu bertanya: 'Apakah pekerja ini melakukan usaha menurut konsep fisika? Mengapa?'
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil (4-5 orang) dan diberikan lembar kerja yang berisi skenario masalah terkait usaha.
  3. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok menganalisis skenario masalah, mengidentifikasi variabel-variabel yang terlibat (gaya, perpindahan), dan merumuskan hipotesis tentang hubungan antara gaya, perpindahan, dan usaha.
  4. Membimbing penyelidikan: Guru memfasilitasi diskusi dalam kelompok untuk menemukan definisi usaha dan faktor-faktor yang memengaruhinya berdasarkan skenario yang diberikan.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok diminta untuk membuat poster mini yang menjelaskan definisi usaha, rumus usaha, dan contoh kegiatan yang termasuk usaha serta yang bukan usaha menurut fisika.
  2. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Peserta didik menggunakan alat tulis dan kertas karton untuk membuat poster, kemudian bersiap mempresentasikan hasil diskusinya.
  3. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan poster mereka di depan kelas, menjelaskan konsep usaha dengan menggunakan contoh-contoh yang relevan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setelah presentasi, guru memfasilitasi diskusi kelas untuk membandingkan hasil kerja setiap kelompok dan mengklarifikasi konsep usaha.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi dan pemahaman peserta didik.
  3. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memberikan penguatan materi tentang definisi usaha, rumus usaha (W = F x s), dan satuan usaha (Joule).
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi tentang usaha yang telah dipelajari.
  2. Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi singkat mengenai apa yang telah mereka pelajari dan bagian mana yang paling menarik, serta memberikan apresiasi atas kerja keras mereka.
  3. Guru memberikan tugas singkat untuk mengidentifikasi 5 contoh usaha dan bukan usaha dalam kehidupan sehari-hari, kemudian menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Memanfaatkan Usaha, Energi, dan Pesawat Sederhana — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 2Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis energi dan perubahannya dalam kehidupan sehari-hari secara runtut.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Energi Bergerak: Peserta didik berdiri dan melakukan gerakan-gerakan sederhana seperti melompat atau bertepuk tangan, kemudian diminta merasakan adanya energi yang digunakan.
  1. Guru menyapa peserta didik, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran.
  2. Apersepsi: Guru bertanya, 'Apa hubungan antara usaha yang kita lakukan kemarin dengan kemampuan kita untuk melakukan sesuatu hari ini?'
  3. Penyampaian tujuan: Guru menyampaikan bahwa hari ini akan belajar tentang energi, jenis-jenisnya, dan bagaimana energi berubah bentuk dalam aktivitas sehari-hari.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan video atau gambar berbagai fenomena yang melibatkan energi, seperti air terjun, lampu menyala, orang bersepeda, atau kompor menyala.
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik dalam kelompok diminta untuk mengidentifikasi pertanyaan-pertanyaan yang muncul dari pengamatan video atau gambar, misalnya: 'Dari mana energi itu berasal?', 'Bagaimana energi diubah?', 'Apa saja bentuk energi yang ada?'
  3. Pengumpulan data: Setiap kelompok mengumpulkan informasi dari buku teks atau sumber digital yang relevan mengenai definisi energi, jenis-jenis energi (potensial, kinetik, listrik, kimia, panas, cahaya, bunyi), dan contoh perubahannya.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Peserta didik dalam kelompok membuat peta konsep atau diagram alir yang menggambarkan hubungan antar jenis-jenis energi dan contoh perubahannya dalam kehidupan sehari-hari.
  2. Pengolahan data: Guru membimbing kelompok dalam mengolah data dan menyusun informasi agar terstruktur dan mudah dipahami.
  3. Pembuktian: Setiap kelompok membandingkan peta konsep atau diagram alir yang dibuat dengan informasi dari sumber lain untuk memastikan keakuratannya, serta mendiskusikan contoh nyata perubahan energi di sekitar mereka.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menarik kesimpulan: Setiap kelompok mempresentasikan hasil peta konsep atau diagram alir mereka di depan kelas.
  2. Menarik kesimpulan: Guru memberikan umpan balik dan penguatan tentang konsep energi, hukum kekekalan energi, dan berbagai bentuk perubahan energi.
  3. Menarik kesimpulan: Guru mengklarifikasi miskonsepsi yang mungkin muncul dari diskusi kelompok dan presentasi.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi tentang energi dan perubahannya.
  2. Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi tentang pentingnya energi dalam kehidupan dan memberikan apresiasi atas partisipasi aktif mereka.
  3. Guru memberikan tugas untuk mencatat 5 contoh perubahan energi yang terjadi di rumah, kemudian menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Memanfaatkan Usaha, Energi, dan Pesawat Sederhana — pratinjau tuntas.org
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKHitung Usaha dan Energiku!
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Kamu dapat menghitung besar usaha, energi potensial, dan energi kinetik dengan melakukan percobaan.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.

