Modul Ajar & RPP Akidah Akhlak Kelas IX
Adab Kepada Saudara, Teman, dan Tetangga
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.


| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Akidah Akhlak |
| Fase / Kelas | D / IX |
| Materi Pokok | Adab Kepada Saudara, Teman, dan Tetangga |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning (PBL) dan Praktik Simulasi |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memahami konsep dasar akhlak terpuji dan pentingnya menjaga hubungan baik dalam Islam. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025 |
| Elemen / Domain | Akhlak |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik memahami dan menginternalisasi nilai-nilai akhlak mulia dalam berinteraksi sosial, serta mampu menerapkan adab Islami dalam kehidupan sehari-hari sebagai manifestasi keimanan kepada Allah Swt. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Materi ini membahas contoh-contoh konkret interaksi positif dan negatif dalam kehidupan sehari-hari antara saudara, teman, dan tetangga. |
| Konseptual | Peserta didik akan memahami konsep dasar adab Islami, hak dan kewajiban, serta urgensi menjaga silaturahmi dan harmoni sosial. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar langkah-langkah praktis dalam menerapkan adab, seperti cara berbicara, bersikap, dan menyelesaikan konflik dengan bijak. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya meninjau dan memperbaiki perilaku sosial mereka agar sesuai dengan tuntunan syariat dan menciptakan lingkungan yang rukun. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Mempelajari dalil-dalil Al-Qur'an dan Hadis tentang adab kepada sesama sebagai wujud ketaatan dan kecintaan kepada Allah Swt. dan Rasulullah Saw. |
| 2. Cinta Ilmu | Mencari tahu dan menganalisis berbagai contoh adab Islami dalam interaksi sosial untuk memperkaya pengetahuan dan pemahaman tentang pentingnya nilai-nilai tersebut. |
| 3. Cinta Lingkungan | Membangun lingkungan belajar yang kondusif untuk diskusi dan simulasi, serta mendorong peserta didik untuk menjaga kebersihan dan ketertiban di lingkungan sekolah dan rumah. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Berinteraksi secara aktif dalam diskusi kelompok dan simulasi untuk melatih empati, kolaborasi, dan komunikasi yang santun dalam berhadapan dengan saudara, teman, dan tetangga. |
| 5. Cinta Tanah Air | Menerapkan adab Islami dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat untuk turut serta menciptakan kerukunan, persatuan, dan keharmonisan sebagai bagian dari warga negara yang baik. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi dalil naqli tentang pentingnya adab kepada saudara, teman, dan tetangga dengan benar.
- Menjelaskan pengertian dan ruang lingkup adab kepada saudara, teman, dan tetangga dengan tepat.
- Menganalisis contoh-contoh perilaku beradab dan tidak beradab kepada saudara, teman, dan tetangga dalam kehidupan sehari-hari.
- Menerapkan adab Islami kepada saudara, teman, dan tetangga melalui simulasi atau proyek sederhana.
- Membiasakan perilaku santun dan peduli terhadap saudara, teman, dan tetangga dalam kehidupan sehari-hari.
Pemahaman bermakna: Memahami dan mengamalkan adab kepada saudara, teman, dan tetangga merupakan pondasi membangun masyarakat yang harmonis, sesuai ajaran Islam, serta bekal penting untuk kehidupan sosial yang berkualitas.
Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kalian merasa tidak nyaman karena perlakuan kurang baik dari orang di sekitar, atau justru merasa bahagia karena kebaikan mereka? Mengapa adab itu sangat penting dalam interaksi sosial kita?"
