tuntas.orgUnduh Gratis →
MAKelas XFase ESemester 1

Modul Ajar & RPP Fisika Kelas X
Gerak Lurus

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
  • 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air

📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025

💚 + Panca Cinta · Kurikulum Berbasis Cinta (KMA 1503/2025)
Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Oslan Gino Abdul, S.Pd · guru SD

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Gerak lurus adalah gerak benda pada lintasan lurus yang melibatkan konsep jarak (panjang lintasan), perpindahan (perubahan posisi dengan arah), kelajuan (laju jarak), kecepatan (laju perpindahan dengan arah), dan percepatan (laju perubahan kecepatan). Gerak Lurus Beraturan (GLB) memiliki kecepatan konstan dan percepatan nol. Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) memiliki percepatan konstan, sehingga kecepatannya berubah secara teratur. Pemahaman konsep ini esensial untuk menganalisis fenomena fisika.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Gerak Lurus
Fisika · Kelas X · Fase E
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fisika · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Gerak Lurus
Fisika · Fase E · Kelas X · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: SK Dirjen Pendis 9941/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranFisika
Fase / KelasE / X
Materi PokokGerak Lurus
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + Praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Peserta didik telah memahami konsep dasar tentang posisi, jarak, dan perpindahan dalam kehidupan sehari-hari.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: keimanan dan ketakwaan, penalaran kritis, kolaborasi.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainPemahaman Fisika
Rumusan CP FasePeserta didik mampu menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak lurus dan gerak melingkar, serta menerapkan konsep-konsep tersebut dalam menyelesaikan masalah di kehidupan sehari-hari.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualKendaraan yang bergerak di jalan raya, buah jatuh dari pohon, atau atlet lari di lintasan adalah contoh gerak lurus.
KonseptualGerak lurus melibatkan konsep jarak, perpindahan, kecepatan, kelajuan, percepatan, serta perbedaan antara Gerak Lurus Beraturan (GLB) dan Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB).
ProseduralPeserta didik akan mempelajari cara menghitung besaran-besaran gerak lurus, menganalisis grafik, dan menerapkan rumus-rumus fisika untuk menyelesaikan masalah.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya pemodelan matematis dalam memahami fenomena alam dan mengembangkan strategi pemecahan masalah fisika secara sistematis.

Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:

