tuntas.orgUnduh Gratis →
MIKelas VFase C

Modul Ajar & RPP Akidah Akhlak Kelas V
Asmaul Husna (Al-Qawiyy, al-Kabir, dan Al-Muhyi)

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
  • 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air

📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025

💚 + Panca Cinta · Kurikulum Berbasis Cinta (KMA 1503/2025)
Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Oslan Gino Abdul, S.Pd · guru SD

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Asmaul Husna Al-Qawiyy, al-Kabir, dan Al-Muhyi adalah nama-nama indah Allah Swt. yang menunjukkan kekuatan, kebesaran, dan kemampuan-Nya menghidupkan. Memahami dan meneladani ketiga Asmaul Husna ini akan meningkatkan keimanan, menumbuhkan rasa syukur, serta membentuk karakter yang kuat, rendah hati, dan penuh semangat dalam berbuat kebaikan di dunia.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Asmaul Husna (Al-Qawiyy, al-Kabir, dan Al-Muhyi)
Akidah Akhlak · Kelas V · Fase C
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Akidah Akhlak · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Asmaul Husna (Al-Qawiyy, al-Kabir, dan Al-Muhyi)
Akidah Akhlak · Fase C · Kelas V · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: SK Dirjen Pendis 9941/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranAkidah Akhlak
Fase / KelasC / V
Materi PokokAsmaul Husna (Al-Qawiyy, al-Kabir, dan Al-Muhyi)
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah mengenal beberapa Asmaul Husna sebelumnya dan memahami makna Allah Swt. sebagai Tuhan Yang Maha Esa.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
  2. Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
  3. Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanSK Dirjen Pendis No. 9941/2025
Elemen / DomainAkidah
Rumusan CP FasePeserta didik mampu memahami dan meyakini sifat-sifat Allah Swt. melalui Asmaul Husna serta mengimplementasikannya dalam kehidupan sehari-hari sebagai wujud keimanan yang kokoh.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualAl-Qawiyy, al-Kabir, dan Al-Muhyi adalah nama-nama indah Allah Swt. yang menunjukkan kekuatan, kebesaran, dan kemampuan-Nya menghidupkan.
KonseptualAsmaul Husna adalah nama-nama baik Allah Swt. yang mencerminkan sifat-sifat keagungan-Nya, menjadi pedoman bagi manusia untuk meneladani sifat-sifat mulia dalam batas kemampuan makhluk.
ProseduralPeserta didik akan mempelajari makna Asmaul Husna (Al-Qawiyy, al-Kabir, dan Al-Muhyi) melalui dalil naqli dan aqli, kemudian meneladaninya dalam perilaku sehari-hari.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya memahami Asmaul Husna untuk meningkatkan keimanan dan membentuk karakter yang baik.

Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:

