Modul Ajar & RPP Matematika Kelas I
Ayo Membilang sampai dengan 10 — Tunagrahita
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Matematika |
| Fase / Kelas | A / I |
| Materi Pokok | Ayo Membilang sampai dengan 10 — Tunagrahita |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 30 menit = 60 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik sudah dapat mengenali beberapa benda di sekitar dan memahami konsep satu-banyak. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran Pendidikan Khusus |
| Elemen / Domain | Bilangan |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik dapat menunjukkan pemahaman tentang bilangan cacah sampai dengan 10, termasuk cara membilang dan menulis lambang bilangannya dalam konteks kehidupan sehari-hari. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Ada 10 jari di tangan kita yang bisa digunakan untuk membilang. |
| Konseptual | Membilang adalah proses menyebutkan urutan bilangan untuk menentukan jumlah suatu objek. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar membilang benda satu per satu secara berurutan sampai 10 dan mencocokkan dengan lambang bilangan. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya kemampuan membilang untuk menghitung jumlah benda yang dibutuhkan dalam aktivitas sehari-hari. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui demonstrasi guru, peserta didik dapat membilang benda konkret dari 1 sampai 5 dengan urutan yang benar.
- Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat mencocokkan jumlah benda konkret (1-5) dengan lambang bilangan yang sesuai secara tepat.
- Melalui kegiatan menghitung benda, peserta didik dapat membilang benda konkret dari 6 sampai 10 dengan urutan yang benar.
- Dengan media kartu angka, peserta didik dapat mencocokkan jumlah benda konkret (6-10) dengan lambang bilangan yang sesuai secara tepat.
- Melalui kegiatan mewarnai, peserta didik dapat menunjukkan lambang bilangan 1 sampai 10 secara mandiri.
- Dengan mengerjakan LKPD, peserta didik dapat menuliskan lambang bilangan 1 sampai 10 dengan benar.
Pemahaman bermakna: Kemampuan membilang sampai 10 membantu peserta didik menghitung jumlah benda di sekitar mereka, seperti jumlah teman atau mainan, yang berguna dalam kehidupan sehari-hari.
Pertanyaan pemantik: "Berapa banyak jari tanganmu?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Mengenal nama bilangan dan cara mengucapkannya dengan jelas. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan: Menghitung jumlah gerakan saat melakukan aktivitas fisik sederhana. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat membantu peserta didik membilang benda-benda di rumah, seperti piring atau sendok, untuk memperkuat pemahaman. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas yang dilengkapi dengan poster angka dan benda-benda yang mudah dihitung akan mendukung proses pembelajaran membilang. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi atau video interaktif sederhana tentang membilang angka 1-10 di tablet atau komputer, disesuaikan dengan kemampuan peserta didik. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui demonstrasi guru, peserta didik dapat membilang benda konkret dari 1 sampai 5 dengan urutan yang benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan media kartu angka, peserta didik dapat mencocokkan jumlah benda konkret (6-10) dengan lambang bilangan yang sesuai secara tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat menghitung jumlah benda dan mencocokkannya dengan lambang bilangan yang benar.
Alat & bahan: Gambar benda-benda, pensil warna, lembar LKPD, kartu angka 1-10.
Langkah kerja:
- Ada 16 apel pada gambar. Warnai semuanya sambil berhitung, lalu tulis lambang bilangannya.
Gambar 1. Benda - Amati benda-benda yang ada di LKPD.
- Hitunglah jumlah benda pada setiap gambar dengan hati-hati.
- Lingkari lambang bilangan yang sesuai dengan jumlah benda yang kamu hitung.
- Warnai gambar benda yang kamu sukai.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Bisakah kamu menghitung jumlah jari tanganmu?
- Berapa banyak pensil yang ada di meja guru?
- Coba ambil 3 buah buku dari rak.
Formatif (proses): Guru mengamati kemampuan peserta didik dalam membilang benda satu per satu dan mencocokkan dengan lambang bilangan selama kegiatan pembelajaran.
Sumatif (akhir): Peserta didik mengerjakan lembar kerja yang berisi soal menghitung gambar benda dan menuliskan lambang bilangannya.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Melalui demonstrasi guru, peserta didik dapat membilang benda konkret dari 1 sampai 5 dengan urutan yang benar. | Membilang 1-5 | 2 JP | Kemandirian |
| 2 | Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat mencocokkan jumlah benda konkret (1-5) dengan lambang bilangan yang sesuai secara tepat. | Mencocokkan jumlah benda dengan lambang bilangan 1-5 | 2 JP | Kreativitas |
| 3 | Dengan media kartu angka, peserta didik dapat mencocokkan jumlah benda konkret (6-10) dengan lambang bilangan yang sesuai secara tepat. | Mencocokkan jumlah benda dengan lambang bilangan 6-10 | 2 JP | Komunikasi |
| 4 | Dengan mengerjakan LKPD, peserta didik dapat menuliskan lambang bilangan 1 sampai 10 dengan benar. | Menulis lambang bilangan 1-10 | 2 JP | Kemandirian |
Ayo belajar membilang! Membilang adalah cara kita mengetahui berapa banyak benda yang ada di sekitar kita. Kita akan belajar menghitung benda mulai dari satu sampai sepuluh. Ini akan membantu kita saat bermain atau membantu orang tua di rumah.
