SMAKelas XIFase F

Modul Ajar & RPP Ski Kelas XI
Sejarah Daulah Usmani

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Oslan Gino Abdul, S.Pd · guru SD

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

📽️ Modul ini sekalian jadi PPT-nyaSlide dari isi modul ini · satu .pptx per pertemuan

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Daulah Usmani adalah kekhalifahan Islam yang berkuasa selama lebih dari enam abad, berawal dari beylik kecil di Anatolia. Kekhalifahan ini mencapai puncak kejayaan dengan ekspansi wilayah yang luas dan kemajuan di berbagai bidang seperti militer, administrasi, ilmu pengetahuan, dan seni. Namun, faktor internal seperti korupsi dan eksternal seperti munculnya kekuatan Eropa yang lebih modern menyebabkan kemunduran dan keruntuhan pada awal abad ke-20.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Sejarah Daulah Usmani
Ski · Kelas XI · Fase F
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
MODUL AJAR
Sejarah Daulah Usmani
Ski · Fase F · Kelas XI · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranSki
Fase / KelasF / XI
Materi PokokSejarah Daulah Usmani
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memahami sejarah peradaban Islam pada masa Abbasiyah dan kekhalifahan sebelumnya.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
  2. Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
  3. Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainSejarah Kebudayaan Islam
Rumusan CP FasePeserta didik mampu menganalisis secara kritis perkembangan peradaban Islam dari berbagai periode, mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi kemajuan dan kemunduran, serta mengambil pelajaran berharga untuk konteks kehidupan modern.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualDaulah Usmani adalah salah satu kekhalifahan Islam terbesar yang berdiri selama lebih dari enam abad, meninggalkan warisan arsitektur megah seperti Masjid Biru di Istanbul.
KonseptualKonsep inti dari materi ini adalah memahami faktor-faktor kemajuan dan kemunduran Daulah Usmani, serta peran kepemimpinan dan kebijakan dalam membentuk peradaban.
ProseduralPeserta didik akan belajar menganalisis sumber sejarah, mengidentifikasi pola sebab-akibat, dan menyajikan informasi sejarah secara runtut dan argumentatif.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari bagaimana mempelajari sejarah Daulah Usmani membantu mereka memahami dinamika peradaban dan relevansinya dengan tantangan masa kini.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui kajian sumber sejarah, peserta didik dapat mengidentifikasi latar belakang berdirinya Daulah Usmani dengan tepat.
  2. Dengan menganalisis peta sejarah, peserta didik dapat menjelaskan wilayah kekuasaan Daulah Usmani dan ekspansinya secara runtut.
  3. Setelah diskusi kelompok, peserta didik dapat menguraikan faktor-faktor kemajuan Daulah Usmani dalam bidang ilmu pengetahuan dan militer dengan benar.
  4. Melalui studi kasus, peserta didik dapat menganalisis penyebab kemunduran Daulah Usmani dengan menyertakan minimal tiga contoh konkret.
  5. Dengan menyusun infografis, peserta didik dapat menyajikan warisan peradaban Daulah Usmani yang relevan hingga kini secara menarik dan informatif.
Halaman 2 · Sejarah Daulah Usmani — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami sejarah Daulah Usmani bukan hanya tentang mengingat tanggal dan nama, tetapi juga menganalisis bagaimana kebijakan, kepemimpinan, dan interaksi sosial membentuk sebuah peradaban besar, serta mengambil pelajaran untuk menghadapi tantangan global saat ini.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa sebuah kekhalifahan besar seperti Daulah Usmani bisa bertahan begitu lama, namun pada akhirnya runtuh?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuSeni Budaya: menganalisis arsitektur dan seni kaligrafi Daulah Usmani sebagai bagian dari warisan budaya Islam.
Geografi: mempelajari ekspansi wilayah Daulah Usmani dan pengaruhnya terhadap demografi dan geopolitik regional.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak untuk berdiskusi tentang nilai-nilai kepemimpinan dan keadilan yang dapat diambil dari sejarah Daulah Usmani.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur dengan nyaman, memungkinkan diskusi kelompok dan akses mudah ke media belajar digital maupun cetak.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan platform presentasi online untuk menyajikan infografis dan video pembelajaran interaktif sebagai sumber referensi.
Halaman 3 · Sejarah Daulah Usmani — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.1  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui kajian sumber sejarah, peserta didik dapat mengidentifikasi latar belakang berdirinya Daulah Usmani dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan melakukan presensi kehadiran peserta didik.
