tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar MA

Modul Ajar Fisika Kelas X MA

1 modul ajar Fisika kelas X MA (Fase E) siap unduh — Besaran dan Pengukuran. RPM deep learning lengkap ATP, LKPD, asesmen; Word + PDF ber-kop atas nama Anda.

1 modul siap pakaiFase EWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 9 materi kelas X & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

Fisika

Pilih kelas

Kelas X

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Besaran dan Pengukuran, salah satu materi di daftar bawah yang sudah jadi — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

12 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Besaran dan Pengukuran selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas X ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Fisika Kelas X MA
KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Besaran dan Pengukuran
Fisika · Kelas X · Fase E
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fisika · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Besaran dan Pengukuran
Fisika · Fase E · Kelas X · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: SK Dirjen Pendis 9941/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranFisika
Fase / KelasE / X
Materi PokokBesaran dan Pengukuran
Alokasi Waktu3 Pertemuan (6 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranDiscovery Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang benda-benda di sekitarnya dan bagaimana cara mengukurnya.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: keimanan dan ketakwaan, penalaran kritis, kemandirian.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainFisika
Rumusan CP FasePeserta didik mampu mengaplikasikan konsep dan prinsip fisika dasar untuk memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari, serta menunjukkan sikap ilmiah dan kemandirian dalam belajar.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualPengukuran adalah kegiatan penting dalam fisika untuk mengetahui nilai suatu besaran.
KonseptualBesaran fisika adalah segala sesuatu yang dapat diukur dan dinyatakan dengan angka.
ProseduralMengukur melibatkan penggunaan alat ukur yang tepat dan pembacaan skala dengan teliti.
MetakognitifPeserta didik menyadari pentingnya ketelitian dan kehati-hatian dalam setiap pengukuran.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui demonstrasi alat ukur, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal 3 jenis besaran fisika beserta alat ukurnya dengan benar.
  2. Dengan melakukan pengukuran langsung, peserta didik dapat menentukan nilai besaran panjang, massa, dan waktu menggunakan alat ukur yang sesuai dengan ketelitian yang memadai.
  3. Setelah menganalisis data hasil pengukuran, peserta didik dapat melaporkan hasil pengukuran dalam bentuk tabel dan grafik dengan runtut.
  4. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan pentingnya satuan dalam pengukuran fisika dengan tepat.
  5. Dengan membandingkan hasil pengukuran, peserta didik dapat mengkomunikasikan hasil pengukuran kelompoknya secara lisan dengan percaya diri.
Halaman 2 · Besaran dan Pengukuran — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fisika · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami besaran dan pengukuran sangat penting agar kita dapat berinteraksi dengan dunia secara kuantitatif dan akurat, serta mengaplikasikan prinsip fisika dalam kehidupan sehari-hari.

Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kalian membayangkan bagaimana para ilmuwan mengukur jarak antar bintang atau massa sebuah atom?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisDiscovery Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuMatematika: Penggunaan angka, satuan, tabel, dan grafik dalam penyajian data hasil pengukuran.
Bahasa Indonesia: Kemampuan mengkomunikasikan hasil pengukuran secara lisan dan tulisan.
TIK: Pemanfaatan aplikasi pengolah angka untuk membuat tabel dan grafik.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat membantu peserta didik mengidentifikasi alat ukur di rumah dan mendorong mereka untuk melakukan pengukuran sederhana.
Lingkungan PembelajaranLingkungan kelas yang tertata rapi dengan alat ukur yang mudah diakses akan mendukung kegiatan pembelajaran yang aman dan nyaman.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPeserta didik dapat menggunakan aplikasi spreadsheet sederhana di gawai untuk membuat tabel dan grafik data hasil pengukuran.
Halaman 3 · Besaran dan Pengukuran — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fisika · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui demonstrasi alat ukur, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal 3 jenis besaran fisika beserta alat ukurnya dengan benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru memberi salam, berdoa, dan mengecek kehadiran peserta didik.
  2. Guru mengaitkan materi besaran dan pengukuran dengan pengalaman sehari-hari peserta didik tentang mengukur benda.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan ini dan mengajukan pertanyaan pemantik tentang cara para ilmuwan mengukur hal-hal yang sangat besar atau sangat kecil.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan video singkat tentang berbagai alat ukur dan besaran yang diukurnya.
  2. Identifikasi masalah: Guru mengajukan pertanyaan, "Apa saja yang bisa diukur dari benda-benda di sekitar kita dan alat apa yang digunakan?"
  3. Pengumpulan data: Peserta didik mengamati berbagai alat ukur yang didemonstrasikan guru (meteran, timbangan, stopwatch).
  4. Pengolahan data: Peserta didik secara berkelompok mencatat besaran yang diukur dan alat ukur yang digunakan.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pembuktian: Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatan mereka dan mencoba mengelompokkan besaran berdasarkan jenisnya (panjang, massa, waktu).
  2. Guru membimbing peserta didik untuk mengidentifikasi minimal tiga besaran fisika dasar dan alat ukurnya.
  3. Peserta didik mempresentasikan hasil identifikasi besaran dan alat ukur mereka di depan kelas.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Guru memberikan umpan balik terhadap identifikasi besaran dan alat ukur yang dilakukan peserta didik.
  2. Guru menguatkan pemahaman peserta didik tentang pentingnya mengenali besaran dan alat ukur yang tepat.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan jenis-jenis besaran fisika dasar dan alat ukurnya.
  2. Peserta didik merefleksikan kegiatan pembelajaran hari ini dengan menyebutkan satu hal baru yang mereka pelajari.
  3. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Besaran dan Pengukuran — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fisika · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan melakukan pengukuran langsung, peserta didik dapat menentukan nilai besaran panjang, massa, dan waktu menggunakan alat ukur yang sesuai dengan ketelitian yang memadai.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru memberi salam, berdoa, dan mengecek kehadiran peserta didik.
  2. Guru mengingatkan kembali materi pertemuan sebelumnya tentang besaran fisika dan alat ukurnya.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan ini dan mengaitkannya dengan pentingnya ketelitian dalam pengukuran.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru mendemonstrasikan cara menggunakan meteran, timbangan, dan stopwatch dengan benar.
  2. Identifikasi masalah: Guru bertanya, "Bagaimana cara membaca hasil pengukuran pada alat-alat ini agar mendapatkan nilai yang akurat?"
  3. Pengumpulan data: Peserta didik mengamati demonstrasi guru dan mencatat langkah-langkah penggunaan alat ukur.
  4. Pengolahan data: Peserta didik membaca petunjuk penggunaan alat ukur yang tersedia di LKPD.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pembuktian: Peserta didik secara berkelompok melakukan pengukuran panjang benda, massa benda, dan waktu (misalnya, waktu lari estafet singkat) menggunakan alat ukur yang disediakan.
  2. Guru membimbing peserta didik dalam membaca skala alat ukur dan mencatat hasilnya dengan teliti.
  3. Peserta didik membandingkan hasil pengukuran mereka dengan teman satu kelompok.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Guru memfasilitasi diskusi kelompok mengenai kesulitan yang dihadapi saat melakukan pengukuran.
  2. Guru memberikan umpan balik mengenai ketelitian dan keakuratan pengukuran yang dilakukan peserta didik.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan cara melakukan pengukuran besaran panjang, massa, dan waktu dengan benar.
  2. Peserta didik merefleksikan pentingnya ketelitian dalam setiap pengukuran yang dilakukan.
  3. Guru menutup pelajaran dengan doa dan memberikan tugas untuk mempersiapkan alat ukur sederhana di rumah.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Besaran dan Pengukuran — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fisika · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.3  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 3Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranPBL + praktik
Tujuan Pertemuan 3Setelah menganalisis data hasil pengukuran, peserta didik dapat melaporkan hasil pengukuran dalam bentuk tabel dan grafik dengan runtut.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru memberi salam, berdoa, dan mengecek kehadiran peserta didik.
  2. Guru mengingatkan kembali hasil pengukuran yang telah dilakukan pada pertemuan sebelumnya.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan ini, yaitu mengolah dan menyajikan data hasil pengukuran.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menyajikan data hasil pengukuran panjang meja kelas yang berbeda-beda dari beberapa kelompok.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi menjadi kelompok yang sama seperti pertemuan sebelumnya.
  3. Membimbing penyelidikan: Guru menjelaskan cara membuat tabel data dan grafik sederhana untuk menyajikan data hasil pengukuran.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Peserta didik menganalisis data hasil pengukuran mereka (dari pertemuan 2) dan menyusunnya dalam bentuk tabel.
  2. Peserta didik membuat grafik batang sederhana berdasarkan data yang telah disusun.
  3. Setiap kelompok mempresentasikan hasil pengolahan data mereka di depan kelas.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memfasilitasi diskusi kelas mengenai kelebihan dan kekurangan penyajian data dalam bentuk tabel dan grafik.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap laporan dan presentasi kelompok.
  3. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menyajikan data secara jelas dan mudah dipahami.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan cara menyajikan data hasil pengukuran dalam bentuk tabel dan grafik.
  2. Peserta didik merefleksikan proses pembuatan tabel dan grafik serta manfaatnya.
  3. Guru menutup pelajaran dengan doa dan memberikan apresiasi atas karya peserta didik.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 6 · Besaran dan Pengukuran — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · Pertemuan 3
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fisika · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
123Ayo Ukur Dunia Sekitar!Nama: ................................ Kelas: ....... Tanggal: ...........

