Modul Ajar & RPP Bahasa Jawa Kelas I
Tata Krama Bahasa
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Jawa |
| Fase / Kelas | A / I |
| Materi Pokok | Tata Krama Bahasa |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mampu menggunakan bahasa Jawa dalam percakapan sehari-hari dengan anggota keluarga atau teman sebaya. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
- Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Menyimak, Berbicara, Membaca, dan Memirsa |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menyimak, memahami, dan menanggapi berbagai informasi yang disampaikan secara lisan atau visual dalam konteks kehidupan sehari-hari, serta mampu menyampaikan gagasan secara sederhana dengan bahasa yang santun dan sesuai konteks. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Fakta-fakta tentang penggunaan ragam bahasa Jawa yang berbeda saat berbicara dengan orang tua dan teman sebaya. |
| Konseptual | Konsep tata krama bahasa Jawa meliputi unggah-ungguh basa (krama alus, ngoko alus, ngoko lugu) dan waktu yang tepat untuk menggunakannya. |
| Prosedural | Langkah-langkah praktis dalam memilih dan menggunakan kata-kata yang sesuai dengan lawan bicara dan konteks situasi. |
| Metakognitif | Kesadaran untuk terus berlatih dan memperbaiki penggunaan bahasa Jawa yang santun dalam berbagai situasi komunikasi. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan video percakapan, peserta didik dapat mengidentifikasi perbedaan penggunaan bahasa Jawa ngoko dan krama dengan tepat.
- Melalui simulasi percakapan, peserta didik dapat memilih dan menggunakan ragam bahasa ngoko lugu dan krama alus sesuai konteks lawan bicara dengan santun.
- Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat menyusun kalimat sederhana menggunakan unggah-ungguh basa yang tepat saat berbicara dengan orang yang lebih tua.
- Setelah berlatih, peserta didik dapat mempraktikkan percakapan pendek menggunakan bahasa Jawa yang sopan dan sesuai tata krama dengan teman sebaya dan guru.
Pemahaman bermakna: Memahami tata krama bahasa Jawa membantu peserta didik berkomunikasi dengan sopan dan menghargai orang lain, menciptakan suasana yang nyaman dalam berinteraksi.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita harus berbicara berbeda dengan Bapak/Ibu Guru dan teman sebaya?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Pancasila: Menumbuhkan sikap saling menghargai dan sopan santun sebagai wujud nilai-nilai Pancasila. Seni Budaya: Mengenalkan kekayaan budaya Jawa melalui bahasa dan tata krama yang melekat di dalamnya. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua berperan dalam membimbing dan memberikan contoh penggunaan tata krama bahasa Jawa di rumah sehari-hari. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan simulasi percakapan, dengan area terbuka untuk presentasi. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Penggunaan video percakapan sebagai stimulus awal untuk mengidentifikasi tata krama bahasa. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan video percakapan, peserta didik dapat mengidentifikasi perbedaan penggunaan bahasa Jawa ngoko dan krama dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Tujuan Pertemuan 2 | Setelah berlatih, peserta didik dapat mempraktikkan percakapan pendek menggunakan bahasa Jawa yang sopan dan sesuai tata krama dengan teman sebaya dan guru. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi perbedaan penggunaan bahasa ngoko dan krama dalam percakapan sehari-hari.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Bahasa Jawa adalah bahasa yang kaya akan nilai-nilai luhur, termasuk tata krama dalam berbicara. Tata krama bahasa atau unggah-ungguh basa penting untuk dipelajari sejak dini agar kita bisa berkomunikasi dengan sopan dan menghargai orang lain.
Alat & bahan: Pensil, penghapus, LKPD
Langkah kerja:
- Amati gambar percakapan yang diberikan guru.
- Dengarkan dengan saksama percakapan yang dicontohkan guru.
- Tuliskan kata-kata yang kamu dengar dalam kolom 'Kata Ngoko' jika digunakan untuk teman sebaya, dan 'Kata Krama' jika untuk orang yang lebih tua.
- Bandingkan kata-kata yang kamu tulis di kedua kolom.
- Diskusikan hasilnya dengan kelompokmu.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Bagaimana kamu menyapa gurumu saat bertemu di sekolah?
- Kata apa yang kamu gunakan saat meminta tolong kepada teman?
- Apa perbedaan cara bicaramu dengan Bapak/Ibu dan temanmu?
Formatif (proses): Observasi saat diskusi kelompok dan praktik percakapan untuk melihat partisipasi dan kesesuaian penggunaan bahasa.
Sumatif (akhir): Penilaian performa praktik percakapan pendek menggunakan rubrik kesantunan dan ketepatan bahasa.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi perbedaan penggunaan bahasa Jawa ngoko dan krama. | Perbedaan ngoko dan krama. | 2 JP | Komunikasi |
| 2 | Memilih dan menggunakan ragam bahasa ngoko lugu dan krama alus sesuai konteks. | Penggunaan ngoko lugu dan krama alus. | 2 JP | Kewargaan |
| 3 | Mempraktikkan percakapan pendek menggunakan bahasa Jawa yang sopan dan sesuai tata krama. | Praktik percakapan ngoko dan krama. | 2 JP | Kolaborasi |
Bahasa Jawa adalah bahasa yang kaya akan nilai-nilai luhur, termasuk tata krama dalam berbicara. Tata krama bahasa atau unggah-ungguh basa penting untuk dipelajari sejak dini agar kita bisa berkomunikasi dengan sopan dan menghargai orang lain. Modul ini akan membantu kamu memahami cara berbicara yang baik dan benar dalam bahasa Jawa.
