MAKelas XFase E

Modul Ajar & RPP Sejarah Kelas X
Asal-usul Nenek Moyang Bangsa Indonesia dan Jalur Rempah pada Masa Praaksara

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
  • 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air

📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025

💚 + Panca Cinta · Kurikulum Berbasis Cinta (KMA 1503/2025)
Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Drs. Joko Indarto · guru SMP

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia melibatkan berbagai teori migrasi seperti Out of Africa, Out of Taiwan, dan Nusantao, didukung oleh bukti arkeologis dan gelombang kedatangan Proto dan Deutero Melayu. Bersamaan dengan itu, Jalur Rempah telah menjadi sarana vital pertukaran komoditas dan budaya sejak masa praaksara, menghubungkan Nusantara dengan dunia dan membentuk peradaban awal yang kaya.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Asal-usul Nenek Moyang Bangsa Indonesia dan Jalur Rempah pada Masa Praaksara
Sejarah · Kelas X · Fase E
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Sejarah · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Asal-usul Nenek Moyang Bangsa Indonesia dan Jalur Rempah pada Masa Praaksara
Sejarah · Fase E · Kelas X · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: SK Dirjen Pendis 9941/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranSejarah
Fase / KelasE / X
Materi PokokAsal-usul Nenek Moyang Bangsa Indonesia dan Jalur Rempah pada Masa Praaksara
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang konsep waktu, ruang, dan beberapa peristiwa penting pada masa praaksara di Indonesia.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak pribadi
    Peserta didik menunjukkan rasa syukur atas karunia alam Indonesia dan warisan budaya nenek moyang dalam proses pembelajaran.
  2. penalaran kritis — elemen: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
    Peserta didik menganalisis berbagai teori asal-usul nenek moyang dan jalur rempah dengan membandingkan bukti-bukti sejarah.
  3. kewargaan — elemen: peran serta sebagai warga negara
    Peserta didik menghargai keberagaman budaya dan jejak sejarah nenek moyang sebagai bagian identitas bangsa Indonesia.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainSejarah
Rumusan CP FasePeserta didik mampu memahami konsep dasar sejarah, berpikir kronologis, diakronis, sinkronis, ruang, dan waktu dalam menganalisis peristiwa sejarah, termasuk asal-usul nenek moyang dan perkembangan awal peradaban di Indonesia.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualMateri ini membahas bukti-bukti artefak dan fosil manusia purba di Indonesia serta jejak jalur rempah kuno.
KonseptualKonsep inti meliputi migrasi bangsa Austronesia, teori gelombang kedatangan nenek moyang, dan peran jalur rempah sebagai konektivitas global masa praaksara.
ProseduralPeserta didik akan belajar menganalisis sumber sejarah primer dan sekunder untuk merekonstruksi peristiwa masa lalu serta menyajikan hasil analisisnya.
MetakognitifPeserta didik menyadari pentingnya berpikir kritis dalam menyikapi berbagai teori sejarah dan menghargai warisan budaya sebagai identitas bangsa.

Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:

