Modul Ajar & RPP Ski Kelas XI
Sejarah Daulah Usmani
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.


| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Ski |
| Fase / Kelas | F / XI |
| Materi Pokok | Sejarah Daulah Usmani |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memahami sejarah peradaban Islam pada masa Abbasiyah dan kekhalifahan sebelumnya. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Sejarah Kebudayaan Islam |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menganalisis secara kritis perkembangan peradaban Islam dari berbagai periode, mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi kemajuan dan kemunduran, serta mengambil pelajaran berharga untuk konteks kehidupan modern. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Daulah Usmani adalah salah satu kekhalifahan Islam terbesar yang berdiri selama lebih dari enam abad, meninggalkan warisan arsitektur megah seperti Masjid Biru di Istanbul. |
| Konseptual | Konsep inti dari materi ini adalah memahami faktor-faktor kemajuan dan kemunduran Daulah Usmani, serta peran kepemimpinan dan kebijakan dalam membentuk peradaban. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar menganalisis sumber sejarah, mengidentifikasi pola sebab-akibat, dan menyajikan informasi sejarah secara runtut dan argumentatif. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bagaimana mempelajari sejarah Daulah Usmani membantu mereka memahami dinamika peradaban dan relevansinya dengan tantangan masa kini. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui kajian sumber sejarah, peserta didik dapat mengidentifikasi latar belakang berdirinya Daulah Usmani dengan tepat.
- Dengan menganalisis peta sejarah, peserta didik dapat menjelaskan wilayah kekuasaan Daulah Usmani dan ekspansinya secara runtut.
- Setelah diskusi kelompok, peserta didik dapat menguraikan faktor-faktor kemajuan Daulah Usmani dalam bidang ilmu pengetahuan dan militer dengan benar.
- Melalui studi kasus, peserta didik dapat menganalisis penyebab kemunduran Daulah Usmani dengan menyertakan minimal tiga contoh konkret.
- Dengan menyusun infografis, peserta didik dapat menyajikan warisan peradaban Daulah Usmani yang relevan hingga kini secara menarik dan informatif.
Pemahaman bermakna: Memahami sejarah Daulah Usmani bukan hanya tentang mengingat tanggal dan nama, tetapi juga menganalisis bagaimana kebijakan, kepemimpinan, dan interaksi sosial membentuk sebuah peradaban besar, serta mengambil pelajaran untuk menghadapi tantangan global saat ini.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa sebuah kekhalifahan besar seperti Daulah Usmani bisa bertahan begitu lama, namun pada akhirnya runtuh?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Seni Budaya: menganalisis arsitektur dan seni kaligrafi Daulah Usmani sebagai bagian dari warisan budaya Islam. Geografi: mempelajari ekspansi wilayah Daulah Usmani dan pengaruhnya terhadap demografi dan geopolitik regional. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk berdiskusi tentang nilai-nilai kepemimpinan dan keadilan yang dapat diambil dari sejarah Daulah Usmani. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur dengan nyaman, memungkinkan diskusi kelompok dan akses mudah ke media belajar digital maupun cetak. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan platform presentasi online untuk menyajikan infografis dan video pembelajaran interaktif sebagai sumber referensi. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui kajian sumber sejarah, peserta didik dapat mengidentifikasi latar belakang berdirinya Daulah Usmani dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan menyusun infografis, peserta didik dapat menyajikan warisan peradaban Daulah Usmani yang relevan hingga kini secara menarik dan informatif. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Untuk mengidentifikasi latar belakang, faktor kemajuan, dan warisan Daulah Usmani.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.
Info singkat: Daulah Usmani, atau Kekhalifahan Utsmaniyah, merupakan salah satu imperium Islam terbesar dan terlama dalam sejarah, berkuasa selama lebih dari enam abad dari akhir abad ke-13 hingga awal abad ke-20.
