Modul Ajar & RPP SENI MUSIK Kelas V
BAB 2 UNSUR MUSIK DARI LAGU KESUKAANKU
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | SENI MUSIK |
| Fase / Kelas | C / V |
| Materi Pokok | BAB 2 UNSUR MUSIK DARI LAGU KESUKAANKU |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pengetahuan dasar tentang lagu-lagu yang mereka sukai. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran Kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Elemen Apresiasi dan Kreasi Musik |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik Fase C mampu mengidentifikasi unsur-uns musik seperti melodi, ritme, dan dinamika dalam berbagai jenis musik serta menciptakan karya musik sederhana berdasarkan unsur-uns tersebut. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Lagu kesukaan anak-anak mengandung unsur-uns seperti melodi yang mudah diingat dan ritme yang menarik. |
| Konseptual | Unsur musik adalah elemen-elemen dasar yang membentuk sebuah komposisi musik, seperti melodi, ritme, dan dinamika. |
| Prosedural | Mengidentifikasi unsur melodi, ritme, dan dinamika dalam lagu kesukaan dapat dilakukan dengan mendengarkan secara seksama dan mencatatnya. |
| Metakognitif | Menyadari bahwa memahami unsur musik dapat membuat apresiasi terhadap lagu menjadi lebih mendalam. |
Tujuan Pembelajaran:
- Peserta didik mampu mengidentifikasi unsur melodi dalam lagu kesukaannya dengan tepat.
- Peserta didik mampu mengidentifikasi unsur ritme dalam lagu kesukaannya dengan tepat.
- Peserta didik mampu mengidentifikasi unsur dinamika dalam lagu kesukaannya dengan tepat.
- Peserta didik mampu menjelaskan keterkaitan antara melodi, ritme, dan dinamika dalam sebuah lagu.
- Peserta didik mampu menyanyikan bagian melodi lagu kesukaannya dengan intonasi yang benar.
- Peserta didik mampu menirukan pola ritme sederhana dari lagu kesukaannya.
Pemahaman bermakna: Memahami unsur-uns musik dalam lagu kesukaan membuat kita dapat lebih menghargai keindahan dan kerumitan di balik sebuah lagu, serta dapat meniru atau menciptakan musik yang serupa.
Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kamu menyanyikan sebuah lagu berulang-ulang karena kamu sangat menyukainya? Apa yang membuat lagu itu begitu menarik bagimu?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Mengidentifikasi lirik lagu dan maknanya. Matematika: Menghitung pola ketukan ritme dalam notasi sederhana. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk mendampingi anak dalam memilih lagu kesukaan yang sesuai usia dan mendiskusikan unsur-uns musik di dalamnya di rumah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas yang kondusif dengan alat pemutar musik yang memadai dan poster tentang unsur-uns musik dapat mendukung pembelajaran yang menyenangkan. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Penggunaan aplikasi pemutar musik untuk mendengarkan lagu kesukaan dan video tutorial singkat tentang melodi atau ritme dapat dimanfaatkan. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Peserta didik mampu mengidentifikasi unsur melodi dalam lagu kesukaannya dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa, berdoa, mengecek kehadiran, mengingatkan kembali tentang lagu yang disukai, menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi melodi, dan mengajukan pertanyaan pemantik tentang bagian lagu yang paling diingat. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Guru menjelaskan konsep melodi sebagai rangkaian nada yang membentuk sebuah lagu, lalu memutarkan cuplikan lagu-lagu populer dan meminta siswa mengidentifikasi bagian melodi yang paling menonjol. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik secara berkelompok mendengarkan lagu kesukaan mereka dan mencoba menyanyikan bagian melodi utamanya, serta mencatat ciri-ciri melodi tersebut. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi melodi lagu mereka, guru memberikan umpan balik dan penguatan tentang pentingnya melodi dalam sebuah lagu. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru bersama siswa menyimpulkan ciri-ciri melodi, memberikan apresiasi atas partisipasi aktif, dan mengingatkan untuk membawa lagu kesukaan pada pertemuan berikutnya, diakhiri doa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Peserta didik mampu mengidentifikasi unsur ritme dan dinamika dalam lagu kesukaannya dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa, berdoa, mengecek kehadiran, mengingatkan kembali tentang melodi, dan menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi ritme dan dinamika, serta memutarkan kembali cuplikan lagu kesukaan. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Guru menjelaskan konsep ritme sebagai pola ketukan dalam musik dan dinamika sebagai keras lembutnya suara, lalu memutarkan cuplikan lagu dan meminta siswa merasakan perubahannya. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik secara berkelompok mendengarkan lagu kesukaan mereka, mencoba menirukan pola ritme sederhana dengan tepukan tangan, dan mengidentifikasi bagian lagu yang dinyanyikan dengan keras atau lembut. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi ritme dan dinamika lagu mereka, guru memberikan umpan balik dan penguatan tentang bagaimana ritme dan dinamika mempengaruhi nuansa lagu. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru bersama siswa menyimpulkan ciri-ciri ritme dan dinamika, memberikan apresiasi, dan mengingatkan untuk menyiapkan lagu kesukaan untuk praktik menyanyikan, diakhiri doa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Peserta didik mampu mengidentifikasi melodi, ritme, dan dinamika dalam lagu kesukaan mereka.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Halo teman-teman musisi cilik! Di bab ini, kita akan menjelajahi dunia musik dari lagu-lagu kesukaanmu.
