Modul Ajar & RPP Bahasa Indonesia Kelas XI
Ceramah
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Indonesia |
| Fase / Kelas | F / XI |
| Materi Pokok | Ceramah |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang jenis-jenis teks lisan dan mampu menyampaikan pendapat secara sederhana. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- keimanan dan ketakwaan — elemen: Menerapkan nilai-nilai agama
Peserta didik menginternalisasi nilai-nilai kebaikan dari ceramah keagamaan, memperkuat akhlak mulia dalam kehidupan sehari-hari. - penalaran kritis — elemen: Menganalisis dan mengevaluasi penalaran
Peserta didik mampu menganalisis argumen dalam ceramah, memilah informasi yang valid, dan menyusun sanggahan logis. - komunikasi — elemen: Menyampaikan gagasan
Peserta didik terampil menyampaikan gagasan secara lisan melalui ceramah yang terstruktur, efektif, dan persuasif di depan umum.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Berbicara dan Mempresentasikan |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menyajikan gagasan, pikiran, dan perasaan dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara secara logis, kritis, dan kreatif. Peserta didik mampu berinteraksi secara efektif dan santun dengan beragam konteks dan tujuan. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Ceramah adalah salah satu bentuk komunikasi lisan yang sering kita jumpai di berbagai acara, seperti pengajian, seminar, atau pidato. |
| Konseptual | Ceramah memiliki struktur, kaidah kebahasaan, dan tujuan persuasif yang khas untuk menyampaikan informasi atau ajakan. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar tahapan menyusun teks ceramah yang efektif, mulai dari penentuan topik hingga praktik penyampaiannya. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya perencanaan dan refleksi diri dalam menguasai keterampilan berbicara di depan umum. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Mendorong peserta didik untuk menjadikan ceramah sebagai media menyebarkan nilai-nilai kebaikan dan kebenaran sesuai ajaran agama. |
| 2. Cinta Ilmu | Menumbuhkan semangat peserta didik untuk terus mencari ilmu dan membagikannya melalui ceramah yang informatif dan berkualitas. |
| 3. Cinta Lingkungan | Mengarahkan peserta didik untuk memilih topik ceramah yang relevan dengan pelestarian lingkungan dan keberlanjutan alam. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Membimbing peserta didik untuk menyampaikan pesan-pesan positif yang menginspirasi kebaikan diri dan kepedulian terhadap sesama manusia. |
| 5. Cinta Tanah Air | Mengajak peserta didik untuk menggunakan ceramah sebagai sarana menumbuhkan rasa cinta dan bangga terhadap budaya serta nilai-nilai luhur bangsa. |
Tujuan Pembelajaran:
- Menganalisis struktur dan isi teks ceramah yang persuasif dan relevan dengan konteks kehidupan.
- Mengidentifikasi kaidah kebahasaan dalam teks ceramah untuk menciptakan daya tarik dan kejelasan pesan.
- Menyusun kerangka teks ceramah dengan argumen yang logis, bukti yang kuat, dan pesan yang inspiratif.
- Menulis teks ceramah utuh berdasarkan kerangka dengan memperhatikan pilihan kata dan gaya bahasa yang sesuai.
- Mempraktikkan penyampaian ceramah dengan intonasi, artikulasi, dan gestur yang tepat serta penuh penghayatan.
- Menilai efektivitas ceramah orang lain berdasarkan kriteria isi, bahasa, dan penyampaian.
