Modul Ajar & RPP BAHASA JAWA Kelas IV
Tradisi
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | BAHASA JAWA |
| Fase / Kelas | B / IV |
| Materi Pokok | Tradisi |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pengetahuan dasar tentang kegiatan atau kebiasaan yang dilakukan secara turun-temurun di lingkungan sekitar. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Memirsa, Merespon, dan Memproduksi Teks Sastra dan Non Sastra |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik Fase B mampu memahami informasi dari berbagai jenis teks yang disajikan secara visual dan verbal, serta mengekspresikan ide dan gagasan secara sederhana melalui tulisan dan lisan. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Tradisi merupakan kegiatan yang dilakukan berulang-ulang oleh masyarakat dari generasi ke generasi. |
| Konseptual | Tradisi mencerminkan nilai-nilai budaya, sejarah, dan identitas suatu kelompok masyarakat. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari cara mengidentifikasi, menjelaskan, dan menceritakan kembali tradisi yang ada di lingkungan mereka. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya menjaga dan melestarikan tradisi sebagai warisan budaya. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan gambar dan video, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga jenis tradisi yang ada di Indonesia dengan tepat.
- Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan makna dari salah satu tradisi yang diamati dengan runtut.
- Setelah mengamati contoh cerita, peserta didik dapat menceritakan kembali salah satu tradisi yang ada di daerahnya secara lisan dengan percaya diri.
- Melalui kegiatan menggambar, peserta didik dapat mengekspresikan pemahaman mereka tentang tradisi yang dipilihnya dengan kreatif.
Pemahaman bermakna: Memahami tradisi membantu kita menghargai warisan leluhur, memahami keragaman budaya, dan memperkuat identitas bangsa.
Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kamu melihat atau mengikuti upacara adat atau perayaan khusus di daerahmu? Apa yang membuat acara itu istimewa?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Menceritakan kembali tradisi secara lisan dan tulisan. Seni Budaya: Menggambarkan atau membuat poster sederhana tentang tradisi. IPS: Memahami asal-usul, makna, dan nilai-nilai sosial budaya dari tradisi. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dilibatkan untuk berbagi cerita tentang tradisi keluarga atau daerah asal peserta didik, serta mendukung kegiatan praktik bercerita. |
| Lingkungan Pembelajaran | Lingkungan kelas yang kondusif dengan pajangan gambar dan video tradisi, serta sudut baca untuk eksplorasi materi. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video dan gambar digital untuk menampilkan berbagai tradisi Indonesia secara menarik dan informatif. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan gambar dan video, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga jenis tradisi yang ada di Indonesia dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + praktik |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan makna dari salah satu tradisi yang diamati dengan runtut, serta menceritakan kembali salah satu tradisi yang ada di daerahnya secara lisan dengan percaya diri. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan menjelaskan makna beberapa tradisi di Indonesia.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Indonesia adalah negara yang kaya akan budaya dan tradisi. Setiap daerah memiliki kebiasaan unik yang diwariskan dari nenek moyang.
Alat & bahan: Kertas gambar, alat tulis warna, lembar kerja
Langkah kerja:
- Amati gambar-gambar tradisi yang Bapak/Ibu guru berikan.
- Diskusikan bersama kelompokmu, tradisi apa saja yang ada pada gambar tersebut.
- Pilih satu tradisi yang paling menarik perhatianmu, lalu cari tahu makna dan cara pelaksanaannya.
- Ceritakan hasil diskusimu kepada kelompok lain.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang 'tradisi'?
- Sebutkan satu contoh kegiatan yang biasa dilakukan oleh keluargamu secara turun-temurun!
- Apakah kamu pernah melihat upacara adat atau perayaan khusus di daerahmu? Jelaskan sedikit!
Formatif (proses): Penilaian formatif dilakukan melalui observasi keaktifan peserta didik dalam diskusi kelompok, presentasi, dan tanya jawab.
