Modul Ajar & RPP Bahasa Jepang Kelas XI
Houki Wa Tana no Yoko Desu
Sudah jadi 10 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 10 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Jepang |
| Fase / Kelas | F / XI |
| Materi Pokok | Houki Wa Tana no Yoko Desu |
| Alokasi Waktu | 1 Pertemuan (4 JP: 4 JP × 45 menit = 180 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik sudah mengenal beberapa kosakata benda dalam Bahasa Jepang dan mampu menyusun kalimat sederhana. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kemandirian — elemen: Memiliki inisiatif dan bekerja secara mandiri
Peserta didik mengambil inisiatif untuk mencari informasi dan berlatih menyusun kalimat deskripsi lokasi benda secara mandiri. - Komunikasi — elemen: Berkomunikasi secara efektif dan empatik
Peserta didik berkomunikasi dengan teman dan guru menggunakan ungkapan lokasi benda dalam Bahasa Jepang secara efektif. - Kreativitas — elemen: Menghasilkan gagasan yang orisinal
Peserta didik menghasilkan gagasan orisinal dalam mendeskripsikan lokasi benda-benda di sekitar mereka dalam Bahasa Jepang.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran |
| Elemen / Domain | Menyimak, Membaca, Berbicara, Menulis |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami dan menggunakan kosakata serta pola kalimat dasar untuk mendeskripsikan lokasi benda dengan tepat, serta mengaplikasikannya dalam percakapan sehari-hari dan penulisan sederhana. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Benda-benda seperti sapu (ほうき - houki) dan rak (たな - tana) memiliki lokasi relatif satu sama lain di dalam ruangan. |
| Konseptual | Konsep dasar materi ini adalah penggunaan partikel dan kata keterangan tempat untuk menunjukkan posisi atau lokasi suatu benda terhadap benda lain. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar prosedur menyusun kalimat deskriptif lokasi benda menggunakan pola 'Benda 1 wa Benda 2 no Kata Keterangan Tempat desu'. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya memahami struktur kalimat dan kosakata untuk berkomunikasi secara efektif dalam Bahasa Jepang, terutama dalam mendeskripsikan lingkungan. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan gambar dan contoh, peserta didik dapat mengidentifikasi kosakata benda dan kata keterangan tempat dalam Bahasa Jepang dengan tepat.
- Setelah mendengarkan penjelasan guru, peserta didik dapat memahami pola kalimat 'Benda 1 wa Benda 2 no Kata Keterangan Tempat desu' untuk mendeskripsikan lokasi benda secara akurat.
- Dengan berdiskusi dalam kelompok, peserta didik dapat menyusun kalimat deskripsi lokasi benda menggunakan pola yang dipelajari dengan benar.
- Melalui praktik percakapan, peserta didik dapat menggunakan ungkapan lokasi benda dalam Bahasa Jepang untuk berinteraksi dengan percaya diri.
- Setelah mengerjakan LKPD, peserta didik dapat menuliskan deskripsi lokasi benda-benda di sekitar mereka dalam Bahasa Jepang dengan runtut dan sesuai kaidah.
Pemahaman bermakna: Memahami cara mendeskripsikan lokasi benda membantu peserta didik berkomunikasi lebih jelas dalam Bahasa Jepang dan berinteraksi dengan lingkungan sekitar secara efektif.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita memberitahu teman letak suatu benda dalam Bahasa Jepang?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Seni Budaya: Peserta didik dapat mendeskripsikan penataan benda-benda dalam karya seni atau pameran seni menggunakan Bahasa Jepang. Desain Interior: Peserta didik dapat menggunakan Bahasa Jepang untuk mendeskripsikan tata letak dan posisi furnitur dalam sebuah ruangan atau denah. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau anggota keluarga dapat membantu peserta didik mengidentifikasi dan mendeskripsikan benda-benda di rumah mereka dalam Bahasa Jepang sebagai latihan tambahan. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas dan lingkungan sekolah menjadi laboratorium belajar, di mana peserta didik dapat langsung mengamati dan mendeskripsikan lokasi benda-benda nyata. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan kamus daring (misal: Google Translate, Jisho.org) untuk mencari arti kosakata baru dan aplikasi Anki atau Quizlet untuk menghafal kosakata dan pola kalimat. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan gambar dan contoh, peserta didik dapat mengidentifikasi kosakata benda dan kata keterangan tempat dalam Bahasa Jepang dengan tepat; Setelah mendengarkan penjelasan guru, peserta didik dapat memahami pola kalimat 'Benda 1 wa Benda 2 no Kata Keterangan Tempat desu' untuk mendeskripsikan lokasi benda secara akurat; Dengan berdiskusi dalam kelompok, peserta didik dapat menyusun kalimat deskripsi lokasi benda menggunakan pola yang dipelajari dengan benar; Melalui praktik percakapan, peserta didik dapat menggunakan ungkapan lokasi benda dalam Bahasa Jepang untuk berinteraksi dengan percaya diri; Setelah mengerjakan LKPD, peserta didik dapat menuliskan deskripsi lokasi benda-benda di sekitar mereka dalam Bahasa Jepang dengan runtut dan sesuai kaidah. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 30 menit | Ice breaking: Teka-teki benda: Guru menyebutkan ciri-ciri benda dalam Bahasa Jepang (misal: kore wa akai desu, tabemasu), peserta didik menebak benda apa itu.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 35 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 55 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 30 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 30 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mendeskripsikan lokasi benda dalam Bahasa Jepang dengan tepat.