Pemahaman bermakna: Memahami dan mampu menyampaikan ceramah bukan hanya tentang berbicara, tetapi juga tentang kemampuan menyusun pesan yang relevan, persuasif, dan berkesan bagi audiens, sehingga dapat memberikan dampak positif dalam kehidupan.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana sebuah ceramah yang baik mampu mengubah cara pandang atau bahkan tindakan seseorang?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Agama Islam: Mengembangkan isi ceramah keagamaan dengan dalil-dalil dan nilai-nilai Islam yang relevan. Sosiologi: Menganalisis audiens dan konteks sosial untuk menyesuaikan pesan ceramah agar lebih efektif dan diterima. Sejarah: Menggunakan peristiwa atau tokoh sejarah sebagai ilustrasi dan bukti dalam argumen ceramah untuk memperkuat pesan. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat mendorong peserta didik untuk berani berbicara di depan umum dalam acara keluarga atau komunitas, serta memberikan dukungan moral. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas yang diatur fleksibel untuk diskusi kelompok dan praktik presentasi, serta akses ke perpustakaan atau internet untuk riset materi ceramah. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video ceramah inspiratif dari YouTube sebagai contoh, penggunaan aplikasi perekam suara/video untuk latihan mandiri, dan platform kolaborasi daring untuk menyusun kerangka. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Menganalisis struktur dan isi teks ceramah yang persuasif dan relevan dengan konteks kehidupan. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 25 menit | Ice breaking: Tebak Kata Berantai: Guru membisikkan satu kata kunci ceramah ke peserta didik pertama, lalu ia membisikkan ke samping, terus sampai akhir. Kata terakhir dibandingkan dengan kata awal. Peserta didik mengucapkan salam, berdoa bersama, dan guru melakukan presensi. Guru menampilkan video ceramah singkat, kemudian bertanya tentang kesan dan pesan yang didapat. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran menganalisis struktur dan isi ceramah. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik secara berkelompok mengamati dan menganalisis berbagai contoh teks ceramah yang disediakan guru, mengidentifikasi bagian-bagian struktur dan isi pokoknya, serta mencatat tema-tema yang diangkat. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 40 menit | Setiap kelompok mengisi lembar kerja (LKPD) untuk membedah struktur (pembuka, isi, penutup) dan argumen persuasif dalam teks ceramah, kemudian menyimpulkan ciri-ciri teks ceramah yang efektif. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil analisisnya, kelompok lain memberikan tanggapan dan pertanyaan. Guru memberikan penguatan tentang struktur dan isi ceramah serta mengapresiasi partisipasi aktif peserta didik. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 25 menit | Peserta didik dan guru menyimpulkan poin-poin penting tentang struktur ceramah. Guru memberikan apresiasi atas semangat belajar, mengingatkan untuk membaca materi berikutnya, dan menutup dengan doa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Mengidentifikasi kaidah kebahasaan dalam teks ceramah untuk menciptakan daya tarik dan kejelasan pesan. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 25 menit | Ice breaking: Sambung Kalimat Hikmah: Setiap peserta didik melanjutkan kalimat hikmah pendek dari teman sebelumnya, menciptakan rangkaian pesan positif yang menginspirasi. Setelah salam, doa, dan presensi, guru mengajak peserta didik mengingat kembali materi sebelumnya. Guru memutarkan klip audio ceramah yang menonjolkan penggunaan bahasa, lalu menyampaikan tujuan pembelajaran mengidentifikasi kaidah kebahasaan ceramah. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik membaca beberapa contoh teks ceramah, menandai kalimat-kalimat yang mengandung kaidah kebahasaan seperti kalimat persuasif, majas, kata emotif, atau kalimat tanya retoris. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 40 menit | Secara berpasangan, peserta didik mendiskusikan fungsi dan efek penggunaan kaidah kebahasaan tersebut terhadap audiens, kemudian membuat daftar kaidah kebahasaan beserta contohnya dari teks. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Beberapa pasangan mempresentasikan temuan mereka tentang kaidah kebahasaan. Guru memberikan umpan balik dan penguatan, menjelaskan lebih lanjut tentang pentingnya pilihan kata dalam ceramah. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 25 menit | Peserta didik merangkum kaidah kebahasaan ceramah. Guru memberikan apresiasi atas kerja keras, memberikan motivasi untuk terus berlatih, dan menutup dengan doa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 40 menit
Tujuan: Menganalisis struktur dan kaidah kebahasaan teks ceramah serta menyusun kerangka ceramah yang efektif.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.
Info singkat: Ceramah merupakan salah satu bentuk komunikasi lisan yang bertujuan untuk menyampaikan informasi, ajakan, atau nasihat kepada khalayak ramai. Keterampilan berceramah sangat penting dalam berbagai aspek kehidupan, mulai dari lingkungan sekolah, masyarakat, hingga dunia kerja.
Alat & bahan: Teks ceramah contoh, alat tulis, kertas flipchart/papan tulis
Langkah kerja:
- Bacalah dengan cermat teks ceramah yang disediakan.
- Identifikasi bagian pembuka, isi, dan penutup teks ceramah.
- Temukan minimal 3 kaidah kebahasaan yang menonjol dan berikan contohnya.
- Diskusikan dalam kelompok, lalu rumuskan satu topik ceramah yang menarik.
- Susunlah kerangka ceramah untuk topik pilihan Anda, lengkap dengan argumen dan bukti pendukung.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Pernahkah kalian mendengarkan ceramah? Di mana?
- Apa saja yang biasanya dibicarakan dalam sebuah ceramah?