| Praktik Pedagogis | Problem-Based Learning (PBL) dan Praktik Simulasi |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Pengembangan kemampuan berkomunikasi yang efektif dan santun dalam interaksi sosial (simulasi dan presentasi). Pendidikan Pancasila: Penerapan nilai-nilai Pancasila, khususnya sila kedua dan ketiga, dalam menjaga kerukunan dan persatuan di lingkungan sosial. Sejarah Kebudayaan Islam: Mengambil ibrah dari kisah-kisah teladan Rasulullah dan para sahabat dalam berinteraksi dengan sesama. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak untuk mendukung penerapan adab di rumah dan memberikan contoh perilaku yang baik kepada saudara, teman, dan tetangga dalam lingkungan keluarga. |
| Lingkungan Pembelajaran | Lingkungan kelas diatur agar kondusif untuk diskusi kelompok dan simulasi, dengan meja dan kursi yang mudah dipindahkan, serta papan tulis untuk mencatat ide-ide. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video pendek atau infografis dari internet yang menggambarkan contoh adab atau kisah inspiratif terkait interaksi sosial untuk memperkaya pemahaman peserta didik. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi dalil naqli tentang pentingnya adab kepada saudara, teman, dan tetangga dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa dengan hangat, memimpin doa, memeriksa kehadiran, dan melakukan apersepsi dengan menanyakan pengalaman peserta didik terkait interaksi sosial. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi dalil naqli adab kepada saudara, teman, dan tetangga, serta relevansinya dalam kehidupan. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik dibagi kelompok, masing-masing diberikan potongan ayat/hadis terkait adab kepada saudara, teman, atau tetangga. Mereka diminta mengidentifikasi makna dan relevansinya dengan kehidupan sosial. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi dalil dan makna, kemudian berdiskusi tentang bagaimana dalil tersebut menjadi landasan pentingnya adab dalam Islam. Guru memberikan penguatan dan meluruskan jika ada kekeliruan interpretasi. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Peserta didik secara berkelompok merumuskan kesimpulan awal tentang urgensi adab berdasarkan dalil naqli yang telah dipelajari. Guru memberikan umpan balik konstruktif. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru bersama peserta didik menyimpulkan pelajaran hari ini. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif dan memotivasi untuk terus mencari ilmu. Guru menutup dengan doa dan salam. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menganalisis contoh-contoh perilaku beradab dan tidak beradab kepada saudara, teman, dan tetangga dalam kehidupan sehari-hari. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru membuka pelajaran dengan salam dan doa, memeriksa kehadiran, serta mengulas kembali materi sebelumnya tentang dalil naqli. Guru memantik diskusi dengan pertanyaan 'Apa saja bentuk adab yang konkret kepada saudara, teman, dan tetangga?' dan menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu menganalisis contoh perilaku beradab dan tidak beradab. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik diberikan beberapa skenario kasus nyata tentang interaksi sosial di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat. Mereka diminta menganalisis perilaku dalam skenario tersebut, apakah termasuk beradab atau tidak, serta mengapa demikian. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Dalam kelompok, peserta didik mendiskusikan skenario kasus, mengidentifikasi adab yang dilanggar atau diterapkan, dan merumuskan solusi atau saran perilaku yang lebih baik sesuai ajaran Islam. Mereka juga mengidentifikasi dampak dari perilaku tersebut. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil analisis dan solusi atas skenario kasus. Kelompok lain memberikan tanggapan dan masukan. Guru memfasilitasi diskusi, menguatkan pemahaman, dan memberikan contoh tambahan. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru bersama peserta didik membuat rangkuman tentang adab-adab penting dan konsekuensi dari perilaku tidak beradab. Guru memberikan pujian atas kerja sama dan pemikiran kritis peserta didik. Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Menganalisis kasus-kasus interaksi sosial dan merumuskan solusi beradab sesuai ajaran Islam.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Adab adalah cerminan kemuliaan seseorang. Dalam Islam, menjaga adab kepada sesama, terutama saudara, teman, dan tetangga, adalah bagian tak terpisahkan dari iman dan amal saleh.
Alat & bahan: Kertas folio/HVS, pulpen/spidol, gunting, lem, gambar/skenario kasus.
Langkah kerja:
- Bentuk kelompok yang terdiri dari 4-5 orang.
Gambar 1. Peta pikiran - Baca dan pahami skenario kasus yang diberikan guru tentang permasalahan adab.
- Diskusikan dalam kelompok: Identifikasi perilaku yang tidak beradab, dampak negatifnya, dan adab Islami yang seharusnya diterapkan.
- Tuliskan solusi atau tindakan yang tepat sesuai tuntunan Islam untuk menyelesaikan kasus tersebut.
- Presentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kalian pahami tentang adab?
- Mengapa penting beradab kepada sesama?
- Sebutkan satu contoh adab baik kepada teman!