1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMeyakini keesaan dan kekuasaan Allah Swt. melalui pemahaman Asmaul Husna Al-Qawiyy, al-Kabir, dan Al-Muhyi, serta meneladani sifat-sifat-Nya dalam setiap tindakan.
2. Cinta IlmuMeningkatkan wawasan dan pengetahuan tentang nama-nama Allah Swt. melalui dalil naqli dan aqli, serta menggunakan akal untuk merenungi kebesaran ciptaan-Nya.
3. Cinta LingkunganMenjaga dan melestarikan lingkungan alam sebagai wujud syukur atas karunia Allah Swt. yang Maha Menghidupkan, serta memahami bahwa semua makhluk adalah ciptaan-Nya.
4. Cinta Diri dan SesamaMengembangkan sikap rendah hati, tidak sombong, memberikan semangat kepada sesama, dan menjadi pribadi yang kuat dalam menghadapi cobaan sebagai bentuk meneladani Asmaul Husna.
5. Cinta Tanah AirMenumbuhkan rasa cinta dan bangga terhadap keindahan alam Indonesia sebagai salah satu bukti kebesaran Allah Swt., serta menjaga keharmonisan sebagai wujud syukur.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui diskusi kelompok dan pengamatan video, peserta didik dapat menjelaskan makna Asmaul Husna Al-Qawiyy, al-Kabir, dan Al-Muhyi dengan tepat.
  2. Dengan membaca dalil naqli, peserta didik dapat mengidentifikasi bukti keberadaan sifat Al-Qawiyy, al-Kabir, dan Al-Muhyi pada Allah Swt. secara benar.
  3. Melalui kegiatan simulasi, peserta didik dapat menunjukkan contoh perilaku meneladani Asmaul Husna Al-Qawiyy, al-Kabir, dan Al-Muhyi dalam kehidupan sehari-hari dengan percaya diri.
  4. Setelah menyusun peta pikiran, peserta didik dapat mengaitkan Asmaul Husna Al-Qawiyy, al-Kabir, dan Al-Muhyi dengan kejadian alam sebagai wujud syukur kepada Allah Swt. secara kreatif.
Halaman 2 · Asmaul Husna (Al-Qawiyy, al-Kabir, dan Al-Muhyi) — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Akidah Akhlak · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami Asmaul Husna Al-Qawiyy, al-Kabir, dan Al-Muhyi akan menumbuhkan keyakinan akan kebesaran dan kekuasaan Allah Swt. serta mendorong kita untuk bersyukur dan berbuat kebaikan.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kita bisa merasakan kekuatan, kebesaran, dan kasih sayang Allah Swt. dalam kehidupan sehari-hari?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuIlmu Pengetahuan Alam (IPA): Menghubungkan fenomena alam seperti gempa, gunung meletus, pertumbuhan tanaman, dan siklus hidup dengan kekuatan (Al-Qawiyy), kebesaran (al-Kabir), dan kemampuan menghidupkan (Al-Muhyi) Allah Swt.
Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan peserta didik dalam menjelaskan makna Asmaul Husna dan menyajikan hasil diskusi melalui presentasi atau drama pendek dengan bahasa yang baik dan benar.
Kemitraan PembelajaranOrang tua atau wali diajak untuk mendampingi peserta didik dalam mengamati fenomena alam di sekitar rumah dan mendiskusikan kaitannya dengan Asmaul Husna Al-Qawiyy, al-Kabir, dan Al-Muhyi.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan presentasi, dengan poster Asmaul Husna dan contoh-contoh fenomena alam yang relevan.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video pendek dari YouTube atau sumber digital lain yang menggambarkan kekuatan alam, kebesaran ciptaan Allah, dan proses kehidupan untuk stimulus awal pembelajaran.
Halaman 3 · Asmaul Husna (Al-Qawiyy, al-Kabir, dan Al-Muhyi) — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Akidah Akhlak · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui diskusi kelompok dan pengamatan video, peserta didik dapat menjelaskan makna Asmaul Husna Al-Qawiyy, al-Kabir, dan Al-Muhyi dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru memulai pelajaran dengan salam, doa bersama, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru menampilkan gambar pemandangan alam seperti gunung yang kokoh, lautan luas, dan tumbuhan yang tumbuh subur, lalu bertanya: 'Apa yang membuat gunung ini kokoh? Siapa yang menciptakan semua kebesaran ini? Bagaimana tumbuhan bisa hidup dan tumbuh?', untuk mengaitkan dengan kekuatan, kebesaran, dan kemampuan menghidupkan.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu memahami Asmaul Husna Al-Qawiyy, al-Kabir, dan Al-Muhyi, serta mengajukan pertanyaan pemantik: 'Bagaimana kita bisa merasakan kekuatan, kebesaran, dan kasih sayang Allah Swt. dalam kehidupan sehari-hari?'.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video singkat tentang fenomena alam (gempa bumi, gunung meletus, hujan lebat) dan keajaiban hidup (bayi lahir, pertumbuhan tanaman) lalu meminta peserta didik menuliskan hal-hal yang membuat mereka takjub.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil (4-5 orang) dan setiap kelompok menerima kartu bergambar yang berkaitan dengan Al-Qawiyy (misal: atlet angkat besi), al-Kabir (misal: alam semesta), dan Al-Muhyi (misal: benih tumbuh).