Info singkat: Dalam kehidupan sehari-hari, kita sering melakukan berbagai aktivitas yang melibatkan gaya dan gerakan. Mulai dari mengangkat tas, mendorong meja, hingga menggunakan gunting, semua kegiatan ini terkait dengan konsep fisika dasar: usaha, energi, dan pesawat sederhana.

Alat & bahan: Dinamometer, penggaris, stopwatch, balok kayu, tali, beban gantung

Langkah kerja:

  1. Tentukan resultan gaya pada balok berikut, lalu hitung usaha yang dilakukan bila balok berpindah sejauh 4 m.
    50 N15 N15 N
    Gambar 1. Gaya
  2. Siapkan alat dan bahan yang diperlukan untuk percobaan ini.
  3. Dorong balok kayu di lantai datar menggunakan dinamometer dan ukur gaya dorong serta perpindahannya. Catat hasilnya pada tabel di bawah.
  4. Angkat beban gantung ke ketinggian 50 cm menggunakan tali. Ukur massa beban dan ketinggiannya. Catat hasilnya.
  5. Biarkan beban gantung jatuh bebas dari ketinggian 50 cm. Ukur waktu yang dibutuhkan untuk mencapai lantai. Catat hasilnya.
  6. Hitung besar usaha, energi potensial, dan energi kinetik menggunakan data yang telah kamu catat.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Memanfaatkan Usaha, Energi, dan Pesawat Sederhana — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu ketahui tentang 'usaha' dalam kehidupan sehari-hari?
  2. Sebutkan dua contoh benda yang memiliki energi!
  3. Menurutmu, apakah ada hubungan antara usaha dan energi?
  4. Pernahkah kamu menggunakan alat yang meringankan pekerjaanmu? Sebutkan contohnya!

Formatif (proses): Observasi kinerja kelompok saat melakukan percobaan dan diskusi, serta penilaian lembar kerja peserta didik.

Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman konsep dan kemampuan aplikasi.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Memanfaatkan Usaha, Energi, dan Pesawat Sederhana — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Menjelaskan konsep usaha dengan tepat.Usaha dalam Fisika2 JPPenalaran Kritis
2Mengidentifikasi jenis-jenis energi dan perubahannya dalam kehidupan sehari-hari secara runtut.Jenis dan Perubahan Energi2 JPKreativitas
3Menghitung besar usaha dan energi potensial serta kinetik dengan akurat.Perhitungan Usaha dan Energi2 JPPenalaran Kritis
4Mengklasifikasikan jenis-jenis pesawat sederhana dengan benar.Jenis-jenis Pesawat Sederhana2 JPKolaborasi
Halaman 8 · Memanfaatkan Usaha, Energi, dan Pesawat Sederhana — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Dalam kehidupan sehari-hari, kita sering melakukan berbagai aktivitas yang melibatkan gaya dan gerakan. Mulai dari mengangkat tas, mendorong meja, hingga menggunakan gunting, semua kegiatan ini terkait dengan konsep fisika dasar: usaha, energi, dan pesawat sederhana. Memahami konsep-konsep ini akan membantu kita mengoptimalkan pekerjaan dan memanfaatkan sumber daya secara efisien.

1. Usaha dalam Fisika
Dalam fisika, usaha (work) didefinisikan sebagai hasil kali antara gaya (force) yang bekerja pada suatu benda dengan perpindahan (displacement) benda tersebut searah dengan arah gaya. Usaha dilambangkan dengan W, gaya dengan F, dan perpindahan dengan s. Secara matematis, rumus usaha adalah W = F × s. Satuan internasional untuk usaha adalah Joule (J). Penting untuk diingat bahwa jika tidak ada perpindahan, atau jika arah gaya tegak lurus dengan arah perpindahan, maka tidak ada usaha yang dilakukan menurut definisi fisika. Contoh nyata usaha adalah mendorong gerobak sejauh beberapa meter atau mengangkat buku ke atas meja.

