Modul Ajar & RPP Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) Kelas VI
Macam-macam Mad
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) |
| Fase / Kelas | C / VI |
| Materi Pokok | Macam-macam Mad |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mengenal dan mampu membaca huruf hijaiyah berharakat fathah, kasrah, dammah, serta sukun. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Al-Qur'an dan Hadis |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu membaca, menghafal, dan memahami makna surat-surat pendek Al-Qur'an serta hadis pilihan dengan menerapkan kaidah tajwid secara sederhana. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Dalam Al-Qur'an, banyak ditemukan bacaan panjang atau mad, seperti pada kata اٰمَنُوْا (aamanuu) atau قَالَ (qaala). |
| Konseptual | Mad adalah memanjangkan suara huruf hijaiyah karena adanya sebab tertentu sesuai dengan kaidah tajwid. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari cara mengidentifikasi dan melafalkan berbagai jenis mad, seperti mad thabi'i, mad wajib muttashil, dan mad jaiz munfashil. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya memahami kaidah mad untuk membaca Al-Qur'an dengan benar dan merenungkan indahnya bahasa Al-Qur'an. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui tayangan video contoh bacaan mad, peserta didik dapat mengidentifikasi pengertian mad thabi'i dengan tepat.
- Dengan diskusi kelompok dan studi kasus, peserta didik dapat menjelaskan perbedaan antara mad wajib muttashil dan mad jaiz munfashil secara runtut.
- Setelah mengamati contoh-contoh lafaz Al-Qur'an, peserta didik dapat mengklasifikasikan minimal tiga contoh mad thabi'i, mad wajib muttashil, dan mad jaiz munfashil dengan benar.
- Melalui praktik membaca ayat-ayat pilihan, peserta didik dapat melafalkan bacaan mad thabi'i, mad wajib muttashil, dan mad jaiz munfashil sesuai kaidah tajwid dengan fasih.
Pemahaman bermakna: Memahami macam-macam mad membantu peserta didik membaca Al-Qur'an sesuai kaidah tajwid, sehingga bacaan menjadi benar dan maknanya tidak berubah.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita perlu memanjangkan bacaan pada huruf-huruf tertentu dalam Al-Qur'an?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Peserta didik dapat mengidentifikasi pola bunyi dan panjang pendek vokal dalam kata-kata bahasa Indonesia, serupa dengan konsep mad. Pendidikan Agama Islam: Pembelajaran mad merupakan bagian integral dalam memahami dan mengamalkan ajaran Islam melalui membaca Al-Qur'an dengan baik dan benar. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua berperan mendampingi peserta didik dalam mengulang dan mempraktikkan bacaan mad di rumah serta mendengarkan bacaan Al-Qur'an mereka. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas yang nyaman dan bersih dengan pencahayaan yang cukup, dilengkapi dengan sudut baca Al-Qur'an dan poster tajwid. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi Al-Qur'an digital yang dilengkapi audio bacaan untuk mendengarkan dan menirukan pelafalan mad yang benar. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui tayangan video contoh bacaan mad, peserta didik dapat mengidentifikasi pengertian mad thabi'i dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Melalui praktik membaca ayat-ayat pilihan, peserta didik dapat melafalkan bacaan mad thabi'i, mad wajib muttashil, dan mad jaiz munfashil sesuai kaidah tajwid dengan fasih. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi, mengklasifikasikan, dan melafalkan macam-macam mad pada ayat Al-Qur'an.
Alat & bahan: Al-Qur'an atau juz amma, alat tulis, lembar kerja, kartu hijaiyah
Langkah kerja:
- Amati kartu hijaiyah yang menunjukkan huruf mad dan contohnya pada gambar 1.
- Bacalah potongan ayat-ayat Al-Qur'an yang disediakan dengan cermat.
- Identifikasi jenis mad (thabi'i, wajib muttashil, jaiz munfashil) yang terdapat pada setiap ayat.
- Tuliskan contoh lafaz mad yang kamu temukan pada tabel yang tersedia dan sebutkan jenis madnya.
- Praktikkan membaca ayat-ayat tersebut dengan memperhatikan panjang pendek setiap mad.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Bisakah kamu membaca huruf hijaiyah berharakat fathah, kasrah, dan dammah?
- Pernahkah kamu mendengar tentang bacaan panjang dalam Al-Qur'an?
- Coba baca Surah Al-Fatihah, apakah ada bagian yang kamu baca panjang?
Formatif (proses): Observasi guru terhadap keaktifan diskusi kelompok dan ketepatan identifikasi mad pada LKPD.
Sumatif (akhir): Tes praktik membaca ayat-ayat pilihan yang mengandung mad thabi'i, mad wajib muttashil, dan mad jaiz munfashil.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi pengertian mad thabi'i | Mad Thabi'i | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menjelaskan perbedaan mad wajib muttashil dan mad jaiz munfashil | Mad Wajib Muttashil dan Jaiz Munfashil | 2 JP | komunikasi |
| 3 | Mengklasifikasikan contoh mad | Pengenalan dan Klasifikasi Mad | 2 JP | penalaran kritis |
| 4 | Melafalkan bacaan mad dengan fasih | Praktik Bacaan Mad | 2 JP | keimanan dan ketakwaan |
Membaca Al-Qur'an adalah ibadah yang sangat mulia. Agar bacaan kita benar dan sesuai dengan tuntunan Nabi Muhammad ﷺ, kita perlu mempelajari ilmu tajwid. Salah satu kaidah penting dalam tajwid adalah mad, yaitu cara memanjangkan bacaan huruf-huruf tertentu. Mari kita selami lebih dalam tentang macam-macam mad!
