Modul Ajar & RPP Bahasa Sunda Kelas I
Bahasa Sunda Anggota Tubuh dan Benda-benda di Kelas
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Sunda |
| Fase / Kelas | A / I |
| Materi Pokok | Bahasa Sunda Anggota Tubuh dan Benda-benda di Kelas |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik sudah mengenal beberapa anggota tubuh dan benda-benda di kelas dalam Bahasa Indonesia. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- komunikasi — elemen: Berinteraksi secara efektif
Peserta didik berkomunikasi menggunakan kosakata Bahasa Sunda tentang anggota tubuh dan benda di kelas dengan teman dan guru. - kolaborasi — elemen: Bekerja sama dalam kelompok
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok kecil untuk mengidentifikasi dan menyebutkan nama-nama benda di kelas dalam Bahasa Sunda. - kreativitas — elemen: Menghasilkan gagasan yang orisinal
Peserta didik membuat kalimat sederhana atau gambar kreatif yang menggambarkan anggota tubuh atau benda di kelas dalam Bahasa Sunda.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Menyimak, Berbicara, Membaca, dan Menulis |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik menunjukkan pemahaman tentang kosakata dasar Bahasa Sunda terkait lingkungan sekitar dan mampu berkomunikasi sederhana dalam kontesa tersebut, serta membaca dan menulis kata-kata sederhana. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Materi ini melibatkan pengenalan nama-nama anggota tubuh seperti 'panon' (mata) dan 'leungeun' (tangan), serta benda-benda di kelas seperti 'meja' (meja) dan 'buku' (buku) dalam Bahasa Sunda. |
| Konseptual | Konsep intinya adalah menguasai kosakata dasar Bahasa Sunda untuk mengidentifikasi objek-objek familiar di sekitar mereka dan menggunakannya dalam komunikasi sederhana. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar cara menyebutkan, mendengarkan, dan menuliskan nama-nama anggota tubuh dan benda di kelas dalam Bahasa Sunda melalui berbagai aktivitas interaktif. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya belajar bahasa daerah untuk melestarikan budaya dan berkomunikasi dengan orang lain di lingkungan mereka. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan gambar, peserta didik dapat menyebutkan nama-nama anggota tubuh dalam Bahasa Sunda dengan tepat.
- Dengan mendengarkan pengucapan guru, peserta didik dapat melafalkan kosakata Bahasa Sunda tentang anggota tubuh dengan benar.
- Melalui kegiatan identifikasi benda, peserta didik dapat menyebutkan nama-nama benda di kelas dalam Bahasa Sunda dengan tepat.
- Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat mengelompokkan benda-benda di kelas berdasarkan jenisnya dan menyebutkannya dalam Bahasa Sunda.
- Setelah berlatih menulis, peserta didik dapat menuliskan kosakata Bahasa Sunda tentang anggota tubuh dan benda di kelas dengan rapi.
- Melalui permainan interaktif, peserta didik dapat menggunakan kosakata Bahasa Sunda tentang anggota tubuh dan benda di kelas dalam kalimat sederhana secara lisan.
Pemahaman bermakna: Mengenal dan menggunakan kosakata Bahasa Sunda untuk anggota tubuh dan benda-benda di kelas akan membantu peserta didik berkomunikasi lebih baik dalam lingkungan berbahasa Sunda dan menghargai budaya lokal.
Pertanyaan pemantik: "Coba sebutkan nama-nama anggota tubuhmu dalam Bahasa Sunda?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Pancasila: Menghargai keragaman budaya dan bahasa daerah sebagai identitas bangsa melalui penggunaan Bahasa Sunda. Seni Budaya: Menyanyikan lagu anak-anak berbahasa Sunda tentang anggota tubuh atau membuat gambar kreatif benda di kelas. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat membantu peserta didik mengulang kosakata anggota tubuh dan benda di rumah, serta menyebutkannya dalam Bahasa Sunda saat berinteraksi sehari-hari. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar benda-benda mudah dijangkau dan diberi label nama dalam Bahasa Sunda, serta area bermain yang aman untuk aktivitas gerak. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan proyektor untuk menampilkan gambar, video lagu anak-anak Bahasa Sunda, dan kartu kata digital untuk interaksi visual yang menarik. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan gambar, peserta didik dapat menyebutkan nama-nama anggota tubuh dalam Bahasa Sunda dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tepuk Anggota Tubuh: Guru menyebutkan anggota tubuh (misalnya 'panon'), lalu peserta didik menepuk anggota tubuh tersebut dan mengulang namanya dalam Bahasa Sunda dengan semangat.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan mendengarkan pengucapan guru, peserta didik dapat melafalkan kosakata Bahasa Sunda tentang anggota tubuh dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Gerak dan Sebut: Guru menyebutkan nama anggota tubuh dalam Bahasa Sunda (misalnya 'sirah'), peserta didik menyentuh anggota tubuh tersebut sambil melafalkannya bersama-sama dengan cepat.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Kamu dapat mengelompokkan benda-benda di kelas dan menyebutkannya dalam Bahasa Sunda.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Wilujeng enjing barudak! Selamat pagi anak-anak!
