Modul Ajar & RPP Bahasa Indonesia Kelas XI
Teks Prosedur
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Indonesia |
| Fase / Kelas | F / XI |
| Materi Pokok | Teks Prosedur |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar mengenai jenis-jenis teks sederhana dan mampu mengidentifikasi informasi penting dari bacaan. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak mulia
Mengembangkan sikap teliti dan tanggung jawab dalam mengikuti atau menyusun prosedur sesuai ajaran agama. - penalaran kritis — elemen: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
Menganalisis informasi dari berbagai teks prosedur untuk menemukan langkah-langkah yang efektif dan efisien. - kreativitas — elemen: menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal
Menciptakan teks prosedur yang inovatif dan mudah dipahami untuk menyelesaikan suatu masalah atau aktivitas.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Menulis |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menulis berbagai jenis teks untuk menyampaikan gagasan, pikiran, dan perasaan secara efektif; serta mampu mengadaptasi gaya dan struktur penulisan sesuai konteks dan tujuan komunikasi. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Teks prosedur banyak ditemukan dalam kehidupan sehari-hari, seperti resep masakan, petunjuk penggunaan gawai, atau panduan shalat. |
| Konseptual | Teks prosedur adalah jenis teks yang berisi langkah-langkah atau tahapan untuk melakukan atau membuat sesuatu secara berurutan dan sistematis. |
| Prosedural | Materi ini mengajarkan cara menganalisis struktur, ciri kebahasaan, dan menyusun teks prosedur yang efektif, informatif, dan mudah dipahami. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya kemampuan menyusun prosedur yang jelas untuk memecahkan masalah atau mencapai tujuan tertentu secara mandiri. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Menerapkan nilai ketelitian dan amanah dalam menyusun prosedur yang bermanfaat bagi sesama, sebagai wujud syukur atas karunia akal. |
| 2. Cinta Ilmu | Mengembangkan kemampuan berpikir sistematis dan logis dalam menganalisis serta menyusun prosedur, demi penguasaan ilmu pengetahuan. |
| 3. Cinta Lingkungan | Membuat teks prosedur tentang cara menjaga kebersihan lingkungan atau mengelola sampah, sebagai bentuk kepedulian terhadap bumi. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Berbagi pengetahuan melalui teks prosedur yang mudah dipahami, membantu teman atau keluarga dalam melakukan suatu aktivitas, menumbuhkan empati. |
| 5. Cinta Tanah Air | Menyusun prosedur yang mendukung pelestarian budaya lokal atau cara berpartisipasi dalam kegiatan positif di masyarakat, sebagai bagian dari cinta tanah air. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi struktur dan ciri kebahasaan teks prosedur dengan tepat.
- Menganalisis isi, tujuan, dan jenis teks prosedur berdasarkan konteksnya.
- Menyusun kerangka teks prosedur dengan langkah-langkah yang logis dan runtut.
- Menulis teks prosedur yang lengkap dan sesuai kaidah kebahasaan.
- Mempresentasikan teks prosedur yang telah dibuat dengan percaya diri.
- Merevisi teks prosedur berdasarkan masukan dan kriteria penilaian.
Pemahaman bermakna: Memahami dan mampu menyusun teks prosedur yang jelas dan sistematis akan membantu kita dalam melakukan berbagai aktivitas secara tepat, efisien, serta mampu berbagi pengetahuan dengan orang lain.
Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kalian gagal melakukan sesuatu karena petunjuknya tidak jelas, atau justru berhasil karena petunjuknya sangat mudah diikuti?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Agama Islam: Menyusun teks prosedur tentang tata cara ibadah (misal: wudhu, shalat jenazah) atau adab sehari-hari. Seni Budaya: Membuat teks prosedur tentang cara membuat karya seni sederhana atau kerajinan tangan. Prakarya dan Kewirausahaan: Menyusun teks prosedur pembuatan produk olahan makanan atau kerajinan yang memiliki nilai jual. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau komunitas dapat diajak berkolaborasi dengan memberikan contoh teks prosedur dari pekerjaan atau kegiatan sehari-hari mereka. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar kondusif untuk diskusi kelompok dan presentasi, serta memanfaatkan area sekolah sebagai sumber ide topik teks prosedur (misal: cara merawat taman sekolah). |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Peserta didik memanfaatkan aplikasi pengolah kata untuk menyusun teks prosedur, menggunakan mesin pencari untuk riset topik, atau melihat video tutorial sebagai referensi. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi struktur dan ciri kebahasaan teks prosedur dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 25 menit | Ice breaking: Tebak Gerakan Misteri: Seorang peserta didik memperagakan gerakan sederhana tanpa suara (misal: cara menyikat gigi), peserta lain menebak prosedur apa yang sedang diperagakan. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, memeriksa kehadiran, melakukan apersepsi dengan menanyakan pengalaman peserta didik mengikuti petunjuk, menyampaikan tujuan pembelajaran, dan menjelaskan garis besar kegiatan. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik mengamati beberapa contoh teks prosedur (resep, petunjuk penggunaan) yang disajikan guru, lalu secara mandiri mengidentifikasi bagian-bagian dan kata-kata kunci di dalamnya. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 40 menit | Dalam kelompok kecil, peserta didik mendiskusikan temuan mereka mengenai struktur dan ciri kebahasaan dari contoh teks prosedur, kemudian mencatatnya pada lembar kerja. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya, kelompok lain memberikan tanggapan, kemudian guru memberikan penguatan dan meluruskan konsep yang belum tepat. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 25 menit | Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi, melakukan refleksi singkat tentang manfaat belajar teks prosedur, guru memberikan apresiasi, dan menginformasikan materi untuk pertemuan berikutnya. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menganalisis isi, tujuan, dan jenis teks prosedur berdasarkan konteksnya. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 25 menit | Ice breaking: Rantai Kata Prosedur: Guru menyebut satu kata terkait prosedur (misal: 'siapkan'), peserta didik berikutnya melanjutkan dengan kata lain yang relevan secara berantai, tidak boleh mengulang. Guru membuka pembelajaran dengan salam, doa, presensi, mengulas singkat materi pertemuan sebelumnya, dan mengaitkannya dengan topik hari ini, serta menyampaikan tujuan pembelajaran. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik disajikan berbagai skenario masalah yang memerlukan prosedur (misal: cara mendaftar beasiswa, cara membuat konten dakwah singkat), lalu diminta mengidentifikasi tujuan dan jenis prosedur yang relevan. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 40 menit | Secara berpasangan, peserta didik menganalisis beberapa teks prosedur yang berbeda konteks (misal: prosedur ibadah, prosedur keselamatan kerja) untuk menentukan isi, tujuan, dan jenis teks prosedur tersebut. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Pasangan peserta didik membagikan hasil analisisnya di kelas, memberikan argumen pendukung, dan menerima umpan balik dari teman serta guru untuk memperdalam pemahaman mereka. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 25 menit | Guru membimbing peserta didik membuat rangkuman materi, memberikan motivasi, mengapresiasi partisipasi aktif, dan memberikan tugas singkat untuk mencari contoh teks prosedur di lingkungan sekitar. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 40 menit
Tujuan: Menganalisis dan membandingkan struktur serta ciri kebahasaan berbagai jenis teks prosedur.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.
Info singkat: Teks prosedur adalah salah satu jenis teks yang sering kita temui dan gunakan dalam kehidupan sehari-hari, mulai dari resep masakan, panduan instalasi aplikasi, hingga tata cara beribadah.
Alat & bahan: Lembar kerja cetak, alat tulis, contoh teks prosedur (cetak/digital)
Langkah kerja:
- Bacalah tiga contoh teks prosedur yang berbeda jenis (resep, petunjuk penggunaan, panduan melakukan sesuatu) yang telah disediakan guru.
- Identifikasi judul, tujuan, alat/bahan, dan langkah-langkah dari setiap teks prosedur.
- Catatlah ciri-ciri kebahasaan yang dominan pada masing-masing teks (misal: kata imperatif, konjungsi temporal).
- Bandingkan persamaan dan perbedaan struktur serta ciri kebahasaan dari ketiga teks tersebut.
- Presentasikan hasil analisis kelompok Anda di depan kelas.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang teks prosedur?
- Sebutkan contoh teks prosedur yang pernah kamu baca atau lakukan!
- Menurutmu, apa saja bagian penting yang harus ada dalam sebuah petunjuk?
- Mengapa urutan langkah-langkah dalam sebuah petunjuk itu penting?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi, serta penilaian draf teks prosedur.
