SMAKelas XIIFase F

Modul Ajar & RPP Bahasa Arab Kelas XII
الحضارة الإسلامية (Peradaban Islam)

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Eni Muslimah

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Peradaban Islam adalah warisan intelektual dan budaya yang kaya, berlandaskan nilai tauhid dan semangat ilmiah. Meskipun mengalami pasang surut karena berbagai faktor, kontribusi ilmuwan Muslim dalam kedokteran, astronomi, matematika, dan filsafat telah membentuk dasar bagi kemajuan peradaban dunia. Memahami sejarah ini penting untuk mengapresiasi keragaman dan inspirasi untuk masa depan.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
الحضارة الإسلامية (Peradaban Islam)
Bahasa Arab · Kelas XII · Fase F
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Arab · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
الحضارة الإسلامية (Peradaban Islam)
Bahasa Arab · Fase F · Kelas XII · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBahasa Arab
Fase / KelasF / XII
Materi Pokokالحضارة الإسلامية (Peradaban Islam)
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang sejarah Islam dan mampu membaca teks berbahasa Arab sederhana.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. keimanan dan ketakwaan — elemen: Akhlak Beragama
    Peserta didik menunjukkan sikap toleransi dan menghargai keragaman peradaban sebagai wujud keimanan kepada Allah SWT.
  2. penalaran kritis — elemen: Menganalisis dan Mengevaluasi Penalaran
    Peserta didik menganalisis informasi tentang kontribusi peradaban Islam dalam berbagai bidang ilmu pengetahuan dan teknologi.
  3. kolaborasi — elemen: Kerja Sama
    Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk memecahkan masalah terkait perkembangan peradaban Islam.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMenyimak, Membaca, Berbicara, Menulis
Rumusan CP FasePeserta didik mampu memahami, menganalisis, dan mengevaluasi teks berbahasa Arab tentang peradaban Islam, serta menyajikan informasi dan gagasan secara lisan maupun tulisan dengan argumen yang kuat dan relevan.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualPeradaban Islam mencakup berbagai pencapaian nyata seperti pembangunan perpustakaan, rumah sakit, dan penemuan ilmiah di bidang astronomi dan kedokteran.
KonseptualKonsep inti peradaban Islam adalah integrasi ilmu pengetahuan dan nilai-nilai agama yang melahirkan kemajuan multidimensional.
ProseduralPeserta didik akan mempelajari cara menganalisis teks berbahasa Arab untuk mengidentifikasi kontribusi tokoh dan institusi dalam sejarah peradaban Islam.
MetakognitifKesadaran akan pentingnya memahami latar belakang sejarah dan konteks budaya dalam mempelajari bahasa Arab untuk mengapresiasi warisan intelektual Islam.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui analisis teks berbahasa Arab, peserta didik dapat mengidentifikasi karakteristik utama peradaban Islam dengan tepat.
  2. Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis faktor-faktor pendukung dan penghambat kemajuan peradaban Islam secara kritis.
  3. Setelah membaca artikel berbahasa Arab, peserta didik dapat menguraikan kontribusi ilmuwan Muslim dalam berbagai bidang ilmu pengetahuan dengan runtut.
  4. Melalui presentasi, peserta didik dapat mempresentasikan hasil analisis tentang pengaruh peradaban Islam terhadap dunia Barat dengan argumen yang kuat.
  5. Dengan menyusun infografis, peserta didik dapat menyajikan informasi tentang tokoh-tokoh penting dalam peradaban Islam secara kreatif.
Halaman 2 · الحضارة الإسلامية (Peradaban Islam) — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Arab · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami peradaban Islam bukan hanya tentang sejarah, tetapi juga tentang bagaimana nilai-nilai dan inovasi masa lalu terus relevan dan menginspirasi kemajuan di masa kini.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kontribusi peradaban Islam di masa lalu dapat menjadi inspirasi bagi kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi di dunia modern?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuSejarah: Mempelajari kronologi, tokoh, dan peristiwa penting dalam perkembangan peradaban Islam.
Sosiologi: Menganalisis struktur masyarakat dan interaksi sosial yang membentuk peradaban Islam.
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA): Meninjau kontribusi ilmuwan Muslim dalam bidang astronomi, kedokteran, dan matematika.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak untuk berdiskusi dengan anak tentang tokoh-tokoh inspiratif dalam sejarah Islam atau mengunjungi pameran kebudayaan Islam jika ada.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas diatur dengan poster-poster tokoh ilmuwan Muslim atau peta jalur perdagangan Islam, serta akses ke perpustakaan sekolah untuk sumber bacaan tambahan.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan platform video edukasi berbahasa Arab, situs web museum digital peradaban Islam, dan aplikasi kamus Arab-Indonesia untuk mendukung pemahaman teks.
Halaman 3 · الحضارة الإسلامية (Peradaban Islam) — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Arab · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui analisis teks berbahasa Arab, peserta didik dapat mengidentifikasi karakteristik utama peradaban Islam dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tebak Kata Berantai: Guru membisikkan satu kata kunci terkait peradaban Islam ke peserta didik pertama, lalu ia membisikkan ke teman sebelahnya, dan seterusnya. Peserta didik terakhir menyebutkan kata yang ia dengar.
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan melakukan presensi untuk memastikan kehadiran peserta didik.
