SMKKelas XFase E

Modul Ajar & RPP Aswaja / Ke-NU-an Kelas X
Firqah-firqah dalam Islam dan Hikmahnya

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Oslan Gino Abdul, S.Pd · guru SD

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Firqah-firqah dalam Islam muncul karena perbedaan interpretasi dan faktor sejarah. Memahami Khawarij, Syiah, dan Mu'tazilah membantu kita menghargai keberagaman. Ahlussunnah wal Jama'ah adalah mayoritas dengan prinsip moderat. Nahdlatul Ulama sebagai penganut Ahlussunnah wal Jama'ah an-Nahdliyah mengedepankan tawassuth, tawazun, i'tidal, dan tasamuh untuk menjaga persatuan dan kesatuan umat serta bangsa, sesuai semangat Islam Nusantara.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Firqah-firqah dalam Islam dan Hikmahnya
Aswaja / Ke-NU-an · Kelas X · Fase E
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Aswaja / Ke-NU-an · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Firqah-firqah dalam Islam dan Hikmahnya
Aswaja / Ke-NU-an · Fase E · Kelas X · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranAswaja / Ke-NU-an
Fase / KelasE / X
Materi PokokFirqah-firqah dalam Islam dan Hikmahnya
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik memahami konsep dasar ajaran Islam dan pentingnya persatuan umat.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
  2. Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
  3. Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainAkidah dan Akhlak
Rumusan CP FasePada akhir Fase E, peserta didik dapat menganalisis keberagaman firqah dalam Islam, menjelaskan karakteristik Ahlussunnah wal Jama'ah an-Nahdliyah, dan meneladani sikap toleransi dalam menghadapi perbedaan pandangan keagamaan.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualBerbagai firqah seperti Khawarij, Syiah, dan Mu'tazilah memiliki sejarah dan ciri khas ajaran yang berbeda.
KonseptualFirqah dalam Islam adalah kelompok-kelompok yang muncul karena perbedaan interpretasi terhadap ajaran agama, yang melahirkan beragam pandangan teologis dan syariat.
ProseduralPeserta didik akan menganalisis ciri-ciri firqah, mengidentifikasi perbedaan pokoknya, dan mengaitkannya dengan prinsip-prinsip Ahlussunnah wal Jama'ah an-Nahdliyah.
MetakognitifPeserta didik menyadari bahwa memahami sejarah dan latar belakang firqah akan membantu mereka bersikap lebih bijak dan toleran dalam menyikapi perbedaan di masyarakat.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Setelah mengamati infografis tentang sejarah firqah, peserta didik dapat mengidentifikasi latar belakang munculnya firqah-firqah dalam Islam dengan tepat.
  2. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat membedakan ciri-ciri pokok firqah Khawarij, Syiah, Mu'tazilah, dan Ahlussunnah wal Jama'ah secara runtut.
  3. Dengan menganalisis studi kasus, peserta didik dapat menjelaskan relevansi prinsip tawassuth, tawazun, i'tidal, dan tasamuh dalam menyikapi perbedaan firqah di Indonesia sesuai perspektif Nahdlatul Ulama.
  4. Dengan menyusun peta pikiran, peserta didik dapat menyimpulkan posisi Ahlussunnah wal Jama'ah an-Nahdliyah sebagai jalan tengah dalam menghadapi perbedaan firqah dengan benar.
Halaman 2 · Firqah-firqah dalam Islam dan Hikmahnya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Aswaja / Ke-NU-an · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami keberagaman firqah dalam Islam bukan untuk memecah belah, melainkan untuk memperkaya khazanah keilmuan dan menumbuhkan sikap toleransi serta moderasi beragama sesuai ajaran Ahlussunnah wal Jama'ah an-Nahdliyah.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa dalam Islam muncul berbagai kelompok dengan pemahaman yang berbeda, padahal sumber ajarannya sama?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuSejarah Indonesia: Memahami konteks sejarah Islam di Indonesia dan peran NU dalam menjaga keutuhan bangsa.
Pendidikan Pancasila: Menghubungkan prinsip toleransi beragama dan persatuan dalam bingkai Pancasila.
Bahasa Indonesia: Mengembangkan keterampilan menulis dan mempresentasikan hasil analisis secara runtut dan jelas.
Kemitraan PembelajaranPeserta didik dapat berdiskusi dengan tokoh agama di lingkungan sekitar (misalnya kiai atau ustadz NU) untuk mendapatkan perspektif langsung tentang moderasi beragama.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok, dilengkapi akses internet untuk mencari referensi tambahan, serta tersedia papan tulis atau dinding untuk memajang hasil karya.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video dokumenter pendek tentang sejarah dan praktik moderasi di NU, serta penggunaan aplikasi peta pikiran daring untuk menyusun konsep dan presentasi.
Halaman 3 · Firqah-firqah dalam Islam dan Hikmahnya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Aswaja / Ke-NU-an · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Setelah mengamati infografis tentang sejarah firqah, peserta didik dapat mengidentifikasi latar belakang munculnya firqah-firqah dalam Islam dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru memulai pelajaran dengan salam, menanyakan kabar, dan memimpin doa bersama.
  2. Guru melakukan presensi dan memastikan kesiapan belajar peserta didik.
