Modul Ajar & RPP IPAS Kelas V
Harmoni dalam Ekosistem
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPAS |
| Fase / Kelas | C / V |
| Materi Pokok | Harmoni dalam Ekosistem |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Warga belajar mengenal berbagai jenis makhluk hidup dan benda tak hidup yang ada di sekitar mereka. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran Pendidikan Kesetaraan |
| Elemen / Domain | Pemahaman IPAS |
| Rumusan CP Fase | Pada akhir Fase C, warga belajar mampu memahami hubungan timbal balik antar makhluk hidup dan lingkungannya, serta peran manusia dalam menjaga keseimbangan ekosistem. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Ekosistem adalah kesatuan antara makhluk hidup dan lingkungan tak hidup yang saling berinteraksi, contohnya sawah dengan padi, belalang, katak, dan air. |
| Konseptual | Konsep inti harmoni dalam ekosistem adalah keseimbangan yang terjadi melalui interaksi rantai makanan, jaring-jaring makanan, dan daur materi. |
| Prosedural | Warga belajar akan mengamati, mengidentifikasi, dan menyusun komponen ekosistem serta menganalisis interaksi di dalamnya. |
| Metakognitif | Warga belajar akan menyadari pentingnya menjaga keseimbangan alam dan bertanggung jawab terhadap lingkungan sekitar sebagai bagian dari ekosistem. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan video interaksi makhluk hidup, warga belajar dapat mengidentifikasi komponen biotik dan abiotik dalam ekosistem dengan tepat.
- Setelah berdiskusi kelompok, warga belajar dapat menjelaskan konsep rantai makanan dan jaring-jaring makanan dengan benar.
- Dengan menyusun kartu gambar, warga belajar dapat membuat contoh rantai makanan dan jaring-jaring makanan yang ada di lingkungan sekitar secara runtut.
- Melalui simulasi peran, warga belajar dapat menganalisis dampak perubahan salah satu komponen terhadap keseimbangan ekosistem dengan kritis.
- Setelah melakukan observasi sederhana, warga belajar dapat merumuskan ide-ide sederhana untuk menjaga keseimbangan ekosistem di lingkungan tempat tinggal mereka.
Pemahaman bermakna: Memahami bahwa setiap makhluk hidup dan benda tak hidup memiliki peran penting dalam menjaga keseimbangan ekosistem, dan bahwa tindakan manusia dapat memengaruhi harmoni tersebut.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa jika jumlah salah satu hewan di hutan berkurang drastis, hewan lain bisa ikut terpengaruh?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Warga belajar membuat narasi atau deskripsi singkat tentang rantai makanan yang mereka susun. Matematika: Warga belajar menghitung jumlah populasi dalam simulasi sederhana dan memprediksi dampaknya. Pendidikan Pancasila: Warga belajar mendiskusikan tanggung jawab sebagai warga negara dalam menjaga kelestarian lingkungan. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau anggota komunitas dapat diajak untuk berbagi cerita tentang praktik menjaga lingkungan atau kearifan lokal dalam mengelola sumber daya alam. |
| Lingkungan Pembelajaran | Pemanfaatan kebun sekolah atau lingkungan sekitar PKBM/SKB sebagai laboratorium alam untuk mengamati langsung interaksi dalam ekosistem. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Penggunaan video pembelajaran dari YouTube atau aplikasi edukasi tentang ekosistem dan rantai makanan untuk memperkaya pemahaman warga belajar. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan video interaksi makhluk hidup, warga belajar dapat mengidentifikasi komponen biotik dan abiotik dalam ekosistem dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan menyusun kartu gambar, warga belajar dapat membuat contoh rantai makanan dan jaring-jaring makanan yang ada di lingkungan sekitar secara runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Warga belajar dapat menyusun rantai makanan dan jaring-jaring makanan dari kartu bergambar.
