Modul Ajar & RPP Biologi Kelas XI
Sistem Pernapasan
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Biologi |
| Fase / Kelas | F / XI |
| Materi Pokok | Sistem Pernapasan |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memahami konsep dasar sel, jaringan, dan organ, serta telah mengenal beberapa sistem organ pada manusia. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- keimanan dan ketakwaan — elemen: Akhlak Bernegara
Menyadari kebesaran Allah SWT sebagai pencipta sistem pernapasan manusia yang kompleks dan sempurna, serta mensyukuri nikmat kesehatan. - penalaran kritis — elemen: Menganalisis dan Mengevaluasi Penalaran
Menganalisis informasi dari berbagai sumber mengenai mekanisme pernapasan dan gangguan yang terjadi, serta mengevaluasi validitas argumen ilmiah. - kesehatan — elemen: Menjaga Kesehatan Fisik, Mental, dan Spiritual
Menerapkan perilaku hidup sehat untuk menjaga sistem pernapasan dan mengedukasi pentingnya pencegahan penyakit pernapasan kepada sesama.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pemahaman Biologi |
| Rumusan CP Fase | Pada akhir Fase F, peserta didik mampu menganalisis struktur dan fungsi organ pada berbagai sistem kehidupan, serta memahami mekanisme homeostasis dan regulasi dalam tubuh makhluk hidup, termasuk implikasinya terhadap kesehatan dan lingkungan. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Sistem pernapasan manusia terdiri dari hidung, faring, laring, trakea, bronkus, bronkiolus, dan paru-paru yang bekerja sama untuk pertukaran gas. |
| Konseptual | Konsep inti dalam sistem pernapasan meliputi mekanisme inspirasi dan ekspirasi, pertukaran gas di alveolus dan jaringan, serta regulasi pernapasan oleh sistem saraf. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari cara mengukur volume paru-paru dengan spirometer sederhana dan menganalisis pengaruh aktivitas fisik terhadap frekuensi pernapasan. |
| Metakognitif | Kesadaran tentang bagaimana pengetahuan tentang sistem pernapasan membantu memahami pentingnya menjaga kesehatan dan mencegah penyakit. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Meningkatkan rasa syukur kepada Allah SWT atas karunia sistem pernapasan yang sempurna, mendorong peserta didik menjaga nikmat kesehatan ini. |
| 2. Cinta Ilmu | Membangkitkan semangat peserta didik untuk terus mencari pengetahuan tentang cara kerja tubuh manusia dan pentingnya ilmu biologi bagi kehidupan. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menumbuhkan kesadaran peserta didik akan pentingnya menjaga kebersihan udara dan lingkungan sekitar sebagai bentuk perlindungan sistem pernapasan. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Mendorong peserta didik untuk peduli terhadap kesehatan diri sendiri dan sesama, serta berbagi informasi tentang pencegahan penyakit pernapasan. |
| 5. Cinta Tanah Air | Menanamkan rasa bangga pada peserta didik terhadap alam Indonesia dan mendorong upaya pelestarian lingkungan demi udara bersih bagi generasi mendatang. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui studi kasus dan diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis struktur dan fungsi organ-organ penyusun sistem pernapasan manusia dengan tepat.
- Dengan melakukan percobaan sederhana, peserta didik dapat menjelaskan mekanisme inspirasi dan ekspirasi pada manusia secara runtut.
- Setelah mengamati infografis dan berdiskusi, peserta didik dapat mengidentifikasi proses pertukaran gas oksigen dan karbon dioksida di paru-paru dan jaringan tubuh dengan benar.
- Melalui analisis data kasus, peserta didik dapat mengaitkan berbagai gangguan pada sistem pernapasan dengan penyebab dan dampaknya bagi kesehatan dengan akurat.
- Dengan menyusun poster kampanye, peserta didik dapat mengusulkan upaya menjaga kesehatan sistem pernapasan secara kreatif dan informatif.