1. Pengertian Mad dan Mad Thabi'i
Mad secara bahasa berarti panjang. Dalam ilmu tajwid, mad adalah memanjangkan suara huruf hijaiyah karena adanya salah satu dari huruf mad. Huruf mad ada tiga, yaitu alif (ا) setelah fathah, wawu sukun (و) setelah dammah, dan ya sukun (ي) setelah kasrah. Mad thabi'i atau mad asli adalah mad yang terjadi jika ada salah satu huruf mad bertemu dengan huruf berharakat. Panjangnya dua harakat. Contohnya: قَالَ (qaala), يَقُوْلُ (yaquulu), قِيْلَ (qiila). Mengenali mad thabi'i adalah dasar untuk memahami mad lainnya. Tanpa mad thabi'i, tidak ada mad turunan.
2. Mad Wajib Muttashil
Mad wajib muttashil adalah mad yang terjadi apabila mad thabi'i bertemu dengan huruf hamzah (ء) dalam satu kata. Hukum bacaannya wajib dipanjangkan 4 atau 5 harakat. Contohnya: جَاءَ (jaa-a), سُوْءٌ (suu-un), شَيْءٌ (syai-un). Perhatikan bahwa hamzah yang bertemu dengan mad thabi'i berada dalam satu kesatuan kata. Ini yang membedakannya dengan mad jaiz munfashil. Kesalahan dalam membaca mad ini dapat mengubah makna ayat. Oleh karena itu, penting untuk memanjangkan sesuai kaidah.
3. Mad Jaiz Munfashil
Mad jaiz munfashil adalah mad yang terjadi apabila mad thabi'i bertemu dengan huruf hamzah (ء) di lain kata. Hukum bacaannya boleh dipanjangkan 2, 4, atau 5 harakat, namun yang paling utama adalah 4 atau 5 harakat. Contohnya: بِمَاۤ أُنْزِلَ (bimaa unzila), قَالُوْۤا اٰمَنَّا (qaaluu aamannaa), فِيْۤ أَنْفُسِهِمْ (fii anfusihim). Perhatikan bahwa huruf mad dan hamzah berada di dua kata yang berbeda. Inilah kunci perbedaannya dengan mad wajib muttashil. Meskipun 'jaiz' yang berarti boleh, tetap ada standar panjang yang harus diikuti untuk menjaga keindahan bacaan.
4. Perbedaan Mad Wajib Muttashil dan Mad Jaiz Munfashil
Perbedaan utama antara mad wajib muttashil dan mad jaiz munfashil terletak pada letak huruf hamzah yang bertemu dengan mad thabi'i. Pada mad wajib muttashil, hamzah berada dalam satu kata dengan huruf mad. Sedangkan pada mad jaiz munfashil, hamzah berada di kata yang berbeda. Keduanya sama-sama dibaca panjang 4 atau 5 harakat, namun mad wajib muttashil bersifat wajib panjangnya, sedangkan mad jaiz munfashil bersifat jaiz (boleh) dengan pilihan panjang 2, 4, atau 5 harakat. Memahami perbedaan ini sangat penting untuk membaca Al-Qur'an dengan benar.
Rangkuman: Mad adalah memanjangkan bacaan huruf hijaiyah. Mad thabi'i adalah mad asli yang panjangnya dua harakat. Mad wajib muttashil terjadi jika mad thabi'i bertemu hamzah dalam satu kata, panjangnya 4-5 harakat. Mad jaiz munfashil terjadi jika mad thabi'i bertemu hamzah di lain kata, panjangnya boleh 2, 4, atau 5 harakat. Menguasai macam-macam mad ini sangat penting untuk membaca Al-Qur'an dengan benar dan fasih.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Mad | Memanjangkan suara huruf hijaiyah |
| Tajwid | Ilmu tentang cara membaca Al-Qur'an dengan benar |
| Harakat | Tanda baca dalam tulisan Arab |
| Hamzah | Huruf hijaiyah ء |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Macam-macam Mad" mata pelajaran Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) Kelas VI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Macam-macam Mad yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) Kelas VI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 materi · siap dibuatkan
Gharib dan Musykilat (Pengenalan)Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisTanda Waqaf dalam MushafBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisTartil Juz 30 LengkapBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Menulis Ayat Pilihan dengan KhatBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMunaqasyah Bacaan (Setoran)Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisKhataman dan Evaluasi BTQBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) lain yang sudah tersedia
Sujud TilawahBaca Tulis Al-Qur'an (BTQ) Kelas VI SDMad Far'i (Wajib dan Jaiz)Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) Kelas V SDQalqalahBaca Tulis Al-Qur'an (BTQ) Kelas V SDMacam-macam IDGAMBaca Tulis Al-Qur'an (BTQ) Kelas IV SDLihat semua Modul Ajar Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) Kelas VI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) kelas 6 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VI dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Macam-macam Mad pada Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) SD, Fase C, elemen Al-Qur'an dan Hadis.
Modul Macam-macam Mad ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Macam-macam Mad untuk Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) kelas VI.
Apakah modul ajar Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) materi Macam-macam Mad ini gratis?
Ya. Modul Macam-macam Mad untuk kelas VI SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Macam-macam Mad ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) kelas VI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) kelas VI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Macam-macam Mad ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Macam-macam Mad dapat Anda sesuaikan dengan murid Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) kelas VI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) kelas VI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Macam-macam Mad ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase C untuk kelas VI SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Macam-macam Mad tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Macam-macam Mad untuk Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) kelas VI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Macam-macam Mad ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) kelas VI SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Macam-macam Mad beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) kelas VI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Macam-macam Mad yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.