Modul Ajar & RPP Fisika Kelas X
Besaran dan Pengukuran
Modul ajar (RPP) Fisika MA kelas X materi Besaran dan Pengukuran, gratis dalam Word + PDF atas nama Anda: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, bahan ajar. Sesuai Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025.
12 lembar A4✨ Bisa sampai 18 lembar lebih3 pertemuan · siap cetakLKPDATPAsesmenBahan ajarGlosariumWord (.docx) + PDF · atas nama AndaLihat isi lembarnya ↓Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan
Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.
Bukan Besaran dan Pengukuran yang Anda cari?
Lihat peta materi setahun9 materiMateri Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Fisika |
| Fase / Kelas | E / X |
| Materi Pokok | Besaran dan Pengukuran |
| Alokasi Waktu | 3 Pertemuan (6 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Kompetensi awal: Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang benda-benda di sekitarnya dan bagaimana cara mengukurnya.
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: keimanan dan ketakwaan, penalaran kritis, kemandirian.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Fisika |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu mengaplikasikan konsep dan prinsip fisika dasar untuk memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari, serta menunjukkan sikap ilmiah dan kemandirian dalam belajar. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Pengukuran adalah kegiatan penting dalam fisika untuk mengetahui nilai suatu besaran. |
| Konseptual | Besaran fisika adalah segala sesuatu yang dapat diukur dan dinyatakan dengan angka. |
| Prosedural | Mengukur melibatkan penggunaan alat ukur yang tepat dan pembacaan skala dengan teliti. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya ketelitian dan kehati-hatian dalam setiap pengukuran. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui demonstrasi alat ukur, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal 3 jenis besaran fisika beserta alat ukurnya dengan benar.
- Dengan melakukan pengukuran langsung, peserta didik dapat menentukan nilai besaran panjang, massa, dan waktu menggunakan alat ukur yang sesuai dengan ketelitian yang memadai.
- Setelah menganalisis data hasil pengukuran, peserta didik dapat melaporkan hasil pengukuran dalam bentuk tabel dan grafik dengan runtut.
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan pentingnya satuan dalam pengukuran fisika dengan tepat.
- Dengan membandingkan hasil pengukuran, peserta didik dapat mengkomunikasikan hasil pengukuran kelompoknya secara lisan dengan percaya diri.
Pemahaman bermakna: Memahami besaran dan pengukuran sangat penting agar kita dapat berinteraksi dengan dunia secara kuantitatif dan akurat, serta mengaplikasikan prinsip fisika dalam kehidupan sehari-hari.
Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kalian membayangkan bagaimana para ilmuwan mengukur jarak antar bintang atau massa sebuah atom?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Matematika: Penggunaan angka, satuan, tabel, dan grafik dalam penyajian data hasil pengukuran. Bahasa Indonesia: Kemampuan mengkomunikasikan hasil pengukuran secara lisan dan tulisan. TIK: Pemanfaatan aplikasi pengolah angka untuk membuat tabel dan grafik. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat membantu peserta didik mengidentifikasi alat ukur di rumah dan mendorong mereka untuk melakukan pengukuran sederhana. |
| Lingkungan Pembelajaran | Lingkungan kelas yang tertata rapi dengan alat ukur yang mudah diakses akan mendukung kegiatan pembelajaran yang aman dan nyaman. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Peserta didik dapat menggunakan aplikasi spreadsheet sederhana di gawai untuk membuat tabel dan grafik data hasil pengukuran. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui demonstrasi alat ukur, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal 3 jenis besaran fisika beserta alat ukurnya dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan melakukan pengukuran langsung, peserta didik dapat menentukan nilai besaran panjang, massa, dan waktu menggunakan alat ukur yang sesuai dengan ketelitian yang memadai. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | PBL + praktik |
| Tujuan Pertemuan 3 | Setelah menganalisis data hasil pengukuran, peserta didik dapat melaporkan hasil pengukuran dalam bentuk tabel dan grafik dengan runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat melakukan pengukuran besaran fisika dasar dan menyajikan hasilnya dengan benar.
Alat & bahan: Meteran gulung, timbangan digital, stopwatch, benda-benda beragam (buku, penghapus, botol minum), kertas grafik, alat tulis.
Langkah kerja:
- Panjang pita pada gambar adalah 12,5 cm. Ukurlah dua benda di sekitarmu dengan penggaris, lalu bandingkan panjangnya dengan pita itu.
- Amati berbagai alat ukur yang disediakan. Identifikasi besaran apa yang bisa diukur oleh masing-masing alat.
- Pilih tiga benda berbeda. Ukur panjang, massa, dan waktu (misalnya, waktu menjatuhkan benda) dari ketiga benda tersebut menggunakan alat yang sesuai.
- Catat hasil pengukuranmu dalam tabel yang disediakan.
- Buatlah grafik batang sederhana berdasarkan data panjang benda yang telah kamu ukur.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan tiga contoh besaran fisika yang kamu ketahui!
- Alat ukur apa yang biasa digunakan untuk mengukur panjang?
- Mengapa penting untuk menggunakan satuan dalam pengukuran?
Formatif (proses): Guru melakukan observasi selama kegiatan praktik pengukuran dan diskusi kelompok untuk menilai pemahaman dan keterampilan peserta didik.
