Paket AKelas VFase CSemester 1

Modul Ajar & RPP PJOK Kelas V
Berpikir Cerdas, Bergerak Taktis

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Eni Muslimah

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Modul ini mengajarkan bahwa berpikir cerdas dan bergerak taktis adalah kunci keberhasilan dalam aktivitas fisik dan permainan beregu. Warga belajar telah mempelajari cara mengamati, merencanakan, berkomunikasi, dan beradaptasi dengan strategi. Dengan menerapkan gerakan taktis yang efektif dan menganalisis hasil, warga belajar dapat terus meningkatkan kemampuan mereka. Keterampilan ini tidak hanya berguna di lapangan, tetapi juga dalam membuat keputusan dan bekerja sama dalam kehidupan sehari-hari.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Berpikir Cerdas, Bergerak Taktis
PJOK · Kelas V · Fase C
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Berpikir Cerdas, Bergerak Taktis
PJOK · Fase C · Kelas V · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranPJOK
Fase / KelasC / V
Materi PokokBerpikir Cerdas, Bergerak Taktis
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Warga belajar memiliki pengetahuan dasar tentang berbagai jenis permainan sederhana dan mampu melakukan beberapa gerakan dasar olahraga.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
  2. Kesehatan — menjaga kesehatan fisik dan mental serta kebugaran
  3. Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran Pendidikan Kesetaraan
Elemen / DomainKeterampilan Gerak dan Pemahaman Gerak
Rumusan CP FaseWarga belajar mampu menunjukkan kemampuan untuk menganalisis dan mempraktikkan berbagai pola gerak dasar, gerak spesifik, dan gerak manipulatif dalam aktivitas fisik serta menerapkan strategi sederhana untuk memecahkan masalah dalam permainan.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualMateri ini membahas contoh-contoh permainan beregu seperti kasti atau sepak bola mini yang membutuhkan strategi.
KonseptualKonsep intinya adalah menerapkan pemikiran strategis dan taktis untuk mencapai tujuan dalam aktivitas fisik atau permainan.
ProseduralWarga belajar akan mempelajari langkah-langkah merencanakan strategi, mengamati lawan, dan menyesuaikan gerakan dalam permainan.
MetakognitifWarga belajar diharapkan menyadari bagaimana berpikir sebelum bertindak dapat meningkatkan efektivitas gerakan dan keberhasilan dalam permainan.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Setelah mengamati contoh permainan, warga belajar dapat mengidentifikasi unsur-unsur berpikir strategis dalam permainan beregu dengan tepat.
  2. Melalui diskusi kelompok, warga belajar dapat merancang strategi sederhana untuk permainan kasti sesuai dengan kondisi tim dan lawan.
  3. Dengan praktik permainan kasti, warga belajar dapat menerapkan strategi yang telah dirancang untuk mencapai tujuan permainan secara kolaboratif.
  4. Setelah bermain, warga belajar dapat menganalisis keberhasilan strategi dan menyesuaikannya untuk meningkatkan performa tim dengan bimbingan tutor.
  5. Melalui simulasi permainan, warga belajar dapat menunjukkan gerakan taktis yang efektif dalam situasi permainan tertentu dengan percaya diri.
Halaman 2 · Berpikir Cerdas, Bergerak Taktis — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Berpikir cerdas dan bergerak taktis membantu warga belajar membuat keputusan yang lebih baik dalam permainan tim, meningkatkan peluang keberhasilan, dan mengembangkan kemampuan kerja sama.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara tim sepak bola atau kasti memenangkan pertandingan, selain hanya mengandalkan kekuatan fisik?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuMatematika: Menghitung skor, peluang, atau jarak dalam permainan untuk membuat keputusan taktis.
Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan komunikasi lisan dan tulisan untuk menjelaskan strategi dan memberikan umpan balik antaranggota tim.
Pendidikan Pancasila: Mempraktikkan nilai-nilai kerja sama, sportivitas, dan menghargai perbedaan dalam tim saat merancang dan menerapkan strategi.
Kemitraan PembelajaranOrang tua atau anggota komunitas dapat diajak berbagi pengalaman tentang strategi dalam permainan tradisional atau pekerjaan yang membutuhkan perencanaan taktis.
Lingkungan PembelajaranPembelajaran dilakukan di lapangan terbuka atau aula yang aman dan nyaman, dengan ketersediaan alat permainan kasti yang memadai.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video pertandingan olahraga sederhana sebagai stimulus awal dan aplikasi sederhana untuk membuat denah strategi permainan.
Halaman 3 · Berpikir Cerdas, Bergerak Taktis — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Setelah mengamati contoh permainan, warga belajar dapat mengidentifikasi unsur-unsur berpikir strategis dalam permainan beregu dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Tutor mengucapkan salam, memimpin doa, dan melakukan presensi untuk memastikan kehadiran warga belajar.
  2. Apersepsi: Tutor mengajak warga belajar mengingat kembali permainan beregu yang pernah mereka mainkan di lingkungan sekitar, seperti kasti atau gobak sodor, dan menanyakan tantangan yang dihadapi.
  3. Penyampaian tujuan: Tutor menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini tentang pentingnya berpikir cerdas dan bergerak taktis dalam permainan, serta pertanyaan pemantik: 'Mengapa kita perlu berpikir sebelum bergerak dalam permainan tim?'.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Tutor menayangkan video singkat tentang cuplikan pertandingan kasti atau sepak bola mini yang menunjukkan momen-momen strategis, lalu meminta warga belajar mengamati pergerakan pemain dan keputusan yang diambil.