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok berdiskusi untuk menghubungkan gambar pada kartu dengan sifat-sifat Allah Swt. yang mungkin terkandung di dalamnya, lalu mencari makna Al-Qawiyy, al-Kabir, dan Al-Muhyi dari berbagai sumber (buku ajar, kamus, atau sumber digital yang disediakan guru).
  2. Setiap kelompok mencatat dalil naqli yang relevan dengan ketiga Asmaul Husna tersebut dari Al-Qur'an atau Hadis yang telah disiapkan guru.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka tentang makna dan dalil Asmaul Husna Al-Qawiyy, al-Kabir, dan Al-Muhyi di depan kelas.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi setiap kelompok dan mengklarifikasi jika ada konsep yang kurang tepat.
  3. Guru memberikan penguatan materi tentang makna dan dalil Asmaul Husna Al-Qawiyy, al-Kabir, dan Al-Muhyi dengan menjelaskan hikmah di balik setiap nama tersebut.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan makna Asmaul Husna Al-Qawiyy, al-Kabir, dan Al-Muhyi serta pentingnya memahami dalil naqli.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada semua kelompok atas partisipasi aktif dan hasil kerja keras mereka, menciptakan suasana yang menggembirakan.
  3. Guru memberikan tugas rumah untuk mencari contoh perilaku meneladani Asmaul Husna ini dalam keseharian dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Asmaul Husna (Al-Qawiyy, al-Kabir, dan Al-Muhyi) — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Akidah Akhlak · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Melalui kegiatan simulasi, peserta didik dapat menunjukkan contoh perilaku meneladani Asmaul Husna Al-Qawiyy, al-Kabir, dan Al-Muhyi dalam kehidupan sehari-hari dengan percaya diri.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru memulai pelajaran dengan salam, doa bersama, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru mengulas kembali materi pertemuan sebelumnya dengan mengajak peserta didik menyebutkan makna Al-Qawiyy, al-Kabir, dan Al-Muhyi secara singkat.
  3. Guru menyampaikan bahwa pada pertemuan ini akan fokus pada meneladani Asmaul Husna tersebut dalam perilaku sehari-hari, serta tujuan pembelajaran hari ini.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru meminta peserta didik untuk menyebutkan contoh-contoh kekuatan fisik, kebesaran hati, dan semangat hidup yang mereka lihat dalam kehidupan sehari-hari, lalu menanyakan bagaimana sifat-sifat ini bisa dihubungkan dengan Asmaul Husna yang dipelajari.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik tetap dalam kelompok yang sama dan diminta untuk memikirkan skenario atau masalah yang berkaitan dengan kurangnya rasa percaya diri, sombong, atau putus asa.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok mendiskusikan bagaimana mereka bisa meneladani Asmaul Husna Al-Qawiyy (misal: kuat dalam menghadapi kesulitan), al-Kabir (misal: rendah hati tidak sombong), dan Al-Muhyi (misal: memberikan semangat hidup) untuk mengatasi skenario atau masalah yang telah mereka identifikasi.
  2. Setiap kelompok merancang sebuah simulasi atau drama pendek (role play) yang menggambarkan perilaku meneladani ketiga Asmaul Husna tersebut dalam situasi nyata.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok menampilkan simulasi atau drama pendek mereka di depan kelas, menunjukkan contoh perilaku meneladani Asmaul Husna.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Peserta didik dari kelompok lain memberikan tanggapan dan masukan terhadap simulasi yang ditampilkan, berfokus pada relevansi dengan Asmaul Husna.
  3. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya meneladani Asmaul Husna dalam membentuk karakter muslim yang kuat, rendah hati, dan penuh semangat.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan contoh-contoh konkret perilaku meneladani Al-Qawiyy, al-Kabir, dan Al-Muhyi.
  2. Guru memberikan apresiasi atas keberanian dan kreativitas peserta didik dalam menampilkan simulasi, serta mendorong mereka untuk terus mempraktikkan nilai-nilai tersebut dalam kehidupan sehari-hari.
  3. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk membuat peta pikiran individu yang mengaitkan ketiga Asmaul Husna dengan kejadian alam atau peristiwa sehari-hari sebagai wujud syukur, dan pelajaran ditutup dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Asmaul Husna (Al-Qawiyy, al-Kabir, dan Al-Muhyi) — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Akidah Akhlak · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · AYO BELAJAR!Meneladani Asmaul Husna!Nama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi makna dan perilaku meneladani Asmaul Husna Al-Qawiyy, al-Kabir, dan Al-Muhyi.