2. Energi dan Bentuk-Bentuknya
Energi adalah kemampuan untuk melakukan usaha. Energi tidak dapat diciptakan atau dimusnahkan, melainkan hanya dapat berubah bentuk dari satu bentuk ke bentuk lainnya, sesuai dengan Hukum Kekekalan Energi. Ada berbagai bentuk energi yang kita kenal, antara lain: energi potensial (energi karena posisi atau ketinggian), energi kinetik (energi karena gerakan), energi listrik, energi kimia, energi panas (kalor), energi cahaya, dan energi bunyi. Setiap bentuk energi ini memiliki peran penting dalam berbagai fenomena alam dan teknologi yang kita gunakan sehari-hari. Misalnya, air terjun memiliki energi potensial yang kemudian berubah menjadi energi kinetik saat mengalir.

3. Energi Potensial dan Kinetik
Energi potensial adalah energi yang dimiliki benda karena posisi atau keadaannya. Untuk benda yang berada pada ketinggian tertentu di atas permukaan tanah, energi potensial gravitasi dihitung dengan rumus Ep = m × g × h, di mana m adalah massa benda, g adalah percepatan gravitasi, dan h adalah ketinggian. Sementara itu, energi kinetik adalah energi yang dimiliki benda karena gerakannya. Rumus energi kinetik adalah Ek = ½ × m × v², di mana m adalah massa benda dan v adalah kecepatan benda. Semakin tinggi suatu benda atau semakin cepat benda bergerak, semakin besar energi potensial atau kinetiknya.

4. Pesawat Sederhana: Pengertian dan Manfaat
Pesawat sederhana adalah alat mekanis yang digunakan untuk mengubah arah atau besar gaya, sehingga pekerjaan menjadi lebih mudah. Alat-alat ini tidak mengurangi usaha yang diperlukan, tetapi memperkecil gaya yang dibutuhkan dengan memperpanjang jarak perpindahan. Pesawat sederhana sangat membantu dalam kehidupan sehari-hari, mulai dari alat-alat rumah tangga hingga alat-alat konstruksi. Contoh umum pesawat sederhana termasuk tuas, katrol, bidang miring, dan roda berporos. Masing-masing memiliki prinsip kerja dan keuntungan mekanis yang berbeda.

5. Jenis-Jenis Pesawat Sederhana
Pesawat sederhana dapat dikelompokkan menjadi empat jenis utama: 1) Tuas (pengungkit): alat yang terdiri dari batang kaku yang berputar pada titik tumpu, seperti gunting atau linggis. Tuas dibagi menjadi tiga golongan berdasarkan posisi titik tumpu, beban, dan kuasa. 2) Katrol: roda beralur yang berputar pada porosnya, digunakan untuk mengangkat beban. Katrol bisa berupa katrol tunggal tetap, katrol tunggal bergerak, atau katrol majemuk. 3) Bidang Miring: permukaan datar yang membentuk sudut dengan bidang horizontal, seperti tangga atau jalan berkelok di pegunungan. 4) Roda Berporos: roda yang dihubungkan dengan poros yang dapat berputar bersama, seperti setir mobil atau roda sepeda.

6. Keuntungan Mekanis Pesawat Sederhana
Keuntungan mekanis (KM) adalah angka yang menunjukkan berapa kali pesawat sederhana melipatgandakan gaya. KM dapat dihitung dengan membandingkan gaya beban (berat benda yang diangkat) dengan gaya kuasa (gaya yang diberikan untuk mengangkat benda), atau dengan membandingkan jarak perpindahan kuasa dengan jarak perpindahan beban. Untuk tuas, KM = Lk/Lb (lengan kuasa/lengan beban). Untuk katrol, KM sama dengan jumlah tali yang menopang beban. Untuk bidang miring, KM = panjang bidang miring / tinggi bidang miring. Semakin besar keuntungan mekanis, semakin kecil gaya yang dibutuhkan untuk melakukan pekerjaan yang sama.

Rangkuman: Usaha adalah hasil kali gaya dan perpindahan searah gaya, diukur dalam Joule. Energi adalah kemampuan melakukan usaha, yang dapat berupa energi potensial (karena posisi) atau energi kinetik (karena gerak). Energi tidak dapat diciptakan atau dimusnahkan. Pesawat sederhana adalah alat yang mempermudah pekerjaan dengan mengubah arah atau besar gaya, seperti tuas, katrol, bidang miring, dan roda berporos. Konsep keuntungan mekanis menjelaskan efisiensi pesawat sederhana dalam melipatgandakan gaya.