  3. Guru memberikan pengantar tentang pentingnya memahami sejarah firqah dalam Islam untuk menumbuhkan sikap toleransi.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan infografis 'Sejarah Kemunculan Firqah-firqah dalam Islam' dan meminta peserta didik mengamati dengan seksama.
  2. Guru mengajukan pertanyaan pemantik: 'Apa yang kalian amati dari infografis ini? Mengapa bisa muncul berbagai kelompok dalam Islam?'
  3. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok kecil (4-5 orang) secara heterogen.
  4. Guru membagikan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang berisi pertanyaan-pertanyaan terkait infografis dan meminta setiap kelompok untuk mendiskusikan latar belakang kemunculan firqah-firqah tersebut.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok berdiskusi dan menganalisis infografis untuk mengidentifikasi faktor-faktor penyebab munculnya firqah-firqah seperti Khawarij, Syiah, dan Mu'tazilah.
  2. Peserta didik mencari informasi tambahan dari buku teks Aswaja/Ke-NU-an atau sumber digital terpercaya untuk memperdalam pemahaman mereka.
  3. Guru berkeliling mengamati dan memberikan bimbingan kepada kelompok yang mengalami kesulitan dalam mengidentifikasi latar belakang firqah.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok menyajikan hasil diskusi mereka tentang latar belakang kemunculan firqah-firqah di depan kelas.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Kelompok lain memberikan tanggapan, pertanyaan, atau tambahan informasi terhadap presentasi kelompok penyaji, difasilitasi oleh guru.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan poin-poin penting mengenai latar belakang munculnya firqah-firqah dalam Islam.
  2. Guru memberikan penguatan materi dan mengapresiasi partisipasi aktif peserta didik.
  3. Guru memberikan tugas mandiri untuk membaca materi pertemuan berikutnya tentang ciri-ciri pokok firqah-firqah dan relevansinya dengan prinsip Aswaja.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Firqah-firqah dalam Islam dan Hikmahnya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Aswaja / Ke-NU-an · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat membedakan ciri-ciri pokok firqah Khawarij, Syiah, Mu'tazilah, dan Ahlussunnah wal Jama'ah secara runtut.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru memulai pelajaran dengan salam dan menanyakan kabar peserta didik.
  2. Guru melakukan presensi dan mengulas singkat materi pertemuan sebelumnya tentang latar belakang munculnya firqah.
  3. Guru memberikan motivasi dengan menyampaikan pentingnya memahami perbedaan firqah untuk menjaga persatuan umat.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan beberapa studi kasus singkat yang menggambarkan perbedaan pandangan atau praktik keagamaan di masyarakat.
  2. Guru mengajukan pertanyaan pemantik: 'Bagaimana kita menyikapi perbedaan pandangan seperti ini? Apakah semua perbedaan itu sama?'
  3. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok yang sama seperti pertemuan sebelumnya.
  4. Guru membagikan bahan ajar berupa ringkasan ciri-ciri pokok firqah Khawarij, Syiah, Mu'tazilah, dan Ahlussunnah wal Jama'ah serta LKPD 'Analisis Ciri Firqah'.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok menganalisis ciri-ciri pokok setiap firqah yang tertera dalam bahan ajar.
  2. Peserta didik mengidentifikasi perbedaan mendasar antara firqah-firqah tersebut, khususnya membandingkannya dengan ciri Ahlussunnah wal Jama'ah.
  3. Setiap kelompok membuat diagram Venn atau tabel perbandingan untuk membedakan ciri-ciri pokok firqah-firqah tersebut secara runtut.
  4. Guru berkeliling untuk memastikan setiap kelompok memahami tugas dan memberikan bantuan jika diperlukan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil analisis perbandingan ciri-ciri firqah mereka di depan kelas.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setelah presentasi, guru dan peserta didik melakukan sesi tanya jawab dan diskusi untuk mengklarifikasi pemahaman serta memberikan umpan balik.
  3. Guru memberikan penguatan tentang posisi Ahlussunnah wal Jama'ah an-Nahdliyah sebagai jalan tengah dalam menghadapi perbedaan firqah dengan mengacu pada prinsip tawassuth, tawazun, i'tidal, dan tasamuh.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan perbedaan ciri-ciri pokok firqah-firqah dan pentingnya prinsip-prinsip Nahdlatul Ulama dalam menyikapinya.
  2. Guru memberikan apresiasi atas kerja keras dan hasil diskusi kelompok.
  3. Guru memberikan tugas proyek individu berupa pembuatan peta pikiran (mind map) yang menyimpulkan posisi Ahlussunnah wal Jama'ah an-Nahdliyah sebagai jalan tengah dalam menghadapi perbedaan firqah, dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Firqah-firqah dalam Islam dan Hikmahnya — pratinjau tuntas.org
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKMenjelajahi Firqah dan Moderasi NU
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Mengidentifikasi latar belakang firqah, menganalisis ciri-cirinya, dan menyimpulkan posisi Ahlussunnah wal Jama'ah an-Nahdliyah.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Gunakan APD dan patuhi aturan K3. 3) Kerjakan langkah secara berurutan, catat temuan di tabel, lalu simpulkan.