  2. Apersepsi: Guru menayangkan gambar Masjid Biru di Istanbul dan bertanya, 'Adakah di antara kamu yang tahu bangunan ini? Siapa yang membangunnya? Apa kaitannya dengan sejarah Islam?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini: mengidentifikasi latar belakang dan awal perkembangan Daulah Usmani, serta pertanyaan pemantik yang akan dibahas.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video singkat tentang kondisi Anatolia sebelum berdirinya Daulah Usmani dan mengajukan pertanyaan, 'Bagaimana kondisi politik dan sosial di Anatolia pada abad ke-13 yang memungkinkan berdirinya sebuah kekuasaan baru?'
  2. Guru membagikan bahan bacaan dan peta wilayah Anatolia abad ke-13 kepada setiap kelompok peserta didik.
  3. Peserta didik secara berkelompok mengidentifikasi masalah-masalah utama yang ada dalam video dan bahan bacaan.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru memastikan setiap kelompok memahami tugas untuk menganalisis latar belakang berdirinya Daulah Usmani.
  2. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok menganalisis sumber-sumber yang diberikan untuk menemukan informasi tentang pendiri Daulah Usmani, lokasi awal, dan faktor-faktor pendorong berdirinya kekhalifahan tersebut.
  3. Peserta didik mencatat poin-poin penting dan menyusun garis waktu singkat tentang peristiwa awal Daulah Usmani.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil analisis mereka tentang latar belakang berdirinya Daulah Usmani di depan kelas.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Kelompok lain memberikan umpan balik dan mengajukan pertanyaan kepada kelompok penyaji.
  3. Guru memberikan penguatan terhadap presentasi dan hasil diskusi, meluruskan miskonsepsi jika ada.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan poin-poin penting tentang latar belakang Daulah Usmani.
  2. Refleksi & apresiasi: Guru mengapresiasi partisipasi aktif peserta didik dan menanyakan, 'Apa hal baru yang kamu pelajari hari ini dan bagaimana perasaanmu saat mempelajarinya?'
  3. Guru memberikan tugas membaca materi tentang ekspansi dan kemajuan Daulah Usmani untuk pertemuan berikutnya, lalu menutup dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Sejarah Daulah Usmani — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.2  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan menyusun infografis, peserta didik dapat menyajikan warisan peradaban Daulah Usmani yang relevan hingga kini secara menarik dan informatif.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan melakukan presensi kehadiran peserta didik.
  2. Apersepsi: Guru menampilkan gambar warisan arsitektur Daulah Usmani dan bertanya, 'Apakah kamu tahu nama bangunan ini? Apa saja warisan peradaban lain dari Daulah Usmani yang masih bisa kita lihat atau rasakan hingga kini?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini: menganalisis faktor kemajuan dan kemunduran Daulah Usmani, serta menyajikan warisan peradabannya dalam bentuk infografis.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video singkat tentang puncak kejayaan dan awal kemunduran Daulah Usmani, lalu bertanya, 'Apa saja faktor kunci yang membuat Daulah Usmani mencapai puncak kejayaan, dan apa yang menyebabkan kekhalifahan ini mulai melemah?'
  2. Guru membagikan studi kasus singkat tentang beberapa peristiwa penting dalam sejarah Daulah Usmani (misalnya, masa Suleiman Agung, perjanjian Karlowitz) kepada setiap kelompok.
  3. Peserta didik dalam kelompok mengidentifikasi permasalahan utama dalam studi kasus tersebut dan merumuskan pertanyaan investigasi.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membimbing kelompok untuk merencanakan cara mengumpulkan dan menganalisis data dari studi kasus dan bahan ajar.
  2. Membimbing penyelidikan: Peserta didik mengidentifikasi faktor-faktor kemajuan (misalnya, sistem militer, administrasi) dan kemunduran (misalnya, korupsi, kekalahan perang) Daulah Usmani.
  3. Peserta didik mulai merancang konsep infografis tentang warisan peradaban Daulah Usmani, memilih aspek-aspek penting seperti ilmu pengetahuan, seni, arsitektur, dan sistem pemerintahan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok menyajikan infografis yang telah mereka rancang dan menjelaskan isi serta relevansinya dengan Daulah Usmani.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Kelompok lain memberikan umpan balik konstruktif terhadap infografis yang disajikan.
  3. Guru memberikan penguatan dan melengkapi informasi tentang warisan Daulah Usmani serta relevansinya dengan masa kini.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan pelajaran penting dari sejarah Daulah Usmani, termasuk faktor kemajuan dan kemunduran serta warisannya.
  2. Refleksi & apresiasi: Guru mengapresiasi upaya peserta didik dalam menyusun infografis dan menanyakan, 'Bagaimana kamu bisa menerapkan nilai-nilai positif dari sejarah Daulah Usmani dalam kehidupanmu sehari-hari?'
  3. Guru memberikan apresiasi atas kerja keras peserta didik dan menutup pembelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Sejarah Daulah Usmani — pratinjau tuntas.org
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKMenjelajahi Jejak Usmani
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Untuk mengidentifikasi latar belakang, faktor kemajuan, dan warisan Daulah Usmani.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.