Alat & bahan: Alat tulis, lembar LKPD, gambar-gambar Asmaul Husna (kartu), spidol warna

Langkah kerja:

  1. Lengkapi arti setiap Asmaul Husna pada tabel berikut, lalu tuliskan contoh perilakunya.
    Asmaul HusnaAsmaul HusnaArtiAr-RahimAl-MalikAl-BashirAr-Razzaq
    Gambar 1. Tabel
  2. Amati pada kartu yang diberikan oleh guru, lalu diskusikan dalam kelompok apa yang kalian lihat dan bagaimana gambar itu bisa berhubungan dengan kekuatan, kebesaran, atau kehidupan.
  3. Tuliskan makna Asmaul Husna Al-Qawiyy, al-Kabir, dan Al-Muhyi berdasarkan hasil diskusi kelompokmu dan sumber bacaan yang tersedia pada kolom 'Makna'.
  4. Diskusikan contoh perilaku meneladani masing-masing Asmaul Husna dalam kehidupan sehari-hari dan tuliskan pada kolom 'Contoh Perilaku'.
  5. Pilih satu Asmaul Husna, kemudian buatlah sebuah kalimat ajakan untuk meneladani sifat tersebut, dan tuliskan di bagian bawah tabel.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Asmaul Husna (Al-Qawiyy, al-Kabir, dan Al-Muhyi) — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Akidah Akhlak · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu ketahui tentang Asmaul Husna?
  2. Sebutkan dua nama Allah Swt. yang kamu ingat!
  3. Mengapa kita perlu mempelajari nama-nama Allah Swt.?
  4. Pernahkah kamu mendengar tentang Al-Qawiyy, al-Kabir, atau Al-Muhyi?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi simulasi, serta kelengkapan dan kejelasan LKPD.

Sumatif (akhir): Penilaian hasil peta pikiran individu tentang keterkaitan Asmaul Husna dengan fenomena alam dan soal esai untuk menguji pemahaman makna dan dalil.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Asmaul Husna (Al-Qawiyy, al-Kabir, dan Al-Muhyi) — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Akidah Akhlak · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Menjelaskan makna Asmaul Husna Al-Qawiyy, al-Kabir, dan Al-Muhyi dengan tepat.Makna dan Dalil Asmaul Husna2 JPkeimanan dan ketakwaan
2Mengidentifikasi bukti keberadaan sifat Al-Qawiyy, al-Kabir, dan Al-Muhyi pada Allah Swt. secara benar.Dalil Naqli Asmaul Husna2 JPpenalaran kritis
3Menunjukkan contoh perilaku meneladani Asmaul Husna Al-Qawiyy, al-Kabir, dan Al-Muhyi dalam kehidupan sehari-hari dengan percaya diri.Perilaku Meneladani Asmaul Husna2 JPkreativitas
4Mengaitkan Asmaul Husna Al-Qawiyy, al-Kabir, dan Al-Muhyi dengan kejadian alam sebagai wujud syukur kepada Allah Swt. secara kreatif.Keterkaitan Asmaul Husna dengan Alam2 JPkeimanan dan ketakwaan
Halaman 8 · Asmaul Husna (Al-Qawiyy, al-Kabir, dan Al-Muhyi) — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Akidah Akhlak · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Asmaul Husna adalah nama-nama baik Allah Swt. yang berjumlah 99. Setiap nama memiliki makna yang agung dan menggambarkan sifat-sifat kesempurnaan-Nya. Dengan mempelajari Asmaul Husna, kita akan semakin mengenal Allah Swt. dan meningkatkan keimanan kita. Mari kita selami makna tiga Asmaul Husna yang luar biasa: Al-Qawiyy, al-Kabir, dan Al-Muhyi.