1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMenganalisis keteraturan gerak benda sebagai bukti keagungan ciptaan Allah SWT dan mensyukurinya.
2. Cinta IlmuBersemangat dalam mengkaji konsep-konsep fisika gerak lurus dan aktif bertanya untuk memperdalam pemahaman.
3. Cinta LingkunganMerancang percobaan dengan memanfaatkan alat dan bahan sederhana yang ada di lingkungan sekitar secara bertanggung jawab.
4. Cinta Diri dan SesamaBekerja sama dalam kelompok untuk menyelesaikan LKPD dan saling membantu dalam memahami konsep fisika.
5. Cinta Tanah AirMenerapkan pemahaman gerak lurus untuk menganalisis fenomena lalu lintas dan berkontribusi pada keselamatan berkendara di Indonesia.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan fenomena gerak lurus, peserta didik dapat membedakan konsep jarak dan perpindahan dengan tepat.
  2. Dengan menganalisis data percobaan, peserta didik dapat menghitung kelajuan dan kecepatan rata-rata benda bergerak dengan benar.
  3. Setelah berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan perbedaan antara Gerak Lurus Beraturan (GLB) dan Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) secara runtut.
  4. Melalui analisis grafik, peserta didik dapat menentukan percepatan benda pada Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) dengan akurat.
  5. Dengan melakukan percobaan sederhana, peserta didik dapat menyajikan data hasil pengamatan gerak lurus dalam bentuk tabel dan grafik secara sistematis.
  6. Melalui penyelesaian studi kasus, peserta didik dapat menerapkan persamaan gerak lurus untuk memecahkan masalah kontekstual dengan cermat.
Halaman 2 · Gerak Lurus — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fisika · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami konsep gerak lurus membantu peserta didik menganalisis dan memprediksi pergerakan benda di sekitar mereka, serta mengembangkan pola pikir logis dalam menghadapi tantangan fisika.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kita bisa mengetahui seberapa cepat sebuah mobil bergerak dan apakah kecepatannya berubah?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + Praktik
Lintas Disiplin IlmuMatematika: Konsep fungsi linear dan kuadrat dalam analisis grafik gerak lurus serta penyelesaian persamaan.
Pendidikan Agama Islam: Memahami keteraturan gerak benda sebagai tanda kebesaran Allah SWT dalam penciptaan alam semesta (QS. Yasin: 38).
Bahasa Indonesia: Kemampuan menyajikan laporan percobaan dan mempresentasikan hasil diskusi secara lisan maupun tertulis dengan baik.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak berdiskusi tentang bagaimana konsep gerak lurus terlihat dalam aktivitas sehari-hari di rumah, seperti pergerakan kendaraan atau benda jatuh.
Lingkungan PembelajaranPembelajaran dilakukan di dalam kelas dengan pengaturan tempat duduk kelompok dan di laboratorium fisika untuk percobaan, serta memanfaatkan halaman sekolah untuk simulasi gerak sederhana.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan simulasi interaktif dari PhET Colorado untuk memvisualisasikan gerak lurus dan aplikasi pengolah data (spreadsheet) untuk analisis data percobaan.
Halaman 3 · Gerak Lurus — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fisika · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan fenomena gerak lurus, peserta didik dapat membedakan konsep jarak dan perpindahan dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan melakukan presensi untuk memastikan kehadiran peserta didik.
  2. Guru menampilkan video singkat tentang orang yang berjalan dari rumah ke sekolah dengan rute berkelok, lalu bertanya: 'Menurut kalian, berapa jauh orang itu berjalan dan seberapa jauh ia berpindah dari rumahnya?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan ini dan pertanyaan pemantik: 'Bagaimana kita bisa membedakan jarak dan perpindahan dalam gerak lurus?' agar peserta didik sadar tujuan belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan gambar seorang pelari yang bergerak dari titik A ke B lalu kembali ke C, kemudian meminta peserta didik mengamati lintasan yang ditempuh.
  2. Guru memberikan stimulus berupa pertanyaan: 'Apakah jarak yang ditempuh pelari sama dengan perpindahannya? Mengapa?'
  3. Peserta didik secara individu mencoba mengidentifikasi perbedaan konsep jarak dan perpindahan berdasarkan pengamatan gambar.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil (3-4 orang) dan menerima Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang berisi skenario gerak.
