Modul Ajar & RPP Guru Kelas I
Ayo Membilang sampai dengan 10
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Guru Kelas |
| Fase / Kelas | A / I |
| Materi Pokok | Ayo Membilang sampai dengan 10 |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mengenal beberapa angka dan dapat menyebutkan nama bilangan secara lisan meskipun belum tentu memahami kuantitasnya. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- penalaran kritis — elemen: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
Peserta didik mengidentifikasi dan membandingkan jumlah benda di sekitar pesisir untuk memahami konsep bilangan 1 sampai 10. - kreativitas — elemen: menghasilkan gagasan yang orisinal
Peserta didik menciptakan cara unik untuk menunjukkan jumlah benda, misalnya dengan menggambar atau menyusun benda-benda dari lingkungan pesisir. - kolaborasi — elemen: bekerja sama
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk menghitung dan mengelompokkan benda-benda, saling membantu dalam proses belajar.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Bilangan |
| Rumusan CP Fase | Pada akhir Fase A, peserta didik menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 100, termasuk melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Materi ini melibatkan pengenalan angka 1 sampai 10 dan contoh benda-benda konkret seperti kerang atau ikan. |
| Konseptual | Konsep intinya adalah kuantitas atau jumlah benda yang direpresentasikan oleh setiap bilangan dari satu sampai sepuluh. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar menghitung objek satu per satu, mengelompokkan benda berdasarkan jumlahnya, dan menuliskan lambang bilangannya. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bahwa menghitung benda membantu mereka memahami jumlah dan dapat digunakan dalam kehidupan sehari-hari. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan benda-benda di lingkungan pesisir, peserta didik dapat mengidentifikasi lambang bilangan 1 sampai 10 dengan tepat.
- Dengan menggunakan benda konkret, peserta didik dapat menghitung jumlah benda 1 sampai 10 secara runtut.
- Setelah melakukan aktivitas kelompok, peserta didik dapat membandingkan dua kelompok benda yang berbeda jumlahnya secara sederhana.
- Melalui kegiatan menulis, peserta didik dapat menuliskan lambang bilangan 1 sampai 10 dengan benar.
- Setelah berdiskusi, peserta didik dapat mengaplikasikan konsep membilang dalam konteks kehidupan sehari-hari di daerah pesisir, seperti menghitung hasil tangkapan ikan.
Pemahaman bermakna: Membilang sampai 10 membantu peserta didik memahami jumlah benda di sekitar mereka dan menjadi dasar untuk operasi matematika yang lebih kompleks, seperti menghitung jumlah ikan hasil tangkapan.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita menghitung berapa banyak perahu nelayan yang ada di pantai?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Menggunakan kosakata bilangan dalam kalimat sederhana dan menceritakan hasil hitungan. Seni Budaya: Menggambar atau mewarnai benda-benda laut sejumlah bilangan tertentu. Ilmu Pengetahuan Alam: Mengenal jenis-jenis hewan laut atau benda-benda alami yang ditemukan di pesisir. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berpartisipasi dengan mengajak peserta didik menghitung benda-benda di rumah atau saat berbelanja di pasar tradisional. |
| Lingkungan Pembelajaran | Lingkungan kelas diatur agar tersedia pojok matematika dengan benda-benda konkret (kerang, batu, daun) yang dapat dihitung dan digunakan sebagai alat peraga. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video edukasi pendek tentang membilang atau aplikasi interaktif sederhana di tablet/komputer untuk latihan membilang. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan benda-benda di lingkungan pesisir, peserta didik dapat mengidentifikasi lambang bilangan 1 sampai 10 dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit | Ice breaking: Tepuk Angka: Guru menyebutkan angka, peserta didik bertepuk tangan sejumlah angka yang disebutkan, misalnya 'Satu!' (tepuk 1x), 'Tiga!' (tepuk 3x).
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 30 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan menggunakan benda konkret, peserta didik dapat menghitung jumlah benda 1 sampai 10 secara runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit | Ice breaking: Hitung Cepat: Guru menyebutkan jumlah benda (misalnya 'dua'), peserta didik dengan cepat menunjukkan jari sejumlah yang disebutkan atau mengambil benda sejumlah itu.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 30 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 30 menit
Tujuan: Kamu dapat menghitung jumlah benda-benda laut dan menuliskan lambang bilangannya.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Halo, teman-teman! Hari ini kita akan belajar hal yang seru, yaitu membilang.
Alat & bahan: Pensil warna, pensil, lembar LKPD
Langkah kerja:
- Ada 14 jeruk pada gambar. Warnai semuanya sambil berhitung, lalu tulis lambang bilangannya.
Gambar 1. Benda - Amati gambar-gambar benda laut di bawah ini dengan teliti.
- Warnai setiap benda laut yang ada.
- Hitunglah jumlah setiap jenis benda laut.
- Tuliskan lambang bilangan yang sesuai dengan jumlah benda laut di kotak kosong di samping gambarnya.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Coba sebutkan angka yang kamu tahu!
- Bisakah kamu menghitung jumlah jari tanganmu?
- Jika ada 3 buah apel, berapa banyak apelnya?
- Tunjukkan jarimu sejumlah angka 5!
Formatif (proses): Observasi guru selama kegiatan kelompok dan individu saat peserta didik menghitung benda.