1. Al-Qawiyy (Yang Maha Kuat)
Al-Qawiyy (الْقَوِيُّ) berarti Allah Swt. adalah Zat Yang Maha Kuat. Kekuatan-Nya tidak terbatas dan tidak ada yang dapat melemahkan-Nya. Allah Swt. memiliki kekuatan yang sempurna atas segala sesuatu, baik di langit maupun di bumi. Kekuatan-Nya tampak pada penciptaan alam semesta, fenomena alam seperti badai dan gunung, serta kemampuan-Nya untuk menghancurkan dan menciptakan kembali. Kita dapat meneladani Al-Qawiyy dengan menjadi pribadi yang kuat dalam menghadapi cobaan, tidak mudah menyerah, dan memiliki fisik serta mental yang sehat untuk beribadah.

2. Dalil Al-Qawiyy
Dalil naqli tentang Al-Qawiyy terdapat dalam Al-Qur'an, salah satunya pada Surah Al-Anfal ayat 52: "…إِنَّ اللَّهَ قَوِيٌّ شَدِيدُ الْعِقَابِ" (Innallāha qawiyyun syadīdul 'iqāb). Artinya: "Sesungguhnya Allah Maha Kuat lagi sangat keras siksa-Nya." Ayat ini menegaskan bahwa kekuatan Allah Swt. tidak hanya dalam menciptakan, tetapi juga dalam memberikan balasan. Memahami Al-Qawiyy mengajarkan kita untuk selalu bersandar pada kekuatan Allah dan tidak sombong dengan kekuatan yang kita miliki.

3. Al-Kabir (Yang Maha Besar)
Al-Kabir (الْكَبِيرُ) bermakna Allah Swt. adalah Zat Yang Maha Besar. Kebesaran-Nya meliputi segala sesuatu, baik zat-Nya, sifat-Nya, maupun perbuatan-Nya. Tidak ada yang lebih besar dari Allah Swt. dan tidak ada yang mampu menandingi kebesaran-Nya. Kebesaran Allah Swt. dapat kita lihat dari luasnya alam semesta, miliaran bintang dan galaksi, serta kompleksitas ciptaan-Nya yang sempurna. Meneladani Al-Kabir berarti kita harus bersikap rendah hati, tidak sombong, mengakui kebesaran Allah Swt., dan selalu bersyukur atas segala nikmat-Nya.

4. Al-Muhyi (Yang Maha Menghidupkan)
Al-Muhyi (الْمُحْيِي) artinya Allah Swt. adalah Zat Yang Maha Menghidupkan. Dialah yang memberikan kehidupan kepada semua makhluk, baik manusia, hewan, maupun tumbuhan. Dari tidak ada menjadi ada, dari mati menjadi hidup. Allah Swt. juga yang menghidupkan kembali orang yang sudah mati di hari kiamat. Contoh nyata Al-Muhyi adalah proses kelahiran, pertumbuhan tanaman dari biji, dan turunnya hujan yang menghidupkan tanah yang tandus. Meneladani Al-Muhyi berarti kita harus senantiasa bersyukur atas nikmat hidup, menjaga kelestarian lingkungan, dan memberikan semangat serta harapan kepada orang lain.

Rangkuman: Asmaul Husna Al-Qawiyy, al-Kabir, dan Al-Muhyi adalah nama-nama indah Allah Swt. yang menunjukkan kekuatan, kebesaran, dan kemampuan-Nya menghidupkan. Memahami dan meneladani ketiga Asmaul Husna ini akan meningkatkan keimanan, menumbuhkan rasa syukur, serta membentuk karakter yang kuat, rendah hati, dan penuh semangat dalam berbuat kebaikan di dunia.

Halaman 9 · Asmaul Husna (Al-Qawiyy, al-Kabir, dan Al-Muhyi) — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Akidah Akhlak · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
Asmaul HusnaNama-nama baik Allah Swt.
Al-QawiyyYang Maha Kuat
Al-KabirYang Maha Besar
Al-MuhyiYang Maha Menghidupkan
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Asmaul Husna (Al-Qawiyy, al-Kabir, dan Al-Muhyi) — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Akidah Akhlak · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Asmaul Husna (Al-Qawiyy, al-Kabir, dan Al-Muhyi)" mata pelajaran Akidah Akhlak Kelas V ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025