  2. Mengorganisasi warga belajar untuk belajar: Tutor membagi warga belajar menjadi beberapa kelompok kecil dan membagikan LKPD 1 yang berisi skenario permainan kasti sederhana.
  3. Tutor meminta setiap kelompok mengidentifikasi masalah atau tantangan yang mungkin muncul dalam skenario permainan tersebut.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok berdiskusi untuk menganalisis video dan skenario, lalu mengidentifikasi unsur-unsur berpikir strategis seperti posisi pemain, umpan, dan pertahanan.
  2. Warga belajar mencatat hasil identifikasi mereka pada LKPD 1, termasuk contoh gerakan taktis yang bisa diterapkan.
  3. Tutor berkeliling membimbing kelompok, memastikan setiap warga belajar berpartisipasi dan memahami konsep strategi dasar.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya mengenai unsur-unsur strategis dan gerakan taktis yang ditemukan dari video dan skenario.
  2. Kelompok lain memberikan tanggapan atau pertanyaan terhadap presentasi yang disampaikan.
  3. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Tutor memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi, mengoreksi jika ada miskonsepsi, dan memberikan penguatan tentang pentingnya perencanaan strategi.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Tutor bersama warga belajar menyimpulkan pentingnya berpikir cerdas dan taktis dalam permainan beregu untuk mencapai kemenangan.
  2. Tutor memberikan apresiasi kepada semua warga belajar atas partisipasi aktif dan kerja sama tim yang baik, menciptakan suasana belajar yang menggembirakan.
  3. Tutor memberikan tugas mandiri untuk mengamati strategi dalam permainan yang ada di lingkungan sekitar dan menginformasikan materi untuk pertemuan berikutnya.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Berpikir Cerdas, Bergerak Taktis — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProject Based Learning + praktik
Tujuan Pertemuan 2Dengan praktik permainan kasti, warga belajar dapat menerapkan strategi yang telah dirancang untuk mencapai tujuan permainan secara kolaboratif.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Tutor mengucapkan salam, memimpin doa, dan melakukan presensi untuk memastikan kehadiran warga belajar.
  2. Apersepsi: Tutor menanyakan kembali hasil pengamatan warga belajar dari tugas mandiri tentang strategi dalam permainan di lingkungan sekitar.
  3. Penyampaian tujuan: Tutor menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu merancang dan mempraktikkan strategi dalam permainan kasti, serta pertanyaan pemantik: 'Bagaimana kita bisa menerapkan strategi yang sudah kita pikirkan ke dalam gerakan nyata di lapangan?'.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Tutor mengingatkan kembali tantangan yang muncul dari pertemuan sebelumnya dan mengajak warga belajar merumuskan pertanyaan: 'Strategi apa yang paling efektif untuk memenangkan permainan kasti dengan tim kita?'
  2. Mendesain perencanaan proyek: Warga belajar dalam kelompok yang sama mulai merancang strategi permainan kasti secara lebih detail, termasuk pembagian peran, posisi, dan pola pergerakan saat menyerang dan bertahan.
  3. Tutor membagikan LKPD 2 yang berisi panduan untuk merancang strategi dan membagi tugas dalam kelompok.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Menyusun jadwal: Setiap kelompok menentukan jadwal dan pembagian tugas untuk mempersiapkan diri sebelum praktik permainan, misalnya siapa yang menjadi pelempar, pemukul, atau penjaga.
  2. Memonitor kemajuan proyek: Tutor mengamati setiap kelompok saat mereka melakukan simulasi gerakan taktis di area terbatas sebelum masuk ke lapangan sebenarnya.
  3. Setiap kelompok berlatih koordinasi gerakan dan komunikasi antaranggota sesuai strategi yang telah dirancang.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menguji hasil: Warga belajar mempraktikkan permainan kasti secara beregu dengan menerapkan strategi yang telah dirancang.
  2. Tutor mengamati dan mencatat bagaimana strategi diterapkan, komunikasi tim, dan gerakan taktis yang dilakukan oleh setiap warga belajar.
  3. Mengevaluasi pengalaman: Setelah permainan, setiap kelompok berdiskusi untuk menganalisis keberhasilan dan kegagalan strategi mereka, serta mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi hasil permainan. Mereka juga mencari solusi untuk perbaikan strategi di masa depan.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Tutor bersama warga belajar menyimpulkan pelajaran penting tentang adaptasi strategi dan kerja sama tim dalam permainan.
  2. Tutor memberikan apresiasi atas semangat dan kerja keras warga belajar dalam praktik permainan, serta memberikan umpan balik positif untuk menumbuhkan motivasi dan kegembiraan.
  3. Tutor memberikan tugas untuk merefleksikan pengalaman belajar dan menyusun rencana pribadi untuk meningkatkan kemampuan berpikir taktis dalam aktivitas fisik sehari-hari, kemudian menutup dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Berpikir Cerdas, Bergerak Taktis — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · AYO BERGERAK!Strategi Jitu Kasti Kita!Nama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Warga belajar dapat merancang strategi sederhana untuk permainan kasti dan mengidentifikasi peran masing-masing anggota tim.