1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMengekspresikan rasa syukur atas karunia Allah berupa kekayaan alam Indonesia, terutama rempah-rempah, yang menjadi bagian penting sejarah bangsa.
2. Cinta IlmuAntusias dalam mencari tahu dan menganalisis berbagai teori ilmiah mengenai asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia dengan sumber yang valid.
3. Cinta LingkunganMembangun kesadaran akan pentingnya menjaga dan melestarikan warisan sejarah serta lingkungan alam yang menjadi saksi bisu peradaban awal.
4. Cinta Diri dan SesamaMenghargai perbedaan pendapat dalam diskusi teori sejarah dan bekerja sama dalam kelompok untuk menghasilkan karya infografis yang informatif.
5. Cinta Tanah AirMenumbuhkan rasa bangga terhadap sejarah panjang dan kekayaan budaya Indonesia, termasuk peran strategisnya dalam Jalur Rempah global sejak masa lampau.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui analisis video dan teks, peserta didik dapat mengidentifikasi teori-teori asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia dengan tepat.
  2. Dengan studi kasus artefak, peserta didik dapat mengklasifikasikan bukti-bukti arkeologis terkait migrasi nenek moyang secara runtut.
  3. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis peran jalur rempah dalam membentuk interaksi antarbangsa pada masa praaksara dengan benar.
  4. Dengan membuat infografis, peserta didik dapat menyajikan informasi tentang asal-usul nenek moyang dan jalur rempah secara kreatif dan informatif.
  5. Setelah memahami materi, peserta didik dapat mengaitkan nilai-nilai luhur dari warisan nenek moyang dengan kehidupan masa kini secara relevan.
Halaman 2 · Asal-usul Nenek Moyang Bangsa Indonesia dan Jalur Rempah pada Masa Praaksara — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Sejarah · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami asal-usul nenek moyang dan jalur rempah pada masa praaksara membantu peserta didik mengapresiasi kekayaan budaya dan jejak peradaban awal Indonesia sebagai fondasi identitas bangsa.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kita bisa tahu bahwa rempah-rempah sudah menjadi komoditas penting sejak ribuan tahun lalu, jauh sebelum bangsa Eropa datang?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuGeografi: Memahami rute migrasi dan jalur perdagangan kuno berdasarkan kondisi geografis.
Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan menyusun teks deskriptif dan argumentatif dalam presentasi serta infografis.
Sosiologi: Menganalisis pola interaksi sosial dan pembentukan masyarakat awal akibat migrasi dan perdagangan.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak berpartisipasi dengan menceritakan kisah-kisah leluhur atau tradisi keluarga yang berkaitan dengan warisan budaya nenek moyang.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan presentasi, dengan akses ke perpustakaan mini berisi buku sejarah dan majalah arkeologi.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan situs web museum digital, video dokumenter sejarah, dan aplikasi desain infografis untuk mendukung eksplorasi dan penyajian materi.
Halaman 3 · Asal-usul Nenek Moyang Bangsa Indonesia dan Jalur Rempah pada Masa Praaksara — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Sejarah · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui analisis video dan teks, peserta didik dapat mengidentifikasi teori-teori asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tebak Kata Sejarah: Guru menyebutkan ciri-ciri suatu istilah sejarah terkait nenek moyang, peserta didik menebak kata tersebut dalam waktu singkat.
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa bersama, dan melakukan presensi untuk memastikan kehadiran peserta didik.
  2. Guru menayangkan gambar peta kuno dan bertanya 'Apa yang kalian ketahui tentang peta ini? Bagaimana kaitan gambar ini dengan perjalanan nenek moyang kita?' untuk mengaitkan pengalaman peserta didik.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi teori asal-usul nenek moyang dan jalur rempah, serta mengajukan pertanyaan pemantik 'Bagaimana para ahli menyimpulkan asal-usul nenek moyang kita, padahal tidak ada catatan tertulis?' agar peserta didik sadar tujuan dan proses belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video singkat tentang penemuan fosil manusia purba dan artefak kuno di Indonesia, lalu bertanya 'Apa masalah atau pertanyaan yang muncul di benak kalian setelah melihat video ini terkait asal-usul bangsa kita?'
  2. Guru membagikan artikel singkat mengenai berbagai teori asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Out of Africa, Out of Taiwan, Nusantao) dan meminta peserta didik membaca secara cermat.
  3. Guru memfasilitasi diskusi singkat dalam kelompok kecil untuk mengidentifikasi poin-poin utama dari setiap teori dan bukti pendukungnya.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil (4-5 orang) dan diberikan LKPD 1 yang berisi tabel perbandingan teori asal-usul nenek moyang.