Tujuan: Peserta didik dapat melakukan pengukuran besaran fisika dasar dan menyajikan hasilnya dengan benar.

Alat & bahan: Meteran gulung, timbangan digital, stopwatch, benda-benda beragam (buku, penghapus, botol minum), kertas grafik, alat tulis.

Langkah kerja:

  1. Panjang pita pada gambar adalah 12,5 cm. Ukurlah dua benda di sekitarmu dengan penggaris, lalu bandingkan panjangnya dengan pita itu.
    01234567891011121314cm
  2. Amati berbagai alat ukur yang disediakan. Identifikasi besaran apa yang bisa diukur oleh masing-masing alat.
  3. Pilih tiga benda berbeda. Ukur panjang, massa, dan waktu (misalnya, waktu menjatuhkan benda) dari ketiga benda tersebut menggunakan alat yang sesuai.
  4. Catat hasil pengukuranmu dalam tabel yang disediakan.
  5. Buatlah grafik batang sederhana berdasarkan data panjang benda yang telah kamu ukur.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 7 · Besaran dan Pengukuran — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fisika · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Sebutkan tiga contoh besaran fisika yang kamu ketahui!
  2. Alat ukur apa yang biasa digunakan untuk mengukur panjang?
  3. Mengapa penting untuk menggunakan satuan dalam pengukuran?

Formatif (proses): Guru melakukan observasi selama kegiatan praktik pengukuran dan diskusi kelompok untuk menilai pemahaman dan keterampilan peserta didik.

Sumatif (akhir): Peserta didik mengerjakan soal pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman konseptual dan prosedural mereka tentang besaran dan pengukuran.

Rubrik KKTP4 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 8 · Besaran dan Pengukuran — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fisika · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi besaran fisika dasar dan alat ukurnyaBesaran Pokok (panjang, massa, waktu) dan Alat Ukurnya2 JPpenalaran kritis, kemandirian
2Melakukan pengukuran besaran panjang, massa, dan waktuPengukuran Besaran Pokok2 JPpenalaran kritis, kemandirian
3Menyajikan data hasil pengukuran dalam tabel dan grafikPenyajian Data Hasil Pengukuran2 JPpenalaran kritis, kemandirian

Integrasi Panca Cinta (KBC):

Nilai CintaWujud dalam Pembelajaran
1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMembaca ayat-ayat Al-Qur'an tentang penciptaan alam semesta sebagai wujud cinta Allah dan Rasul-Nya.
2. Cinta IlmuMempelajari fisika dengan semangat untuk menambah khazanah ilmu pengetahuan yang bermanfaat bagi diri dan sesama.
3. Cinta LingkunganMenjaga kebersihan dan kerapian alat ukur serta lingkungan kerja sebagai wujud cinta pada lingkungan.
4. Cinta Diri dan SesamaBekerja sama dalam kelompok untuk menyelesaikan tugas pengukuran, menghargai pendapat teman, dan saling membantu.
5. Cinta Tanah AirMenerapkan prinsip pengukuran yang akurat dalam kehidupan sehari-hari untuk mendukung kemajuan bangsa.
Halaman 9 · Besaran dan Pengukuran — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fisika · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Selamat datang di dunia fisika! Di modul ini, kita akan menjelajahi konsep dasar besaran dan pengukuran. Memahami cara mengukur adalah kunci untuk memahami alam semesta di sekitar kita, mulai dari benda-benda kecil hingga fenomena kosmik yang luas. Mari kita mulai petualangan ilmiah ini!

1. Besaran Fisika
Besaran fisika adalah segala sesuatu yang dapat diukur dan dinyatakan dengan angka. Ada besaran pokok, yaitu besaran yang satuannya didefinisikan secara internasional (misalnya, panjang diukur dalam meter, massa dalam kilogram, waktu dalam sekon). Selain itu, ada besaran turunan yang diperoleh dari kombinasi besaran pokok, seperti luas (panjang x lebar) atau kecepatan (jarak/waktu). Mengenali besaran-besaran ini adalah langkah awal dalam memahami fenomena fisika.

2. Alat Ukur dan Satuan
Setiap besaran fisika memerlukan alat ukur yang spesifik dan satuan yang jelas. Panjang dapat diukur dengan meteran, penggaris, atau jangka sorong. Massa diukur dengan timbangan atau neraca. Waktu diukur dengan jam atau stopwatch. Penggunaan satuan yang tepat (misalnya, meter untuk panjang, kilogram untuk massa) sangat krusial agar hasil pengukuran dapat dipahami secara universal dan tidak menimbulkan kesalahpahaman antar ilmuwan di seluruh dunia.

3. Teknik Pengukuran yang Tepat
Melakukan pengukuran membutuhkan ketelitian. Saat menggunakan alat ukur, pastikan alat tersebut dalam kondisi baik dan digunakan sesuai petunjuk. Perhatikan posisi mata saat membaca skala untuk menghindari kesalahan paralaks. Hasil pengukuran sebaiknya dicatat dengan mencantumkan satuan yang benar dan mempertimbangkan ketidakpastian pengukuran jika diperlukan untuk analisis yang lebih mendalam.