Alat & bahan: Kertas, pensil, spidol, gambar lapangan kasti, kartu peran tim

Langkah kerja:

  1. Amati gambar lapangan kasti dan posisi pemain yang diberikan oleh tutor.
    ruangbebaspelambungtiang 1tiang 2tiang 3Lapangan Kasti
    Gambar 1. Lapangan
  2. Diskusikan dalam kelompok, tentukan 3-4 strategi penyerangan dan pertahanan yang mungkin dilakukan dalam permainan kasti.
  3. Gunting kartu peran tim yang sudah disediakan dan tempelkan pada posisi yang sesuai di denah lapangan kasti.
  4. Catat peran masing-masing anggota tim dan gerakan taktis yang akan dilakukan saat menyerang dan bertahan.
  5. Presentasikan hasil rancangan strategi kelompokmu di depan kelas.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Berpikir Cerdas, Bergerak Taktis — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Permainan apa yang paling sering kamu mainkan bersama teman atau keluarga?
  2. Menurutmu, apa bedanya bermain asal-asalan dengan bermain pakai rencana?
  3. Apakah kamu pernah melihat tim yang kalah padahal pemainnya kuat-kuat? Mengapa itu bisa terjadi?

Formatif (proses): Observasi tutor saat warga belajar berdiskusi merancang strategi dan berpartisipasi aktif dalam praktik permainan.