Alat & bahan: Buku teks, internet, kertas plano, spidol warna, alat tulis
Langkah kerja:
- Isilah teka-teki silang berikut. Petunjuknya diambil dari istilah yang kamu pelajari pada materi ini.
1 2 3 4 5 Mendatar 4. Gelar penguasa Daulah Usmani. 5. Sistem komunitas otonom untuk kelompok agama non-Muslim dalam Daulah Usmani. Menurun 1. Pasukan elit infanteri Daulah Usmani. 2. Kepangeranan kecil di Anatolia. 3. Pejuang atau prajurit Islam yang berjihad. Gambar 1. Teka-teki silang - Amati peta wilayah Anatolia pada abad ke-13 yang disediakan oleh guru.
- Identifikasi tiga kelompok utama yang mendiami wilayah tersebut sebelum berdirinya Daulah Usmani dan catat nama kelompoknya.
- Baca bahan ajar tentang faktor kemajuan Daulah Usmani dan catat minimal dua faktor penting di bidang militer dan dua di bidang ilmu pengetahuan.
- Diskusikan dengan kelompokmu, bagaimana faktor-faktor tersebut saling berkaitan dalam mendukung kejayaan Daulah Usmani.
- Buatlah mind map sederhana yang berisi latar belakang, dua faktor kemajuan, dan dua warisan utama Daulah Usmani.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang kekhalifahan Islam setelah masa Abbasiyah?
- Sebutkan salah satu kerajaan Islam besar yang pernah berdiri!
- Menurutmu, apa saja faktor yang membuat sebuah kerajaan bisa berkembang pesat?
Formatif (proses): Penilaian observasi selama diskusi kelompok dan presentasi infografis.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil infografis dan tes tertulis pilihan ganda serta esai.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi latar belakang berdirinya Daulah Usmani dengan tepat. | Latar belakang Daulah Usmani. | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menjelaskan wilayah kekuasaan Daulah Usmani dan ekspansinya secara runtut. | Ekspansi wilayah Daulah Usmani. | 2 JP | kewargaan |
| 3 | Menguraikan faktor-faktor kemajuan Daulah Usmani dalam bidang ilmu pengetahuan dan militer dengan benar. | Faktor kemajuan Daulah Usmani. | 2 JP | penalaran kritis |
| 4 | Menganalisis penyebab kemunduran Daulah Usmani dengan menyertakan minimal tiga contoh konkret. | Faktor kemunduran Daulah Usmani. | 2 JP | penalaran kritis |
Daulah Usmani, atau Kekhalifahan Utsmaniyah, merupakan salah satu imperium Islam terbesar dan terlama dalam sejarah, berkuasa selama lebih dari enam abad dari akhir abad ke-13 hingga awal abad ke-20. Kekhalifahan ini memainkan peran sentral dalam sejarah dunia, memengaruhi Eropa, Afrika, dan Asia. Mempelajari sejarahnya memberikan wawasan mendalam tentang dinamika peradaban, kepemimpinan, dan interaksi antarbudaya.
1. Latar Belakang Berdirinya Daulah Usmani
Daulah Usmani bermula dari suku Oghuz Turk di Anatolia pada akhir abad ke-13. Setelah runtuhnya Kesultanan Seljuk Rum akibat invasi Mongol, banyak beylik (kepangeranan) kecil bermunculan. Osman I, pemimpin salah satu beylik di Söğüt, memanfaatkan kekosongan kekuasaan dan melemahnya Kekaisaran Bizantium. Dengan strategi militer yang cerdik dan dukungan para ghazi (pejuang suci), ia berhasil memperluas wilayahnya dan meletakkan dasar bagi sebuah kekhalifahan besar. Faktor geografis yang strategis juga mendukung ekspansi awal Daulah Usmani.
