Modul Ajar & RPP PJOK Kelas V
Berpikir Cerdas, Bergerak Taktis
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.


| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | PJOK |
| Fase / Kelas | C / V |
| Materi Pokok | Berpikir Cerdas, Bergerak Taktis |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Warga belajar memiliki pengetahuan dasar tentang berbagai jenis permainan sederhana dan mampu melakukan beberapa gerakan dasar olahraga. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kesehatan — menjaga kesehatan fisik dan mental serta kebugaran
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran Pendidikan Kesetaraan |
| Elemen / Domain | Keterampilan Gerak dan Pemahaman Gerak |
| Rumusan CP Fase | Warga belajar mampu menunjukkan kemampuan untuk menganalisis dan mempraktikkan berbagai pola gerak dasar, gerak spesifik, dan gerak manipulatif dalam aktivitas fisik serta menerapkan strategi sederhana untuk memecahkan masalah dalam permainan. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Materi ini membahas contoh-contoh permainan beregu seperti kasti atau sepak bola mini yang membutuhkan strategi. |
| Konseptual | Konsep intinya adalah menerapkan pemikiran strategis dan taktis untuk mencapai tujuan dalam aktivitas fisik atau permainan. |
| Prosedural | Warga belajar akan mempelajari langkah-langkah merencanakan strategi, mengamati lawan, dan menyesuaikan gerakan dalam permainan. |
| Metakognitif | Warga belajar diharapkan menyadari bagaimana berpikir sebelum bertindak dapat meningkatkan efektivitas gerakan dan keberhasilan dalam permainan. |
Tujuan Pembelajaran:
- Setelah mengamati contoh permainan, warga belajar dapat mengidentifikasi unsur-unsur berpikir strategis dalam permainan beregu dengan tepat.
- Melalui diskusi kelompok, warga belajar dapat merancang strategi sederhana untuk permainan kasti sesuai dengan kondisi tim dan lawan.
- Dengan praktik permainan kasti, warga belajar dapat menerapkan strategi yang telah dirancang untuk mencapai tujuan permainan secara kolaboratif.
- Setelah bermain, warga belajar dapat menganalisis keberhasilan strategi dan menyesuaikannya untuk meningkatkan performa tim dengan bimbingan tutor.
- Melalui simulasi permainan, warga belajar dapat menunjukkan gerakan taktis yang efektif dalam situasi permainan tertentu dengan percaya diri.
Pemahaman bermakna: Berpikir cerdas dan bergerak taktis membantu warga belajar membuat keputusan yang lebih baik dalam permainan tim, meningkatkan peluang keberhasilan, dan mengembangkan kemampuan kerja sama.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara tim sepak bola atau kasti memenangkan pertandingan, selain hanya mengandalkan kekuatan fisik?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Matematika: Menghitung skor, peluang, atau jarak dalam permainan untuk membuat keputusan taktis. Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan komunikasi lisan dan tulisan untuk menjelaskan strategi dan memberikan umpan balik antaranggota tim. Pendidikan Pancasila: Mempraktikkan nilai-nilai kerja sama, sportivitas, dan menghargai perbedaan dalam tim saat merancang dan menerapkan strategi. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau anggota komunitas dapat diajak berbagi pengalaman tentang strategi dalam permainan tradisional atau pekerjaan yang membutuhkan perencanaan taktis. |
| Lingkungan Pembelajaran | Pembelajaran dilakukan di lapangan terbuka atau aula yang aman dan nyaman, dengan ketersediaan alat permainan kasti yang memadai. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video pertandingan olahraga sederhana sebagai stimulus awal dan aplikasi sederhana untuk membuat denah strategi permainan. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Setelah mengamati contoh permainan, warga belajar dapat mengidentifikasi unsur-unsur berpikir strategis dalam permainan beregu dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning + praktik |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan praktik permainan kasti, warga belajar dapat menerapkan strategi yang telah dirancang untuk mencapai tujuan permainan secara kolaboratif. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Warga belajar dapat merancang strategi sederhana untuk permainan kasti dan mengidentifikasi peran masing-masing anggota tim.
Alat & bahan: Kertas, pensil, spidol, gambar lapangan kasti, kartu peran tim
Langkah kerja:
- Amati gambar lapangan kasti dan posisi pemain yang diberikan oleh tutor.