1. Mengenal Angka 1 sampai 5
Angka adalah lambang untuk jumlah. Kita punya 1 hidung, 2 mata, dan 5 jari di satu tangan. Coba kita hitung bersama: satu, dua, tiga, empat, lima. Kita bisa menggunakan jari kita untuk menghitung benda-benda yang jumlahnya sedikit. Misalnya, ambil 3 pensil, lalu hitung satu per satu. Mudah, kan?
2. Membilang Benda Sampai 5
Untuk membilang benda sampai 5, kita bisa menunjuk setiap benda satu per satu sambil menyebutkan angkanya. Contohnya, ada 4 buah apel. Kita sentuh apel pertama sambil bilang 'satu', lalu apel kedua 'dua', apel ketiga 'tiga', dan apel keempat 'empat'. Jadi, ada 4 apel. Pastikan kita menghitung setiap benda hanya satu kali.
3. Mengenal Angka 6 sampai 10
Setelah angka 5, kita lanjut ke angka 6, 7, 8, 9, dan 10. Kita punya 10 jari di kedua tangan kita. Coba angkat semua jarimu dan hitung bersama: satu, dua, tiga, empat, lima, enam, tujuh, delapan, sembilan, sepuluh. Angka-angka ini akan membantu kita menghitung benda yang lebih banyak lagi.
4. Membilang Benda Sampai 10
Sama seperti membilang sampai 5, untuk membilang benda sampai 10, kita juga menunjuk setiap benda satu per satu. Misalnya, ada 7 buah jeruk. Kita hitung sambil menunjuk: satu, dua, tiga, empat, lima, enam, tujuh. Jadi, ada 7 jeruk. Latihan menghitung akan membuat kita semakin pintar membilang.
Rangkuman: Membilang adalah cara kita mengetahui jumlah benda. Kita belajar membilang dari angka 1 sampai 10. Caranya, tunjuk setiap benda satu per satu sambil menyebutkan angkanya secara berurutan. Ini akan membantu kita menghitung banyak hal di sekitar kita, seperti mainan, teman, atau makanan.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Membilang | Menyebutkan angka secara berurutan untuk menentukan jumlah benda. |
| Angka | Lambang atau simbol yang digunakan untuk menyatakan suatu jumlah. |
| Konkret | Benda yang nyata, dapat dilihat, disentuh, atau dirasakan. |
| Lambang Bilangan | Simbol tertulis yang mewakili suatu jumlah, contoh: '1', '2', '3'. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Ayo Membilang sampai dengan 10 — Tunagrahita" mata pelajaran Matematika Kelas I ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Ayo Membilang sampai dengan 10 — Tunagrahita yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Matematika Kelas I Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil4 materi · siap dibuatkan
Semester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan
Modul Matematika lain yang sudah tersedia
Bilangan sampai 20 — TunagrahitaMatematika Kelas I SDLBBilangan sampai 100 — TunagrahitaMatematika Kelas II SDLBLihat semua Modul Ajar Matematika Kelas I →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Matematika kelas 1 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas I dan kelas 1 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Ayo Membilang sampai dengan 10 — Tunagrahita pada Matematika SDLB, Fase A, elemen Bilangan.
Modul Ayo Membilang sampai dengan 10 — Tunagrahita ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Ayo Membilang sampai dengan 10 — Tunagrahita untuk Matematika kelas I.
Apakah modul ajar Matematika materi Ayo Membilang sampai dengan 10 — Tunagrahita ini gratis?
Ya. Modul Ayo Membilang sampai dengan 10 — Tunagrahita untuk kelas I SDLB dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Ayo Membilang sampai dengan 10 — Tunagrahita ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Matematika kelas I ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Matematika kelas I langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Ayo Membilang sampai dengan 10 — Tunagrahita ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Ayo Membilang sampai dengan 10 — Tunagrahita dapat Anda sesuaikan dengan murid Matematika kelas I di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Matematika kelas I ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Ayo Membilang sampai dengan 10 — Tunagrahita ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran Pendidikan Khusus, pada Fase A untuk kelas I SDLB. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Ayo Membilang sampai dengan 10 — Tunagrahita tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Ayo Membilang sampai dengan 10 — Tunagrahita untuk Matematika kelas I di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Ayo Membilang sampai dengan 10 — Tunagrahita ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Matematika kelas I SDLB berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Ayo Membilang sampai dengan 10 — Tunagrahita beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Matematika kelas I berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Matematika ini cocok untuk SDLB negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SDLB Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Ayo Membilang sampai dengan 10 — Tunagrahita disusun untuk SDLB dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.