- Menurut kalian, apa yang membuat sebuah ceramah menarik atau membosankan?
- Apakah kalian pernah mencoba menyampaikan ide di depan banyak orang? Bagaimana rasanya?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, kelengkapan LKPD, dan bimbingan saat menyusun kerangka dan teks ceramah.
Sumatif (akhir): Penilaian performa praktik ceramah berdasarkan rubrik yang mencakup aspek isi, struktur, kaidah kebahasaan, dan penyampaian (intonasi, artikulasi, gestur).
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Menganalisis struktur dan isi teks ceramah. | Struktur dan isi ceramah. | 3 JP | penalaran kritis, komunikasi |
| 2 | Mengidentifikasi kaidah kebahasaan dalam teks ceramah. | Kaidah kebahasaan ceramah. | 3 JP | penalaran kritis, komunikasi |
| 3 | Menyusun kerangka dan menulis teks ceramah utuh. | Penyusunan kerangka dan teks ceramah. | 6 JP | penalaran kritis, komunikasi |
| 4 | Mempraktikkan penyampaian ceramah dan menilai efektivitasnya. | Praktik dan penilaian ceramah. | 6 JP | keimanan dan ketakwaan, komunikasi |
Ceramah merupakan salah satu bentuk komunikasi lisan yang bertujuan untuk menyampaikan informasi, ajakan, atau nasihat kepada khalayak ramai. Keterampilan berceramah sangat penting dalam berbagai aspek kehidupan, mulai dari lingkungan sekolah, masyarakat, hingga dunia kerja. Modul ini akan membimbing Anda untuk memahami seluk-beluk ceramah, mulai dari struktur, kaidah kebahasaan, hingga praktik penyampaian yang efektif dan persuasif.
1. Pengertian dan Tujuan Ceramah
Ceramah adalah jenis pidato yang bertujuan untuk memberikan nasihat, petunjuk, atau petuah-petuah kepada pendengar. Tujuan utama ceramah adalah untuk menyampaikan informasi, membujuk, atau memotivasi audiens agar melakukan sesuatu atau mengubah pandangan. Ceramah seringkali bersifat informatif dan persuasif, menggabungkan fakta dengan argumen yang kuat untuk mencapai tujuannya. Dalam konteks keagamaan, ceramah juga berfungsi sebagai sarana dakwah dan penyampaian ajaran agama.
2. Struktur Teks Ceramah
Teks ceramah umumnya memiliki tiga bagian utama: pembuka, isi, dan penutup. Pembuka berfungsi menarik perhatian audiens, memperkenalkan topik, dan menyampaikan salam. Bagian isi adalah inti ceramah yang memuat argumen, bukti, dan penjelasan mendalam tentang topik. Penyampaian isi harus logis dan sistematis. Penutup berisi simpulan, ajakan atau harapan, serta permohonan maaf jika ada kesalahan. Struktur yang jelas membantu audiens memahami pesan ceramah dengan mudah.
3. Kaidah Kebahasaan Teks Ceramah
Ceramah menggunakan kaidah kebahasaan khusus untuk meningkatkan efektivitasnya. Beberapa di antaranya adalah kalimat persuasif (ajakan), kata ganti orang kedua (Anda, kalian), kata sapaan (Bapak/Ibu, Saudara/i), kata teknis sesuai topik, kata emotif (perasaan), dan penggunaan majas untuk memperindah bahasa. Kalimat tanya retoris juga sering digunakan untuk memancing pemikiran audiens. Pilihan kata yang tepat sangat memengaruhi daya tarik dan kejelasan pesan.
4. Menentukan Topik dan Menyusun Kerangka Ceramah
Pemilihan topik yang relevan dan menarik adalah langkah awal yang krusial. Topik harus sesuai dengan audiens dan tujuan ceramah. Setelah topik ditentukan, langkah selanjutnya adalah menyusun kerangka ceramah. Kerangka ini berfungsi sebagai peta jalan yang memastikan alur ceramah logis dan terstruktur. Kerangka meliputi poin-poin utama untuk pembuka, isi (dengan argumen dan bukti pendukung), serta penutup. Ini membantu penceramah tetap fokus dan tidak melenceng dari topik.
5. Mengembangkan Kerangka Menjadi Teks Utuh
Dari kerangka yang telah dibuat, kembangkan setiap poin menjadi paragraf-paragraf yang kohesif. Gunakan kalimat yang efektif, pilihan kata yang tepat, dan variasi gaya bahasa untuk menghindari kebosanan. Pastikan setiap argumen didukung oleh bukti atau contoh yang relevan. Perhatikan penggunaan konjungsi antarparagraf agar transisi antargagasan berjalan mulus. Teks yang baik adalah teks yang mudah dipahami dan mampu memengaruhi audiens.