  2. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok berdiskusi untuk menganalisis skenario gerak pada LKPD, mengidentifikasi data yang relevan, dan menentukan cara menghitung jarak serta perpindahan.
  3. Peserta didik dalam kelompok mulai menghitung jarak total dan perpindahan untuk setiap skenario yang diberikan di LKPD.
  4. Guru berkeliling membimbing kelompok yang mengalami kesulitan, memberikan arahan, dan memastikan pemahaman konsep dasar.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil analisis dan perhitungannya di depan kelas, menjelaskan perbedaan jarak dan perpindahan.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Kelompok lain memberikan umpan balik dan pertanyaan terhadap presentasi, lalu guru memfasilitasi diskusi untuk mengklarifikasi perbedaan konsep.
  3. Guru memberikan penguatan terhadap konsep jarak dan perpindahan, menekankan bahwa jarak adalah skalar dan perpindahan adalah vektor.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan perbedaan antara jarak dan perpindahan serta contoh penerapannya.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada seluruh peserta didik atas partisipasi aktif dan kerja sama yang baik, menciptakan suasana belajar yang menggembirakan.
  3. Guru memberikan tugas rumah singkat dan menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya, lalu menutup dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Gerak Lurus — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fisika · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 2Dengan menganalisis data percobaan, peserta didik dapat menghitung kelajuan dan kecepatan rata-rata benda bergerak dengan benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan melakukan presensi.
  2. Guru mengingatkan kembali konsep jarak dan perpindahan dari pertemuan sebelumnya, lalu menghubungkannya dengan pertanyaan: 'Bagaimana kita mengukur seberapa cepat sebuah benda bergerak?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan ini dan pertanyaan pemantik: 'Apa bedanya kelajuan dan kecepatan, dan bagaimana cara menghitungnya?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video balapan mobil di sirkuit dan meminta peserta didik untuk mengamati pergerakan mobil, termasuk perubahan posisinya.
  2. Guru memfasilitasi diskusi singkat mengenai istilah 'cepat' dalam konteks video, mengarahkan pada konsep kelajuan dan kecepatan.
  3. Peserta didik secara mandiri membaca referensi singkat tentang kelajuan dan kecepatan rata-rata dari bahan ajar yang diberikan.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik kembali ke kelompok masing-masing dan menerima data hasil percobaan gerak mobil mainan.
  2. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok menganalisis data percobaan yang diberikan, mengidentifikasi jarak tempuh dan waktu yang dibutuhkan.
  3. Peserta didik dalam kelompok menghitung kelajuan rata-rata dan kecepatan rata-rata dari data yang tersedia, lalu membandingkan hasilnya.
  4. Guru memantau jalannya diskusi kelompok, memberikan panduan dalam perhitungan, dan memastikan pemahaman perbedaan konsep.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil perhitungan dan analisis perbedaan kelajuan dan kecepatan rata-rata.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Peserta didik lain memberikan tanggapan dan pertanyaan, sementara guru mengarahkan diskusi untuk memperdalam pemahaman.
  3. Guru memberikan penguatan tentang kelajuan sebagai besaran skalar dan kecepatan sebagai besaran vektor, serta pentingnya arah dalam kecepatan.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru dan peserta didik membuat rangkuman singkat mengenai definisi dan cara perhitungan kelajuan serta kecepatan rata-rata.
  2. Guru memberikan apresiasi atas kerja keras kelompok dan mendorong peserta didik untuk terus aktif bertanya, menciptakan suasana belajar yang positif.
  3. Guru memberikan tugas membaca materi GLB untuk pertemuan berikutnya dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Gerak Lurus — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fisika · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKAyo Pahami Gerak Lurus!Nama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat membedakan konsep jarak dan perpindahan serta menghitung kelajuan dan kecepatan rata-rata.