Pemahaman bermakna: Memahami sistem pernapasan secara mendalam membantu peserta didik menyadari kompleksitas tubuh manusia dan pentingnya menjaga kesehatan organ pernapasan untuk kualitas hidup yang lebih baik.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita bisa bernapas tanpa perlu memikirkannya, tetapi saat berlari kencang napas kita jadi terengah-engah?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Agama Islam: Mensyukuri nikmat kesehatan dan kebesaran Allah SWT dalam penciptaan sistem pernapasan yang sempurna. Fisika: Memahami konsep tekanan udara dan difusi gas yang mendasari mekanisme pernapasan dan pertukaran gas. Kimia: Mempelajari reaksi kimia pengikatan oksigen oleh hemoglobin dan pelepasan karbon dioksida dalam darah. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak berdiskusi tentang pentingnya lingkungan bebas asap rokok di rumah, serta mendukung anak dalam menjaga kesehatan pernapasan melalui pola hidup sehat. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas ditata agar sirkulasi udara baik, nyaman, dan bersih, serta memanfaatkan lingkungan sekitar sekolah untuk mengidentifikasi potensi polutan udara. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video simulasi, infografis interaktif, dan aplikasi pembelajaran biologi untuk memvisualisasikan struktur organ dan mekanisme pernapasan yang kompleks. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui studi kasus dan diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis struktur dan fungsi organ-organ penyusun sistem pernapasan manusia dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tarik Napas Dalam: Peserta didik berdiri tegak, menarik napas dalam-dalam melalui hidung, menahannya sebentar, lalu mengeluarkannya perlahan melalui mulut, sambil merasakan udara masuk dan keluar.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan melakukan percobaan sederhana, peserta didik dapat menjelaskan mekanisme inspirasi dan ekspirasi pada manusia secara runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Gerakan: Guru memperagakan gerakan pernapasan (inspirasi dan ekspirasi) tanpa suara, dan peserta didik menebak gerakan mana yang sedang dilakukan, lalu menirukannya.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat menganalisis struktur dan fungsi organ sistem pernapasan serta menjelaskan mekanismenya.
Alat & bahan: Botol plastik bekas, balon kecil, balon besar, sedotan, karet gelang, gunting, plastisin
Langkah kerja:
- Amati gambar 1 tentang model sistem pernapasan dan identifikasi bagian-bagiannya.
Gambar 1. Peta pikiran - Potong bagian dasar botol plastik, lalu pasang balon besar pada leher botol sebagai diafragma.
- Masukkan sedotan yang sudah dipasangi dua balon kecil (paru-paru) melalui mulut botol, lalu rekatkan dengan plastisin agar kedap udara.
- Tarik dan dorong balon besar (diafragma) dan amati perubahan pada balon kecil (paru-paru).
- Catat pengamatanmu pada tabel yang tersedia dan diskusikan hasilnya dalam kelompok.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan organ yang pertama kali dilewati udara saat kita bernapas!
- Apa perbedaan antara bernapas dan makan?
- Menurutmu, mengapa kita bisa menahan napas?
- Pernahkah kamu merasa sesak napas? Apa penyebabnya?
Formatif (proses): Observasi kinerja kelompok saat melakukan percobaan model paru-paru dan diskusi, serta penilaian lembar kerja peserta didik.
Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman konsep dan kemampuan analisis.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Menganalisis struktur dan fungsi organ-organ penyusun sistem pernapasan manusia. | Struktur dan fungsi organ pernapasan. | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menjelaskan mekanisme inspirasi dan ekspirasi pada manusia. | Mekanisme pernapasan dada dan perut. | 2 JP | penalaran kritis |
| 3 | Mengidentifikasi proses pertukaran gas oksigen dan karbon dioksida di paru-paru dan jaringan tubuh. | Pertukaran gas di alveolus dan jaringan. | 2 JP | penalaran kritis |
Sistem pernapasan adalah salah satu sistem vital dalam tubuh manusia yang bertanggung jawab untuk pertukaran gas, yaitu mengambil oksigen dari udara dan mengeluarkan karbon dioksida. Proses ini berlangsung tanpa henti dan melibatkan serangkaian organ yang bekerja secara terkoordinasi. Mari kita pelajari lebih dalam bagaimana sistem ini bekerja dan mengapa sangat penting untuk menjaganya.
1. Organ-Organ Sistem Pernapasan
Sistem pernapasan manusia terdiri dari saluran pernapasan atas dan bawah. Saluran pernapasan atas meliputi hidung (tempat masuknya udara, penyaringan, penghangatan, dan pelembapan), faring (persimpangan saluran napas dan pencernaan), serta laring (kotak suara). Saluran pernapasan bawah meliputi trakea (batang tenggorokan dengan cincin tulang rawan), bronkus (cabang trakea menuju paru-paru), bronkiolus (cabang-cabang bronkus), dan alveolus (kantong udara tempat pertukaran gas di dalam paru-paru). Paru-paru adalah organ utama pernapasan yang terletak di rongga dada, dilindungi oleh tulang rusuk.
2. Mekanisme Inspirasi dan Ekspirasi
Pernapasan melibatkan dua fase utama: inspirasi (menghirup udara) dan ekspirasi (mengeluarkan udara). Inspirasi terjadi saat otot diafragma berkontraksi (mendatar) dan otot antar-tulang rusuk luar berkontraksi (mengangkat tulang rusuk), menyebabkan volume rongga dada membesar dan tekanan udara di paru-paru menurun, sehingga udara masuk. Ekspirasi terjadi saat otot diafragma berelaksasi (melengkung ke atas) dan otot antar-tulang rusuk luar berelaksasi (menurunkan tulang rusuk), menyebabkan volume rongga dada mengecil dan tekanan udara di paru-paru meningkat, sehingga udara keluar. Ini adalah proses yang diatur secara otomatis oleh sistem saraf.