Sumatif (akhir): Peserta didik mengerjakan soal latihan membilang dan menuliskan lambang bilangan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi lambang bilangan 1 sampai 10 dengan tepat. | Pengenalan dan identifikasi lambang bilangan. | 3 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menghitung jumlah benda 1 sampai 10 secara runtut. | Praktik menghitung benda konkret. | 3 JP | kreativitas |
| 3 | Mengaplikasikan konsep membilang dalam kehidupan sehari-hari. | Penerapan membilang dalam konteks pesisir. | 3 JP | kolaborasi |
Halo, teman-teman! Hari ini kita akan belajar hal yang seru, yaitu membilang. Membilang itu seperti menghitung jumlah benda yang ada di sekitar kita. Misalnya, berapa banyak ikan yang ditangkap nelayan, atau berapa banyak kerang yang kamu temukan di pantai. Yuk, kita mulai petualangan membilang sampai 10!
1. Mengenal Bilangan 1 sampai 5
Bilangan adalah cara kita menunjukkan berapa banyak sesuatu. Mari kita mulai dengan bilangan kecil. Satu (1) artinya ada satu benda. Dua (2) artinya ada dua benda. Tiga (3) untuk tiga benda, Empat (4) untuk empat benda, dan Lima (5) untuk lima benda. Coba kamu tunjukkan jarimu sesuai jumlah bilangan ini!
2. Mengenal Bilangan 6 sampai 10
Setelah lima, kita lanjut ke enam (6), tujuh (7), delapan (8), sembilan (9), dan sepuluh (10). Setiap bilangan ini punya lambang atau tulisan yang berbeda. Misalnya, angka 6 seperti gembok yang terkunci. Angka 10 adalah gabungan angka 1 dan 0. Ingat, setiap lambang bilangan mewakili jumlah benda yang berbeda.
3. Cara Menghitung Benda
Untuk menghitung benda dengan benar, kita harus menghitungnya satu per satu secara berurutan. Mulai dari satu, lalu dua, tiga, dan seterusnya sampai semua benda terhitung. Jangan sampai ada benda yang terlewat atau terhitung dua kali, ya. Ini penting agar hasilnya tepat dan tidak salah.
4. Menulis Lambang Bilangan
Selain bisa menyebutkan dan menghitung, kita juga perlu bisa menuliskan lambang bilangannya. Lambang bilangan 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, dan 10 punya bentuk yang khas. Latihlah menuliskannya di buku tulismu agar kamu semakin terampil. Perhatikan cara menulisnya dari atas ke bawah atau dari kiri ke kanan.
5. Membilang dalam Kehidupan Sehari-hari
Membilang sangat berguna dalam kehidupan kita. Misalnya, saat kamu ingin tahu berapa banyak temanmu yang datang ke pesta ulang tahun. Atau saat kamu membantu ibumu menghitung jumlah ikan yang baru dibeli di pasar. Di daerah pesisir, nelayan juga sering menghitung jumlah ikan tangkapan mereka untuk dijual. Jadi, membilang itu penting sekali!
6. Membandingkan Jumlah Benda
Setelah bisa menghitung, kita juga bisa membandingkan jumlah benda. Misalnya, kamu punya 5 kerang dan temanmu punya 3 kerang. Berarti kamu punya kerang lebih banyak daripada temanmu. Atau jika ada 7 perahu kecil dan 7 perahu besar, berarti jumlahnya sama banyak. Membandingkan jumlah membantu kita memahami mana yang lebih banyak, lebih sedikit, atau sama.
Rangkuman: Membilang adalah cara kita mengetahui jumlah benda. Kita sudah belajar membilang sampai 10, yaitu dari satu sampai sepuluh. Setiap bilangan memiliki lambang yang berbeda. Menghitung benda harus dilakukan satu per satu dengan teliti. Keterampilan membilang ini sangat penting dan berguna dalam kehidupan kita sehari-hari, seperti menghitung jumlah ikan atau kerang yang ditemukan di pantai.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Membilang | Menyebutkan atau menghitung jumlah benda satu per satu. |
| Lambang bilangan | Simbol atau tulisan yang mewakili suatu jumlah (misalnya '1', '2', '3'). |
| Kuantitas | Jumlah atau banyaknya suatu benda. |
| Pesisir | Daerah dekat pantai atau laut. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Ayo Membilang sampai dengan 10" mata pelajaran Guru Kelas Kelas I ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Ayo Membilang sampai dengan 10 yang Anda cari? Materi Guru Kelas Kelas I lainnya:
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Guru Kelas kelas 1 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas I dan kelas 1 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Ayo Membilang sampai dengan 10 pada Guru Kelas SD, Fase A, elemen Bilangan.
Modul Ayo Membilang sampai dengan 10 ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Ayo Membilang sampai dengan 10 untuk Guru Kelas kelas I.
Apakah modul ajar Guru Kelas materi Ayo Membilang sampai dengan 10 ini gratis?
Ya. Modul Ayo Membilang sampai dengan 10 untuk kelas I SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Ayo Membilang sampai dengan 10 ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Guru Kelas kelas I ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Guru Kelas kelas I langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Ayo Membilang sampai dengan 10 ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Ayo Membilang sampai dengan 10 dapat Anda sesuaikan dengan murid Guru Kelas kelas I di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Guru Kelas kelas I ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Ayo Membilang sampai dengan 10 ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase A untuk kelas I SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Ayo Membilang sampai dengan 10 tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Ayo Membilang sampai dengan 10 untuk Guru Kelas kelas I di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Ayo Membilang sampai dengan 10 ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Guru Kelas kelas I SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Ayo Membilang sampai dengan 10 beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Guru Kelas kelas I berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Guru Kelas ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Ayo Membilang sampai dengan 10 yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.