Info singkat: Islam adalah agama rahmatan lil 'alamin yang membawa ajaran kedamaian dan persatuan. Namun, seiring berjalannya sejarah, muncul berbagai kelompok atau firqah dengan pemahaman yang berbeda.

Alat & bahan: kertas plano, spidol warna, alat tulis, infografis, video

Langkah kerja:

  1. Isilah teka-teki silang berikut. Petunjuknya diambil dari istilah yang kamu pelajari pada materi ini.
    12345Mendatar4. Sikap tengah-tengah ataumoderat, tidak ekstrem kirimaupun kanan.5. Sikap toleran atau menghargaiperbedaan.Menurun1. Golongan atau kelompok dalamIslam yang memiliki perbedaanpandangan.2. Kelompok yang mengkafirkanpelaku dosa besar dan ekstrem.3. Sikap seimbang dalam segalaaspek kehidupan.
    Gambar 1. Teka-teki silang
  2. Amati infografis berikut tentang kemunculan firqah-firqah awal dalam Islam. Catatlah poin-poin penting mengenai latar belakang kemunculan masing-masing firqah.
  3. Diskusikan dalam kelompokmu, apa saja ciri-ciri pokok dari firqah Khawarij, Syiah, Mu'tazilah, dan Ahlussunnah wal Jama'ah berdasarkan bahan ajar yang tersedia.
  4. Bandingkan ciri-ciri tersebut dan identifikasi perbedaan mendasar antara masing-masing firqah.
  5. Setelah itu, susunlah peta pikiran yang menggambarkan posisi Ahlussunnah wal Jama'ah an-Nahdliyah sebagai jalan tengah dalam menghadapi perbedaan firqah, sertakan prinsip tawassuth, tawazun, i'tidal, dan tasamuh.
  6. Presentasikan peta pikiran kelompokmu di depan kelas dan berikan argumen mengapa prinsip-prinsip NU relevan dalam menyikapi perbedaan.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Firqah-firqah dalam Islam dan Hikmahnya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Aswaja / Ke-NU-an · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu ketahui tentang kelompok-kelompok dalam Islam?
  2. Menurutmu, mengapa bisa muncul perbedaan pandangan dalam agama?
  3. Bagaimana sikap yang sebaiknya kita tunjukkan terhadap perbedaan tersebut?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi.