Info singkat: Daulah Usmani, atau Kekhalifahan Utsmaniyah, merupakan salah satu imperium Islam terbesar dan terlama dalam sejarah, berkuasa selama lebih dari enam abad dari akhir abad ke-13 hingga awal abad ke-20.

Alat & bahan: Buku teks, internet, kertas plano, spidol warna, alat tulis

Langkah kerja:

  1. Isilah teka-teki silang berikut. Petunjuknya diambil dari istilah yang kamu pelajari pada materi ini.
    12345Mendatar4. Gelar penguasa Daulah Usmani.5. Sistem komunitas otonom untukkelompok agama non-Muslimdalam Daulah Usmani.Menurun1. Pasukan elit infanteri DaulahUsmani.2. Kepangeranan kecil diAnatolia.3. Pejuang atau prajurit Islamyang berjihad.
    Gambar 1. Teka-teki silang
  2. Amati peta wilayah Anatolia pada abad ke-13 yang disediakan oleh guru.
  3. Identifikasi tiga kelompok utama yang mendiami wilayah tersebut sebelum berdirinya Daulah Usmani dan catat nama kelompoknya.
  4. Baca bahan ajar tentang faktor kemajuan Daulah Usmani dan catat minimal dua faktor penting di bidang militer dan dua di bidang ilmu pengetahuan.
  5. Diskusikan dengan kelompokmu, bagaimana faktor-faktor tersebut saling berkaitan dalam mendukung kejayaan Daulah Usmani.
  6. Buatlah mind map sederhana yang berisi latar belakang, dua faktor kemajuan, dan dua warisan utama Daulah Usmani.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Sejarah Daulah Usmani — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu ketahui tentang kekhalifahan Islam setelah masa Abbasiyah?
  2. Sebutkan salah satu kerajaan Islam besar yang pernah berdiri!
  3. Menurutmu, apa saja faktor yang membuat sebuah kerajaan bisa berkembang pesat?

Formatif (proses): Penilaian observasi selama diskusi kelompok dan presentasi infografis.

Sumatif (akhir): Penilaian hasil infografis dan tes tertulis pilihan ganda serta esai.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Sejarah Daulah Usmani — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi latar belakang berdirinya Daulah Usmani dengan tepat.Latar belakang Daulah Usmani.2 JPpenalaran kritis
2Menjelaskan wilayah kekuasaan Daulah Usmani dan ekspansinya secara runtut.Ekspansi wilayah Daulah Usmani.2 JPkewargaan
3Menguraikan faktor-faktor kemajuan Daulah Usmani dalam bidang ilmu pengetahuan dan militer dengan benar.Faktor kemajuan Daulah Usmani.2 JPpenalaran kritis
4Menganalisis penyebab kemunduran Daulah Usmani dengan menyertakan minimal tiga contoh konkret.Faktor kemunduran Daulah Usmani.2 JPpenalaran kritis
Halaman 8 · Sejarah Daulah Usmani — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
BAHAN AJAR

Daulah Usmani, atau Kekhalifahan Utsmaniyah, merupakan salah satu imperium Islam terbesar dan terlama dalam sejarah, berkuasa selama lebih dari enam abad dari akhir abad ke-13 hingga awal abad ke-20. Kekhalifahan ini memainkan peran sentral dalam sejarah dunia, memengaruhi Eropa, Afrika, dan Asia. Mempelajari sejarahnya memberikan wawasan mendalam tentang dinamika peradaban, kepemimpinan, dan interaksi antarbudaya.

1. Latar Belakang Berdirinya Daulah Usmani
Daulah Usmani bermula dari suku Oghuz Turk di Anatolia pada akhir abad ke-13. Setelah runtuhnya Kesultanan Seljuk Rum akibat invasi Mongol, banyak beylik (kepangeranan) kecil bermunculan. Osman I, pemimpin salah satu beylik di Söğüt, memanfaatkan kekosongan kekuasaan dan melemahnya Kekaisaran Bizantium. Dengan strategi militer yang cerdik dan dukungan para ghazi (pejuang suci), ia berhasil memperluas wilayahnya dan meletakkan dasar bagi sebuah kekhalifahan besar. Faktor geografis yang strategis juga mendukung ekspansi awal Daulah Usmani.

