Modul Ajar & RPP Bahasa Indonesia Kelas X
Debat

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

Kompetensi awal: Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang cara menyampaikan pendapat dan mendengarkan orang lain berbicara.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

1. keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak pribadi
   Peserta didik menunjukkan sikap jujur dan berani membela kebenaran dalam menyampaikan argumen saat berdebat.
2. penalaran kritis — elemen: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
   Peserta didik mampu mengidentifikasi, menganalisis, dan mengevaluasi informasi yang relevan untuk menyusun argumen debat yang kuat.
3. komunikasi — elemen: menyampaikan gagasan
   Peserta didik secara efektif menyampaikan argumen, menyanggah, dan mempertahankan posisi dengan bahasa yang jelas dan persuasif.

Capaian Pembelajaran (CP):

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

Tujuan Pembelajaran:

1. Mengidentifikasi mosi dan struktur debat dengan tepat.
2. Menganalisis argumen pro dan kontra terhadap suatu mosi secara kritis.
3. Menyusun argumen yang logis dan didukung bukti untuk mempertahankan posisi dalam debat.
4. Menyampaikan sanggahan yang efektif dan relevan terhadap argumen lawan.
5. Mempraktikkan teknik debat sesuai etika dan aturan yang berlaku.
6. Mengevaluasi efektivitas argumen dan strategi debat yang digunakan.

Pemahaman bermakna: Memahami debat membantu kita mengembangkan kemampuan berpikir kritis, menyampaikan gagasan secara terstruktur, dan menghargai keberagaman pandangan untuk mencapai keputusan terbaik.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita sering melihat orang berdebat di televisi atau media sosial, dan apakah semua perdebatan itu bermanfaat?"

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Tujuan: Mengembangkan kemampuan peserta didik dalam menganalisis mosi dan menyusun argumen yang logis dan didukung bukti.

Alat & bahan: Kertas HVS, pulpen, spidol, laptop/ponsel (opsional untuk riset)

Langkah kerja:

1. Baca mosi yang diberikan dengan seksama.
2. Identifikasi dua posisi yang mungkin diambil (pro dan kontra).
3. Cari minimal 3 argumen untuk masing-masing posisi, sertai dengan bukti pendukung.
4. Tuliskan kelemahan potensial dari setiap argumen yang Anda temukan.

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Asesmen awal (diagnostik):

1. Apa yang kamu ketahui tentang debat?
2. Menurutmu, apa tujuan utama orang berdebat?
3. Pernahkah kamu melihat atau terlibat dalam debat? Ceritakan pengalamanmu!
4. Bagaimana cara menyampaikan pendapat agar didengar dan diterima orang lain?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, penyusunan argumen, dan simulasi debat.

Sumatif (akhir): Praktik debat antar kelompok dengan rubrik penilaian yang komprehensif meliputi struktur, argumen, sanggahan, dan etika.

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Integrasi Panca Cinta (KBC):

Debat adalah bentuk komunikasi lisan yang melibatkan dua pihak atau lebih yang saling beradu argumen untuk mempertahankan atau menolak suatu gagasan atau mosi. Lebih dari sekadar adu mulut, debat melatih kemampuan berpikir kritis, menyusun argumen logis, dan menghargai perbedaan pandangan. Memahami dan menguasai debat akan membekali Anda dengan keterampilan penting dalam kehidupan bermasyarakat dan akademik.

1. Pengertian dan Tujuan Debat
Debat adalah kegiatan adu argumen antara dua pihak atau lebih, baik secara perorangan maupun kelompok, dalam menyampaikan dan mempertahankan pendapat mereka terhadap suatu mosi (topik atau isu) yang disepakati. Tujuannya bukan untuk mencari siapa yang menang atau kalah, melainkan untuk menguji kekuatan argumen, memperkaya wawasan, dan mencari solusi terbaik dari suatu permasalahan. Debat juga melatih kemampuan berpikir kritis, berbicara di depan umum, dan menghargai perbedaan pendapat.

2. Mosi dalam Debat
Mosi adalah topik atau isu yang menjadi inti perdebatan. Mosi harus bersifat kontroversial, artinya ada ruang untuk pro dan kontra, serta jelas dan spesifik agar tidak menimbulkan multitafsir. Contoh mosi: 'Pendidikan jarak jauh lebih efektif daripada pendidikan tatap muka.' Mosi yang baik akan memicu diskusi yang mendalam dan memungkinkan kedua belah pihak menyajikan argumen yang kuat.

3. Struktur Debat
Struktur debat umumnya terdiri dari beberapa bagian: Pembukaan (pengenalan mosi dan tim), Penyampaian Argumen (setiap tim menyampaikan argumen utama), Sanggahan (tim saling menyanggah argumen lawan), dan Simpulan (setiap tim menegaskan kembali posisi dan poin-poin penting). Selain itu, ada peran moderator yang memimpin jalannya debat dan notulen yang mencatat poin-poin penting.

4. Penyusunan Argumen
Argumen yang baik harus logis, relevan, dan didukung bukti. Argumen biasanya terdiri dari klaim (pernyataan), data/bukti (fakta, statistik, contoh, kutipan ahli), dan penalaran (penjelasan bagaimana bukti mendukung klaim). Penting untuk memastikan bukti yang digunakan valid dan dapat dipertanggungjawabkan. Hindari argumen yang hanya berdasarkan opini tanpa dasar yang kuat.

5. Teknik Sanggahan yang Efektif
Sanggahan adalah respons terhadap argumen lawan dengan tujuan menunjukkan kelemahan atau ketidaksesuaian. Sanggahan yang efektif harus fokus pada substansi argumen lawan, bukan menyerang pribadi. Teknik sanggahan meliputi: membantah fakta, menunjukkan inkonsistensi, menyerang relevansi bukti, atau menawarkan interpretasi alternatif. Sanggahan harus disampaikan dengan sopan namun tegas, serta didukung oleh fakta dan penalaran yang kuat.

6. Etika dan Aturan Debat
Debat yang berkualitas menjunjung tinggi etika. Peserta debat harus berbicara secara bergantian, menghargai waktu bicara, tidak memotong pembicaraan, menggunakan bahasa yang sopan, dan menghindari serangan pribadi (ad hominem). Penting juga untuk mendengarkan lawan dengan saksama dan merespons argumen mereka secara langsung. Patuhi aturan yang ditetapkan oleh moderator untuk menjaga kelancaran dan objektivitas debat.

7. Peran Moderator dan Notulen
Moderator bertugas memimpin jalannya debat, memastikan semua pihak mendapatkan kesempatan bicara yang adil, menjaga ketertiban, dan memastikan debat berjalan sesuai aturan. Notulen bertugas mencatat poin-poin penting dari setiap argumen, sanggahan, dan simpulan yang disampaikan oleh tim. Peran keduanya sangat penting untuk memastikan debat berjalan efektif dan informatif.

Rangkuman: Debat adalah adu argumen yang terstruktur untuk mempertahankan atau menolak mosi. Debat melatih berpikir kritis, menyusun argumen logis dengan bukti, dan menyanggah secara efektif. Struktur debat meliputi pembukaan, argumen, sanggahan, dan simpulan, dipandu moderator. Etika dan aturan debat harus dijunjung tinggi untuk menciptakan diskusi yang berkualitas dan saling menghargai. Keterampilan ini penting untuk komunikasi efektif dan pemecahan masalah.

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Modul ajar "Debat" mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025