4. Penyajian Data Hasil Pengukuran
Setelah melakukan pengukuran, data yang diperoleh perlu disajikan agar mudah dipahami. Data dapat disusun dalam bentuk tabel yang rapi, mencantumkan besaran, alat ukur, dan nilai yang diperoleh beserta satuannya. Untuk analisis lebih lanjut, data dapat divisualisasikan dalam bentuk grafik, seperti grafik batang atau grafik garis, yang menunjukkan hubungan antar besaran atau tren data.

Rangkuman: Besaran fisika adalah kuantitas yang dapat diukur, seperti panjang, massa, dan waktu, yang diukur menggunakan alat spesifik dengan satuan standar. Ketelitian dalam pengukuran dan penyajian data yang jelas melalui tabel dan grafik sangat penting untuk memahami dan mengkomunikasikan hasil penelitian ilmiah secara efektif.

Halaman 10 · Besaran dan Pengukuran — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fisika · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
Besaran PokokBesaran yang satuannya telah didefinisikan secara internasional dan tidak diturunkan dari besaran lain.
Besaran TurunanBesaran yang satuannya diturunkan dari satuan besaran pokok.
SatuanUkuran standar yang digunakan untuk menyatakan nilai suatu besaran.
Alat UkurPerangkat yang digunakan untuk mengukur besaran fisika.
KetelitianTingkat kecermatan dalam membaca hasil pengukuran.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 11 · Besaran dan Pengukuran — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fisika · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Besaran dan Pengukuran" mata pelajaran Fisika Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025

Halaman 12 · Besaran dan Pengukuran — pratinjau tuntas.org
Lembar 12 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 12 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Semester 1 / Ganjil1 dari 5 siap unduh

5 materi Fisika MA, urut mengajar dari Besaran dan Pengukuran hingga Hukum Newton.

Besaran dan PengukuranModul siap unduh · Word + PDF ber-kopVektorGerak LurusGerak ParabolaHukum Newton

Semester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan

4 materi Fisika MA, urut mengajar dari Usaha dan Energi hingga Pemanasan Global.

Usaha dan EnergiPengukuran dan KetidakpastianEnergi TerbarukanPemanasan Global

Fisika Kelas X MA — Fase E

Kelas X — ditulis juga kelas 10 — di MA berada di Fase E, dan 9 materi Fisika setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar, terbagi semester 1 (ganjil) dan semester 2 (genap).

Yang disusun di sini perangkat ajar Fisika kelas X (kelas 10) MA — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Fisika kelas X (kelas 10) MA mengacu SK Dirjen Pendis 9941/2025. Di madrasah, berkasnya disusun menurut Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) dengan integrasi nilai Panca Cinta dan kop madrasah.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Fisika kelas X (kelas 10) MA yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase E beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Ambil dulu yang gratis. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Ambil yang Gratis DuluTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Fisika bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaFisika · Kelas XPeta Konsep
Besaran dan PengukuranBesaran FisikaAlat Ukur dan SatuanTeknik Pengukuran yang TepatPenyajian Data Hasil Pengukuran
Dari sub-bab Besaran dan PengukuranLembar tambahan
Nama sekolah AndaFisika · Kelas XIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaFisika · Kelas XLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaFisika · Kelas XRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaFisika · Kelas XRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaFisika · Kelas XProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanPenalaran kritisKemandirian
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Besaran dan Pengukuran1Vektor1Gerak Lurus1Gerak Parabola1Hukum Newton…+4 materi lagi
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDBesaran dan PengukuranVektorGerak LurusGerak Parabola
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Daftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Fisika Kelas X MA

Apakah modul ajar Fisika ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Kelas X (kelas 10) MA masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase E. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase E beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi Fisika kelas X MA?

9 materi, urut mengajar dari Besaran dan Pengukuran hingga Pemanasan Global. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Fisika?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait Fisika MA

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning Fisika Kelas 10RPM Fisika Kelas 10 MA 2026/2027RPP Fisika Fase E MACP dan Elemen Fisika Fase EATP Fisika Kelas 10 MALKPD dan KKTP Fisika Kelas 10Perangkat Ajar Fisika Kelas 10 Kurikulum MerdekaModul Ajar Fisika Kelas 10 Semester 1Modul Ajar Fisika Kelas 10 Semester 2Download Modul Ajar Fisika Word dan PDFMateri Fisika MA Kelas LainProta dan Prosem Fisika MAKisi-Kisi Soal ASAS dan ASTS FisikaKelas 10 MA Fase Apa?Bedanya RPP, Modul Ajar, dan RPM
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.