Sumatif (akhir): Penilaian teks prosedur final yang telah direvisi berdasarkan rubrik penilaian.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi struktur dan ciri kebahasaan teks prosedur dengan tepat. | Struktur teks prosedur (tujuan, alat/bahan, langkah-langkah), ciri kebahasaan (kata imperatif, konjungsi temporal, verba material/tingkah laku). | 3 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menganalisis isi, tujuan, dan jenis teks prosedur berdasarkan konteksnya. | Jenis-jenis teks prosedur (protokol, sederhana, kompleks), tujuan komunikasi teks prosedur. | 3 JP | penalaran kritis |
| 3 | Menyusun kerangka teks prosedur dengan langkah-langkah yang logis dan runtut. | Penyusunan kerangka teks prosedur, penentuan topik dan tujuan. | 3 JP | kreativitas |
| 4 | Menulis teks prosedur yang lengkap dan sesuai kaidah kebahasaan. | Penerapan kaidah kebahasaan dalam penulisan teks prosedur, penyempurnaan draf. | 3 JP | kreativitas |
Teks prosedur adalah salah satu jenis teks yang sering kita temui dan gunakan dalam kehidupan sehari-hari, mulai dari resep masakan, panduan instalasi aplikasi, hingga tata cara beribadah. Kemampuan memahami dan menyusun teks prosedur dengan baik sangat penting agar kita dapat melakukan sesuatu secara efektif dan efisien, serta mampu memberikan petunjuk yang jelas kepada orang lain.
1. Pengertian dan Tujuan Teks Prosedur
Teks prosedur adalah teks yang menjelaskan langkah-langkah atau tahapan untuk melakukan atau membuat sesuatu secara berurutan. Tujuannya adalah untuk memberikan petunjuk yang jelas kepada pembaca atau pendengar agar dapat mencapai tujuan tertentu dengan tepat. Misalnya, teks prosedur 'Cara Membuat Kopi Susu' bertujuan agar pembaca dapat membuat kopi susu yang enak. Teks ini sangat membantu dalam memecahkan masalah atau mencapai hasil yang diinginkan tanpa kebingungan, sehingga dapat menghemat waktu dan tenaga. Pemahaman akan tujuan ini krusial dalam menyusun prosedur yang efektif.
2. Struktur Teks Prosedur
Setiap teks prosedur memiliki struktur yang khas. Pertama, 'Judul' yang mencerminkan isi prosedur. Kedua, 'Tujuan' yang berisi pengantar atau hasil akhir yang ingin dicapai. Ketiga, 'Alat dan Bahan' yang diperlukan (jika ada). Keempat, 'Langkah-langkah' yang disajikan secara berurutan dan sistematis. Terakhir, 'Penutup' (opsional) yang berisi penegasan atau harapan. Contoh: Judul 'Cara Membuat Nasi Goreng', Tujuan 'Agar dapat membuat nasi goreng yang lezat', Alat dan Bahan 'Nasi, telur, bumbu...', Langkah-langkah 'Siapkan wajan...', dan Penutup 'Selamat mencoba!'. Memahami struktur ini membantu dalam menyusun teks yang logis.
3. Ciri Kebahasaan Teks Prosedur
Teks prosedur memiliki ciri kebahasaan yang khas. Pertama, menggunakan 'kata kerja imperatif' (perintah) seperti 'potonglah', 'campurkan', 'hindari'. Kedua, menggunakan 'konjungsi temporal' untuk menunjukkan urutan waktu, seperti 'kemudian', 'setelah itu', 'selanjutnya'. Ketiga, sering menggunakan 'verba material' (kata kerja yang merujuk tindakan fisik, misal: 'memotong', 'mengaduk') dan 'verba tingkah laku' (tindakan nonfisik, misal: 'menunggu', 'merasakan'). Keempat, menggunakan 'partisipan manusia' secara umum. Kelima, sering ada 'bilangan penanda urutan'. Keenam, penggunaan 'keterangan cara, alat, dan tujuan'. Ciri-ciri ini membuat prosedur menjadi jelas dan mudah diikuti.
4. Jenis-jenis Teks Prosedur
Teks prosedur dapat dibedakan menjadi beberapa jenis. 'Teks prosedur sederhana' hanya berisi dua atau tiga langkah, contohnya 'Cara Menghidupkan Komputer'. 'Teks prosedur kompleks' memiliki banyak langkah dan sub-langkah, seringkali dengan pilihan atau kondisi, contohnya 'Cara Mengurus Paspor'. 'Teks prosedur protokol' adalah teks prosedur yang langkah-langkahnya tidak harus runtut, tetapi hasilnya tetap sama, contohnya 'Cara Membuat Kopi'. Memahami perbedaan jenis ini penting agar kita dapat memilih format dan detail yang sesuai dengan konteks prosedur yang akan dibuat.
5. Langkah-langkah Menyusun Teks Prosedur
Menyusun teks prosedur memerlukan perencanaan. Pertama, tentukan topik dan tujuan prosedur. Kedua, kumpulkan informasi dan bahan yang diperlukan. Ketiga, buatlah kerangka yang berisi judul, tujuan, alat/bahan, dan langkah-langkah yang berurutan. Keempat, kembangkan kerangka menjadi teks yang utuh dengan memperhatikan kaidah kebahasaan. Kelima, periksa kembali kelengkapan, kejelasan, dan keakuratan langkah-langkah. Keenam, mintalah orang lain untuk mencoba prosedur yang kamu buat untuk mendapatkan masukan. Proses ini memastikan prosedur yang dihasilkan efektif dan mudah dipahami oleh target pembaca.