Alat & bahan: Gambar benda-benda, kartu kata keterangan tempat, alat tulis
Langkah kerja:
- しゃしんを みて、ぶっけんの なまえを かいて ください。(Shashin o mite, bukken no namae o kaite kudasai. — Lihatlah dan tuliskan nama bendanya.)
- カードを つかって、ぶっけんの いちを あらわすことばを えらんで ください。(Kādo o tsukatte, bukken no ichi o arawasu kotoba o erande kudasai. — Gunakan kartu dan pilihlah kata yang menunjukkan posisi benda.)
- れいを さんこうに、ぶっけんの いちを せつめいする ぶんを かいて ください。(Rei o sankō ni, bukken no ichi o setsumei suru bun o kaite kudasai. — Mengacu pada contoh, tulislah kalimat yang menjelaskan lokasi benda.)
- グループで ぶんを よみあって、まちがいを なおして ください。(Gurūpu de bun o yomiawase, machigai o naoshite kudasai. — Bacalah kalimat bersama kelompok dan perbaiki kesalahannya.)
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa nama benda ini dalam Bahasa Jepang? (menunjukkan gambar buku)
- Bagaimana cara mengucapkan 'di atas' dalam Bahasa Jepang?
- Coba sebutkan 3 benda yang ada di kelas ini dalam Bahasa Jepang.
- Jika saya ingin mengatakan 'pulpen ada di dalam kotak', bagaimana cara mengatakannya dalam Bahasa Jepang?
Formatif (proses): Observasi saat diskusi kelompok dan praktik percakapan serta penilaian hasil LKPD untuk melihat pemahaman dan kemampuan menyusun kalimat.
Sumatif (akhir): Tes tertulis untuk mengukur pemahaman kosakata dan kemampuan menyusun kalimat deskripsi lokasi benda.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi kosakata benda dan kata keterangan tempat dalam Bahasa Jepang. | Kosakata benda dan kata keterangan tempat. | 2 JP | Kemandirian, Komunikasi |
| 2 | Memahami dan menyusun kalimat deskripsi lokasi benda. | Pola kalimat 'Benda 1 wa Benda 2 no Kata Keterangan Tempat desu'. | 1 JP | Kemandirian, Komunikasi, Kreativitas |
| 3 | Mengaplikasikan ungkapan lokasi benda dalam percakapan dan tulisan. | Praktik percakapan dan penulisan deskripsi lokasi benda. | 1 JP | Komunikasi, Kreativitas |
Selamat datang di modul 'Houki Wa Tana no Yoko Desu'! Modul ini akan membimbing Anda untuk menguasai cara mendeskripsikan lokasi benda dalam Bahasa Jepang. Kemampuan ini sangat penting untuk berkomunikasi sehari-hari, baik saat bertanya maupun memberikan informasi tentang keberadaan suatu benda. Mari kita mulai petualangan belajar ini dengan semangat!
1. Kosakata Benda (めいし - Meishi)
Dalam Bahasa Jepang, kita memiliki banyak kosakata untuk benda-benda di sekitar kita. Penting untuk menghafal nama-nama benda ini. Contohnya, 'ほうき' (houki) berarti sapu, 'たな' (tana) berarti rak, 'つくえ' (tsukue) berarti meja, 'いす' (isu) berarti kursi, dan 'ほん' (hon) berarti buku. Semakin banyak kosakata yang Anda kuasai, semakin mudah Anda berkomunikasi.
2. Kata Keterangan Tempat (ばしょの ことば - Basho no Kotoba)
Untuk menunjukkan lokasi, kita menggunakan kata keterangan tempat. Beberapa kata keterangan tempat yang umum adalah 'うえ' (ue) untuk 'atas', 'した' (shita) untuk 'bawah', 'まえ' (mae) untuk 'depan', 'うしろ' (ushiro) untuk 'belakang', 'よこ' (yoko) untuk 'samping', dan 'なか' (naka) untuk 'dalam'. Menguasai kata-kata ini adalah kunci untuk mendeskripsikan lokasi dengan jelas.
3. Pola Kalimat Dasar: 'Benda 1 wa Benda 2 no Kata Keterangan Tempat desu'
Pola kalimat ini digunakan untuk menyatakan lokasi Benda 1 relatif terhadap Benda 2. 'Benda 1' adalah subjek yang lokasinya ingin dijelaskan. 'Benda 2' adalah titik acuan. Partikel 'wa' (は) menunjukkan subjek kalimat, dan partikel 'no' (の) menunjukkan kepemilikan atau hubungan antara Benda 2 dengan kata keterangan tempat. 'Desu' (です) adalah akhiran kalimat formal. Contoh: 'ほんは つくえの うえです。' (Hon wa tsukue no ue desu. — Buku ada di atas meja.)