Sumatif (akhir): Peserta didik mengerjakan soal pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman konseptual dan prosedural mereka tentang besaran dan pengukuran.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi besaran fisika dasar dan alat ukurnya | Besaran Pokok (panjang, massa, waktu) dan Alat Ukurnya | 2 JP | penalaran kritis, kemandirian |
| 2 | Melakukan pengukuran besaran panjang, massa, dan waktu | Pengukuran Besaran Pokok | 2 JP | penalaran kritis, kemandirian |
| 3 | Menyajikan data hasil pengukuran dalam tabel dan grafik | Penyajian Data Hasil Pengukuran | 2 JP | penalaran kritis, kemandirian |
Integrasi Panca Cinta (KBC):
| Nilai Cinta | Wujud dalam Pembelajaran |
|---|---|
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Membaca ayat-ayat Al-Qur'an tentang penciptaan alam semesta sebagai wujud cinta Allah dan Rasul-Nya. |
| 2. Cinta Ilmu | Mempelajari fisika dengan semangat untuk menambah khazanah ilmu pengetahuan yang bermanfaat bagi diri dan sesama. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menjaga kebersihan dan kerapian alat ukur serta lingkungan kerja sebagai wujud cinta pada lingkungan. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Bekerja sama dalam kelompok untuk menyelesaikan tugas pengukuran, menghargai pendapat teman, dan saling membantu. |
| 5. Cinta Tanah Air | Menerapkan prinsip pengukuran yang akurat dalam kehidupan sehari-hari untuk mendukung kemajuan bangsa. |
Selamat datang di dunia fisika! Di modul ini, kita akan menjelajahi konsep dasar besaran dan pengukuran. Memahami cara mengukur adalah kunci untuk memahami alam semesta di sekitar kita, mulai dari benda-benda kecil hingga fenomena kosmik yang luas. Mari kita mulai petualangan ilmiah ini!
1. Besaran Fisika
Besaran fisika adalah segala sesuatu yang dapat diukur dan dinyatakan dengan angka. Ada besaran pokok, yaitu besaran yang satuannya didefinisikan secara internasional (misalnya, panjang diukur dalam meter, massa dalam kilogram, waktu dalam sekon). Selain itu, ada besaran turunan yang diperoleh dari kombinasi besaran pokok, seperti luas (panjang x lebar) atau kecepatan (jarak/waktu). Mengenali besaran-besaran ini adalah langkah awal dalam memahami fenomena fisika.
2. Alat Ukur dan Satuan
Setiap besaran fisika memerlukan alat ukur yang spesifik dan satuan yang jelas. Panjang dapat diukur dengan meteran, penggaris, atau jangka sorong. Massa diukur dengan timbangan atau neraca. Waktu diukur dengan jam atau stopwatch. Penggunaan satuan yang tepat (misalnya, meter untuk panjang, kilogram untuk massa) sangat krusial agar hasil pengukuran dapat dipahami secara universal dan tidak menimbulkan kesalahpahaman antar ilmuwan di seluruh dunia.
3. Teknik Pengukuran yang Tepat
Melakukan pengukuran membutuhkan ketelitian. Saat menggunakan alat ukur, pastikan alat tersebut dalam kondisi baik dan digunakan sesuai petunjuk. Perhatikan posisi mata saat membaca skala untuk menghindari kesalahan paralaks. Hasil pengukuran sebaiknya dicatat dengan mencantumkan satuan yang benar dan mempertimbangkan ketidakpastian pengukuran jika diperlukan untuk analisis yang lebih mendalam.
4. Penyajian Data Hasil Pengukuran
Setelah melakukan pengukuran, data yang diperoleh perlu disajikan agar mudah dipahami. Data dapat disusun dalam bentuk tabel yang rapi, mencantumkan besaran, alat ukur, dan nilai yang diperoleh beserta satuannya. Untuk analisis lebih lanjut, data dapat divisualisasikan dalam bentuk grafik, seperti grafik batang atau grafik garis, yang menunjukkan hubungan antar besaran atau tren data.
Rangkuman: Besaran fisika adalah kuantitas yang dapat diukur, seperti panjang, massa, dan waktu, yang diukur menggunakan alat spesifik dengan satuan standar. Ketelitian dalam pengukuran dan penyajian data yang jelas melalui tabel dan grafik sangat penting untuk memahami dan mengkomunikasikan hasil penelitian ilmiah secara efektif.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Besaran Pokok | Besaran yang satuannya telah didefinisikan secara internasional dan tidak diturunkan dari besaran lain. |
| Besaran Turunan | Besaran yang satuannya diturunkan dari satuan besaran pokok. |
| Satuan | Ukuran standar yang digunakan untuk menyatakan nilai suatu besaran. |
| Alat Ukur | Perangkat yang digunakan untuk mengukur besaran fisika. |
| Ketelitian | Tingkat kecermatan dalam membaca hasil pengukuran. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Besaran dan Pengukuran" mata pelajaran Fisika Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025
Peta Materi Fisika Kelas X Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 5 siap unduh
Semester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan
Usaha dan EnergiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPengukuran dan KetidakpastianBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisEnergi TerbarukanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPemanasan GlobalBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Fisika kelas 10 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Besaran dan Pengukuran pada Fisika MA, Fase E, elemen Fisika.
Modul Besaran dan Pengukuran ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Fisika kelas X MA di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Fisika materi Besaran dan Pengukuran ini gratis?
Ya. Modul Besaran dan Pengukuran untuk kelas X MA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Besaran dan Pengukuran ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Fisika kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Fisika kelas X langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Besaran dan Pengukuran ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Besaran dan Pengukuran dapat Anda sesuaikan dengan murid Fisika kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Fisika kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Besaran dan Pengukuran ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase E untuk kelas X MA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Besaran dan Pengukuran tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Besaran dan Pengukuran untuk Fisika kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Besaran dan Pengukuran ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Fisika kelas X MA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Besaran dan Pengukuran beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Fisika kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.
Modul Fisika ini cocok untuk MA negeri, swasta, maupun SMA?
Ya. Kop, logo, dan nama MA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMA, pilih jenjang SMA saat mengisi borang: materi Besaran dan Pengukuran yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Fisika SMA ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.