Alat & bahan: Meteran, stopwatch, mobil mainan, lintasan lurus

Langkah kerja:

  1. Amati gambar di bawah ini yang menunjukkan pergerakan seorang siswa dari rumah ke sekolah.
    Rumah1Toko Buku2Sekolah3
    Gambar 1. Alur
  2. Ukur panjang lintasan yang ditempuh siswa dari rumah ke sekolah menggunakan meteran, lalu catat hasilnya.
  3. Tentukan posisi awal dan posisi akhir siswa, kemudian hitung perpindahannya.
  4. Catat waktu yang dibutuhkan siswa untuk bergerak dari rumah ke sekolah menggunakan stopwatch.
  5. Hitung kelajuan rata-rata dan kecepatan rata-rata siswa berdasarkan data yang diperoleh.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Gerak Lurus — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fisika · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu ketahui tentang 'gerak'?
  2. Berikan contoh benda yang bergerak lurus di sekitarmu!
  3. Menurutmu, apakah 'jauh' sama dengan 'pindah'?
  4. Bagaimana cara kita mengukur seberapa cepat sesuatu bergerak?

Formatif (proses): Observasi kinerja kelompok saat melakukan percobaan dan diskusi, serta penilaian hasil LKPD.

Sumatif (akhir): Tes tertulis pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman konsep dan kemampuan pemecahan masalah.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Gerak Lurus — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fisika · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Melalui pengamatan fenomena gerak lurus, peserta didik dapat membedakan konsep jarak dan perpindahan dengan tepat.Jarak dan Perpindahan2 JPpenalaran kritis
2Dengan menganalisis data percobaan, peserta didik dapat menghitung kelajuan dan kecepatan rata-rata benda bergerak dengan benar.Kelajuan dan Kecepatan Rata-rata2 JPpenalaran kritis
3Setelah berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan perbedaan antara Gerak Lurus Beraturan (GLB) dan Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) secara runtut.GLB dan GLBB2 JPkolaborasi
Halaman 8 · Gerak Lurus — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fisika · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Gerak lurus adalah salah satu konsep fundamental dalam fisika yang menggambarkan pergerakan benda pada lintasan lurus. Pemahaman tentang gerak lurus sangat penting untuk menganalisis berbagai fenomena alam dan teknologi di sekitar kita, mulai dari pergerakan kendaraan hingga benda yang jatuh bebas. Modul ini akan membimbing Anda memahami konsep-konsep dasar seperti jarak, perpindahan, kelajuan, kecepatan, dan percepatan.

1. Jarak dan Perpindahan
Jarak adalah total panjang lintasan yang ditempuh oleh suatu benda tanpa memperhatikan arah. Jarak merupakan besaran skalar, yang berarti hanya memiliki nilai. Contohnya, jika Anda berjalan 5 meter ke depan lalu 3 meter ke belakang, jarak yang ditempuh adalah 8 meter. Sementara itu, perpindahan adalah perubahan posisi benda dari titik awal ke titik akhir dengan memperhatikan arah. Perpindahan adalah besaran vektor, memiliki nilai dan arah. Dalam contoh yang sama, jika titik awal dan akhir berjarak 2 meter ke depan, maka perpindahannya adalah 2 meter ke depan. Memahami perbedaan keduanya penting untuk analisis gerak yang akurat.

2. Kelajuan dan Kecepatan
Kelajuan adalah seberapa cepat suatu benda bergerak, dihitung dari perbandingan jarak total yang ditempuh dengan waktu yang dibutuhkan. Kelajuan adalah besaran skalar. Misalnya, mobil yang menempuh 100 km dalam 2 jam memiliki kelajuan rata-rata 50 km/jam. Di sisi lain, kecepatan adalah laju perubahan posisi suatu benda per satuan waktu, yang merupakan besaran vektor. Kecepatan tidak hanya memiliki nilai tetapi juga arah. Jika mobil bergerak 100 km ke arah timur dalam 2 jam, kecepatannya adalah 50 km/jam ke timur. Perbedaan arah ini krusial dalam fisika.

3. Percepatan
Percepatan adalah laju perubahan kecepatan suatu benda per satuan waktu. Percepatan juga merupakan besaran vektor. Sebuah benda dikatakan mengalami percepatan jika kecepatannya bertambah, berkurang (perlambatan), atau arah geraknya berubah. Satuan percepatan dalam Sistem Internasional (SI) adalah meter per sekon kuadrat (m/s²). Contohnya, saat mobil mulai bergerak dari keadaan diam atau saat mengerem, mobil tersebut mengalami percepatan. Pemahaman percepatan penting untuk menganalisis gerak yang tidak beraturan.

4. Gerak Lurus Beraturan (GLB)
Gerak Lurus Beraturan (GLB) adalah gerak suatu benda pada lintasan lurus dengan kecepatan yang konstan. Ini berarti percepatan benda adalah nol. Dalam GLB, benda menempuh jarak yang sama dalam selang waktu yang sama. Contoh GLB adalah kereta api yang melaju dengan kecepatan tetap di rel lurus atau mobil yang menggunakan fitur cruise control. Persamaan dasar untuk GLB adalah s = v * t, di mana s adalah jarak, v adalah kecepatan, dan t adalah waktu. Grafiknya menunjukkan kecepatan konstan terhadap waktu dan posisi yang linear terhadap waktu.

5. Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB)
Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) adalah gerak suatu benda pada lintasan lurus dengan percepatan yang konstan (tidak nol). Ini berarti kecepatan benda berubah secara teratur, bisa bertambah (dipercepat) atau berkurang (diperlambat). Contoh GLBB adalah buah yang jatuh bebas karena pengaruh gravitasi (dipercepat) atau mobil yang sedang mengerem (diperlambat). Persamaan dasar GLBB meliputi Vt = Vo + a*t, S = Vo*t + 0.5*a*t², dan Vt² = Vo² + 2*a*S, di mana Vo adalah kecepatan awal, Vt adalah kecepatan akhir, a adalah percepatan, S adalah perpindahan, dan t adalah waktu.