  2. Membimbing penyelidikan: Masing-masing kelompok menganalisis data dari artikel dan video untuk mengisi tabel perbandingan, mencatat persamaan dan perbedaan setiap teori, serta bukti-bukti yang digunakan.
  3. Guru berkeliling untuk memantau diskusi kelompok, memberikan bimbingan, dan memastikan setiap anggota berpartisipasi aktif dalam pengisian LKPD.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil analisis perbandingan teori asal-usul nenek moyang di depan kelas, menjelaskan argumen dan bukti yang mendukung.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru dan peserta didik lain memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi, mengidentifikasi kekuatan dan area perbaikan dalam analisis kelompok.
  3. Guru memberikan penguatan materi mengenai kompleksitas teori asal-usul nenek moyang dan pentingnya sikap kritis dalam menerima informasi sejarah.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru memandu peserta didik menyimpulkan bersama tentang berbagai teori asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia.
  2. Guru mengajak peserta didik merefleksikan pembelajaran hari ini dengan menanyakan 'Apa hal baru yang kalian pelajari hari ini dan bagaimana perasaan kalian setelah membandingkan berbagai teori ini?' untuk menciptakan suasana menggembirakan.
  3. Guru memberikan tugas membaca materi tentang jalur rempah untuk pertemuan berikutnya dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Asal-usul Nenek Moyang Bangsa Indonesia dan Jalur Rempah pada Masa Praaksara — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Sejarah · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 2Dengan membuat infografis, peserta didik dapat menyajikan informasi tentang asal-usul nenek moyang dan jalur rempah secara kreatif dan informatif.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Rantai Kata Rempah: Peserta didik secara berurutan menyebutkan satu nama rempah, lalu nama rempah lain yang diawali huruf terakhir rempah sebelumnya.
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa bersama, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru menampilkan gambar peta jalur rempah kuno dan bertanya 'Bagaimana jalur ini bisa terbentuk dan mengapa rempah-rempah begitu penting pada masa lalu?' untuk mengaitkan pengetahuan awal peserta didik.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan ini yaitu menganalisis peran jalur rempah dan menyajikan informasi dalam bentuk infografis, serta menanyakan 'Bagaimana cara kita menyajikan sejarah yang kompleks agar mudah dipahami banyak orang?' untuk membuat peserta didik sadar tujuan dan proses belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video dokumenter singkat tentang Jalur Rempah Nusantara dan dampaknya pada peradaban kuno, lalu bertanya 'Apa saja komoditas utama yang diperdagangkan dan bagaimana jalur ini mempengaruhi kehidupan masyarakat praaksara?'
  2. Guru membagikan teks bacaan tentang peran Jalur Rempah dalam interaksi antarbangsa pada masa praaksara dan meminta peserta didik menandai informasi penting.
  3. Guru memfasilitasi diskusi kelompok untuk mengidentifikasi komoditas rempah, rute utama, dan dampak sosial-ekonomi-budaya dari aktivitas jalur rempah.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik kembali ke kelompok masing-masing dan diberikan LKPD 2 yang berisi panduan pembuatan infografis.
  2. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok mendesain infografis mengenai asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia dan Jalur Rempah pada Masa Praaksara, dengan memperhatikan aspek visual dan informasi yang akurat.
  3. Peserta didik menggunakan alat digital atau manual (kertas manila, spidol warna) untuk membuat infografis, dengan bimbingan guru dalam penggunaan aplikasi atau teknik desain.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan infografisnya di depan kelas, menjelaskan konsep, data, dan pesan yang ingin disampaikan.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru dan peserta didik lain memberikan umpan balik terhadap infografis yang disajikan, menilai kreativitas, kejelasan informasi, dan akurasi data.
  3. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya Jalur Rempah sebagai warisan budaya dan ekonomi Indonesia yang telah ada sejak masa praaksara.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru memandu peserta didik menyimpulkan bersama tentang pentingnya memahami asal-usul nenek moyang dan jalur rempah sebagai bagian dari identitas bangsa.
  2. Guru memberikan apresiasi atas kerja keras dan kreativitas peserta didik dalam membuat infografis, menciptakan suasana yang menggembirakan dan memotivasi.
  3. Guru memberikan tugas mandiri berupa refleksi tertulis tentang hikmah yang didapat dari pembelajaran ini dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Asal-usul Nenek Moyang Bangsa Indonesia dan Jalur Rempah pada Masa Praaksara — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Sejarah · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKMenelusuri Jejak Nenek MoyangNama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan menganalisis berbagai teori asal-usul nenek moyang serta peran jalur rempah.

