tuntas.orgUnduh Gratis →
MIKelas IIIFase BSemester 1

Modul Ajar & RPP Akidah Akhlak Kelas III
Asmaul Husna (al-Azhim al-Kabir)

Sudah jadi 12 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
  • 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air

📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025

💚 + Panca Cinta · Kurikulum Berbasis Cinta (KMA 1503/2025)
Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Oslan Gino Abdul, S.Pd · guru SD

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Al-Azhim berarti Allah Maha Agung, dan al-Kabir berarti Allah Maha Besar. Keduanya menunjukkan keagungan dan kebesaran Allah yang tidak terbatas. Kita dapat meneladani sifat ini dengan bersikap rendah hati, tidak sombong, dan selalu menghargai sesama serta bersyukur atas ciptaan-Nya. Memahami Asmaul Husna ini akan meningkatkan keimanan dan ketakwaan kita kepada Allah Swt.

Di bawah ini 12 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Asmaul Husna (al-Azhim al-Kabir)
Akidah Akhlak · Kelas III · Fase B
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Akidah Akhlak · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Asmaul Husna (al-Azhim al-Kabir)
Akidah Akhlak · Fase B · Kelas III · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: SK Dirjen Pendis 9941/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranAkidah Akhlak
Fase / KelasB / III
Materi PokokAsmaul Husna (al-Azhim al-Kabir)
Alokasi Waktu3 Pertemuan (6 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProblem Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Peserta didik mengenal Allah sebagai Tuhan yang Maha Esa dan beberapa nama-Nya yang baik (Asmaul Husna) secara umum.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: keimanan dan ketakwaan, penalaran kritis, kolaborasi.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanSK Dirjen Pendis No. 9941/2025
Elemen / DomainAkidah
Rumusan CP FasePeserta didik mampu memahami sifat-sifat Allah melalui Asmaul Husna dan mengimplementasikannya dalam kehidupan sehari-hari sebagai wujud keimanan yang kokoh.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualLangit yang luas, gunung yang menjulang tinggi, dan makhluk hidup yang beragam adalah bukti kebesaran Allah.
KonseptualAl-Azhim berarti Allah Maha Agung, sedangkan Al-Kabir berarti Allah Maha Besar, keduanya menunjukkan keagungan dan kebesaran-Nya yang tidak terbatas.
ProseduralPeserta didik akan belajar menyebutkan, menjelaskan makna, dan meneladani sifat al-Azhim dan al-Kabir dalam kehidupan sehari-hari.
MetakognitifPeserta didik menyadari bahwa memahami Asmaul Husna membantu mereka lebih mengenal dan mencintai Allah serta termotivasi untuk bertindak mulia.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan gambar ciptaan Allah, peserta didik dapat menyebutkan arti al-Azhim dengan benar.
  2. Setelah menyimak penjelasan guru, peserta didik dapat menjelaskan makna al-Kabir dengan tepat.
  3. Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menemukan contoh perilaku meneladani al-Azhim dalam kehidupan sehari-hari secara runtut.
  4. Melalui kegiatan simulasi, peserta didik dapat menunjukkan sikap meneladani al-Kabir dalam interaksi sosial dengan baik.
  5. Setelah mengerjakan LKPD, peserta didik dapat menyusun poster sederhana tentang keagungan Allah dengan mandiri.
Halaman 2 · Asmaul Husna (al-Azhim al-Kabir) — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Akidah Akhlak · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami al-Azhim dan al-Kabir akan menumbuhkan rasa kagum dan hormat kepada Allah, serta mendorong peserta didik untuk rendah hati dan bersyukur atas ciptaan-Nya.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kita bisa merasakan kebesaran Allah dalam kehidupan kita sehari-hari?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuSeni Budaya dan Keterampilan: Pembuatan poster yang kreatif dan menarik untuk menyampaikan pesan tentang Asmaul Husna.
Ilmu Pengetahuan Alam: Mengamati dan mengagumi ciptaan Allah di alam semesta (gunung, laut, bintang) sebagai bukti kebesaran-Nya.
Pendidikan Pancasila: Mempraktikkan sikap rendah hati dan menghargai orang lain sebagai perwujudan sila kedua dan ketiga Pancasila.