6. Pentingnya Ketelitian dalam Teks Prosedur
Ketelitian adalah kunci utama dalam menyusun teks prosedur. Satu langkah yang salah atau kurang jelas dapat menyebabkan kegagalan atau kesalahpahaman. Misalnya, dalam resep masakan, takaran yang tidak tepat bisa mengubah rasa. Dalam petunjuk penggunaan alat elektronik, urutan yang salah bisa merusak alat. Oleh karena itu, setiap kata, kalimat, dan urutan langkah harus diperhatikan dengan saksama. Hal ini juga sejalan dengan nilai-nilai keislaman untuk selalu berbuat ihsan (optimal) dalam setiap tindakan, termasuk dalam memberikan petunjuk kepada orang lain. Innallaha yuhibbul muhsinin — Sesungguhnya Allah menyukai orang-orang yang berbuat baik (Q.S. Al-Baqarah: 195).
Rangkuman: Teks prosedur adalah jenis teks yang berisi langkah-langkah untuk melakukan atau membuat sesuatu secara berurutan. Teks ini memiliki struktur meliputi judul, tujuan, alat/bahan, dan langkah-langkah, serta ciri kebahasaan seperti kata imperatif dan konjungsi temporal. Ada berbagai jenis teks prosedur, mulai dari sederhana hingga kompleks. Kemampuan menyusun teks prosedur yang jelas dan akurat sangat penting dalam kehidupan sehari-hari untuk mencapai tujuan secara efektif dan efisien.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Prosedur | Serangkaian tindakan atau langkah-langkah yang harus diikuti untuk mencapai suatu tujuan. |
| Imperatif | Bersifat memerintah atau mengharuskan. |
| Konjungsi Temporal | Kata penghubung yang menyatakan hubungan waktu, seperti 'kemudian', 'setelah itu'. |
| Verba Material | Kata kerja yang menunjukkan tindakan fisik yang dapat dilihat, seperti 'memotong', 'menggoreng'. |
| Verba Tingkah Laku | Kata kerja yang menunjukkan tindakan mental atau nonfisik, seperti 'menunggu', 'merasakan'. |
| Partisipan | Pihak yang terlibat dalam suatu peristiwa atau tindakan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Teks Prosedur" mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Teks Prosedur yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Indonesia Kelas XI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 7 siap unduh
Mengenalkan Produk Pangan Lokal IndonesiaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMenyajikan Berita Inovasi yang MenghiburBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMenggali Nilai Sejarah Bangsa melalui Cerita PendekModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMenulis Puisi Bertema Kesempatan untuk SemuaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMengenal Indonesia melalui Pertunjukan DramaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBerperan dalam Konservasi Alam Indonesia melalui Karya IlmiahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMengembangkan Teks DeskripsiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap1 dari 6 siap unduh
Mengapresiasi ProsaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMengonstruksi Teks EksplanasiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMengembangkan Apresiasi PuisiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMengevaluasi Teks BeritaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Bahasa Indonesia lain yang sudah tersedia
Mengevaluasi Teks ProsedurBahasa Indonesia Kelas XI MAMateri Teks Rekon Berbentuk BeritaBahasa Indonesia Kelas XI MAMengapresiasi Teks Eksposisi Bertema Pendidikan dan LingkunganBahasa Indonesia Kelas XI MATeks EksplanasiBahasa Indonesia Kelas XI MALihat semua Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas XI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Indonesia kelas 11 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Teks Prosedur pada Bahasa Indonesia MA, Fase F, elemen Menulis.
Modul Teks Prosedur ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Bahasa Indonesia kelas XI MA di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia materi Teks Prosedur ini gratis?
Ya. Modul Teks Prosedur untuk kelas XI MA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Teks Prosedur ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Indonesia kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Indonesia kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Teks Prosedur ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Teks Prosedur dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Indonesia kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Teks Prosedur ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XI MA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Teks Prosedur tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Teks Prosedur untuk Bahasa Indonesia kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Teks Prosedur ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Indonesia kelas XI MA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Teks Prosedur beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Indonesia kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Indonesia ini cocok untuk MA negeri, swasta, maupun SMA?
Ya. Kop, logo, dan nama MA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMA, pilih jenjang SMA saat mengisi borang: materi Teks Prosedur yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Indonesia SMA ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.