2. Ekspansi dan Puncak Kejayaan
Daulah Usmani mengalami ekspansi pesat di bawah para sultan awal, terutama Sultan Mehmed II yang berhasil menaklukkan Konstantinopel pada tahun 1453, mengubahnya menjadi Istanbul, ibu kota kekhalifahan. Puncak kejayaan dicapai pada masa Sultan Suleiman Agung (abad ke-16), yang dikenal sebagai Al-Qanuni (pembuat undang-undang). Pada masa ini, wilayah kekuasaan membentang dari Eropa Tenggara, Timur Tengah, hingga Afrika Utara. Sistem militer yang kuat, administrasi yang terorganisir, dan toleransi beragama menjadi kunci keberhasilan ekspansi ini.
3. Faktor Kemajuan Daulah Usmani
Kemajuan Daulah Usmani didorong oleh beberapa faktor. Dalam bidang militer, pasukan Janissari yang elit dan penggunaan artileri modern menjadi kekuatan utama. Di bidang administrasi, sistem Millet memberikan otonomi kepada komunitas non-Muslim, menciptakan stabilitas sosial. Ilmu pengetahuan dan seni juga berkembang pesat, terlihat dari pembangunan masjid-masjid megah, madrasah, dan kontribusi dalam astronomi serta kedokteran. Jalur perdagangan yang strategis juga membawa kemakmuran ekonomi bagi kekhalifahan.
4. Penyebab Kemunduran dan Keruntuhan
Setelah masa kejayaan, Daulah Usmani mulai menunjukkan tanda-tanda kemunduran. Faktor internal seperti korupsi di pemerintahan, suksesi sultan yang lemah, dan pemberontakan Janissari melemahkan kekhalifahan. Secara eksternal, munculnya kekuatan Eropa yang lebih modern secara militer dan ekonomi, serta kekalahan dalam berbagai perang, menyebabkan hilangnya wilayah satu per satu. Nasionalisme di Balkan juga memicu perpecahan. Akhirnya, setelah Perang Dunia I, Daulah Usmani resmi dibubarkan pada tahun 1922, digantikan oleh Republik Turki.
Rangkuman: Daulah Usmani adalah kekhalifahan Islam yang berkuasa selama lebih dari enam abad, berawal dari beylik kecil di Anatolia. Kekhalifahan ini mencapai puncak kejayaan dengan ekspansi wilayah yang luas dan kemajuan di berbagai bidang seperti militer, administrasi, ilmu pengetahuan, dan seni. Namun, faktor internal seperti korupsi dan eksternal seperti munculnya kekuatan Eropa yang lebih modern menyebabkan kemunduran dan keruntuhan pada awal abad ke-20.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Beylik | Kepangeranan kecil di Anatolia. |
| Ghazi | Pejuang atau prajurit Islam yang berjihad. |
| Janissari | Pasukan elit infanteri Daulah Usmani. |
| Millet | Sistem komunitas otonom untuk kelompok agama non-Muslim dalam Daulah Usmani. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Sejarah Daulah Usmani" mata pelajaran Ski Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Sejarah Daulah Usmani yang Anda cari?
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Ski kelas 11 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Sejarah Daulah Usmani pada Ski SMA, Fase F, elemen Sejarah Kebudayaan Islam.
Modul Sejarah Daulah Usmani ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Sejarah Daulah Usmani untuk Ski kelas XI.
Apakah modul ajar Ski materi Sejarah Daulah Usmani ini gratis?
Ya. Modul Sejarah Daulah Usmani untuk kelas XI SMA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Sejarah Daulah Usmani ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Ski kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Ski kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Sejarah Daulah Usmani ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Sejarah Daulah Usmani dapat Anda sesuaikan dengan murid Ski kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Ski kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Sejarah Daulah Usmani ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XI SMA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Sejarah Daulah Usmani tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Sejarah Daulah Usmani untuk Ski kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Sejarah Daulah Usmani ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Ski kelas XI SMA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Sejarah Daulah Usmani beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Ski kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Ski ini cocok untuk SMA negeri, swasta, maupun MA?
Ya. Kop, logo, dan nama SMA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MA, pilih jenjang MA saat mengisi borang: materi Sejarah Daulah Usmani yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Ski MA ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.