Kemitraan PembelajaranOrang tua diajak untuk mendukung peserta didik dalam mengamati ciptaan Allah di lingkungan sekitar dan mendorong praktik sikap rendah hati di rumah.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan presentasi, dengan ruang untuk memajang hasil karya poster peserta didik.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan tayangan gambar atau video singkat tentang kebesaran alam semesta melalui proyektor atau tablet sebagai stimulus awal pembelajaran.
Halaman 3 · Asmaul Husna (al-Azhim al-Kabir) — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Akidah Akhlak · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan gambar ciptaan Allah, peserta didik dapat menyebutkan arti al-Azhim dengan benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa bersama, dan memeriksa kehadiran.
  2. Guru melakukan apersepsi dengan bertanya: 'Siapa yang pernah melihat gunung yang tinggi atau langit yang sangat luas? Apa yang kalian rasakan saat melihatnya?'.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini: memahami Asmaul Husna al-Azhim dan al-Kabir, serta pertanyaan pemantik: 'Bagaimana kita bisa merasakan kebesaran Allah dalam kehidupan kita sehari-hari?'.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan beberapa gambar ciptaan Allah yang menunjukkan keagungan-Nya (misalnya gunung, laut, galaksi) dan bertanya: 'Apa yang kalian lihat dari gambar-gambar ini? Bagaimana perasaan kalian melihat ciptaan Allah yang begitu besar dan indah ini?'.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok kecil dan membagikan kartu Asmaul Husna al-Azhim dan al-Kabir.
  3. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok mencari arti kata 'agung' dan 'besar' dari kamus kecil atau bertanya kepada guru, kemudian mengaitkannya dengan Asmaul Husna al-Azhim dan al-Kabir.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok menuliskan arti al-Azhim dan al-Kabir pada kertas yang telah disediakan, lalu mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas.
  2. Guru memberikan penguatan dan penjelasan lebih lanjut tentang makna al-Azhim (Yang Maha Agung) dan al-Kabir (Yang Maha Besar) dengan contoh-contoh yang mudah dipahami anak.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Peserta didik secara individu menuliskan satu kalimat tentang apa yang mereka pahami tentang al-Azhim dan al-Kabir.
  2. Guru memberikan umpan balik positif terhadap partisipasi dan pemahaman peserta didik.
  3. Guru mengaitkan pemahaman Asmaul Husna dengan rasa syukur dan kekaguman kepada Allah.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan arti al-Azhim dan al-Kabir.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada semua kelompok atas kerja kerasnya dan mengingatkan pentingnya mengingat nama-nama Allah.
  3. Guru memberikan tugas untuk mencari contoh kebesaran Allah di sekitar rumah dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Asmaul Husna (al-Azhim al-Kabir) — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Akidah Akhlak · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menemukan contoh perilaku meneladani al-Azhim dalam kehidupan sehari-hari secara runtut.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru mengucapkan salam dan mengajak peserta didik membaca doa sebelum belajar.
  2. Guru melakukan apersepsi dengan mengulas kembali makna al-Azhim dan al-Kabir dari pertemuan sebelumnya.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini: menemukan dan menunjukkan contoh perilaku meneladani al-Azhim dan al-Kabir dalam kehidupan sehari-hari.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan sebuah cerita pendek atau skenario tentang seseorang yang bersikap sombong atau merendahkan orang lain, kemudian bertanya: 'Apakah sikap seperti ini sesuai dengan sifat Allah al-Azhim dan al-Kabir? Mengapa?'.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi kembali ke dalam kelompok yang sama.
  3. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok diberikan kartu kasus yang berisi situasi-situasi sehari-hari dan diminta untuk mendiskusikan bagaimana meneladani sifat al-Azhim dan al-Kabir dalam situasi tersebut (misalnya, bersikap rendah hati, tidak sombong, menghargai orang lain).