3. Pertukaran Gas di Paru-Paru dan Jaringan
Pertukaran gas oksigen (O2) dan karbon dioksida (CO2) terjadi melalui difusi. Di paru-paru, O2 dari alveolus berdifusi ke dalam darah di kapiler paru-paru, dan CO2 dari darah berdifusi ke alveolus untuk dikeluarkan. Oksigen kemudian diangkut oleh hemoglobin dalam sel darah merah ke seluruh tubuh. Di jaringan tubuh, O2 dari darah berdifusi ke sel-sel, sedangkan CO2 (hasil metabolisme sel) berdifusi dari sel ke dalam darah untuk diangkut kembali ke paru-paru. Efisiensi pertukaran gas sangat penting untuk metabolisme sel yang optimal.
4. Gangguan pada Sistem Pernapasan
Berbagai kondisi dapat mengganggu sistem pernapasan, seperti asma (penyempitan saluran napas), bronkitis (peradangan bronkus), pneumonia (infeksi paru-paru), tuberkulosis (TBC) yang disebabkan bakteri, hingga kanker paru-paru. Faktor-faktor seperti polusi udara, asap rokok, alergi, dan infeksi virus atau bakteri dapat memicu gangguan ini. Penting untuk memahami penyebab dan gejala agar dapat melakukan pencegahan dan penanganan yang tepat, serta menjaga kualitas udara di lingkungan sekitar.
5. Upaya Menjaga Kesehatan Sistem Pernapasan
Menjaga kesehatan sistem pernapasan adalah tanggung jawab kita. Beberapa upaya yang dapat dilakukan antara lain: tidak merokok dan menghindari asap rokok, menggunakan masker saat berada di lingkungan berpolusi, menjaga kebersihan lingkungan, mengonsumsi makanan bergizi seimbang, berolahraga secara teratur, serta istirahat yang cukup. Selain itu, penting juga untuk melakukan vaksinasi dan segera berobat jika mengalami gejala gangguan pernapasan, sebagai bentuk ikhtiar menjaga kesehatan.
Rangkuman: Sistem pernapasan manusia adalah sistem kompleks yang vital untuk pertukaran gas O2 dan CO2, melibatkan organ-organ mulai dari hidung hingga alveolus. Proses inspirasi dan ekspirasi diatur oleh perubahan volume dan tekanan rongga dada. Pertukaran gas terjadi melalui difusi di alveolus dan jaringan. Berbagai gangguan dapat terjadi, sehingga penting untuk selalu menjaga kesehatan sistem pernapasan melalui gaya hidup sehat dan lingkungan yang bersih.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Alveolus | Kantong udara kecil di paru-paru tempat pertukaran gas. |
| Diafragma | Otot berbentuk kubah di bawah paru-paru yang berperan dalam pernapasan. |
| Inspirasi | Proses menghirup udara. |
| Ekspirasi | Proses mengembuskan udara. |
| Difusi | Perpindahan zat dari konsentrasi tinggi ke rendah. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Sistem Pernapasan" mata pelajaran Biologi Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025
Bukan Sistem Pernapasan yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Biologi Kelas XI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 4 siap unduh
Menjelajah SelModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPergerakan Zat melalui Membran SelBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisProses Pengaturan pada TumbuhanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisTranspor dan Pertukaran Zat pada ManusiaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap1 dari 4 siap unduh
Sistem Pertahanan TubuhModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMobilitas pada ManusiaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisHormon dalam Reproduksi ManusiaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisTumbuh Kembang Makhluk HidupBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Biologi lain yang sudah tersedia
Makanan dan Sistem Pencernaan MakananBiologi Kelas XI MASistem EkskresiBiologi Kelas XI MASistem GerakBiologi Kelas XI MASistem KoordinasiBiologi Kelas XI MALihat semua Modul Ajar Biologi Kelas XI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Biologi kelas 11 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Sistem Pernapasan pada Biologi MA, Fase F, elemen Pemahaman Biologi.
Modul Sistem Pernapasan ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 2 (genap), menurut urutan materi Biologi kelas XI MA di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Biologi materi Sistem Pernapasan ini gratis?
Ya. Modul Sistem Pernapasan untuk kelas XI MA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Sistem Pernapasan ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Biologi kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Biologi kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Sistem Pernapasan ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Sistem Pernapasan dapat Anda sesuaikan dengan murid Biologi kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Biologi kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Sistem Pernapasan ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XI MA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Sistem Pernapasan tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Sistem Pernapasan untuk Biologi kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Sistem Pernapasan ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Biologi kelas XI MA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Sistem Pernapasan beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Biologi kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Biologi ini cocok untuk MA negeri, swasta, maupun SMA?
Ya. Kop, logo, dan nama MA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMA, pilih jenjang SMA saat mengisi borang: materi Sistem Pernapasan yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Biologi SMA ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.