Halaman 9 · Memanfaatkan Usaha, Energi, dan Pesawat Sederhana — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
UsahaHasil kali gaya dan perpindahan searah gaya.
EnergiKemampuan untuk melakukan usaha.
JouleSatuan internasional untuk usaha dan energi.
Energi PotensialEnergi yang dimiliki benda karena posisi atau ketinggiannya.
Energi KinetikEnergi yang dimiliki benda karena gerakannya.
Pesawat SederhanaAlat yang digunakan untuk mempermudah pekerjaan.
Keuntungan MekanisPerbandingan gaya beban dengan gaya kuasa pada pesawat sederhana.
Daftar pustaka6 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Memanfaatkan Usaha, Energi, dan Pesawat Sederhana — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Memanfaatkan Usaha, Energi, dan Pesawat Sederhana" mata pelajaran IPA Kelas VIII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Memanfaatkan Usaha, Energi, dan Pesawat Sederhana — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Memanfaatkan Usaha, Energi, dan Pesawat Sederhana ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaIPA · Kelas VIIIPeta Konsep
Memanfaatkan Usaha, Energi, dan Pesawat SederhanaUsaha dalam FisikaEnergi dan Bentuk-BentuknyaEnergi Potensial dan KinetikPesawat Sederhana: Pengertian dan ManfaatJenis-Jenis Pesawat Sederhana
Dari sub-bab Memanfaatkan Usaha, Energi, dan Pesawat SederhanaHalaman 12
Nama sekolah AndaIPA · Kelas VIIIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaIPA · Kelas VIIILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaIPA · Kelas VIIIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaIPA · Kelas VIIIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaIPA · Kelas VIIIProfil Lulusan
Penalaran KritisKreativitasKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Semua paketCP · ATP · KKTP Setahun
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Memanfaatkan Usaha, Energi, dan Pesawat Sederhana yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

📝 Butuh soal ujiannya juga?

Materi Memanfaatkan Usaha, Energi, dan Pesawat Sederhana masuk ASAS IPA Kelas VIII Semester 1. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.

Mesin Soal IPA Kelas VIII →

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar IPA kelas 8 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas VIII dan kelas 8 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Memanfaatkan Usaha, Energi, dan Pesawat Sederhana pada IPA SMP, Fase D, elemen Pemahaman Sains.

Modul Memanfaatkan Usaha, Energi, dan Pesawat Sederhana ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi IPA kelas VIII SMP di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar IPA materi Memanfaatkan Usaha, Energi, dan Pesawat Sederhana ini gratis?

Ya. Modul Memanfaatkan Usaha, Energi, dan Pesawat Sederhana untuk kelas VIII SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Memanfaatkan Usaha, Energi, dan Pesawat Sederhana ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPA kelas VIII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPA kelas VIII langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Memanfaatkan Usaha, Energi, dan Pesawat Sederhana ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Memanfaatkan Usaha, Energi, dan Pesawat Sederhana dapat Anda sesuaikan dengan murid IPA kelas VIII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar IPA kelas VIII ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Memanfaatkan Usaha, Energi, dan Pesawat Sederhana ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VIII SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Memanfaatkan Usaha, Energi, dan Pesawat Sederhana tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Memanfaatkan Usaha, Energi, dan Pesawat Sederhana untuk IPA kelas VIII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Memanfaatkan Usaha, Energi, dan Pesawat Sederhana ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPA kelas VIII SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Memanfaatkan Usaha, Energi, dan Pesawat Sederhana beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPA kelas VIII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul IPA ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?

Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Memanfaatkan Usaha, Energi, dan Pesawat Sederhana yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPA MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.

Penelusuran Terkait

Modul Ajar IPA Kelas VIIIModul Ajar IPA SMP Semua KelasModul Ajar IPA Kelas IXModul Ajar SMP Semua MapelModul Ajar Semua JenjangModul Ajar Kelas 8 Semua Mapel

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 8 SMP masuk fase apa?Contoh RHK Guru IPA SMP?

Mata Pelajaran Lain di SMP

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Bahasa Indonesia SMPBahasa Inggris SMPInformatika SMPIPS SMPKoding dan Kecerdasan Artifisial SMPMatematika SMPPendidikan Agama Islam SMPPendidikan Pancasila SMPPJOK SMPPrakarya SMPSeni Budaya SMP

IPA di Jenjang Lain

Materi IPA untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

IPA MTsIPA Paket BIPA SMPLB
Semua Modul Ajar IPA SMPSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.