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok memilih satu kasus dan membuat skenario singkat untuk diperankan di depan kelas, menunjukkan perilaku meneladani al-Azhim atau al-Kabir.
  2. Guru membimbing peserta didik dalam menyusun skenario dan memberikan arahan jika diperlukan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setelah setiap kelompok tampil, kelompok lain memberikan tanggapan dan masukan terhadap penampilan temannya.
  2. Guru memberikan umpan balik dan penguatan tentang pentingnya meneladani sifat rendah hati, menghargai sesama, dan tidak sombong sebagai cerminan pemahaman al-Azhim dan al-Kabir.
  3. Guru mengajak peserta didik untuk berkomitmen menerapkan perilaku tersebut.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan contoh-contoh perilaku meneladani al-Azhim dan al-Kabir.
  2. Guru memberikan apresiasi atas kreativitas dan partisipasi aktif peserta didik.
  3. Guru memberikan tugas untuk menuliskan satu contoh perilaku meneladani al-Azhim atau al-Kabir yang akan dilakukan di rumah, kemudian menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Asmaul Husna (al-Azhim al-Kabir) — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Akidah Akhlak · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.3  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 3Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProject Based Learning
Tujuan Pertemuan 3Setelah mengerjakan LKPD, peserta didik dapat menyusun poster sederhana tentang keagungan Allah dengan mandiri.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru mengucapkan salam dan mengajak peserta didik membaca basmalah bersama.
  2. Guru melakukan apersepsi dengan bertanya: 'Siapa yang sudah menerapkan sikap rendah hati atau menghargai orang lain di rumah? Bagaimana rasanya?'.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini: membuat poster tentang keagungan Allah sebagai wujud pemahaman Asmaul Husna al-Azhim dan al-Kabir.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Mendesain perencanaan proyek: Guru menjelaskan proyek membuat poster sederhana tentang keagungan Allah yang mencakup makna al-Azhim dan al-Kabir serta contoh perilaku meneladaninya. Guru menunjukkan contoh-contoh poster sederhana.
  2. Menyusun jadwal: Peserta didik secara individu atau berpasangan merencanakan desain poster mereka, termasuk pesan yang ingin disampaikan dan gambar yang akan digunakan. Guru membantu menyusun jadwal pengerjaan proyek.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Memonitor kemajuan proyek: Peserta didik mulai membuat poster dengan bimbingan guru. Guru berkeliling memantau dan memberikan saran serta bantuan jika diperlukan.
  2. Menguji hasil: Setelah poster selesai, setiap peserta didik atau pasangan mempresentasikan poster karyanya di depan kelas, menjelaskan makna Asmaul Husna yang diwakili dan pesan yang ingin disampaikan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Peserta didik lain memberikan masukan dan apresiasi terhadap poster yang dipresentasikan, berfokus pada kejelasan pesan dan kreativitas.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap setiap karya dan proses pengerjaannya, mengaitkan dengan pemahaman Asmaul Husna.
  3. Guru menguatkan kembali bahwa poster adalah salah satu cara untuk menyebarkan kebaikan dan mengingatkan orang lain tentang kebesaran Allah.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi singkat tentang proses pembuatan poster dan nilai-nilai yang mereka pelajari.
  2. Guru memberikan apresiasi tinggi kepada seluruh peserta didik atas usaha dan karya mereka yang indah. Poster terbaik dapat dipajang di kelas.
  3. Guru menutup pelajaran dengan doa dan harapan agar ilmu yang diperoleh bermanfaat.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 6 · Asmaul Husna (al-Azhim al-Kabir) — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Akidah Akhlak · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · AYO BELAJAR!Poster Keagungan AllahNama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat membuat poster sederhana yang menggambarkan makna al-Azhim dan al-Kabir serta contoh perilakunya.