  2. Apersepsi: Guru menayangkan gambar-gambar peninggalan peradaban Islam (misalnya, Masjid Cordoba, Al-Azhar, astrolab) dan bertanya, 'Apa yang kamu ketahui tentang gambar-gambar ini? Apa kaitannya dengan peradaban Islam?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi karakteristik utama peradaban Islam dan pertanyaan pemantik, 'Mengapa peradaban Islam mencapai puncak kejayaan?' agar peserta didik sadar akan proses belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan sebuah video singkat berbahasa Arab tentang kejayaan peradaban Islam dan bertanya, 'Apa saja karakteristik yang menonjol dari peradaban Islam yang kamu lihat dalam video ini?'.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok kecil (3-4 orang) dan membagikan LKPD yang berisi teks berbahasa Arab tentang karakteristik peradaban Islam.
  3. Setiap kelompok membaca dan menerjemahkan teks berbahasa Arab tersebut untuk mengidentifikasi karakteristik utama peradaban Islam.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok berdiskusi untuk menganalisis informasi dari teks dan mencatat karakteristik-karakteristik tersebut.
  2. Setiap kelompok diminta untuk menemukan minimal tiga karakteristik utama peradaban Islam dan memberikan contoh konkret dari sejarah.
  3. Guru berkeliling membimbing kelompok yang kesulitan dan memberikan bantuan bila diperlukan, memastikan semua anggota berpartisipasi aktif.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi karakteristik peradaban Islam di depan kelas.
  2. Kelompok lain memberikan umpan balik dan pertanyaan terkait presentasi, serta menambahkan informasi yang relevan.
  3. Guru memberikan penguatan terhadap karakteristik peradaban Islam yang telah diidentifikasi dan meluruskan konsep yang kurang tepat.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru dan peserta didik menyimpulkan bersama karakteristik utama peradaban Islam yang telah dipelajari.
  2. Refleksi: Guru meminta peserta didik menuliskan satu hal baru yang mereka pelajari hari ini dan satu hal yang paling mereka sukai dari kegiatan pembelajaran, lalu mengapresiasi partisipasi aktif setiap peserta didik.
  3. Guru memberikan tugas membaca materi tentang faktor pendukung dan penghambat peradaban Islam untuk pertemuan berikutnya dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · الحضارة الإسلامية (Peradaban Islam) — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Arab · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 2Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis faktor-faktor pendukung dan penghambat kemajuan peradaban Islam secara kritis.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Jelajah Kata Kunci: Guru menuliskan beberapa kata kunci terkait peradaban Islam di papan tulis. Peserta didik secara bergantian maju dan membuat satu kalimat berbahasa Arab menggunakan kata kunci tersebut.
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan melakukan presensi.
  2. Apersepsi: Guru bertanya, 'Berdasarkan materi yang kamu baca di rumah, apa saja faktor-faktor yang menurutmu paling berperan dalam kemajuan peradaban Islam?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menganalisis faktor pendukung dan penghambat peradaban Islam serta pertanyaan pemantik, 'Apakah faktor-faktor tersebut masih relevan di masa kini?' agar peserta didik memahami arah pembelajarannya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan sebuah artikel berbahasa Arab singkat tentang kemunduran beberapa peradaban besar di masa lalu dan bertanya, 'Menurutmu, faktor apa saja yang dapat menyebabkan kemunduran suatu peradaban, termasuk peradaban Islam?'
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok yang sama dengan pertemuan sebelumnya dan membagikan teks berbahasa Arab yang berisi informasi tentang faktor-faktor pendukung dan penghambat peradaban Islam.
  3. Setiap kelompok membaca dan menerjemahkan teks untuk mengidentifikasi faktor-faktor tersebut.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok berdiskusi untuk menganalisis faktor-faktor pendukung (مثل: semangat ilmiah, toleransi) dan penghambat (مثل: konflik internal, invasi eksternal) kemajuan peradaban Islam.
  2. Setiap kelompok diminta untuk mengkategorikan faktor-faktor tersebut dan memberikan penjelasan singkat untuk setiap faktor.
  3. Guru memfasilitasi diskusi dengan memberikan pertanyaan pancingan, misalnya, 'Bagaimana peran ulama dan penguasa dalam mendukung kemajuan peradaban?'
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil analisis mereka tentang faktor-faktor pendukung dan penghambat peradaban Islam.
  2. Kelompok lain memberikan tanggapan, sanggahan, atau pertanyaan untuk memperkaya diskusi.
  3. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memimpin diskusi kelas untuk membandingkan hasil analisis antar kelompok dan menyimpulkan faktor-faktor kunci secara komprehensif.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru dan peserta didik merangkum bersama faktor-faktor pendukung dan penghambat peradaban Islam.
  2. Refleksi: Guru meminta peserta didik menuliskan satu pelajaran penting yang bisa diambil dari pasang surut peradaban Islam dan memberikan apresiasi atas kerja sama kelompok yang baik.
  3. Guru memberikan tugas mencari informasi tentang kontribusi ilmuwan Muslim di berbagai bidang untuk pertemuan berikutnya dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · الحضارة الإسلامية (Peradaban Islam) — pratinjau tuntas.org
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKMenjelajahi Karakteristik Peradaban Islam
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Kamu dapat mengidentifikasi dan menjelaskan karakteristik utama peradaban Islam berdasarkan teks berbahasa Arab.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.