6. Teknik Penyampaian Ceramah yang Efektif
Penyampaian ceramah bukan hanya tentang isi, tetapi juga cara. Intonasi (nada suara), artikulasi (kejelasan pengucapan), dan volume suara harus diatur dengan baik. Gestur tubuh dan ekspresi wajah juga berperan penting dalam menyampaikan emosi dan menekankan poin-poin tertentu. Kontak mata dengan audiens menunjukkan kepercayaan diri dan keterlibatan. Latihan berulang akan membantu meningkatkan kelancaran dan kepercayaan diri saat berceramah.
7. Etika Berkomunikasi dalam Ceramah
Seorang penceramah harus selalu menjaga etika dalam berkomunikasi. Hal ini meliputi penggunaan bahasa yang santun, tidak provokatif, dan menghargai perbedaan pandangan. Penceramah juga harus jujur dalam menyampaikan informasi dan tidak menyebarkan berita bohong. Menghormati waktu audiens dan tidak terlalu bertele-tele juga merupakan bagian dari etika. Etika yang baik akan membangun kredibilitas dan kepercayaan audiens terhadap penceramah.
Rangkuman: Ceramah adalah pidato persuasif yang bertujuan menyampaikan informasi atau ajakan. Strukturnya meliputi pembuka, isi, dan penutup, didukung kaidah kebahasaan seperti kalimat persuasif dan majas. Kunci keberhasilan ceramah terletak pada pemilihan topik relevan, penyusunan kerangka logis, penulisan teks yang efektif, serta penyampaian yang percaya diri dengan intonasi, artikulasi, dan gestur yang tepat. Etika berkomunikasi juga krusial untuk menjaga kredibilitas penceramah.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Artikulasi | Kejelasan pengucapan kata-kata. |
| Gestur | Gerakan tubuh yang digunakan untuk mengekspresikan atau menekankan sesuatu. |
| Intonasi | Nada suara yang naik turun saat berbicara, memengaruhi makna. |
| Persuasif | Bersifat membujuk atau meyakinkan. |
| Retoris | Kalimat tanya yang tidak membutuhkan jawaban, bertujuan untuk efek atau penekanan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Ceramah" mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Ceramah yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Indonesia Kelas XI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 7 siap unduh
Mengenalkan Produk Pangan Lokal IndonesiaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMenyajikan Berita Inovasi yang MenghiburBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMenggali Nilai Sejarah Bangsa melalui Cerita PendekModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMenulis Puisi Bertema Kesempatan untuk SemuaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMengenal Indonesia melalui Pertunjukan DramaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBerperan dalam Konservasi Alam Indonesia melalui Karya IlmiahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMengembangkan Teks DeskripsiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap1 dari 6 siap unduh
Mengapresiasi ProsaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMengonstruksi Teks EksplanasiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMengembangkan Apresiasi PuisiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMengevaluasi Teks BeritaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMengembangkan Teks ProsedurBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMengapresiasi DramaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Bahasa Indonesia lain yang sudah tersedia
Apresiasi Puisi Bertema Kehidupan BermaknaBahasa Indonesia Kelas XI MACerpenBahasa Indonesia Kelas XI MADramaBahasa Indonesia Kelas XI MAKarya IlmiahBahasa Indonesia Kelas XI MALihat semua Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas XI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Indonesia kelas 11 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Ceramah pada Bahasa Indonesia MA, Fase F, elemen Berbicara dan Mempresentasikan.
Modul Ceramah ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Bahasa Indonesia kelas XI MA di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia materi Ceramah ini gratis?
Ya. Modul Ceramah untuk kelas XI MA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Ceramah ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Indonesia kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Indonesia kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Ceramah ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Ceramah dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Indonesia kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Ceramah ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 – Bahasa Indonesia, pada Fase F untuk kelas XI MA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Ceramah tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Ceramah untuk Bahasa Indonesia kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Ceramah ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Indonesia kelas XI MA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Ceramah beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Indonesia kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Indonesia ini cocok untuk MA negeri, swasta, maupun SMA?
Ya. Kop, logo, dan nama MA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMA, pilih jenjang SMA saat mengisi borang: materi Ceramah yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Indonesia SMA ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.