Alat & bahan: Pensil, penghapus, kertas plano
Langkah kerja:
- Temukan kata-kata berikut di kotak huruf, lalu lingkari: PANON, IRUNG, CEULI, LEUNGEUN, SUKU, KORSI.
Gambar 1. Cari kata - Amati gambar di bawah ini, lalu sebutkan nama-nama benda yang kamu lihat dalam Bahasa Indonesia.
- Bersama kelompokmu, identifikasi benda-benda di kelasmu, lalu tuliskan nama benda tersebut dalam Bahasa Indonesia pada kolom yang tersedia.
- Diskusikan dengan teman kelompokmu, lalu tuliskan nama benda tersebut dalam Bahasa Sunda.
- Kelompokkan benda-benda yang sudah kamu tulis berdasarkan jenisnya (misalnya: alat tulis, perabot kelas) dan tuliskan di kolom 'Kelompok Benda'.
- Presentasikan hasil kerja kelompokmu di depan kelas.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan 3 nama anggota tubuhmu dalam Bahasa Indonesia!
- Sebutkan 3 nama benda yang ada di dalam kelas ini dalam Bahasa Indonesia!
- Apakah kamu pernah mendengar nama anggota tubuh atau benda di kelas dalam Bahasa Sunda?
Formatif (proses): Observasi partisipasi peserta didik dalam diskusi kelompok dan keaktifan dalam melafalkan kosakata Bahasa Sunda.
Sumatif (akhir): Penilaian unjuk kerja saat peserta didik menyebutkan nama anggota tubuh dan benda di kelas dalam Bahasa Sunda, serta hasil LKPD pengelompokan benda.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Melalui pengamatan gambar, peserta didik dapat menyebutkan nama-nama anggota tubuh dalam Bahasa Sunda dengan tepat. | Kosakata Bahasa Sunda anggota tubuh | 2 JP | komunikasi, kreativitas |
| 2 | Dengan mendengarkan pengucapan guru, peserta didik dapat melafalkan kosakata Bahasa Sunda tentang anggota tubuh dengan benar. | Pelafalan kosakata Bahasa Sunda anggota tubuh | 2 JP | komunikasi |
| 3 | Melalui kegiatan identifikasi benda, peserta didik dapat menyebutkan nama-nama benda di kelas dalam Bahasa Sunda dengan tepat. | Kosakata Bahasa Sunda benda di kelas | 2 JP | komunikasi, kolaborasi |
| 4 | Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat mengelompokkan benda-benda di kelas berdasarkan jenisnya dan menyebutkannya dalam Bahasa Sunda. | Pengelompokan dan penamaan benda di kelas dalam Bahasa Sunda | 2 JP | kolaborasi, penalaran kritis |
Wilujeng enjing barudak! Selamat pagi anak-anak! Hari ini kita akan belajar Bahasa Sunda. Kita akan mengenal nama-nama bagian tubuh kita dan juga benda-benda yang ada di kelas. Belajar Bahasa Sunda itu seru dan penting, lho! Supaya kita bisa berkomunikasi dengan teman dan keluarga yang berbahasa Sunda.
1. Anggota Tubuh
Setiap orang punya anggota tubuh yang lengkap. Anggota tubuh itu ada 'sirah' (kepala), 'panon' (mata), 'irung' (hidung), 'ceuli' (telinga), 'sungut' (mulut), 'leungeun' (tangan), dan 'suku' (kaki). Masing-masing anggota tubuh punya fungsi yang berbeda. Misalnya, 'panon' untuk melihat, 'ceuli' untuk mendengar, dan 'suku' untuk berjalan. Penting untuk menjaga kebersihan dan kesehatan semua anggota tubuh kita.
2. Nama Anggota Tubuh dalam Bahasa Sunda
Yuk, kita kenalan lebih jauh dengan nama-nama anggota tubuh dalam Bahasa Sunda! 'Rambut' disebut 'buuk', 'dahi' disebut 'tarang', 'pipi' disebut 'pipis', 'gigi' disebut 'huntu', 'leher' disebut 'beuheung', 'perut' disebut 'patuangan', 'jari tangan' disebut 'ramo', dan 'jari kaki' disebut 'réma'. Setiap nama ini harus kita lafalkan dengan benar agar orang lain mengerti maksud kita.