Alat & bahan: Lembar kerja siswa, alat tulis, pemutar musik, lagu kesukaan (audio).
Langkah kerja:
- Dengarkan lagu kesukaanmu dengan saksama.
- Identifikasi bagian melodi yang paling kamu ingat, coba nyanyikan.
- Rasakan pola ketukan (ritme) lagu, coba tirukan dengan tepukan.
- Perhatikan apakah lagu dinyanyikan dengan keras atau lembut pada bagian-bagian tertentu (dinamika).
- Tuliskan hasil identifikasimu pada tabel di bawah.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan satu lagu yang paling kamu sukai!
- Bagian mana dari lagu itu yang paling kamu ingat?
- Apakah lagu itu terdengar cepat atau lambat?
- Apakah lagu itu terdengar riang atau sedih?
Formatif (proses): Guru mengamati keaktifan siswa dalam diskusi kelompok, kemampuan menyanyikan melodi, dan menirukan ritme saat kegiatan praktik.
Sumatif (akhir): Penilaian unjuk kerja saat menampilkan menyanyikan melodi lagu kesukaan dan menirukan pola ritme sederhana.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi unsur melodi dalam lagu kesukaan. | Melodi: Pengertian, ciri-ciri, contoh. | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Mengidentifikasi unsur ritme dan dinamika dalam lagu kesukaan. | Ritme: Pola ketukan. Dinamika: Keras-lembut. | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 3 | Praktik menyanyikan melodi dan menirukan ritme lagu kesukaan. | Aplikasi unsur musik dalam praktik. | 2 JP | Kreativitas, Kolaborasi |
Halo teman-teman musisi cilik! Di bab ini, kita akan menjelajahi dunia musik dari lagu-lagu kesukaanmu. Pernahkah kamu bertanya-tanya mengapa sebuah lagu bisa begitu enak didengar? Ternyata, ada unsur-uns musik yang membuatnya istimewa. Yuk, kita cari tahu bersama!
1. Apa Itu Melodi?
Melodi adalah rangkaian nada yang terdengar berurutan dan membentuk sebuah lagu. Melodi ini seperti 'wajah' dari sebuah lagu, yang membuatnya mudah diingat dan dikenali. Contohnya, nada-nada awal lagu 'Naik-naik ke Puncak Gunung' sangat khas dan mudah kita nyanyikan. Melodi bisa naik, turun, atau datar, tergantung susunan nadanya.
2. Ritme: Detak Jantung Musik
Ritme adalah pola ketukan yang teratur dalam sebuah lagu. Bayangkan seperti detak jantungmu, selalu ada irama yang mengikutinya. Ritme membuat lagu memiliki gerakan dan semangat. Kamu bisa merasakan ritme saat bertepuk tangan mengikuti lagu atau saat menari. Pola ritme yang berbeda bisa membuat lagu terdengar riang, sedih, atau megah.