Sumatif (akhir): Penilaian peta pikiran dan simulasi dialog antar firqah.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Firqah-firqah dalam Islam dan Hikmahnya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Aswaja / Ke-NU-an · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Setelah mengamati infografis tentang sejarah firqah, peserta didik dapat mengidentifikasi latar belakang munculnya firqah-firqah dalam Islam dengan tepat.Latar belakang dan ciri-ciri firqah Khawarij, Syiah, Mu'tazilah.2 JPpenalaran kritis
2Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat membedakan ciri-ciri pokok firqah Khawarij, Syiah, Mu'tazilah, dan Ahlussunnah wal Jama'ah secara runtut.Ciri-ciri pokok firqah dan Ahlussunnah wal Jama'ah.2 JPpenalaran kritis
3Dengan menyusun peta pikiran, peserta didik dapat menyimpulkan posisi Ahlussunnah wal Jama'ah an-Nahdliyah sebagai jalan tengah dalam menghadapi perbedaan firqah dengan benar.Prinsip moderasi NU dan hikmah keberagaman firqah.2 JPkewargaan
Halaman 8 · Firqah-firqah dalam Islam dan Hikmahnya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Aswaja / Ke-NU-an · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Islam adalah agama rahmatan lil 'alamin yang membawa ajaran kedamaian dan persatuan. Namun, seiring berjalannya sejarah, muncul berbagai kelompok atau firqah dengan pemahaman yang berbeda. Memahami firqah-firqah ini penting untuk menumbuhkan sikap toleransi dan moderasi, khususnya dalam perspektif Ahlussunnah wal Jama'ah an-Nahdliyah yang menjadi pegangan Nahdlatul Ulama.

1. Pengertian dan Latar Belakang Firqah
Firqah secara bahasa berarti golongan atau kelompok. Dalam konteks Islam, firqah merujuk pada kelompok-kelompok yang memiliki perbedaan pandangan dalam masalah akidah, fikih, atau politik. Kemunculan firqah tidak bisa dilepaskan dari berbagai faktor, seperti perbedaan penafsiran teks suci, pengaruh politik pasca-wafatnya Nabi Muhammad saw., permasalahan kepemimpinan, dan masuknya pemikiran-pemikiran asing. Perbedaan ini telah ada sejak masa awal Islam dan terus berkembang hingga sekarang.

2. Firqah-firqah Utama dalam Sejarah Islam
Beberapa firqah utama yang muncul di awal sejarah Islam antara lain Khawarij, Syiah, dan Mu'tazilah. Khawarij dikenal dengan pandangan ekstremnya yang mengkafirkan pelaku dosa besar. Syiah adalah kelompok yang meyakini kepemimpinan Islam harus berasal dari keturunan Nabi Muhammad saw. melalui jalur Ali bin Abi Thalib. Sementara itu, Mu'tazilah menekankan akal dalam memahami ajaran agama dan memiliki lima prinsip dasar yang dikenal dengan Ushulul Khamsah. Masing-masing firqah ini memiliki doktrin dan sejarah perkembangannya sendiri.

3. Ahlussunnah wal Jama'ah sebagai Mayoritas
Ahlussunnah wal Jama'ah (sering disingkat Aswaja) adalah kelompok mayoritas umat Islam yang berpegang teguh pada Al-Qur'an dan Sunnah Nabi Muhammad saw., serta ijma' (konsensus ulama) dan qiyas. Aswaja dikenal dengan karakteristiknya yang moderat dan toleran. Dalam akidah, Aswaja mengikuti madzhab Asy'ariyah dan Maturidiyah. Dalam fikih, Aswaja umumnya mengikuti salah satu dari empat madzhab: Hanafi, Maliki, Syafi'i, atau Hambali. Sementara dalam tasawuf, Aswaja mengikuti ajaran Imam al-Ghazali dan Junaid al-Baghdadi.

4. Nahdlatul Ulama dan Moderasi Beragama
Nahdlatul Ulama (NU) adalah organisasi keagamaan terbesar di Indonesia yang menganut paham Ahlussunnah wal Jama'ah an-Nahdliyah. NU dikenal dengan sikap moderasi beragama yang tercermin dalam empat prinsip utama: tawassuth (sikap tengah-tengah), tawazun (seimbang), i'tidal (tegak lurus/adil), dan tasamuh (toleran). Prinsip-prinsip ini menjadi landasan bagi warga NU dalam menyikapi perbedaan, baik internal umat Islam maupun antarumat beragama, demi menjaga keutuhan bangsa dan harmoni sosial. NU juga menjunjung tinggi nilai hubbul wathan minal iman, cinta tanah air bagian dari iman.