- Bagaimana sikap kalian jika ada tetangga yang membutuhkan bantuan?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, analisis kasus, dan simulasi, serta penilaian LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil simulasi/proyek dan jawaban esai pada soal akhir materi.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi dalil naqli tentang pentingnya adab kepada saudara, teman, dan tetangga. | Dalil naqli adab | 2 JP | keimanan dan ketakwaan |
| 2 | Menganalisis contoh-contoh perilaku beradab dan tidak beradab dalam kehidupan sehari-hari. | Contoh adab dan tidak beradab | 2 JP | penalaran kritis, kolaborasi |
| 3 | Menerapkan adab Islami kepada saudara, teman, dan tetangga melalui simulasi. | Praktik simulasi adab | 2 JP | kolaborasi, komunikasi |
Adab adalah cerminan kemuliaan seseorang. Dalam Islam, menjaga adab kepada sesama, terutama saudara, teman, dan tetangga, adalah bagian tak terpisahkan dari iman dan amal saleh. Modul ini akan membimbing kita memahami pentingnya adab tersebut, dalil-dalilnya, serta cara mengimplementasikannya dalam kehidupan sehari-hari untuk menciptakan harmoni sosial yang diridai Allah Swt.
1. Urgensi Adab dalam Islam
Islam sangat menekankan pentingnya adab atau etika dalam setiap aspek kehidupan, termasuk interaksi sosial. Adab bukan hanya sekadar sopan santun, melainkan juga manifestasi keimanan dan ketakwaan kepada Allah Swt. Rasulullah Saw. bersabda, "Sesungguhnya aku diutus untuk menyempurnakan akhlak yang mulia." Hadis ini menegaskan bahwa misi utama kenabian adalah menyempurnakan akhlak, yang di dalamnya termasuk adab kepada sesama. Dengan adab yang baik, kita dapat membangun hubungan yang harmonis, saling menghargai, dan menciptakan kedamaian di tengah masyarakat.
2. Adab Kepada Saudara
Saudara, baik kandung maupun seiman, memiliki hak dan kewajiban yang harus kita tunaikan. Adab kepada saudara meliputi saling menyayangi, menghormati yang lebih tua, mengasihi yang lebih muda, tidak saling menyakiti, membantu dalam kebaikan, serta menjaga rahasia. Allah Swt. berfirman dalam QS. Al-Hujurat [49]: 10, "Sesungguhnya orang-orang mukmin itu bersaudara." Ayat ini menekankan ikatan persaudaraan yang kuat di antara umat Islam, sehingga setiap muslim wajib menjaga adab dan hak-hak saudaranya. Konflik antarsaudara harus diselesaikan dengan musyawarah dan kasih sayang.
3. Adab Kepada Teman
Teman adalah orang yang dekat dengan kita dalam pergaulan sehari-hari. Adab kepada teman mencakup setia kawan, tidak berkhianat, saling menasihati dalam kebaikan, menutupi aib teman, membantu saat kesulitan, serta tidak iri dengki. Rasulullah Saw. bersabda, "Seseorang itu tergantung agama temannya, maka hendaklah salah seorang di antara kalian melihat siapa yang dijadikan teman." Hadis ini menunjukkan pentingnya memilih teman yang baik dan menjaga adab agar pertemanan membawa manfaat dunia dan akhirat. Jauhi ghibah (menggunjing) dan namimah (mengadu domba) di antara teman.
4. Adab Kepada Tetangga
Tetangga adalah orang yang tinggal berdekatan dengan kita dan memiliki hak besar dalam Islam. Adab kepada tetangga meliputi tidak mengganggu, saling membantu, menjenguk saat sakit, ikut berduka cita saat musibah, berbagi makanan, serta menjaga keamanan lingkungan. Rasulullah Saw. bersabda, "Jibril senantiasa menasihatiku tentang tetangga, sehingga aku mengira tetangga itu akan mewarisi." Hadis ini menunjukkan betapa besar hak tetangga dalam Islam. Menjaga hubungan baik dengan tetangga adalah kunci terciptanya lingkungan yang aman, nyaman, dan harmonis.
5. Dampak Positif Menerapkan Adab
Menerapkan adab yang baik kepada saudara, teman, dan tetangga akan membawa banyak dampak positif. Hubungan menjadi harmonis, terjalin rasa saling percaya dan kasih sayang, tercipta lingkungan yang rukun dan damai, serta mendapatkan pahala dari Allah Swt. Perilaku beradab juga mencerminkan pribadi yang matang, bertanggung jawab, dan beriman. Sebaliknya, perilaku tidak beradab akan merusak hubungan, menimbulkan permusuhan, dan menjauhkan diri dari keberkahan. Oleh karena itu, mari kita senantiasa berusaha menjadi pribadi yang beradab.
