Modul Ajar & RPP Bahasa Indonesia Kelas XI
Resensi

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

Kompetensi awal: Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang jenis-jenis teks nonfiksi dan mampu mengungkapkan pendapat terhadap suatu bacaan.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

1. keimanan dan ketakwaan — elemen: Akhlak Bernegara
   Peserta didik mengembangkan sikap jujur dan bertanggung jawab dalam memberikan penilaian terhadap suatu karya.
2. penalaran kritis — elemen: Menganalisis dan mengevaluasi penalaran
   Peserta didik mampu menganalisis kelebihan dan kekurangan suatu karya serta menyajikannya secara objektif.
3. kreativitas — elemen: Menghasilkan karya dan tindakan orisinal
   Peserta didik menghasilkan tulisan resensi yang orisinal, menarik, dan informatif tentang suatu karya.

Capaian Pembelajaran (CP):

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

Tujuan Pembelajaran:

1. Mengidentifikasi unsur-unsur resensi dengan tepat setelah mengamati contoh resensi.
2. Menganalisis kelebihan dan kekurangan suatu karya (buku/film) berdasarkan hasil pengamatan.
3. Menyusun kerangka resensi dengan sistematis dan logis.
4. Menulis teks resensi berdasarkan kerangka yang telah disusun dengan kaidah kebahasaan yang benar.
5. Mempresentasikan resensi yang telah ditulis dengan percaya diri.
6. Merevisi resensi berdasarkan masukan dari teman dan guru untuk menghasilkan karya yang lebih baik.

Pemahaman bermakna: Resensi bukan hanya sekadar meringkas, melainkan sebuah bentuk apresiasi kritis yang menghubungkan karya dengan pembaca atau penonton, serta memberikan sudut pandang baru.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa sebuah ulasan jujur dan mendalam terhadap suatu buku atau film dapat memengaruhi keputusan seseorang untuk membaca atau menontonnya?"

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Tujuan: Menganalisis unsur-unsur dan isi resensi, serta merumuskan kelebihan dan kekurangan suatu karya secara sistematis.

Alat & bahan: Teks resensi contoh, alat tulis, buku/film yang diresensi, gawai (opsional)

Langkah kerja:

1. Baca/tonton karya (buku/film) yang akan diresensi dengan saksama.
2. Identifikasi identitas karya (judul, penulis/sutradara, penerbit/produksi, tahun terbit/rilis).
3. Catat poin-poin penting dari isi karya (sinopsis singkat).
4. Analisis kelebihan dan kekurangan karya, berikan alasan kuat dan bukti.
5. Tuliskan rekomendasi untuk pembaca/penonton potensial.

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Asesmen awal (diagnostik):

1. Apa yang Anda ketahui tentang resensi?
2. Pernahkah Anda membaca atau menonton ulasan tentang suatu karya? Mengapa?
3. Menurut Anda, apa saja yang perlu ada dalam sebuah ulasan karya?
4. Apa perbedaan antara ringkasan dan ulasan?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, penyusunan kerangka, dan presentasi.

Sumatif (akhir): Penilaian terhadap produk resensi tertulis peserta didik dan kemampuan presentasi secara lisan.

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Integrasi Panca Cinta (KBC):

Resensi merupakan salah satu bentuk tulisan yang memiliki peran penting dalam dunia literasi dan seni. Melalui resensi, kita dapat mengenal, memahami, dan menilai suatu karya, baik itu buku, film, musik, maupun pementasan. Resensi tidak hanya berfungsi sebagai ringkasan, tetapi juga sebagai jembatan yang menghubungkan karya dengan calon pembaca atau penonton, serta menjadi sarana komunikasi apresiasi dan kritik yang konstruktif.

1. Pengertian dan Tujuan Resensi
Resensi berasal dari bahasa Latin 'recensere' yang berarti meninjau, melihat kembali, atau menilai. Dalam konteks Bahasa Indonesia, resensi adalah suatu tulisan atau ulasan mengenai nilai sebuah karya, seperti buku, film, drama, atau karya seni lainnya. Tujuan utama resensi adalah memberikan informasi yang komprehensif kepada pembaca atau penonton tentang suatu karya, termasuk identitas, sinopsis, keunggulan, kekurangan, dan rekomendasi. Resensi juga bertujuan untuk mengajak pembaca berpikir kritis dan memberikan pertimbangan sebelum memutuskan untuk menikmati karya tersebut.