Alat & bahan: Teks bacaan, video dokumenter, kertas manila, spidol warna, perangkat digital (opsional)

Langkah kerja:

  1. Amati gambar peta migrasi manusia purba yang ditampilkan oleh guru, lalu diskusikan dalam kelompok apa saja informasi awal yang bisa kalian dapatkan dari gambar tersebut.
    Migrasi ManusiaPurbaOut of AfricaOut of TaiwanNusantao
    Gambar 1. Peta pikiran
  2. Baca dan analisis teks tentang teori asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Out of Africa, Out of Taiwan, Nusantao), lalu catat poin-poin penting setiap teori.
  3. Isilah tabel perbandingan di bawah ini dengan informasi yang telah kalian dapatkan, fokus pada bukti-bukti pendukung dan kelemahan masing-masing teori.
  4. Diskusikan peran jalur rempah pada masa praaksara, termasuk komoditas utama dan pengaruhnya terhadap interaksi budaya.
  5. Buatlah infografis kelompok yang menyajikan rangkuman teori asal-usul nenek moyang dan peran jalur rempah, pastikan informatif dan menarik.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Asal-usul Nenek Moyang Bangsa Indonesia dan Jalur Rempah pada Masa Praaksara — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Sejarah · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kalian ketahui tentang manusia purba di Indonesia?
  2. Sebutkan beberapa nama situs arkeologi yang kalian kenal di Indonesia!
  3. Menurut kalian, dari mana asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia?
  4. Apakah kalian pernah mendengar tentang Jalur Rempah? Jika ya, apa yang kalian ketahui?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan pengisian LKPD.

Sumatif (akhir): Penilaian infografis kelompok berdasarkan kreativitas, kejelasan informasi, dan akurasi data serta presentasi lisan.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Asal-usul Nenek Moyang Bangsa Indonesia dan Jalur Rempah pada Masa Praaksara — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Sejarah · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi teori asal-usul nenek moyangTeori Out of Africa, Out of Taiwan, Nusantao2 JPpenalaran kritis
2Menganalisis peran jalur rempahKomoditas, rute, dan dampak jalur rempah2 JPpenalaran kritis
3Menyajikan informasi dalam infografisInfografis asal-usul nenek moyang dan jalur rempah2 JPkreativitas
Halaman 8 · Asal-usul Nenek Moyang Bangsa Indonesia dan Jalur Rempah pada Masa Praaksara — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Sejarah · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Masa praaksara adalah periode penting dalam sejarah Indonesia, di mana jejak-jejak awal peradaban mulai terbentuk. Pemahaman tentang asal-usul nenek moyang dan peran jalur rempah pada masa ini akan membuka wawasan kita tentang kekayaan sejarah dan budaya bangsa.

1. Teori Asal-Usul Nenek Moyang Bangsa Indonesia
Ada beberapa teori utama mengenai asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia. Teori Out of Africa menyatakan bahwa manusia modern pertama kali muncul di Afrika dan kemudian bermigrasi ke seluruh dunia, termasuk Asia Tenggara. Bukti genetik mendukung teori ini. Teori Out of Taiwan mengemukakan bahwa nenek moyang bangsa Indonesia adalah penutur bahasa Austronesia yang bermigrasi dari Taiwan sekitar 4.000-6.000 tahun lalu, menyebar ke selatan melalui Filipina dan Indonesia. Teori Nusantao atau Lokal menekankan bahwa nenek moyang bangsa Indonesia berasal dari wilayah kepulauan Nusantara itu sendiri, dengan bukti-bukti penemuan fosil manusia purba seperti Pithecanthropus Erectus dan Homo Floresiensis.

2. Bukti-bukti Arkeologis Migrasi
Berbagai bukti arkeologis mendukung teori migrasi nenek moyang. Penemuan kapak lonjong dan kapak persegi di berbagai wilayah Indonesia menunjukkan adanya pola persebaran budaya yang dibawa oleh gelombang migrasi. Artefak gerabah dari situs-situs Neolitikum juga memberikan petunjuk tentang teknologi dan kehidupan masyarakat pada masa itu. Selain itu, temuan fosil seperti Homo Wajakensis dan Homo Soloensis memberikan gambaran tentang keberadaan manusia purba di Nusantara sebelum kedatangan gelombang migrasi Austronesia. Keberadaan megalitikum juga menjadi indikasi peradaban awal.