Alat & bahan: Kartu gambar makhluk hidup, lem, kertas A3
Langkah kerja:
- Perhatikan gambar di bawah ini. Diskusikan dengan kelompokmu, mana yang termasuk produsen, konsumen, dan dekomposer.
Gambar 1. Rantai makanan - Susunlah kartu gambar makhluk hidup menjadi beberapa rantai makanan yang berbeda. Gunakan panah untuk menunjukkan arah aliran energi (dimakan oleh).
- Gabungkan semua rantai makanan yang sudah kalian buat menjadi satu jaring-jaring makanan besar di kertas A3.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan 3 makhluk hidup yang kamu ketahui!
- Apa makanan dari ayam?
- Di mana kamu bisa menemukan pohon dan hewan?
Formatif (proses): Tutor melakukan observasi selama diskusi kelompok dan presentasi untuk menilai partisipasi, kemampuan identifikasi, dan penyusunan rantai makanan.
Sumatif (akhir): Warga belajar mengerjakan soal pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman konsep ekosistem, rantai makanan, dan jaring-jaring makanan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi komponen biotik dan abiotik dalam ekosistem | Komponen Ekosistem | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menjelaskan konsep rantai makanan dan jaring-jaring makanan | Rantai dan Jaring-jaring Makanan | 2 JP | kolaborasi |
| 3 | Membuat contoh rantai makanan dan jaring-jaring makanan | Praktik Menyusun Rantai Makanan | 2 JP | kreativitas |
| 4 | Menganalisis dampak perubahan komponen ekosistem | Keseimbangan Ekosistem | 2 JP | kewargaan |
Ekosistem adalah rumah besar bagi semua makhluk hidup dan benda tak hidup yang saling berinteraksi. Bayangkan sebuah taman, ada bunga, kupu-kupu, tanah, air, dan udara. Semua ini adalah bagian dari ekosistem yang saling membutuhkan. Memahami bagaimana mereka bekerja sama adalah kunci untuk menjaga bumi kita tetap sehat.
1. Apa Itu Ekosistem?
Ekosistem adalah suatu sistem ekologi yang terbentuk oleh hubungan timbal balik antara makhluk hidup (komponen biotik) dengan lingkungan tak hidup (komponen abiotik). Contoh komponen biotik adalah tumbuhan, hewan, dan manusia. Sedangkan contoh komponen abiotik adalah air, tanah, udara, dan cahaya matahari. Interaksi ini menciptakan suatu kesatuan yang saling tergantung dan memengaruhi satu sama lain. Misalnya, tumbuhan membutuhkan air dan cahaya matahari untuk tumbuh, lalu tumbuhan dimakan oleh hewan, dan seterusnya.
2. Komponen Biotik dan Abiotik
Komponen biotik meliputi semua makhluk hidup di dalam ekosistem. Mereka dikelompokkan menjadi produsen (penghasil makanan, seperti tumbuhan), konsumen (pemakan, seperti hewan), dan dekomposer (pengurai, seperti bakteri dan jamur). Komponen abiotik adalah benda tak hidup yang memengaruhi kehidupan makhluk hidup, seperti suhu, kelembaban, pH tanah, dan kadar oksigen. Keseimbangan ekosistem sangat tergantung pada keberadaan dan interaksi semua komponen ini.
3. Rantai Makanan
Rantai makanan adalah peristiwa makan dan dimakan antar makhluk hidup dengan urutan tertentu. Dalam rantai makanan, terjadi perpindahan energi dari satu makhluk hidup ke makhluk hidup lainnya. Contoh sederhana: padi dimakan belalang, belalang dimakan katak, katak dimakan ular, ular dimakan elang. Padi adalah produsen, belalang adalah konsumen primer, katak adalah konsumen sekunder, ular konsumen tersier, dan elang adalah konsumen puncak. Jika salah satu mata rantai terganggu, seluruh rantai akan terpengaruh.