1. Apa itu Tata Krama Bahasa?
Tata krama bahasa adalah aturan atau cara berbicara yang sopan dan santun. Dalam bahasa Jawa, tata krama bahasa disebut juga unggah-ungguh basa. Ini penting agar kita bisa menghargai lawan bicara kita, terutama orang yang lebih tua seperti Bapak, Ibu, Kakek, Nenek, atau Bapak/Ibu Guru. Menggunakan tata krama bahasa yang baik membuat orang lain senang dan nyaman saat berbicara dengan kita. Jadi, kita harus tahu kapan menggunakan kata-kata tertentu.
2. Ngoko Lugu: Bahasa untuk Teman Sebaya
Ngoko lugu adalah ragam bahasa Jawa yang paling sederhana. Biasanya digunakan saat berbicara dengan teman sebaya yang sudah akrab, adik, atau orang yang lebih muda. Contoh kata-kata ngoko lugu: 'mangan' (makan), 'turu' (tidur), 'lunga' (pergi), 'kowe' (kamu). Saat berbicara ngoko lugu, kita tidak perlu terlalu memikirkan pilihan kata yang sangat halus, tetapi tetap harus menjaga intonasi dan ekspresi agar tidak terkesan kasar.
3. Krama Alus: Bahasa untuk Orang Tua
Krama alus adalah ragam bahasa Jawa yang paling halus dan sopan. Ragam ini wajib digunakan saat berbicara dengan orang yang lebih tua, orang yang dihormati, atau orang yang baru dikenal. Contoh kata-kata krama alus: 'dhahar' (makan), 'tilem' (tidur), 'tindak' (pergi), 'panjenengan' (Anda). Menggunakan krama alus menunjukkan rasa hormat dan penghargaan kita kepada lawan bicara. Penting untuk belajar kata-kata krama alus agar tidak salah saat berbicara dengan orang tua atau guru.
4. Memilih Kata yang Tepat
Memilih kata yang tepat adalah kunci dalam tata krama bahasa. Kita harus selalu ingat siapa lawan bicara kita. Jika berbicara dengan teman, kita bisa menggunakan ngoko lugu. Namun, jika berbicara dengan orang tua atau guru, kita harus menggunakan krama alus. Misalnya, jika ingin bertanya 'Kamu sudah makan?', kepada teman kita bisa bilang 'Kowe wis mangan?', tetapi kepada guru kita harus bilang 'Panjenengan sampun dhahar?'. Latihan terus-menerus akan membuat kita terbiasa.
Rangkuman: Tata krama bahasa Jawa, atau unggah-ungguh basa, sangat penting untuk berbicara sopan. Ada dua ragam utama: ngoko lugu untuk teman sebaya atau yang lebih muda, dan krama alus untuk orang yang lebih tua atau dihormati. Memilih kata yang tepat sesuai lawan bicara akan membuat komunikasi menjadi lebih baik dan menunjukkan rasa hormat. Mari kita biasakan berbicara dengan tata krama yang baik.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Tata krama bahasa | Aturan berbicara yang sopan |
| Unggah-ungguh basa | Sama dengan tata krama bahasa |
| Ngoko lugu | Ragam bahasa Jawa untuk teman sebaya |
| Krama alus | Ragam bahasa Jawa untuk orang yang dihormati |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Tata Krama Bahasa" mata pelajaran Bahasa Jawa Kelas I ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Tata Krama Bahasa yang Anda cari? Materi Bahasa Jawa Kelas I lainnya:
Materi Bahasa Jawa Terkait
Bab 1: Aku (Perkenalan Diri & Anggota Tubuh)Bahasa Jawa Kelas I SDBab 1: Welas Asih Barang Kewan Lan TetuwuhanBahasa Jawa Kelas I SDDhiri PribadiBahasa Jawa Kelas I SDDolananBahasa Jawa Kelas I SDGeguritan, Boso RinenggoBahasa Jawa Kelas I SDGeguritan, Terbang Dolanan, Cerita Rakyat dan Tokoh Sayang, Pancelathon, Aksara JawaBahasa Jawa Kelas I SDPertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Jawa kelas 1 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas I dan kelas 1 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Tata Krama Bahasa pada Bahasa Jawa SD, Fase A, elemen Menyimak, Berbicara, Membaca, dan Memirsa.
Modul Tata Krama Bahasa ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Tata Krama Bahasa untuk Bahasa Jawa kelas I.
Apakah modul ajar Bahasa Jawa materi Tata Krama Bahasa ini gratis?
Ya. Modul Tata Krama Bahasa untuk kelas I SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Tata Krama Bahasa ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Jawa kelas I ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Jawa kelas I langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Tata Krama Bahasa ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Tata Krama Bahasa dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Jawa kelas I di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Jawa kelas I ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Tata Krama Bahasa ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase A untuk kelas I SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Tata Krama Bahasa tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Tata Krama Bahasa untuk Bahasa Jawa kelas I di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Tata Krama Bahasa ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Jawa kelas I SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Tata Krama Bahasa beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Jawa kelas I berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Jawa ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Tata Krama Bahasa yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.