4. Contoh Penggunaan dalam Kalimat
Mari kita lihat beberapa contoh lagi. 'いすは つくえの うしろです。' (Isu wa tsukue no ushiro desu. — Kursi ada di belakang meja.) 'かばんは たなの なかです。' (Kaban wa tana no naka desu. — Tas ada di dalam rak.) 'えんぴつは ほんの よこです。' (Enpitsu wa hon no yoko desu. — Pensil ada di samping buku.) Perhatikan bagaimana partikel 'no' selalu mengikuti Benda 2.
5. Bertanya tentang Lokasi (どこに ありますか - Doko ni Arimasu ka)
Untuk bertanya tentang lokasi suatu benda, kita bisa menggunakan pertanyaan 'Benda wa doko ni arimasu ka?' (Benda wa doko ni arimasu ka? — Benda ada di mana?). Contoh: 'ほうきは どこに ありますか。' (Houki wa doko ni arimasu ka. — Sapu ada di mana?). Jawaban dari pertanyaan ini akan menggunakan pola kalimat yang telah kita pelajari. 'ほうきは たなの よこに あります。' (Houki wa tana no yoko ni arimasu. — Sapu ada di samping rak.)
6. Variasi Penggunaan 'Arimasu' dan 'Imasu'
Kata kerja 'arimasu' (あります) digunakan untuk benda mati atau tumbuhan, sedangkan 'imasu' (います) digunakan untuk makhluk hidup (manusia dan hewan). Dalam materi ini, kita fokus pada benda mati, sehingga 'arimasu' yang lebih sering digunakan. Contoh: 'ねこは いすの したに います。' (Neko wa isu no shita ni imasu. — Kucing ada di bawah kursi.)
Rangkuman: Modul ini telah mengajarkan Anda kosakata benda dan kata keterangan tempat dalam Bahasa Jepang. Anda juga telah memahami pola kalimat 'Benda 1 wa Benda 2 no Kata Keterangan Tempat desu' untuk mendeskripsikan lokasi. Dengan berlatih menggunakan pola ini, Anda akan semakin percaya diri dalam berkomunikasi dan menjelaskan posisi benda-benda di sekitar Anda dalam Bahasa Jepang. Teruslah berlatih!
| Istilah | Arti |
|---|---|
| ほうき (houki) | sapu |
| たな (tana) | rak |
| うえ (ue) | atas |
| した (shita) | bawah |
| まえ (mae) | depan |
| うしろ (ushiro) | belakang |
| よこ (yoko) | samping |
| なか (naka) | dalam |
| つくえ (tsukue) | meja |
| いす (isu) | kursi |
| ほん (hon) | buku |
| どこ (doko) | di mana |
| あります (arimasu) | ada (untuk benda mati) |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Houki Wa Tana no Yoko Desu" mata pelajaran Bahasa Jepang Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Houki Wa Tana no Yoko Desu yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Jepang Kelas XI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh
Kegiatan Sehari-hari (Mainichi no Seikatsu)Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopHobi dan Kegemaran (Shumi)Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopKeluarga dan PekerjaanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap3 dari 3 siap unduh
Makanan dan Minuman (Tabemono)Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopBerbelanja (Kaimono)Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopKanji DasarModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul Bahasa Jepang lain yang sudah tersedia
Chichi Wa Supootsu Ga Suki DesuBahasa Jepang Kelas XI SMKKoko Wa Toshoshitsu DesuBahasa Jepang Kelas XI SMKNihongo Wa Kayoubi DesuBahasa Jepang Kelas XI SMKSensei Wa Yasashi DesuBahasa Jepang Kelas XI SMKLihat semua Modul Ajar Bahasa Jepang Kelas XI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Jepang kelas 11 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Houki Wa Tana no Yoko Desu pada Bahasa Jepang SMK, Fase F, elemen Menyimak, Membaca, Berbicara, Menulis.
Modul Houki Wa Tana no Yoko Desu ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Houki Wa Tana no Yoko Desu untuk Bahasa Jepang kelas XI.
Apakah modul ajar Bahasa Jepang materi Houki Wa Tana no Yoko Desu ini gratis?
Ya. Modul Houki Wa Tana no Yoko Desu untuk kelas XI SMK dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Houki Wa Tana no Yoko Desu ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Jepang kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Jepang kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Houki Wa Tana no Yoko Desu ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Houki Wa Tana no Yoko Desu dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Jepang kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Jepang kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Houki Wa Tana no Yoko Desu ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran, pada Fase F untuk kelas XI SMK. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Houki Wa Tana no Yoko Desu tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Houki Wa Tana no Yoko Desu untuk Bahasa Jepang kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Houki Wa Tana no Yoko Desu ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Jepang kelas XI SMK berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Houki Wa Tana no Yoko Desu beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Jepang kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Jepang ini cocok untuk SMK negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SMK Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Houki Wa Tana no Yoko Desu disusun untuk SMK dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.