Modul Ajar & RPP Fisika Kelas X
Energi Terbarukan
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Fisika |
| Fase / Kelas | E / X |
| Materi Pokok | Energi Terbarukan |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (6 JP: 3 JP × 45 menit = 135 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memahami konsep dasar energi dan berbagai bentuknya dari jenjang sebelumnya. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah Kurikulum Merdeka |
| Elemen / Domain | Pemahaman Fisika |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami konsep energi, perubahan energi, hukum kekekalan energi, serta dampaknya pada kehidupan sehari-hari dan lingkungan, termasuk sumber energi terbarukan dan tak terbarukan. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Panel surya di atap rumah dan turbin angin di pesisir pantai adalah contoh nyata pemanfaatan energi terbarukan. |
| Konseptual | Energi terbarukan adalah sumber energi yang dapat diperbarui secara alami dalam waktu singkat dan tidak akan habis. |
| Prosedural | Peserta didik akan menganalisis prinsip kerja dan potensi berbagai jenis energi terbarukan serta mengidentifikasi masalah dan solusi pengembangannya. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya peran mereka sebagai generasi penerus dalam menjaga keberlanjutan energi bagi masa depan. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Mengeksplorasi energi terbarukan sebagai bentuk rasa syukur atas anugerah sumber daya alam dari Allah SWT dan memanfaatkannya dengan bijak. |
| 2. Cinta Ilmu | Mendorong peserta didik untuk mencari tahu, menganalisis, dan memahami prinsip-prinsip sains di balik teknologi energi terbarukan. |
| 3. Cinta Lingkungan | Membangun kesadaran akan pentingnya menjaga kelestarian lingkungan dengan memilih sumber energi yang ramah bumi dan berkelanjutan. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Mengembangkan solusi energi terbarukan yang dapat memberikan manfaat bagi kesejahteraan masyarakat dan sesama manusia. |
| 5. Cinta Tanah Air | Menumbuhkan semangat inovasi dan kemandirian dalam mengembangkan teknologi energi terbarukan untuk kemajuan bangsa Indonesia. |
Tujuan Pembelajaran:
- Setelah mengamati berbagai contoh, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis energi terbarukan dan tak terbarukan dengan tepat.
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis prinsip kerja PLTS, PLTB, PLTA, PLTP, dan biomassa secara runut.
- Dengan studi kasus, peserta didik dapat mengevaluasi kelebihan dan kekurangan berbagai sumber energi terbarukan untuk diterapkan di Indonesia secara kritis.
- Melalui perancangan sederhana, peserta didik dapat mengusulkan solusi inovatif pemanfaatan energi terbarukan di lingkungan sekitar dengan kreatif.
Pemahaman bermakna: Memahami energi terbarukan bukan hanya tentang sumber daya alam, tetapi juga tentang inovasi teknologi dan tanggung jawab moral kita terhadap kelestarian lingkungan dan keberlanjutan kehidupan.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kita bisa memenuhi kebutuhan energi di masa depan tanpa merusak bumi yang kita tinggali?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Kimia: Mempelajari proses fotosintesis pada biomassa atau reaksi kimia dalam sel surya untuk menghasilkan listrik. Geografi: Menganalisis potensi geografis Indonesia (misalnya, garis khatulistiwa untuk surya, gunung berapi untuk panas bumi, pantai untuk angin) dalam pengembangan energi terbarukan. Pendidikan Agama Islam: Mengkaji dalil-dalil tentang pentingnya menjaga kelestarian alam dan memanfaatkan sumber daya secara bijak sebagai bentuk syukur kepada Allah SWT. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau komunitas dapat diajak berpartisipasi dengan berbagi pengalaman atau informasi mengenai penggunaan energi terbarukan di lingkungan tempat tinggal mereka. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas ditata agar nyaman untuk diskusi kelompok, dilengkapi dengan akses internet dan proyektor, serta poster-poster tentang energi terbarukan untuk memicu inspirasi. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video edukasi dari YouTube tentang cara kerja pembangkit listrik terbarukan dan simulasi interaktif tentang potensi energi surya di daerah tertentu. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Setelah mengamati berbagai contoh, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis energi terbarukan dan tak terbarukan dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 25 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 40 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 25 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis prinsip kerja PLTS, PLTB, PLTA, PLTP, dan biomassa secara runut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 25 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 40 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 25 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis energi terbarukan dan tak terbarukan serta menganalisis prinsip kerjanya.