3. Gelombang Kedatangan Nenek Moyang
Para ahli sejarah umumnya mengidentifikasi dua gelombang utama kedatangan nenek moyang bangsa Indonesia. Gelombang pertama adalah Proto Melayu (Melayu Tua) sekitar 2.500 SM, membawa kebudayaan Neolitikum seperti kapak persegi. Mereka diperkirakan datang dari Yunnan (Cina Selatan) melalui jalur barat (Semenanjung Malaya – Sumatera) dan jalur timur (Filipina – Sulawesi). Gelombang kedua adalah Deutero Melayu (Melayu Muda) sekitar 1.500 SM, membawa kebudayaan Perunggu (Dong Son). Mereka juga berasal dari Yunnan dan masuk melalui Semenanjung Malaya. Kedua gelombang ini membentuk dasar etnis dan budaya bangsa Indonesia.

4. Pengertian dan Pentingnya Jalur Rempah
Jalur Rempah adalah jaringan maritim kuno yang menghubungkan berbagai peradaban di Asia, Afrika, dan Eropa, tempat rempah-rempah menjadi komoditas utama yang diperdagangkan. Sejak masa praaksara, rempah-rempah seperti cengkeh, pala, dan lada dari Nusantara sangat diminati karena nilai ekonomisnya sebagai bumbu, obat, dan pengawet. Jalur ini tidak hanya menjadi sarana perdagangan, tetapi juga jalur pertukaran budaya, teknologi, dan agama, yang membentuk interaksi antarbangsa jauh sebelum era modern. Pentingnya jalur ini adalah sebagai cikal bakal globalisasi.

5. Komoditas dan Rute Utama Jalur Rempah Praaksara
Komoditas utama yang diperdagangkan di Jalur Rempah pada masa praaksara meliputi cengkeh dan pala dari Maluku, lada dari Sumatera dan Jawa, serta kayu manis. Rute utama membentang dari Kepulauan Maluku, melewati Jawa, Sumatera, Semenanjung Malaya, India, hingga Timur Tengah dan Laut Mediterania. Perahu-perahu tradisional dengan teknologi navigasi sederhana sudah mampu melintasi samudra, membawa rempah-rempah yang sangat berharga. Jejak-jejak perdagangan ini ditemukan di situs-situs arkeologi di sepanjang rute, berupa temuan gerabah asing dan sisa-sisa rempah.

6. Dampak Jalur Rempah pada Peradaban Awal
Aktivitas Jalur Rempah memiliki dampak signifikan pada peradaban awal di Nusantara. Pertukaran barang diikuti oleh pertukaran ide, bahasa, dan teknologi. Terjadi akulturasi budaya yang memperkaya khazanah lokal. Jalur ini juga memicu perkembangan permukiman di pesisir yang kemudian menjadi pusat-pusat perdagangan dan kerajaan awal. Keberadaan rempah-rempah yang melimpah menjadikan Nusantara sebagai titik penting dalam jaringan perdagangan global kuno, menarik berbagai bangsa untuk datang dan berinteraksi, membentuk masyarakat yang heterogen dan dinamis.

Rangkuman: Asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia melibatkan berbagai teori migrasi seperti Out of Africa, Out of Taiwan, dan Nusantao, didukung oleh bukti arkeologis dan gelombang kedatangan Proto dan Deutero Melayu. Bersamaan dengan itu, Jalur Rempah telah menjadi sarana vital pertukaran komoditas dan budaya sejak masa praaksara, menghubungkan Nusantara dengan dunia dan membentuk peradaban awal yang kaya.