Sumatif (akhir): Penilaian performa warga belajar dalam menerapkan strategi saat praktik permainan kasti dan hasil analisis strategi di LKPD.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Berpikir Cerdas, Bergerak Taktis — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi unsur-unsur berpikir strategis dalam permainan beregu dengan tepat.Konsep dasar strategi dan taktik dalam permainan beregu.2 JPpenalaran kritis
2Merancang strategi sederhana untuk permainan kasti sesuai dengan kondisi tim dan lawan.Penyusunan strategi dan pembagian peran dalam tim kasti.2 JPkolaborasi
3Menerapkan strategi yang telah dirancang untuk mencapai tujuan permainan secara kolaboratif.Praktik permainan kasti dengan penerapan strategi.2 JPkesehatan, kolaborasi
Halaman 8 · Berpikir Cerdas, Bergerak Taktis — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Selamat datang di modul 'Berpikir Cerdas, Bergerak Taktis'! Modul ini akan mengajak warga belajar memahami pentingnya perencanaan dan strategi dalam setiap gerakan, khususnya dalam aktivitas fisik dan permainan beregu. Dengan berpikir cerdas dan bergerak taktis, warga belajar tidak hanya akan meningkatkan kemampuan fisik, tetapi juga mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan kerja sama tim yang sangat berguna dalam kehidupan sehari-hari.

1. Apa Itu Berpikir Cerdas dan Bergerak Taktis?
Berpikir cerdas dalam konteks permainan berarti merencanakan tindakan sebelum bergerak. Ini seperti seorang petani yang merencanakan kapan menanam dan kapan memanen agar hasilnya maksimal. Bergerak taktis adalah menerapkan rencana tersebut dengan gerakan yang efektif dan efisien. Misalnya, dalam permainan kasti, berpikir cerdas adalah memutuskan siapa yang akan memukul bola dan ke arah mana, sedangkan bergerak taktis adalah cara memukul bola dengan kekuatan dan arah yang tepat agar tidak mudah ditangkap lawan. Kedua hal ini sangat penting untuk keberhasilan tim.

2. Unsur-unsur Berpikir Strategis dalam Permainan
Ada beberapa unsur penting dalam berpikir strategis. Pertama, pengamatan. Kita harus mengamati lawan dan kondisi lapangan. Kedua, perencanaan. Setelah mengamati, kita merencanakan langkah-langkah yang akan diambil. Ketiga, komunikasi. Anggota tim harus saling berbicara dan memberi tahu rencana atau perubahan strategi. Keempat, adaptasi. Rencana bisa berubah jika kondisi di lapangan juga berubah. Contohnya, jika lawan kuat dalam bertahan di satu sisi, kita harus mengubah arah serangan ke sisi lain. Ini seperti seorang pedagang yang harus menyesuaikan dagangannya sesuai permintaan pembeli.

3. Merancang Strategi Permainan Kasti Sederhana
Untuk merancang strategi kasti, kita perlu mempertimbangkan beberapa hal. Pertama, kenali kekuatan dan kelemahan tim sendiri serta tim lawan. Kedua, tentukan tujuan utama: apakah kita ingin mencetak banyak poin atau lebih fokus pada pertahanan? Ketiga, bagi peran dengan jelas: siapa yang melempar, memukul, dan menjaga. Keempat, buat pola pergerakan saat menyerang dan bertahan. Misalnya, saat memukul bola, pemukul harus lari ke tiang pertama, sementara pemain lain bersiap untuk lari selanjutnya. Ini seperti menyusun jadwal kerja di rumah, setiap anggota keluarga tahu tugasnya.

4. Menerapkan Gerakan Taktis di Lapangan
Setelah strategi dirancang, saatnya menerapkan gerakan taktis. Gerakan taktis adalah cara kita bergerak sesuai strategi. Contohnya, jika strategi kita adalah memukul bola jauh, gerakan taktisnya adalah memukul dengan ayunan penuh dan posisi tubuh yang benar. Jika strategi kita adalah 'umpan pendek', gerakan taktisnya adalah melempar bola dengan lembut dan akurat ke teman terdekat. Komunikasi antar pemain sangat penting agar gerakan taktis bisa berjalan lancar. Ini seperti seorang tukang bangunan yang mengikuti denah rumah dengan tepat agar hasilnya kokoh dan sesuai rencana.

5. Analisis dan Penyesuaian Strategi
Setelah permainan selesai, penting untuk menganalisis apa yang berhasil dan apa yang tidak. Tutor akan membimbing warga belajar untuk melihat kembali strategi yang digunakan. Apakah strategi itu efektif? Mengapa? Apa yang bisa diperbaiki? Berdasarkan analisis ini, warga belajar dapat menyesuaikan strategi untuk permainan berikutnya. Ini adalah proses belajar terus-menerus yang akan membuat kita semakin cerdas dan taktis. Seperti seorang pengusaha yang selalu mengevaluasi usahanya untuk terus berkembang.