Alat & bahan: Lembar kerja, alat tulis, kartu informasi sumber energi, akses internet (opsional)
Langkah kerja:
- Lengkapi peta konsep sumber energi terbarukan berikut, lalu tuliskan satu contoh pembangkit listrik untuk setiap sumber.
Gambar 1. Peta pikiran - Amati gambar-gambar sumber energi yang ditayangkan guru.
- Bersama kelompok, identifikasi setiap gambar dan kelompokkan menjadi 'Energi Terbarukan' atau 'Energi Tak Terbarukan'.
- Pilih dua jenis energi terbarukan dari kartu informasi yang dibagikan guru.
- Diskusikan prinsip kerja, kelebihan, dan kekurangan dari dua jenis energi terbarukan yang kalian pilih.
- Catat hasil diskusi kalian pada tabel yang tersedia di lembar kerja ini.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang energi?
- Sebutkan beberapa contoh sumber energi yang sering kamu gunakan!
- Menurutmu, apakah sumber energi yang kita gunakan saat ini bisa habis?
- Pernahkah kamu mendengar istilah 'energi terbarukan'?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan pengisian LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil presentasi kelompok dan lembar kerja individu tentang prinsip kerja energi terbarukan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi jenis-jenis energi terbarukan dan tak terbarukan dengan tepat. | Identifikasi sumber energi terbarukan dan tak terbarukan. | 3 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menganalisis prinsip kerja PLTS, PLTB, PLTA, PLTP, dan biomassa secara runut. | Prinsip kerja pembangkit listrik energi terbarukan. | 3 JP | penalaran kritis |
| 3 | Mengevaluasi kelebihan dan kekurangan berbagai sumber energi terbarukan untuk diterapkan di Indonesia secara kritis. | Potensi dan tantangan pengembangan energi terbarukan di Indonesia. | 3 JP | penalaran kritis, kreativitas |
Energi adalah pilar utama peradaban modern, menggerakkan segala aktivitas kita. Namun, sebagian besar energi yang kita gunakan berasal dari sumber tak terbarukan yang terbatas dan berdampak buruk pada lingkungan. Modul ini akan membawa kita menjelajahi dunia energi terbarukan, solusi berkelanjutan untuk masa depan bumi dan kehidupan manusia.
1. Mengenal Energi Terbarukan dan Tak Terbarukan
Sumber energi dapat dibedakan menjadi dua kategori utama: terbarukan dan tak terbarukan. Energi tak terbarukan adalah sumber energi yang terbentuk melalui proses geologi selama jutaan tahun dan persediaannya terbatas, seperti minyak bumi, gas alam, dan batu bara. Penggunaannya secara terus-menerus akan menghabiskan cadangan dan menghasilkan polusi. Sebaliknya, energi terbarukan adalah sumber energi yang dapat diperbarui secara alami dalam waktu singkat dan persediaannya melimpah, seperti energi surya, angin, air, panas bumi, dan biomassa. Pemanfaatan energi terbarukan dianggap lebih ramah lingkungan dan berkelanjutan untuk jangka panjang.
2. Energi Surya (Matahari)
Energi surya adalah energi yang berasal dari radiasi sinar matahari. Pemanfaatannya dilakukan dengan mengubah energi cahaya matahari menjadi energi listrik menggunakan panel surya (fotovoltaik). Panel surya terbuat dari semikonduktor yang dapat menangkap foton dari cahaya matahari dan melepaskan elektron, menciptakan arus listrik. Kelebihan energi surya adalah sumbernya melimpah, bersih, dan dapat dipasang di berbagai skala. Namun, kekurangannya adalah intermiten (hanya ada saat ada matahari) dan biaya awal instalasi yang masih relatif tinggi.