Rangkuman: Gerak lurus adalah gerak benda pada lintasan lurus yang melibatkan konsep jarak (panjang lintasan), perpindahan (perubahan posisi dengan arah), kelajuan (laju jarak), kecepatan (laju perpindahan dengan arah), dan percepatan (laju perubahan kecepatan). Gerak Lurus Beraturan (GLB) memiliki kecepatan konstan dan percepatan nol. Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) memiliki percepatan konstan, sehingga kecepatannya berubah secara teratur. Pemahaman konsep ini esensial untuk menganalisis fenomena fisika.

Halaman 9 · Gerak Lurus — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fisika · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
JarakPanjang total lintasan yang ditempuh benda tanpa arah.
PerpindahanPerubahan posisi benda dari titik awal ke titik akhir dengan arah.
KelajuanLaju perubahan jarak per satuan waktu, besaran skalar.
KecepatanLaju perubahan perpindahan per satuan waktu, besaran vektor.
PercepatanLaju perubahan kecepatan per satuan waktu, besaran vektor.
GLBGerak Lurus Beraturan, kecepatan konstan, percepatan nol.
GLBBGerak Lurus Berubah Beraturan, percepatan konstan, kecepatan berubah.
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Gerak Lurus — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fisika · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Gerak Lurus" mata pelajaran Fisika Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025

Halaman 11 · Gerak Lurus — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Gerak Lurus ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaFisika · Kelas XPeta Konsep
Gerak LurusJarak dan PerpindahanKelajuan dan KecepatanPercepatanGerak Lurus Beraturan (GLB)Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB)
Dari sub-bab Gerak LurusHalaman 12
Nama sekolah AndaFisika · Kelas XIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaFisika · Kelas XLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaFisika · Kelas XRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaFisika · Kelas XRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaFisika · Kelas XProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanPenalaran kritisKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Gerak Lurus yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Fisika kelas 10 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Gerak Lurus pada Fisika MA, Fase E, elemen Pemahaman Fisika.

Modul Gerak Lurus ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Fisika kelas X MA di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar Fisika materi Gerak Lurus ini gratis?

Ya. Modul Gerak Lurus untuk kelas X MA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Gerak Lurus ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Fisika kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Fisika kelas X langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Gerak Lurus ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Gerak Lurus dapat Anda sesuaikan dengan murid Fisika kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Fisika kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Gerak Lurus ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase E untuk kelas X MA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Gerak Lurus tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Gerak Lurus untuk Fisika kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Gerak Lurus ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Fisika kelas X MA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Gerak Lurus beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Fisika kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.

Modul Fisika ini cocok untuk MA negeri, swasta, maupun SMA?

Ya. Kop, logo, dan nama MA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMA, pilih jenjang SMA saat mengisi borang: materi Gerak Lurus yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Fisika SMA ada di daftar jenjang lain di bawah.

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Fisika Kelas XModul Ajar Fisika MA Semua KelasModul Ajar Fisika Kelas XIModul Ajar MA Semua MapelContoh Modul Ajar Kurikulum Merdeka

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 10 MA masuk fase apa?

Mata Pelajaran Lain di MA

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Akidah Akhlak MAAntropologi MABahasa Arab MABahasa Indonesia MABahasa Inggris MABiologi MAEkonomi MAFikih MAGeografi MAInformatika MAKimia MAKoding dan Kecerdasan Artifisial MAMatematika MAPendidikan Agama Islam MAPendidikan Pancasila MAPJOK MAPrakarya dan Kewirausahaan MAQur'an Hadis MA

Fisika di Jenjang Lain

Materi Fisika untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

Fisika SMAFisika Paket CFisika SMALB
Semua Modul Ajar Fisika MASemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.