Rangkuman: Adab kepada saudara, teman, dan tetangga adalah fondasi penting dalam Islam untuk membangun masyarakat yang harmonis. Ia mencakup kasih sayang, saling membantu, menghormati, tidak mengganggu, dan menjaga rahasia. Dalil-dalil Al-Qur'an dan Hadis menekankan urgensi adab ini sebagai cerminan iman. Menerapkannya akan membawa dampak positif berupa kerukunan, kedamaian, dan pahala dari Allah Swt.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Adab | Etika, sopan santun, atau tata krama yang sesuai ajaran Islam. |
| Silaturahmi | Menjalin dan mempererat tali persaudaraan atau kekerabatan. |
| Ghibah | Menceritakan keburukan orang lain di belakangnya. |
| Namimah | Mengadu domba antara satu pihak dengan pihak lain. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Adab Kepada Saudara, Teman, dan Tetangga" mata pelajaran Akidah Akhlak Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025
Bukan Adab Kepada Saudara, Teman, dan Tetangga yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Akidah Akhlak Kelas IX Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 4 siap unduh
Iman kepada Hari AkhirModul siap unduh · Word + PDF ber-kopAlam Ghaib yang Berhubungan dengan Hari AkhirBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisIman kepada Qada dan QadarBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisAkhlak Pergaulan RemajaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan
Adab terhadap LingkunganBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisKeteladanan Sahabat NabiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisTakdir, Ikhtiar, dan TawakalBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisAdab Bergaul dengan Saudara dan TetanggaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Akidah Akhlak lain yang sudah tersedia
Adab Islami kepada Saudara, Teman, dan TetanggaAkidah Akhlak Kelas IX MTsAkhlak Terpuji (berilmu, kerja keras, kreatif, inovatif)Akidah Akhlak Kelas IX MTsTaubat, Taat, Istiqamah, dan IkhlasAkidah Akhlak Kelas IX MTsAdab kepada Orang Tua dan GuruAkidah Akhlak Kelas VIII MTsLihat semua Modul Ajar Akidah Akhlak Kelas IX →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Akidah Akhlak kelas 9 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IX dan kelas 9 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Adab Kepada Saudara, Teman, dan Tetangga pada Akidah Akhlak MTs, Fase D, elemen Akhlak.
Modul Adab Kepada Saudara, Teman, dan Tetangga ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Adab Kepada Saudara, Teman, dan Tetangga untuk Akidah Akhlak kelas IX.
Apakah modul ajar Akidah Akhlak materi Adab Kepada Saudara, Teman, dan Tetangga ini gratis?
Ya. Modul Adab Kepada Saudara, Teman, dan Tetangga untuk kelas IX MTs dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Adab Kepada Saudara, Teman, dan Tetangga ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Akidah Akhlak kelas IX ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Akidah Akhlak kelas IX langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Adab Kepada Saudara, Teman, dan Tetangga ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Adab Kepada Saudara, Teman, dan Tetangga dapat Anda sesuaikan dengan murid Akidah Akhlak kelas IX di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Akidah Akhlak kelas IX ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Adab Kepada Saudara, Teman, dan Tetangga ini mengikuti SK Dirjen Pendis No. 9941/2025, Capaian Pembelajaran PAI dan Bahasa Arab, pada Fase D untuk kelas IX MTs. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Adab Kepada Saudara, Teman, dan Tetangga tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Adab Kepada Saudara, Teman, dan Tetangga untuk Akidah Akhlak kelas IX di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Adab Kepada Saudara, Teman, dan Tetangga ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Akidah Akhlak kelas IX MTs berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Adab Kepada Saudara, Teman, dan Tetangga beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Akidah Akhlak kelas IX berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Akidah Akhlak ini cocok untuk MTs negeri, swasta, maupun SMP?
Ya. Kop, logo, dan nama MTs Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMP, pilih jenjang SMP saat mengisi borang: materi Adab Kepada Saudara, Teman, dan Tetangga yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.