Info singkat: Peradaban Islam adalah salah satu peradaban terbesar dalam sejarah umat manusia, yang telah memberikan kontribusi signifikan dalam berbagai bidang ilmu pengetahuan, seni, dan budaya.

Alat & bahan: Teks berbahasa Arab tentang peradaban Islam, kamus Arab-Indonesia, alat tulis

Langkah kerja:

  1. Perhatikan gambar 1 yang berisi peta pikiran tentang Peradaban Islam.
    Peradaban IslamIlmu PengetahuanSeni & ArsitekturSosial & EkonomiNilai & Etika
    Gambar 1. Peta pikiran
  2. Bacalah teks berbahasa Arab tentang 'Karakteristik Peradaban Islam' yang diberikan guru.
  3. Identifikasi minimal tiga karakteristik utama peradaban Islam dari teks tersebut.
  4. Tuliskan karakteristik yang kamu temukan beserta contoh konkretnya di tabel yang disediakan.
  5. Diskusikan hasilnya dengan kelompokmu dan siapkan untuk presentasi.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · الحضارة الإسلامية (Peradaban Islam) — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Arab · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu ketahui tentang 'peradaban'?
  2. Sebutkan satu tokoh penting dalam sejarah Islam yang kamu kenal!
  3. Bisakah kamu membaca beberapa kalimat dalam bahasa Arab?
  4. Menurutmu, apa yang membuat suatu peradaban bisa maju?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi.

Sumatif (akhir): Penilaian infografis tentang tokoh peradaban Islam dan esai singkat tentang pengaruhnya.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · الحضارة الإسلامية (Peradaban Islam) — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Arab · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi karakteristik utama peradaban IslamKarakteristik Peradaban Islam2 JPkeimanan dan ketakwaan, penalaran kritis
2Menganalisis faktor pendukung dan penghambat peradaban IslamFaktor-faktor Peradaban Islam2 JPpenalaran kritis, kolaborasi
3Menguraikan kontribusi ilmuwan Muslim dalam berbagai bidangTokoh dan Kontribusi Ilmiah2 JPpenalaran kritis, kolaborasi
Halaman 8 · الحضارة الإسلامية (Peradaban Islam) — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Arab · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Peradaban Islam adalah salah satu peradaban terbesar dalam sejarah umat manusia, yang telah memberikan kontribusi signifikan dalam berbagai bidang ilmu pengetahuan, seni, dan budaya. Mempelajari peradaban ini tidak hanya memperkaya wawasan sejarah, tetapi juga menumbuhkan apresiasi terhadap warisan intelektual Muslim dan inspirasi untuk kemajuan di masa kini.