2. Ekspansi dan Puncak Kejayaan
Daulah Usmani mengalami ekspansi pesat di bawah para sultan awal, terutama Sultan Mehmed II yang berhasil menaklukkan Konstantinopel pada tahun 1453, mengubahnya menjadi Istanbul, ibu kota kekhalifahan. Puncak kejayaan dicapai pada masa Sultan Suleiman Agung (abad ke-16), yang dikenal sebagai Al-Qanuni (pembuat undang-undang). Pada masa ini, wilayah kekuasaan membentang dari Eropa Tenggara, Timur Tengah, hingga Afrika Utara. Sistem militer yang kuat, administrasi yang terorganisir, dan toleransi beragama menjadi kunci keberhasilan ekspansi ini.

3. Faktor Kemajuan Daulah Usmani
Kemajuan Daulah Usmani didorong oleh beberapa faktor. Dalam bidang militer, pasukan Janissari yang elit dan penggunaan artileri modern menjadi kekuatan utama. Di bidang administrasi, sistem Millet memberikan otonomi kepada komunitas non-Muslim, menciptakan stabilitas sosial. Ilmu pengetahuan dan seni juga berkembang pesat, terlihat dari pembangunan masjid-masjid megah, madrasah, dan kontribusi dalam astronomi serta kedokteran. Jalur perdagangan yang strategis juga membawa kemakmuran ekonomi bagi kekhalifahan.

4. Penyebab Kemunduran dan Keruntuhan
Setelah masa kejayaan, Daulah Usmani mulai menunjukkan tanda-tanda kemunduran. Faktor internal seperti korupsi di pemerintahan, suksesi sultan yang lemah, dan pemberontakan Janissari melemahkan kekhalifahan. Secara eksternal, munculnya kekuatan Eropa yang lebih modern secara militer dan ekonomi, serta kekalahan dalam berbagai perang, menyebabkan hilangnya wilayah satu per satu. Nasionalisme di Balkan juga memicu perpecahan. Akhirnya, setelah Perang Dunia I, Daulah Usmani resmi dibubarkan pada tahun 1922, digantikan oleh Republik Turki.

Rangkuman: Daulah Usmani adalah kekhalifahan Islam yang berkuasa selama lebih dari enam abad, berawal dari beylik kecil di Anatolia. Kekhalifahan ini mencapai puncak kejayaan dengan ekspansi wilayah yang luas dan kemajuan di berbagai bidang seperti militer, administrasi, ilmu pengetahuan, dan seni. Namun, faktor internal seperti korupsi dan eksternal seperti munculnya kekuatan Eropa yang lebih modern menyebabkan kemunduran dan keruntuhan pada awal abad ke-20.

Halaman 9 · Sejarah Daulah Usmani — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
GLOSARIUM
IstilahArti
BeylikKepangeranan kecil di Anatolia.
GhaziPejuang atau prajurit Islam yang berjihad.
JanissariPasukan elit infanteri Daulah Usmani.
MilletSistem komunitas otonom untuk kelompok agama non-Muslim dalam Daulah Usmani.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Sejarah Daulah Usmani — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
PENGESAHAN

Modul ajar "Sejarah Daulah Usmani" mata pelajaran Ski Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Sejarah Daulah Usmani — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Sejarah Daulah Usmani ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaSki · Kelas XIPeta Konsep
Sejarah Daulah UsmaniLatar Belakang Berdirinya Daulah UsmaniEkspansi dan Puncak KejayaanFaktor Kemajuan Daulah UsmaniPenyebab Kemunduran dan Keruntuhan
Dari sub-bab Sejarah Daulah UsmaniHalaman 12
Nama sekolah AndaSki · Kelas XIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaSki · Kelas XILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaSki · Kelas XIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaSki · Kelas XIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaSki · Kelas XIProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanPenalaran kritisKewargaan
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketPPT Bahan Tayang tiap Pertemuan
Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS + analisis butir soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Ski kelas 11 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Sejarah Daulah Usmani pada Ski SMA, Fase F, elemen Sejarah Kebudayaan Islam.

Modul Sejarah Daulah Usmani ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Sejarah Daulah Usmani untuk Ski kelas XI.

Apakah modul ajar Ski materi Sejarah Daulah Usmani ini gratis?

Ya. Modul Sejarah Daulah Usmani untuk kelas XI SMA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Sejarah Daulah Usmani ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Ski kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Ski kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Sejarah Daulah Usmani ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Sejarah Daulah Usmani dapat Anda sesuaikan dengan murid Ski kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Ski kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Sejarah Daulah Usmani ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XI SMA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Sejarah Daulah Usmani tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Sejarah Daulah Usmani untuk Ski kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Sejarah Daulah Usmani ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Ski kelas XI SMA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Sejarah Daulah Usmani beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Ski kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Ski ini cocok untuk SMA negeri, swasta, maupun MA?

Ya. Kop, logo, dan nama SMA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MA, pilih jenjang MA saat mengisi borang: materi Sejarah Daulah Usmani yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Ski MA ada di daftar jenjang lain di bawah.

Semua Modul Ajar Ski SMASemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.