Halaman 11 · Asmaul Husna (Al-Qawiyy, al-Kabir, dan Al-Muhyi) — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Asmaul Husna (Al-Qawiyy, al-Kabir, dan Al-Muhyi) ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaAkidah Akhlak · Kelas VPeta Konsep
Asmaul Husna (Al-Qawiyy, al-Kabir, dan Al-Muhyi)Al-Qawiyy (Yang Maha Kuat)Dalil Al-QawiyyAl-Kabir (Yang Maha Besar)Al-Muhyi (Yang Maha Menghidupkan)
Dari sub-bab Asmaul Husna (Al-Qawiyy, al-Kabir, dan Al-Muhyi)Halaman 12
Nama sekolah AndaAkidah Akhlak · Kelas VIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaAkidah Akhlak · Kelas VLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaAkidah Akhlak · Kelas VRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaAkidah Akhlak · Kelas VRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaAkidah Akhlak · Kelas VProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanPenalaran kritisKreativitas
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Asmaul Husna (Al-Qawiyy, al-Kabir, dan Al-Muhyi) yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Akidah Akhlak kelas 5 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas V dan kelas 5 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Asmaul Husna (Al-Qawiyy, al-Kabir, dan Al-Muhyi) pada Akidah Akhlak MI, Fase C, elemen Akidah.

Modul Asmaul Husna (Al-Qawiyy, al-Kabir, dan Al-Muhyi) ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Asmaul Husna (Al-Qawiyy, al-Kabir, dan Al-Muhyi) untuk Akidah Akhlak kelas V.

Apakah modul ajar Akidah Akhlak materi Asmaul Husna (Al-Qawiyy, al-Kabir, dan Al-Muhyi) ini gratis?

Ya. Modul Asmaul Husna (Al-Qawiyy, al-Kabir, dan Al-Muhyi) untuk kelas V MI dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Asmaul Husna (Al-Qawiyy, al-Kabir, dan Al-Muhyi) ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Akidah Akhlak kelas V ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Akidah Akhlak kelas V langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Asmaul Husna (Al-Qawiyy, al-Kabir, dan Al-Muhyi) ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Asmaul Husna (Al-Qawiyy, al-Kabir, dan Al-Muhyi) dapat Anda sesuaikan dengan murid Akidah Akhlak kelas V di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Akidah Akhlak kelas V ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Asmaul Husna (Al-Qawiyy, al-Kabir, dan Al-Muhyi) ini mengikuti SK Dirjen Pendis No. 9941/2025, pada Fase C untuk kelas V MI. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Asmaul Husna (Al-Qawiyy, al-Kabir, dan Al-Muhyi) tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Asmaul Husna (Al-Qawiyy, al-Kabir, dan Al-Muhyi) untuk Akidah Akhlak kelas V di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Asmaul Husna (Al-Qawiyy, al-Kabir, dan Al-Muhyi) ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Akidah Akhlak kelas V MI berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Asmaul Husna (Al-Qawiyy, al-Kabir, dan Al-Muhyi) beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Akidah Akhlak kelas V berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Akidah Akhlak ini cocok untuk MI negeri, swasta, maupun SD?

Ya. Kop, logo, dan nama MI Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SD, pilih jenjang SD saat mengisi borang: materi Asmaul Husna (Al-Qawiyy, al-Kabir, dan Al-Muhyi) yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Akidah Akhlak Kelas VModul Ajar Akidah Akhlak MI Semua KelasModul Ajar Akidah Akhlak Kelas VIModul Ajar MI Semua MapelContoh Modul Ajar Kurikulum Merdeka

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 5 MI masuk fase apa?

Mata Pelajaran Lain di MI

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Bahasa Arab MIBahasa Indonesia MIBahasa Inggris MIFikih MIIPAS MIKoding dan Kecerdasan Artifisial MIMatematika MIPendidikan Agama Islam MIPendidikan Pancasila MIPJOK MIQur'an Hadis MISeni Budaya MISKI MI

Akidah Akhlak di Jenjang Lain

Materi Akidah Akhlak untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

Akidah Akhlak MTsAkidah Akhlak MA
Semua Modul Ajar Akidah Akhlak MISemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.