Gambar 1. Lapangan - Diskusikan dalam kelompok, tentukan 3-4 strategi penyerangan dan pertahanan yang mungkin dilakukan dalam permainan kasti.
- Gunting kartu peran tim yang sudah disediakan dan tempelkan pada posisi yang sesuai di denah lapangan kasti.
- Catat peran masing-masing anggota tim dan gerakan taktis yang akan dilakukan saat menyerang dan bertahan.
- Presentasikan hasil rancangan strategi kelompokmu di depan kelas.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Permainan apa yang paling sering kamu mainkan bersama teman atau keluarga?
- Menurutmu, apa bedanya bermain asal-asalan dengan bermain pakai rencana?
- Apakah kamu pernah melihat tim yang kalah padahal pemainnya kuat-kuat? Mengapa itu bisa terjadi?
Formatif (proses): Observasi tutor saat warga belajar berdiskusi merancang strategi dan berpartisipasi aktif dalam praktik permainan.
Sumatif (akhir): Penilaian performa warga belajar dalam menerapkan strategi saat praktik permainan kasti dan hasil analisis strategi di LKPD.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi unsur-unsur berpikir strategis dalam permainan beregu dengan tepat. | Konsep dasar strategi dan taktik dalam permainan beregu. | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Merancang strategi sederhana untuk permainan kasti sesuai dengan kondisi tim dan lawan. | Penyusunan strategi dan pembagian peran dalam tim kasti. | 2 JP | kolaborasi |
| 3 | Menerapkan strategi yang telah dirancang untuk mencapai tujuan permainan secara kolaboratif. | Praktik permainan kasti dengan penerapan strategi. | 2 JP | kesehatan, kolaborasi |
Selamat datang di modul 'Berpikir Cerdas, Bergerak Taktis'! Modul ini akan mengajak warga belajar memahami pentingnya perencanaan dan strategi dalam setiap gerakan, khususnya dalam aktivitas fisik dan permainan beregu. Dengan berpikir cerdas dan bergerak taktis, warga belajar tidak hanya akan meningkatkan kemampuan fisik, tetapi juga mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan kerja sama tim yang sangat berguna dalam kehidupan sehari-hari.
1. Apa Itu Berpikir Cerdas dan Bergerak Taktis?
Berpikir cerdas dalam konteks permainan berarti merencanakan tindakan sebelum bergerak. Ini seperti seorang petani yang merencanakan kapan menanam dan kapan memanen agar hasilnya maksimal. Bergerak taktis adalah menerapkan rencana tersebut dengan gerakan yang efektif dan efisien. Misalnya, dalam permainan kasti, berpikir cerdas adalah memutuskan siapa yang akan memukul bola dan ke arah mana, sedangkan bergerak taktis adalah cara memukul bola dengan kekuatan dan arah yang tepat agar tidak mudah ditangkap lawan. Kedua hal ini sangat penting untuk keberhasilan tim.
2. Unsur-unsur Berpikir Strategis dalam Permainan
Ada beberapa unsur penting dalam berpikir strategis. Pertama, pengamatan. Kita harus mengamati lawan dan kondisi lapangan. Kedua, perencanaan. Setelah mengamati, kita merencanakan langkah-langkah yang akan diambil. Ketiga, komunikasi. Anggota tim harus saling berbicara dan memberi tahu rencana atau perubahan strategi. Keempat, adaptasi. Rencana bisa berubah jika kondisi di lapangan juga berubah. Contohnya, jika lawan kuat dalam bertahan di satu sisi, kita harus mengubah arah serangan ke sisi lain. Ini seperti seorang pedagang yang harus menyesuaikan dagangannya sesuai permintaan pembeli.
3. Merancang Strategi Permainan Kasti Sederhana
Untuk merancang strategi kasti, kita perlu mempertimbangkan beberapa hal. Pertama, kenali kekuatan dan kelemahan tim sendiri serta tim lawan. Kedua, tentukan tujuan utama: apakah kita ingin mencetak banyak poin atau lebih fokus pada pertahanan? Ketiga, bagi peran dengan jelas: siapa yang melempar, memukul, dan menjaga. Keempat, buat pola pergerakan saat menyerang dan bertahan. Misalnya, saat memukul bola, pemukul harus lari ke tiang pertama, sementara pemain lain bersiap untuk lari selanjutnya. Ini seperti menyusun jadwal kerja di rumah, setiap anggota keluarga tahu tugasnya.