Sumatif (akhir): Asesmen sumatif berupa penilaian cerita lisan peserta didik tentang tradisi pilihan mereka dan hasil kerja kelompok dalam menyajikan informasi.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi minimal tiga jenis tradisi | Berbagai tradisi di Indonesia (upacara, perayaan, kesenian) | 2 JP | kewargaan, kreativitas |
| 2 | Menjelaskan makna dan cara pelaksanaan tradisi | Makna dan nilai-nilai dalam tradisi | 2 JP | kewargaan, kolaborasi |
| 3 | Menceritakan kembali tradisi secara lisan | Tradisi daerah asal atau yang dipelajari | 2 JP | kewargaan, komunikasi |
Indonesia adalah negara yang kaya akan budaya dan tradisi. Setiap daerah memiliki kebiasaan unik yang diwariskan dari nenek moyang. Mari kita jelajahi kekayaan tradisi ini agar kita semakin mencintai negeri kita.
1. Apa Itu Tradisi?
Tradisi adalah kebiasaan, adat istiadat, atau cara hidup yang diwariskan dari generasi ke generasi. Tradisi bisa berupa upacara, perayaan, kesenian, atau bahkan cara berpakaian dan berbahasa. Tradisi mencerminkan nilai-nilai luhur dan sejarah suatu masyarakat.
2. Tradisi di Indonesia
Di Indonesia, kita bisa menemukan berbagai macam tradisi. Ada upacara adat seperti Ngaben di Bali untuk menghormati leluhur, atau pesta panen di berbagai daerah. Ada juga perayaan hari besar keagamaan yang dirayakan dengan meriah, serta kesenian seperti wayang kulit atau tarian Saman yang memukau.
3. Makna Tradisi
Setiap tradisi memiliki makna penting. Misalnya, upacara adat seringkali bertujuan untuk mensyukuri rezeki, memohon keselamatan, atau menghormati alam dan leluhur. Tradisi juga mempererat hubungan antar anggota masyarakat dan menjaga identitas budaya.
4. Melestarikan Tradisi
Sebagai generasi penerus, penting bagi kita untuk mengenal, memahami, dan ikut melestarikan tradisi yang ada. Dengan melestarikan tradisi, kita turut menjaga kekayaan budaya Indonesia agar tidak hilang ditelan zaman.
Rangkuman: Tradisi adalah warisan berharga dari nenek moyang yang perlu kita jaga. Dengan memahami berbagai tradisi di Indonesia, kita dapat lebih menghargai keragaman budaya dan memperkuat rasa cinta tanah air.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Tradisi | Kebiasaan atau adat istiadat yang diwariskan turun-temurun. |
| Upacara Adat | Rangkaian tindakan atau ritual yang dilakukan berdasarkan adat istiadat. |
| Perayaan | Kegiatan untuk memperingati atau merayakan sesuatu yang penting. |
| Kesenian Tradisional | Bentuk seni yang berasal dari suatu daerah dan diwariskan secara turun-temurun. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Tradisi" mata pelajaran BAHASA JAWA Kelas IV ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Tradisi yang Anda cari? Materi BAHASA JAWA Kelas IV lainnya:
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar BAHASA JAWA kelas 4 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IV dan kelas 4 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Tradisi pada BAHASA JAWA SD, Fase B, elemen Memirsa, Merespon, dan Memproduksi Teks Sastra dan Non Sastra.
Modul Tradisi ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Tradisi untuk BAHASA JAWA kelas IV.
Apakah modul ajar BAHASA JAWA materi Tradisi ini gratis?
Ya. Modul Tradisi untuk kelas IV SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Tradisi ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas BAHASA JAWA kelas IV ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul BAHASA JAWA kelas IV langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Tradisi ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Tradisi dapat Anda sesuaikan dengan murid BAHASA JAWA kelas IV di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar BAHASA JAWA kelas IV ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Tradisi ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase B untuk kelas IV SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Tradisi tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Tradisi untuk BAHASA JAWA kelas IV di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Tradisi ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh BAHASA JAWA kelas IV SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Tradisi beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap BAHASA JAWA kelas IV berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun dan Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul BAHASA JAWA ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Tradisi yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.