Halaman 9 · Asal-usul Nenek Moyang Bangsa Indonesia dan Jalur Rempah pada Masa Praaksara — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Sejarah · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
PraaksaraMasa sebelum manusia mengenal tulisan.
AustronesiaKelompok etnolinguistik yang mendiami sebagian besar Asia Tenggara, Oseania, dan Madagaskar.
ArtefakBenda-benda hasil budaya manusia purba.
FosilSisa-sisa makhluk hidup yang telah membatu.
NeolitikumZaman Batu Muda, ditandai pertanian dan permukiman.
MegalitikumTradisi pembuatan bangunan dari batu besar.
CengkehRempah asli Maluku yang bernilai tinggi.
PalaRempah asli Maluku yang digunakan sebagai bumbu dan obat.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Asal-usul Nenek Moyang Bangsa Indonesia dan Jalur Rempah pada Masa Praaksara — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Sejarah · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Asal-usul Nenek Moyang Bangsa Indonesia dan Jalur Rempah pada Masa Praaksara" mata pelajaran Sejarah Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025

Halaman 11 · Asal-usul Nenek Moyang Bangsa Indonesia dan Jalur Rempah pada Masa Praaksara — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Asal-usul Nenek Moyang Bangsa Indonesia dan Jalur Rempah pada Masa Praaksara ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaSejarah · Kelas XPeta Konsep
Asal-usul Nenek Moyang Bangsa Indonesia dan Jalur Rempah pada Masa PraaksaraTeori Asal-Usul Nenek Moyang Bangsa IndonesiaBukti-bukti Arkeologis MigrasiGelombang Kedatangan Nenek MoyangPengertian dan Pentingnya Jalur RempahKomoditas dan Rute Utama Jalur Rempah Praaksara
Dari sub-bab Asal-usul Nenek Moyang Bangsa Indonesia dan Jalur Rempah pada Masa PraaksaraHalaman 12
Nama sekolah AndaSejarah · Kelas XIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaSejarah · Kelas XLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaSejarah · Kelas XRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaSejarah · Kelas XRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaSejarah · Kelas XProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanPenalaran kritisKewargaan
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Asal-usul Nenek Moyang Bangsa Indonesia dan Jalur Rempah pada Masa Praaksara yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Sejarah kelas 10 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Asal-usul Nenek Moyang Bangsa Indonesia dan Jalur Rempah pada Masa Praaksara pada Sejarah MA, Fase E, elemen Sejarah.

Modul Asal-usul Nenek Moyang Bangsa Indonesia dan Jalur Rempah pada Masa Praaksara ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Asal-usul Nenek Moyang Bangsa Indonesia dan Jalur Rempah pada Masa Praaksara untuk Sejarah kelas X.

Apakah modul ajar Sejarah materi Asal-usul Nenek Moyang Bangsa Indonesia dan Jalur Rempah pada Masa Praaksara ini gratis?

Ya. Modul Asal-usul Nenek Moyang Bangsa Indonesia dan Jalur Rempah pada Masa Praaksara untuk kelas X MA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Asal-usul Nenek Moyang Bangsa Indonesia dan Jalur Rempah pada Masa Praaksara ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Sejarah kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Sejarah kelas X langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Asal-usul Nenek Moyang Bangsa Indonesia dan Jalur Rempah pada Masa Praaksara ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Asal-usul Nenek Moyang Bangsa Indonesia dan Jalur Rempah pada Masa Praaksara dapat Anda sesuaikan dengan murid Sejarah kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Sejarah kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Asal-usul Nenek Moyang Bangsa Indonesia dan Jalur Rempah pada Masa Praaksara ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase E untuk kelas X MA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Asal-usul Nenek Moyang Bangsa Indonesia dan Jalur Rempah pada Masa Praaksara tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Asal-usul Nenek Moyang Bangsa Indonesia dan Jalur Rempah pada Masa Praaksara untuk Sejarah kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Asal-usul Nenek Moyang Bangsa Indonesia dan Jalur Rempah pada Masa Praaksara ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Sejarah kelas X MA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Asal-usul Nenek Moyang Bangsa Indonesia dan Jalur Rempah pada Masa Praaksara beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Sejarah kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Sejarah ini cocok untuk MA negeri, swasta, maupun SMA?

Ya. Kop, logo, dan nama MA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMA, pilih jenjang SMA saat mengisi borang: materi Asal-usul Nenek Moyang Bangsa Indonesia dan Jalur Rempah pada Masa Praaksara yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Sejarah SMA ada di daftar jenjang lain di bawah.

Semua Modul Ajar Sejarah MASemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.