1. Pengertian dan Ruang Lingkup Peradaban Islam
Peradaban Islam (الحضارة الإسلامية) adalah keseluruhan hasil pemikiran dan kebudayaan yang dibangun oleh umat Islam sepanjang sejarah. Ruang lingkupnya sangat luas, mencakup aspek agama, politik, ekonomi, sosial, pendidikan, ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan arsitektur. Peradaban ini berkembang pesat mulai abad ke-7 Masehi dan mencapai puncak kejayaannya pada abad pertengahan, memberikan fondasi bagi Renaisans di Eropa. Ini bukan hanya peradaban Arab, melainkan perpaduan berbagai budaya yang diwarnai nilai-nilai Islam.

2. Karakteristik Utama Peradaban Islam
Peradaban Islam memiliki beberapa karakteristik menonjol. Pertama, berlandaskan tauhid (توحيد), yaitu keyakinan akan keesaan Allah, yang menjadi dasar etika dan moral. Kedua, bersifat universal (عالمي), terbuka terhadap berbagai bangsa dan budaya, tidak terikat pada satu etnis tertentu. Ketiga, integrasi antara ilmu dan agama (تكامل العلم والدين), di mana pencarian ilmu dianggap sebagai ibadah. Keempat, mengembangkan semangat ilmiah (الروح العلمية) yang tinggi, mendorong observasi, eksperimen, dan rasionalitas. Kelima, menjunjung tinggi toleransi (التسامح) antarumat beragama dan berbagai aliran pemikiran.

3. Faktor-faktor Pendukung Kemajuan Peradaban Islam
Kemajuan peradaban Islam didukung oleh beberapa faktor. Faktor internal meliputi ajaran Al-Qur'an dan Sunnah yang mendorong pencarian ilmu, semangat ijtihad, persatuan umat, dan dukungan penguasa terhadap ilmuwan. Faktor eksternal mencakup asimilasi ilmu pengetahuan dari peradaban sebelumnya (Yunani, Persia, India) yang diterjemahkan dan dikembangkan lebih lanjut. Kota-kota besar seperti Baghdad, Kairo, dan Cordoba menjadi pusat-pusat ilmu pengetahuan dengan perpustakaan dan universitas yang megah.

4. Faktor-faktor Penghambat Kemunduran Peradaban Islam
Meskipun mencapai puncak kejayaan, peradaban Islam juga mengalami kemunduran akibat beberapa faktor. Konflik internal (نزاعات داخلية) seperti perang saudara dan perebutan kekuasaan melemahkan persatuan. Invasi eksternal (غزوات خارجية) seperti serangan Mongol dan Perang Salib menghancurkan pusat-pusat peradaban. Stagnasi pemikiran (جمود فكري) dan penutupan pintu ijtihad juga berkontribusi pada kemunduran ilmiah dan intelektual. Kemerosotan ekonomi dan sosial turut memperparah situasi.

5. Kontribusi Ilmuwan Muslim dalam Bidang Kedokteran
Ilmuwan Muslim memberikan kontribusi besar dalam bidang kedokteran. Ibnu Sina (ابن سينا), dikenal di Barat sebagai Avicenna, menulis Al-Qanun fi at-Tibb (القانون في الطب), ensiklopedia medis yang menjadi rujukan selama berabad-abad. Ar-Razi (الرازي), atau Rhazes, adalah pelopor dalam membedakan cacar dan campak. Mereka melakukan operasi, mengembangkan farmakologi, dan membangun rumah sakit dengan sistem yang modern untuk masanya. Penekanan pada kebersihan dan observasi klinis juga merupakan warisan penting.

6. Kontribusi Ilmuwan Muslim dalam Bidang Astronomi dan Matematika
Dalam astronomi, Al-Battani (البتاني) memperbaiki perhitungan panjang tahun dan membuat tabel astronomi yang akurat. Al-Khawarizmi (الخوارزمي) adalah Bapak Aljabar (الجبر) dan memperkenalkan angka nol serta sistem desimal ke dunia Barat. Ia juga mengembangkan algoritma (خوارزمية) yang menjadi dasar ilmu komputasi modern. Mereka membangun observatorium, mengembangkan astrolab, dan membuat peta bintang yang sangat presisi, memengaruhi navigasi dan penentuan waktu ibadah.

7. Kontribusi Ilmuwan Muslim dalam Bidang Filsafat dan Sosial
Dalam filsafat, Ibnu Rusyd (ابن رشد), atau Averroes, adalah komentator Aristoteles yang berpengaruh dan menekankan pentingnya akal. Ibnu Khaldun (ابن خلدون) adalah Bapak Sosiologi (علم الاجتماع) dan Historiografi modern, dengan karyanya Al-Muqaddimah (المقدمة) yang menganalisis siklus peradaban dan faktor-faktor sosial. Mereka membahas etika, logika, dan hubungan antara agama dan filsafat, membentuk dasar bagi pemikiran Barat modern.