Alat & bahan: Kertas gambar, pensil warna/spidol, penggaris, gunting (jika perlu), lem (jika perlu)

Langkah kerja:

  1. Perhatikan gambar ciptaan Allah yang Maha Agung di bawah ini. Apa yang kamu rasakan melihatnya?
    Ciptaan AllahGunungLautLangitManusia
    Gambar 1. Peta pikiran
  2. Diskusikan dengan temanmu: Pesan apa yang ingin kamu sampaikan tentang keagungan Allah al-Azhim dan al-Kabir pada poster?
  3. Buatlah sketsa desain poster di kertas. Tuliskan nama Asmaul Husna dan artinya, serta gambar atau contoh perilaku meneladaninya.
  4. Warnai poster karyamu agar lebih menarik dan indah.
  5. Presentasikan poster karyamu di depan kelas dengan percaya diri!
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 7 · Asmaul Husna (al-Azhim al-Kabir) — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Akidah Akhlak · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Siapa yang menciptakan langit dan bumi?
  2. Apa arti nama Allah 'Ar-Rahman'?
  3. Sebutkan dua ciptaan Allah yang paling besar yang kamu tahu!

Formatif (proses): Observasi partisipasi peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi skenario meneladani Asmaul Husna.

Sumatif (akhir): Penilaian poster tentang keagungan Allah dan presentasinya.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 8 · Asmaul Husna (al-Azhim al-Kabir) — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Akidah Akhlak · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Melalui pengamatan gambar ciptaan Allah, peserta didik dapat menyebutkan arti al-Azhim dengan benar.Memahami makna al-Azhim.2 JPkeimanan dan ketakwaan, penalaran kritis
2Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menemukan contoh perilaku meneladani al-Azhim dalam kehidupan sehari-hari secara runtut.Meneladani al-Azhim dalam perilaku.2 JPkolaborasi, keimanan dan ketakwaan
3Setelah mengerjakan LKPD, peserta didik dapat menyusun poster sederhana tentang keagungan Allah dengan mandiri.Mengekspresikan pemahaman melalui karya.2 JPkreativitas, keimanan dan ketakwaan

Integrasi Panca Cinta (KBC):

Nilai CintaWujud dalam Pembelajaran
1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMeningkatkan rasa kagum dan syukur kepada Allah atas keagungan dan kebesaran-Nya melalui Asmaul Husna al-Azhim dan al-Kabir.
2. Cinta IlmuMendorong peserta didik untuk mencari pengetahuan tentang nama-nama Allah dan hikmah di baliknya dengan semangat dan rasa ingin tahu.
3. Cinta LingkunganMenyadari kebesaran Allah melalui ciptaan-Nya di alam semesta, sehingga menumbuhkan kesadaran untuk menjaga lingkungan.
4. Cinta Diri dan SesamaMembiasakan sikap rendah hati, tidak sombong, serta menghargai sesama manusia sebagai cerminan meneladani sifat Allah.
5. Cinta Tanah AirMenumbuhkan kebanggaan sebagai umat Islam yang memiliki Tuhan Maha Agung dan Maha Besar, serta mengimplementasikannya dalam kehidupan berbangsa.
Halaman 9 · Asmaul Husna (al-Azhim al-Kabir) — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Akidah Akhlak · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Anak-anak yang saleh dan salihah, Allah Swt. adalah Tuhan kita yang Maha Pencipta dan Maha Kuasa. Untuk mengenal Allah lebih dekat, kita bisa mempelajari nama-nama-Nya yang indah, yang disebut Asmaul Husna. Kali ini, kita akan belajar dua nama Allah yang agung, yaitu al-Azhim dan al-Kabir. Dengan memahami kedua nama ini, semoga kita semakin cinta dan kagum kepada Allah.

1. Mengenal al-Azhim: Allah Maha Agung
Salah satu nama baik Allah adalah al-Azhim (الْعَظِيمُ). Al-Azhim artinya Allah Maha Agung. Keagungan Allah tidak ada tandingannya. Allah adalah Zat yang paling mulia, paling tinggi, dan paling berkuasa. Semua yang ada di langit dan bumi tunduk kepada-Nya. Manusia, hewan, tumbuhan, bahkan seluruh alam semesta adalah ciptaan Allah yang agung. Ketika kita melihat gunung yang menjulang tinggi atau langit yang biru luas, kita akan merasakan betapa agungnya Allah yang menciptakan semua itu.

2. Mengenal al-Kabir: Allah Maha Besar
Nama Allah yang lain adalah al-Kabir (الْكَبِيرُ). Al-Kabir artinya Allah Maha Besar. Kebesaran Allah meliputi segala sesuatu, tidak ada yang lebih besar dari Allah. Kekuasaan Allah sangat luas, tidak terbatas oleh ruang dan waktu. Segala sesuatu menjadi kecil di hadapan kebesaran Allah. Ketika kita melihat lautan yang luas tak bertepi atau galaksi yang miliaran bintangnya bersinar, kita akan menyadari betapa besarnya Allah yang mengatur semuanya.

3. Meneladani al-Azhim dan al-Kabir
Sebagai hamba Allah yang beriman, kita harus meneladani sifat al-Azhim dan al-Kabir. Salah satu cara meneladaninya adalah dengan bersikap rendah hati dan tidak sombong. Kita tidak boleh merasa lebih hebat atau lebih besar dari orang lain, karena semua kebesaran hanya milik Allah. Kita juga harus menghargai sesama manusia dan semua makhluk ciptaan Allah, karena mereka semua adalah bagian dari kebesaran-Nya. Dengan begitu, kita akan menjadi pribadi yang mulia di hadapan Allah.

4. Hikmah Memahami al-Azhim dan al-Kabir
Memahami Asmaul Husna al-Azhim dan al-Kabir memberikan banyak hikmah. Pertama, kita akan semakin yakin akan kebesaran dan kekuasaan Allah. Kedua, kita akan selalu bersyukur atas segala nikmat yang diberikan Allah. Ketiga, kita akan termotivasi untuk selalu berbuat baik dan menjauhi perbuatan tercela, karena kita tahu Allah Maha Besar dan Maha Agung selalu mengawasi kita. Keempat, hati kita akan menjadi tenang dan damai karena kita percaya Allah selalu menjaga kita.