2. Unsur-unsur Resensi
Sebuah resensi yang baik umumnya memiliki beberapa unsur pokok. Pertama, identitas karya yang mencakup judul, penulis/sutradara, penerbit/produksi, tahun terbit/rilis, dan jumlah halaman/durasi. Kedua, sinopsis atau ikhtisar singkat yang memberikan gambaran umum isi karya tanpa membocorkan seluruh plot. Ketiga, kelebihan atau keunggulan karya, seperti gaya bahasa, alur cerita, karakterisasi, atau pesan moral. Keempat, kekurangan atau kelemahan karya yang disampaikan secara objektif. Kelima, rekomendasi atau saran kepada pembaca/penonton potensial.

3. Jenis-jenis Resensi
Resensi dapat dikelompokkan menjadi beberapa jenis berdasarkan fokusnya. Resensi informatif hanya menyajikan informasi umum tentang karya. Resensi deskriptif memberikan gambaran detail tentang karya. Sementara itu, resensi kritis lebih menekankan pada penilaian mendalam dengan analisis yang tajam dan argumen yang kuat. Pembelajaran ini akan fokus pada resensi kritis karena melatih kemampuan berpikir analitis dan evaluatif peserta didik secara optimal.

4. Kaidah Kebahasaan dalam Resensi
Dalam menulis resensi, penggunaan kaidah kebahasaan yang baik dan benar sangat penting. Resensi umumnya menggunakan kalimat-kalimat persuasif untuk mengajak pembaca. Pemilihan diksi harus tepat dan lugas. Penggunaan konjungsi yang variatif membantu alur tulisan menjadi lebih lancar. Selain itu, perhatikan juga penggunaan ejaan, tanda baca, dan struktur kalimat yang efektif agar pesan yang disampaikan jelas dan mudah dipahami. Hindari penggunaan bahasa yang terlalu subjektif atau emosional.

5. Langkah-langkah Menulis Resensi
Menulis resensi memerlukan tahapan yang sistematis. Pertama, pilih karya yang akan diresensi, lalu baca atau tonton dengan seksama. Kedua, catat poin-poin penting seperti identitas, alur, tokoh, dan kesan pribadi. Ketiga, analisis kelebihan dan kekurangan karya secara objektif dengan bukti. Keempat, susun kerangka resensi yang mencakup semua unsur pokok. Kelima, kembangkan kerangka menjadi tulisan resensi yang utuh. Terakhir, periksa dan revisi tulisan untuk memastikan tidak ada kesalahan dan pesan tersampaikan dengan baik.

6. Etika dalam Meresensi
Sebagai seorang peresensi, menjaga etika adalah hal yang krusial. Bersikaplah jujur dan objektif dalam memberikan penilaian, hindari bias pribadi atau kepentingan tertentu. Kritik harus bersifat membangun dan disampaikan dengan bahasa yang santun, bukan menyerang pribadi pencipta karya. Hargai hak cipta dan jangan melakukan plagiarisme. Ingatlah bahwa tujuan resensi adalah memberikan informasi yang bermanfaat, bukan menjatuhkan atau merendahkan karya orang lain. Sikap ini sejalan dengan ajaran Islam tentang keadilan dan berkata baik.

Rangkuman: Resensi adalah ulasan kritis terhadap suatu karya (buku, film, dll.) yang bertujuan memberikan informasi komprehensif kepada pembaca/penonton. Unsur-unsur resensi meliputi identitas, sinopsis, kelebihan, kekurangan, dan rekomendasi. Menulis resensi membutuhkan tahapan sistematis mulai dari membaca/menonton, mencatat, menganalisis, menyusun kerangka, hingga menulis dengan kaidah kebahasaan yang benar dan etika yang dijunjung tinggi. Resensi melatih kemampuan berpikir kritis dan apresiasi terhadap karya.

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Modul ajar "Resensi" mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025