4. Menerapkan Gerakan Taktis di Lapangan
Setelah strategi dirancang, saatnya menerapkan gerakan taktis. Gerakan taktis adalah cara kita bergerak sesuai strategi. Contohnya, jika strategi kita adalah memukul bola jauh, gerakan taktisnya adalah memukul dengan ayunan penuh dan posisi tubuh yang benar. Jika strategi kita adalah 'umpan pendek', gerakan taktisnya adalah melempar bola dengan lembut dan akurat ke teman terdekat. Komunikasi antar pemain sangat penting agar gerakan taktis bisa berjalan lancar. Ini seperti seorang tukang bangunan yang mengikuti denah rumah dengan tepat agar hasilnya kokoh dan sesuai rencana.
5. Analisis dan Penyesuaian Strategi
Setelah permainan selesai, penting untuk menganalisis apa yang berhasil dan apa yang tidak. Tutor akan membimbing warga belajar untuk melihat kembali strategi yang digunakan. Apakah strategi itu efektif? Mengapa? Apa yang bisa diperbaiki? Berdasarkan analisis ini, warga belajar dapat menyesuaikan strategi untuk permainan berikutnya. Ini adalah proses belajar terus-menerus yang akan membuat kita semakin cerdas dan taktis. Seperti seorang pengusaha yang selalu mengevaluasi usahanya untuk terus berkembang.
Rangkuman: Modul ini mengajarkan bahwa berpikir cerdas dan bergerak taktis adalah kunci keberhasilan dalam aktivitas fisik dan permainan beregu. Warga belajar telah mempelajari cara mengamati, merencanakan, berkomunikasi, dan beradaptasi dengan strategi. Dengan menerapkan gerakan taktis yang efektif dan menganalisis hasil, warga belajar dapat terus meningkatkan kemampuan mereka. Keterampilan ini tidak hanya berguna di lapangan, tetapi juga dalam membuat keputusan dan bekerja sama dalam kehidupan sehari-hari.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Strategi | Rencana besar untuk mencapai tujuan. |
| Taktik | Cara atau langkah spesifik untuk menjalankan strategi. |
| Beregu | Dilakukan oleh beberapa orang dalam satu tim. |
| Adaptasi | Kemampuan untuk menyesuaikan diri dengan perubahan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Berpikir Cerdas, Bergerak Taktis" mata pelajaran PJOK Kelas V ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Berpikir Cerdas, Bergerak Taktis yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi PJOK Kelas V Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 3 siap unduh
Eksplorasi GerakModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap2 materi · siap dibuatkan
Komunitas KesehatanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMenjadi Sehat dan AktifBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul PJOK lain yang sudah tersedia
Permainan Bola Besar (Basket, Voli Mini)PJOK Kelas V Paket AGerak Dasar LokomotorPJOK Kelas I Paket ALihat semua Modul Ajar PJOK Kelas V →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar PJOK kelas 5 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas V dan kelas 5 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Berpikir Cerdas, Bergerak Taktis pada PJOK Paket A, Fase C, elemen Keterampilan Gerak dan Pemahaman Gerak.
Modul Berpikir Cerdas, Bergerak Taktis ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi PJOK kelas V Paket A di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar PJOK materi Berpikir Cerdas, Bergerak Taktis ini gratis?
Ya. Modul Berpikir Cerdas, Bergerak Taktis untuk kelas V Paket A dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Berpikir Cerdas, Bergerak Taktis ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas PJOK kelas V ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul PJOK kelas V langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Berpikir Cerdas, Bergerak Taktis ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Berpikir Cerdas, Bergerak Taktis dapat Anda sesuaikan dengan murid PJOK kelas V di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar PJOK kelas V ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Berpikir Cerdas, Bergerak Taktis ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran Pendidikan Kesetaraan, pada Fase C untuk kelas V Paket A. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Berpikir Cerdas, Bergerak Taktis tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Berpikir Cerdas, Bergerak Taktis untuk PJOK kelas V di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Berpikir Cerdas, Bergerak Taktis ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh PJOK kelas V Paket A berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Berpikir Cerdas, Bergerak Taktis beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap PJOK kelas V berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul PJOK ini cocok untuk Paket A negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama Paket A Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Berpikir Cerdas, Bergerak Taktis disusun untuk Paket A dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.