Rangkuman: Peradaban Islam adalah warisan intelektual dan budaya yang kaya, berlandaskan nilai tauhid dan semangat ilmiah. Meskipun mengalami pasang surut karena berbagai faktor, kontribusi ilmuwan Muslim dalam kedokteran, astronomi, matematika, dan filsafat telah membentuk dasar bagi kemajuan peradaban dunia. Memahami sejarah ini penting untuk mengapresiasi keragaman dan inspirasi untuk masa depan.

Halaman 9 · الحضارة الإسلامية (Peradaban Islam) — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Arab · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
الحضارة الإسلاميةPeradaban Islam
القرآن الكريمKitab Suci Al-Qur'an
السنة النبويةTradisi Nabi Muhammad SAW
العلماءPara ilmuwan/ulama
المكتبةPerpustakaan
المستشفىRumah sakit
الفلكAstronomi
الطبKedokteran
الرياضياتMatematika
الفلسفةFilsafat
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · الحضارة الإسلامية (Peradaban Islam) — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Arab · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "الحضارة الإسلامية (Peradaban Islam)" mata pelajaran Bahasa Arab Kelas XII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · الحضارة الإسلامية (Peradaban Islam) — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul الحضارة الإسلامية (Peradaban Islam) ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaBahasa Arab · Kelas XIIPeta Konsep
الحضارة الإسلامية (Peradaban Islam)Pengertian dan Ruang Lingkup Peradaban IslamKarakteristik Utama Peradaban IslamFaktor-faktor Pendukung Kemajuan Peradaban IslamFaktor-faktor Penghambat Kemunduran Peradaban IslamKontribusi Ilmuwan Muslim dalam Bidang Kedokteran
Dari sub-bab الحضارة الإسلامية (Peradaban Islam)Halaman 12
Nama sekolah AndaBahasa Arab · Kelas XIIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaBahasa Arab · Kelas XIILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaBahasa Arab · Kelas XIIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaBahasa Arab · Kelas XIIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaBahasa Arab · Kelas XIIProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanPenalaran kritisKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Semua paketCP · ATP · KKTP Setahun
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan الحضارة الإسلامية (Peradaban Islam) yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Peta Materi Bahasa Arab Kelas XII Setahun

Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.

Materi Bahasa Arab di kelas lain

Al MadrasahBahasa Arab Kelas X SMAPerkenalanBahasa Arab Kelas X SMAPerkenalan (التعارف)Bahasa Arab Kelas X SMALihat semua Modul Ajar Bahasa Arab Kelas XII →

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Bahasa Arab kelas 12 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas XII dan kelas 12 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi الحضارة الإسلامية (Peradaban Islam) pada Bahasa Arab SMA, Fase F, elemen Menyimak, Membaca, Berbicara, Menulis.

Modul الحضارة الإسلامية (Peradaban Islam) ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul الحضارة الإسلامية (Peradaban Islam) untuk Bahasa Arab kelas XII.

Apakah modul ajar Bahasa Arab materi الحضارة الإسلامية (Peradaban Islam) ini gratis?

Ya. Modul الحضارة الإسلامية (Peradaban Islam) untuk kelas XII SMA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar الحضارة الإسلامية (Peradaban Islam) ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Arab kelas XII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Arab kelas XII langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul الحضارة الإسلامية (Peradaban Islam) ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan الحضارة الإسلامية (Peradaban Islam) dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Arab kelas XII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Bahasa Arab kelas XII ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul الحضارة الإسلامية (Peradaban Islam) ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XII SMA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi الحضارة الإسلامية (Peradaban Islam) tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas الحضارة الإسلامية (Peradaban Islam) untuk Bahasa Arab kelas XII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul الحضارة الإسلامية (Peradaban Islam) ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Arab kelas XII SMA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar الحضارة الإسلامية (Peradaban Islam) beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Arab kelas XII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Bahasa Arab ini cocok untuk SMA negeri, swasta, maupun MA?

Ya. Kop, logo, dan nama SMA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MA, pilih jenjang MA saat mengisi borang: materi الحضارة الإسلامية (Peradaban Islam) yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Arab MA ada di daftar jenjang lain di bawah.

Semua Modul Ajar Bahasa Arab SMASemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.