Rangkuman: Modul ini mengajarkan bahwa berpikir cerdas dan bergerak taktis adalah kunci keberhasilan dalam aktivitas fisik dan permainan beregu. Warga belajar telah mempelajari cara mengamati, merencanakan, berkomunikasi, dan beradaptasi dengan strategi. Dengan menerapkan gerakan taktis yang efektif dan menganalisis hasil, warga belajar dapat terus meningkatkan kemampuan mereka. Keterampilan ini tidak hanya berguna di lapangan, tetapi juga dalam membuat keputusan dan bekerja sama dalam kehidupan sehari-hari.

Halaman 9 · Berpikir Cerdas, Bergerak Taktis — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
StrategiRencana besar untuk mencapai tujuan.
TaktikCara atau langkah spesifik untuk menjalankan strategi.
BereguDilakukan oleh beberapa orang dalam satu tim.
AdaptasiKemampuan untuk menyesuaikan diri dengan perubahan.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Berpikir Cerdas, Bergerak Taktis — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Berpikir Cerdas, Bergerak Taktis" mata pelajaran PJOK Kelas V ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Berpikir Cerdas, Bergerak Taktis — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Berpikir Cerdas, Bergerak Taktis ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaPJOK · Kelas VPeta Konsep
Berpikir Cerdas, Bergerak TaktisApa Itu Berpikir Cerdas dan Bergerak Taktis?Unsur-unsur Berpikir Strategis dalam PermainanMerancang Strategi Permainan Kasti SederhanaMenerapkan Gerakan Taktis di LapanganAnalisis dan Penyesuaian Strategi
Dari sub-bab Berpikir Cerdas, Bergerak TaktisHalaman 12
Nama sekolah AndaPJOK · Kelas VIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaPJOK · Kelas VLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaPJOK · Kelas VRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaPJOK · Kelas VRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaPJOK · Kelas VProfil Lulusan
Penalaran kritisKesehatanKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Berpikir Cerdas, Bergerak Taktis yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Peta Materi PJOK Kelas V Setahun

Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.

Semester 1 / Ganjil2 dari 3 siap unduh

Eksplorasi GerakModul siap unduh · Word + PDF ber-kop
Berpikir Cerdas, Bergerak TaktisHalaman yang sedang Anda buka
Aturan Baru, Permainan SeruBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBERIKUTNYA

Modul PJOK lain yang sudah tersedia

Permainan Bola Besar (Basket, Voli Mini)PJOK Kelas V Paket AGerak Dasar LokomotorPJOK Kelas I Paket ALihat semua Modul Ajar PJOK Kelas V →

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar PJOK kelas 5 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas V dan kelas 5 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Berpikir Cerdas, Bergerak Taktis pada PJOK Paket A, Fase C, elemen Keterampilan Gerak dan Pemahaman Gerak.

Modul Berpikir Cerdas, Bergerak Taktis ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi PJOK kelas V Paket A di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar PJOK materi Berpikir Cerdas, Bergerak Taktis ini gratis?

Ya. Modul Berpikir Cerdas, Bergerak Taktis untuk kelas V Paket A dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Berpikir Cerdas, Bergerak Taktis ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas PJOK kelas V ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul PJOK kelas V langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Berpikir Cerdas, Bergerak Taktis ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Berpikir Cerdas, Bergerak Taktis dapat Anda sesuaikan dengan murid PJOK kelas V di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar PJOK kelas V ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Berpikir Cerdas, Bergerak Taktis ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran Pendidikan Kesetaraan, pada Fase C untuk kelas V Paket A. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Berpikir Cerdas, Bergerak Taktis tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Berpikir Cerdas, Bergerak Taktis untuk PJOK kelas V di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Berpikir Cerdas, Bergerak Taktis ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh PJOK kelas V Paket A berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Berpikir Cerdas, Bergerak Taktis beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap PJOK kelas V berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul PJOK ini cocok untuk Paket A negeri maupun swasta?

Ya. Kop, logo, dan nama Paket A Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Berpikir Cerdas, Bergerak Taktis disusun untuk Paket A dari kurikulum yang sama.

Semua Modul Ajar PJOK Paket ASemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.