Rangkuman: Al-Azhim berarti Allah Maha Agung, dan al-Kabir berarti Allah Maha Besar. Keduanya menunjukkan keagungan dan kebesaran Allah yang tidak terbatas. Kita dapat meneladani sifat ini dengan bersikap rendah hati, tidak sombong, dan selalu menghargai sesama serta bersyukur atas ciptaan-Nya. Memahami Asmaul Husna ini akan meningkatkan keimanan dan ketakwaan kita kepada Allah Swt.

Halaman 10 · Asmaul Husna (al-Azhim al-Kabir) — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Akidah Akhlak · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
Asmaul HusnaNama-nama Allah yang baik dan indah.
al-AzhimAllah Maha Agung.
al-KabirAllah Maha Besar.
Rendah hatiTidak sombong, tidak merasa lebih dari orang lain.
MuliaTerhormat, luhur.
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 11 · Asmaul Husna (al-Azhim al-Kabir) — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Akidah Akhlak · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Asmaul Husna (al-Azhim al-Kabir)" mata pelajaran Akidah Akhlak Kelas III ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025

Halaman 12 · Asmaul Husna (al-Azhim al-Kabir) — pratinjau tuntas.org

12 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 13–18

Modul Asmaul Husna (al-Azhim al-Kabir) ini bisa jadi 18 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaAkidah Akhlak · Kelas IIIPeta Konsep
Asmaul Husna (al-Azhim al-Kabir)Mengenal al-Azhim: Allah Maha AgungMengenal al-Kabir: Allah Maha BesarMeneladani al-Azhim dan al-KabirHikmah Memahami al-Azhim dan al-Kabir
Dari sub-bab Asmaul Husna (al-Azhim al-Kabir)Halaman 13
Nama sekolah AndaAkidah Akhlak · Kelas IIIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 14
Nama sekolah AndaAkidah Akhlak · Kelas IIILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 15
Nama sekolah AndaAkidah Akhlak · Kelas IIIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 16
Nama sekolah AndaAkidah Akhlak · Kelas IIIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 17
Nama sekolah AndaAkidah Akhlak · Kelas IIIProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanPenalaran kritisKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 18

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Asmaul Husna (al-Azhim al-Kabir) yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Akidah Akhlak kelas 3 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas III dan kelas 3 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Asmaul Husna (al-Azhim al-Kabir) pada Akidah Akhlak MI, Fase B, elemen Akidah.

Modul Asmaul Husna (al-Azhim al-Kabir) ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Akidah Akhlak kelas III MI di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar Akidah Akhlak materi Asmaul Husna (al-Azhim al-Kabir) ini gratis?

Ya. Modul Asmaul Husna (al-Azhim al-Kabir) untuk kelas III MI dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Asmaul Husna (al-Azhim al-Kabir) ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Akidah Akhlak kelas III ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Akidah Akhlak kelas III langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Asmaul Husna (al-Azhim al-Kabir) ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Asmaul Husna (al-Azhim al-Kabir) dapat Anda sesuaikan dengan murid Akidah Akhlak kelas III di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Akidah Akhlak kelas III ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Asmaul Husna (al-Azhim al-Kabir) ini mengikuti SK Dirjen Pendis No. 9941/2025, pada Fase B untuk kelas III MI. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Asmaul Husna (al-Azhim al-Kabir) tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Asmaul Husna (al-Azhim al-Kabir) untuk Akidah Akhlak kelas III di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Asmaul Husna (al-Azhim al-Kabir) ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Akidah Akhlak kelas III MI berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Asmaul Husna (al-Azhim al-Kabir) beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Akidah Akhlak kelas III berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.

Modul Akidah Akhlak ini cocok untuk MI negeri, swasta, maupun SD?

Ya. Kop, logo, dan nama MI Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SD, pilih jenjang SD saat mengisi borang: materi Asmaul Husna (al-Azhim al-Kabir) yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Akidah Akhlak Kelas IIIModul Ajar Akidah Akhlak MI Semua KelasModul Ajar Akidah Akhlak Kelas IVModul Ajar MI Semua MapelContoh Modul Ajar Kurikulum Merdeka

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 3 MI masuk fase apa?

Mata Pelajaran Lain di MI

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Bahasa Arab MIBahasa Indonesia MIBahasa Inggris MIFikih MIIPAS MIKoding dan Kecerdasan Artifisial MIMatematika MIPendidikan Agama Islam MIPendidikan Pancasila MIPJOK MIQur'an Hadis MISeni Budaya MISKI MI

Akidah Akhlak di Jenjang Lain

Materi Akidah Akhlak untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

Akidah Akhlak MTsAkidah Akhlak MA
Semua Modul Ajar Akidah Akhlak MISemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.