3. Energi Angin
Energi angin memanfaatkan kekuatan angin untuk memutar turbin angin. Putaran turbin ini kemudian menggerakkan generator untuk menghasilkan listrik. Lokasi yang cocok untuk pembangkit listrik tenaga angin (PLTB) adalah daerah dengan kecepatan angin yang stabil dan cukup tinggi, seperti pesisir pantai atau dataran tinggi. Kelebihan energi angin adalah bersih, gratis setelah instalasi, dan tidak menghasilkan emisi gas rumah kaca. Kekurangannya meliputi ketergantungan pada kecepatan angin, dampak visual (estetika), dan potensi gangguan terhadap migrasi burung.
4. Energi Air (Hidro)
Energi air atau hidro memanfaatkan aliran air, biasanya dari bendungan atau sungai, untuk memutar turbin yang terhubung ke generator listrik. Pembangkit listrik tenaga air (PLTA) merupakan salah satu sumber energi terbarukan yang paling banyak digunakan di dunia. Kelebihannya adalah efisien, dapat diatur sesuai kebutuhan (load following), dan biaya operasionalnya rendah. Namun, kekurangannya adalah pembangunan bendungan dapat mengubah ekosistem sungai, membutuhkan investasi awal yang besar, dan rentan terhadap perubahan iklim yang memengaruhi curah hujan.
5. Energi Panas Bumi dan Biomassa
Energi panas bumi (geotermal) berasal dari panas yang tersimpan di dalam inti bumi. Uap panas dari dalam bumi digunakan untuk memutar turbin dan menghasilkan listrik. Indonesia memiliki potensi panas bumi yang sangat besar karena berada di 'Ring of Fire'. Energi biomassa memanfaatkan bahan organik seperti sisa tanaman, limbah pertanian, atau kotoran hewan untuk diubah menjadi energi (listrik, panas, atau bahan bakar). Biomassa dapat dibakar langsung, diubah menjadi gas (biogas), atau cairan (biofuel). Kedua sumber ini menawarkan alternatif energi yang berkelanjutan, meskipun dengan tantangan teknis dan logistik masing-masing.
Rangkuman: Energi terbarukan adalah jawaban untuk krisis energi dan lingkungan, memanfaatkan sumber daya alam yang tak terbatas seperti matahari, angin, air, panas bumi, dan biomassa. Setiap jenis memiliki prinsip kerja, kelebihan, dan kekurangannya sendiri. Memahami potensi dan tantangan ini penting untuk transisi menuju masa depan energi yang lebih bersih dan berkelanjutan, serta sebagai bentuk tanggung jawab kita terhadap lingkungan.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Biomassa | Bahan organik yang dapat diubah menjadi energi. |
| Foton | Partikel cahaya yang membawa energi. |
| Generator | Alat yang mengubah energi gerak menjadi energi listrik. |
| Intermiten | Tidak berkesinambungan atau terputus-putus. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Energi Terbarukan" mata pelajaran Fisika Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025
Bukan Energi Terbarukan yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Fisika Kelas X Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Materi setahun1 dari 3 siap unduh
Sistem Pengukuran dalam Kerja IlmiahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Fisika lain yang sudah tersedia
Besaran dan PengukuranFisika Kelas X MAGerak LurusFisika Kelas X MALihat semua Modul Ajar Fisika Kelas X →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Fisika kelas 10 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Energi Terbarukan pada Fisika MA, Fase E, elemen Pemahaman Fisika.
Modul Energi Terbarukan ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Fisika kelas X MA di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Fisika materi Energi Terbarukan ini gratis?
Ya. Modul Energi Terbarukan untuk kelas X MA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Energi Terbarukan ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Fisika kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Fisika kelas X langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Energi Terbarukan ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Energi Terbarukan dapat Anda sesuaikan dengan murid Fisika kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Fisika kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Energi Terbarukan ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah Kurikulum Merdeka, pada Fase E untuk kelas X MA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Energi Terbarukan tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Energi Terbarukan untuk Fisika kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Energi Terbarukan ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Fisika kelas X MA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Energi Terbarukan beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Fisika kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.
Modul Fisika ini cocok untuk MA negeri, swasta, maupun SMA?
Ya. Kop, logo, dan nama MA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMA, pilih jenjang SMA saat mengisi borang: materi Energi Terbarukan yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Fisika SMA ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.