4. Jaring-Jaring Makanan
Jaring-jaring makanan adalah kumpulan dari beberapa rantai makanan yang saling berhubungan dalam suatu ekosistem. Dalam jaring-jaring makanan, satu jenis makhluk hidup bisa menjadi makanan bagi beberapa jenis makhluk hidup lain, atau memakan beberapa jenis makhluk hidup lain. Ini menunjukkan interaksi yang lebih kompleks dan stabil. Jika satu sumber makanan berkurang, konsumen masih bisa mencari makanan lain, sehingga ekosistem lebih tahan terhadap perubahan.
5. Menjaga Keseimbangan Ekosistem
Keseimbangan ekosistem sangat penting untuk kelangsungan hidup semua makhluk. Manusia memiliki peran besar dalam menjaga atau merusak keseimbangan ini. Contoh tindakan menjaga keseimbangan adalah tidak membuang sampah sembarangan, tidak merusak hutan, dan tidak memburu hewan secara berlebihan. Dengan menjaga harmoni dalam ekosistem, kita turut menjaga keberlangsungan hidup di bumi untuk generasi mendatang.
Rangkuman: Ekosistem adalah kesatuan antara makhluk hidup (biotik) dan tak hidup (abiotik) yang saling berinteraksi. Interaksi ini membentuk rantai makanan (urutan makan-dimakan) dan jaring-jaring makanan (gabungan beberapa rantai makanan). Keseimbangan ekosistem sangat penting dan dipengaruhi oleh peran produsen, konsumen, serta dekomposer. Manusia memiliki tanggung jawab besar untuk menjaga harmoni ini agar lingkungan tetap lestari.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Ekosistem | Hubungan timbal balik antara makhluk hidup dan lingkungannya. |
| Biotik | Komponen makhluk hidup dalam ekosistem. |
| Abiotik | Komponen tak hidup dalam ekosistem. |
| Produsen | Makhluk hidup yang menghasilkan makanan sendiri, contohnya tumbuhan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Harmoni dalam Ekosistem" mata pelajaran IPAS Kelas V ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Harmoni dalam Ekosistem yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPAS Kelas V Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 4 siap unduh
Di Mana Indonesia Berada?Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopMajulah Daerahku!Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan
Daerahku yang BersejarahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPerubahan pada DirikuBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBermain dengan CahayaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisRamai karena BunyiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul IPAS lain yang sudah tersedia
Ekosistem dan Rantai MakananIPAS Kelas V Paket ALetak Geografis IndonesiaIPAS Kelas V Paket ANARKOBA DAN ZAT ADIKTIFIPAS Kelas VI Paket ASistem Tata SuryaIPAS Kelas VI Paket ALihat semua Modul Ajar IPAS Kelas V →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPAS kelas 5 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas V dan kelas 5 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Harmoni dalam Ekosistem pada IPAS Paket A, Fase C, elemen Pemahaman IPAS.
Modul Harmoni dalam Ekosistem ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi IPAS kelas V Paket A di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar IPAS materi Harmoni dalam Ekosistem ini gratis?
Ya. Modul Harmoni dalam Ekosistem untuk kelas V Paket A dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Harmoni dalam Ekosistem ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPAS kelas V ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPAS kelas V langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Harmoni dalam Ekosistem ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Harmoni dalam Ekosistem dapat Anda sesuaikan dengan murid IPAS kelas V di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPAS kelas V ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Harmoni dalam Ekosistem ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran Pendidikan Kesetaraan, pada Fase C untuk kelas V Paket A. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Harmoni dalam Ekosistem tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Harmoni dalam Ekosistem untuk IPAS kelas V di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Harmoni dalam Ekosistem ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPAS kelas V Paket A berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Harmoni dalam Ekosistem beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPAS kelas V berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.
Modul IPAS ini cocok untuk Paket A negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama Paket A Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Harmoni dalam Ekosistem disusun untuk Paket A dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.