3. Benda-benda di Kelas
Di kelas kita banyak sekali benda-benda yang membantu kita belajar. Ada 'meja' (meja), 'korsi' (kursi), 'papan tulis' (papan tulis), 'buku' (buku), 'pensil' (pensil), 'panghapus' (penghapus), 'panggaris' (penggaris), 'tas' (tas), dan 'jandela' (jendela). Semua benda ini punya manfaatnya masing-masing. Misalnya, 'meja' untuk meletakkan buku dan 'korsi' untuk kita duduk saat belajar. Kita harus menjaga semua benda ini agar tidak rusak.
4. Nama Benda di Kelas dalam Bahasa Sunda
Mari kita sebutkan nama benda-benda di kelas dalam Bahasa Sunda! Selain yang sudah disebut, ada juga 'panto' (pintu), 'lampu' (lampu), 'jam dinding' (jam dinding), 'sapu' (sapu), 'tempat sampah' (tempat runtah), 'globe' (globe), dan 'peta' (peta). Mengenal nama-nama benda ini akan memudahkan kita saat berbicara atau bertanya tentang benda-benda di kelas dengan menggunakan Bahasa Sunda. Latih terus pengucapanmu ya!
5. Mengelompokkan Benda
Benda-benda di kelas bisa kita kelompokkan berdasarkan jenisnya agar lebih mudah diingat. Misalnya, 'alat tulis' seperti 'pensil', 'buku', dan 'panghapus'. Lalu 'perabot kelas' seperti 'meja', 'korsi', dan 'papan tulis'. Ada juga 'alat kebersihan' seperti 'sapu' dan 'tempat runtah'. Dengan mengelompokkan, kita bisa lebih teratur dan cepat menemukan benda yang kita cari.
Rangkuman: Kita telah belajar banyak kosakata Bahasa Sunda hari ini. Kita sudah mengenal nama-nama anggota tubuh seperti 'panon' (mata) dan 'leungeun' (tangan), serta benda-benda di kelas seperti 'meja' (meja) dan 'buku' (buku). Belajar Bahasa Sunda sangat penting untuk berkomunikasi dan melestarikan budaya. Teruslah berlatih di rumah agar kamu semakin mahir!
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Panon | Mata |
| Irung | Hidung |
| Ceuli | Telinga |
| Leungeun | Tangan |
| Suku | Kaki |
| Meja | Meja |
| Korsi | Kursi |
| Buku | Buku |
| Papan Tulis | Papan tulis |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Bahasa Sunda Anggota Tubuh dan Benda-benda di Kelas" mata pelajaran Bahasa Sunda Kelas I ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Bahasa Sunda Anggota Tubuh dan Benda-benda di Kelas yang Anda cari? Materi Bahasa Sunda Kelas I lainnya:
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitMateri Bahasa Sunda Terkait
Bab 1 dan 2 Bahasa Sunda Sd Kurikulum Merdekabahasa sunda Kelas I SDBahasa Sundabahasa sunda Kelas I SDKosakata Bahasa Sunda dalam Keseharianbahasa sunda Kelas I SDAbdibahasa sunda Kelas I SDEks Biografi Sederhana Tokoh/Pahlawanbahasa sunda Kelas I SDKaulinanbahasa sunda Kelas I SDPertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Sunda kelas 1 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas I dan kelas 1 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Bahasa Sunda Anggota Tubuh dan Benda-benda di Kelas pada Bahasa Sunda SD, Fase A, elemen Menyimak, Berbicara, Membaca, dan Menulis.
Modul Bahasa Sunda Anggota Tubuh dan Benda-benda di Kelas ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Bahasa Sunda Anggota Tubuh dan Benda-benda di Kelas untuk Bahasa Sunda kelas I.
Apakah modul ajar Bahasa Sunda materi Bahasa Sunda Anggota Tubuh dan Benda-benda di Kelas ini gratis?
Ya. Modul Bahasa Sunda Anggota Tubuh dan Benda-benda di Kelas untuk kelas I SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Bahasa Sunda Anggota Tubuh dan Benda-benda di Kelas ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Sunda kelas I ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Sunda kelas I langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Bahasa Sunda Anggota Tubuh dan Benda-benda di Kelas ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Bahasa Sunda Anggota Tubuh dan Benda-benda di Kelas dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Sunda kelas I di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Sunda kelas I ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Bahasa Sunda Anggota Tubuh dan Benda-benda di Kelas ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase A untuk kelas I SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Bahasa Sunda Anggota Tubuh dan Benda-benda di Kelas tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Bahasa Sunda Anggota Tubuh dan Benda-benda di Kelas untuk Bahasa Sunda kelas I di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Bahasa Sunda Anggota Tubuh dan Benda-benda di Kelas ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Sunda kelas I SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Bahasa Sunda Anggota Tubuh dan Benda-benda di Kelas beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Sunda kelas I berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Sunda ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Bahasa Sunda Anggota Tubuh dan Benda-benda di Kelas yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.