Rangkuman: Firqah-firqah dalam Islam muncul karena perbedaan interpretasi dan faktor sejarah. Memahami Khawarij, Syiah, dan Mu'tazilah membantu kita menghargai keberagaman. Ahlussunnah wal Jama'ah adalah mayoritas dengan prinsip moderat. Nahdlatul Ulama sebagai penganut Ahlussunnah wal Jama'ah an-Nahdliyah mengedepankan tawassuth, tawazun, i'tidal, dan tasamuh untuk menjaga persatuan dan kesatuan umat serta bangsa, sesuai semangat Islam Nusantara.

Halaman 9 · Firqah-firqah dalam Islam dan Hikmahnya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Aswaja / Ke-NU-an · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
FirqahGolongan atau kelompok dalam Islam yang memiliki perbedaan pandangan.
KhawarijKelompok yang mengkafirkan pelaku dosa besar dan ekstrem.
SyiahKelompok yang meyakini kepemimpinan Islam hanya pada keturunan Nabi melalui Ali bin Abi Thalib.
Mu'tazilahKelompok yang mengedepankan akal dalam memahami agama dengan lima prinsip dasar.
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Firqah-firqah dalam Islam dan Hikmahnya — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Aswaja / Ke-NU-an · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Firqah-firqah dalam Islam dan Hikmahnya" mata pelajaran Aswaja / Ke-NU-an Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Firqah-firqah dalam Islam dan Hikmahnya — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Firqah-firqah dalam Islam dan Hikmahnya ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaAswaja / Ke-NU-an · Kelas XPeta Konsep
Firqah-firqah dalam Islam dan HikmahnyaPengertian dan Latar Belakang FirqahFirqah-firqah Utama dalam Sejarah IslamAhlussunnah wal Jama'ah sebagai MayoritasNahdlatul Ulama dan Moderasi Beragama
Dari sub-bab Firqah-firqah dalam Islam dan HikmahnyaHalaman 12
Nama sekolah AndaAswaja / Ke-NU-an · Kelas XIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaAswaja / Ke-NU-an · Kelas XLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaAswaja / Ke-NU-an · Kelas XRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaAswaja / Ke-NU-an · Kelas XRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaAswaja / Ke-NU-an · Kelas XProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanPenalaran kritisKewargaan
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketPPT Bahan Tayang tiap Pertemuan
Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Semua paketCP · ATP · KKTP Setahun
Semua paketJurnal Mengajar Semester
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Firqah-firqah dalam Islam dan Hikmahnya yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Aswaja / Ke-NU-an kelas 10 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Firqah-firqah dalam Islam dan Hikmahnya pada Aswaja / Ke-NU-an SMK, Fase E, elemen Akidah dan Akhlak.

Modul Firqah-firqah dalam Islam dan Hikmahnya ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Firqah-firqah dalam Islam dan Hikmahnya untuk Aswaja / Ke-NU-an kelas X.

Apakah modul ajar Aswaja / Ke-NU-an materi Firqah-firqah dalam Islam dan Hikmahnya ini gratis?

Ya. Modul Firqah-firqah dalam Islam dan Hikmahnya untuk kelas X SMK dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Firqah-firqah dalam Islam dan Hikmahnya ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Aswaja / Ke-NU-an kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Aswaja / Ke-NU-an kelas X langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Firqah-firqah dalam Islam dan Hikmahnya ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Firqah-firqah dalam Islam dan Hikmahnya dapat Anda sesuaikan dengan murid Aswaja / Ke-NU-an kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Aswaja / Ke-NU-an kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Firqah-firqah dalam Islam dan Hikmahnya ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase E untuk kelas X SMK. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Firqah-firqah dalam Islam dan Hikmahnya tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Firqah-firqah dalam Islam dan Hikmahnya untuk Aswaja / Ke-NU-an kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Firqah-firqah dalam Islam dan Hikmahnya ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Aswaja / Ke-NU-an kelas X SMK berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Firqah-firqah dalam Islam dan Hikmahnya beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Aswaja / Ke-NU-an kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Aswaja / Ke-NU-an ini cocok untuk SMK negeri maupun swasta?

Ya. Kop, logo, dan nama SMK Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Firqah-firqah dalam Islam dan Hikmahnya disusun untuk SMK dari kurikulum yang sama.

Semua Modul Ajar Aswaja / Ke-NU-an SMKSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.