3. Dinamika: Ekspresi dalam Lagu
Dinamika berkaitan dengan keras atau lembutnya suara dalam sebuah lagu. Seperti ekspresi wajahmu yang bisa berubah-ubah, dinamika membuat lagu lebih hidup dan emosional. Ada bagian lagu yang dinyanyikan dengan semangat (keras), ada juga yang dinyanyikan dengan lembut dan syahdu. Perubahan dinamika ini menambah keindahan lagu.
4. Menghubungkan Unsur Musik
Melodi, ritme, dan dinamika bekerja sama untuk menciptakan sebuah lagu yang utuh. Melodi yang indah akan lebih berkesan jika diiringi ritme yang pas dan dinamika yang tepat. Misalnya, melodi sedih akan semakin terasa saat dinyanyikan dengan lembut (dinamika piano) dan ritme yang pelan. Semuanya saling melengkapi.
Rangkuman: Setiap lagu kesukaanmu memiliki melodi yang khas, ritme yang menggerakkan, dan dinamika yang memberi ekspresi. Dengan mengenali unsur-uns ini, kamu bisa lebih menghargai keindahan musik dan bahkan mencoba menciptakan musikmu sendiri. Teruslah bereksplorasi dengan lagu-lagu favoritmu!
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Melodi | Rangkaian nada yang membentuk sebuah lagu. |
| Ritme | Pola ketukan atau irama dalam musik. |
| Dinamika | Tingkat kekerasan atau kelembutan suara dalam musik. |
| Unsur Musik | Elemen-elemen dasar pembentuk musik. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "BAB 2 UNSUR MUSIK DARI LAGU KESUKAANKU" mata pelajaran SENI MUSIK Kelas V ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan BAB 2 UNSUR MUSIK DARI LAGU KESUKAANKU yang Anda cari?
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitMateri SENI MUSIK Terkait
Ansambel Musik: a. Jenis Ansambel, B. Memainkan Harmoni Lagu, C. Menampilkan AnsambelSENI MUSIK Kelas VI SDENSAMBEL MUSIK : A. Jenis Ensambel, B. Memainkan Harmoni Lagu, C. Menampilkan Ensambel .SENI MUSIK Kelas VI SDIrama Dan Alat Musik RitmisSENI MUSIK Kelas IV SDJenis-jenis alat musikSeni Musik Kelas IV SDPertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar SENI MUSIK kelas 5 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas V dan kelas 5 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi BAB 2 UNSUR MUSIK DARI LAGU KESUKAANKU pada SENI MUSIK SD, Fase C, elemen Elemen Apresiasi dan Kreasi Musik.
Modul BAB 2 UNSUR MUSIK DARI LAGU KESUKAANKU ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul BAB 2 UNSUR MUSIK DARI LAGU KESUKAANKU untuk SENI MUSIK kelas V.
Apakah modul ajar SENI MUSIK materi BAB 2 UNSUR MUSIK DARI LAGU KESUKAANKU ini gratis?
Ya. Modul BAB 2 UNSUR MUSIK DARI LAGU KESUKAANKU untuk kelas V SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar BAB 2 UNSUR MUSIK DARI LAGU KESUKAANKU ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas SENI MUSIK kelas V ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul SENI MUSIK kelas V langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul BAB 2 UNSUR MUSIK DARI LAGU KESUKAANKU ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan BAB 2 UNSUR MUSIK DARI LAGU KESUKAANKU dapat Anda sesuaikan dengan murid SENI MUSIK kelas V di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar SENI MUSIK kelas V ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul BAB 2 UNSUR MUSIK DARI LAGU KESUKAANKU ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase C untuk kelas V SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi BAB 2 UNSUR MUSIK DARI LAGU KESUKAANKU tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas BAB 2 UNSUR MUSIK DARI LAGU KESUKAANKU untuk SENI MUSIK kelas V di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul BAB 2 UNSUR MUSIK DARI LAGU KESUKAANKU ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh SENI MUSIK kelas V SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar BAB 2 UNSUR MUSIK DARI LAGU KESUKAANKU beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap SENI MUSIK kelas V berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun dan Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul SENI MUSIK ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi BAB 2 UNSUR MUSIK DARI LAGU KESUKAANKU yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.