Modul Ajar & RPP Bahasa Jepang Kelas XI
Sensei Wa Yasashi Desu
Sudah jadi 10 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 10 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Jepang |
| Fase / Kelas | F / XI |
| Materi Pokok | Sensei Wa Yasashi Desu |
| Alokasi Waktu | 1 Pertemuan (4 JP: 4 JP × 45 menit = 180 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pengetahuan dasar tentang kosakata benda dan beberapa kata sifat sederhana dalam Bahasa Jepang. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Komunikasi — elemen: Berkomunikasi lisan dan tulisan secara efektif
Peserta didik mampu menyampaikan deskripsi sifat orang dan benda dalam Bahasa Jepang dengan tata bahasa yang benar, meningkatkan kepercayaan diri dalam berbicara. - Kolaborasi — elemen: Bekerja sama dalam kelompok
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk mengidentifikasi kosakata dan menyusun kalimat deskriptif, melatih kemampuan berbagi ide dan saling membantu. - Kemandirian — elemen: Mengambil inisiatif dan bertanggung jawab
Peserta didik secara mandiri mencari informasi tambahan tentang budaya Jepang terkait deskripsi, serta bertanggung jawab menyelesaikan tugas kelompoknya.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Menyimak, Membaca, Berbicara, Menulis |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami dan menggunakan ungkapan serta tata bahasa terkait deskripsi orang dan benda dalam berbagai konteks komunikasi sehari-hari, serta dapat mengaplikasikannya dalam percakapan dan tulisan sederhana dengan tepat. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Materi ini membahas kosakata sifat (keiyoushi) dan cara penggunaannya dalam kalimat deskriptif seperti 'sensei wa yasashii desu' (guru itu baik hati). |
| Konseptual | Konsep intinya adalah memahami struktur kalimat deskriptif dalam Bahasa Jepang yang menggunakan partikel 'wa' dan akhiran 'desu' untuk menyatakan sifat atau karakteristik. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar langkah-langkah menyusun kalimat deskriptif, mulai dari mengidentifikasi subjek, memilih kata sifat yang tepat, hingga menggabungkannya sesuai kaidah tata bahasa. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya ketelitian dalam memilih kata sifat dan struktur kalimat agar pesan deskriptif tersampaikan dengan jelas dan benar dalam Bahasa Jepang. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui tayangan gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal lima kata sifat (keiyoushi) dalam Bahasa Jepang dengan tepat.
- Dengan bimbingan guru dan diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan makna kata sifat (keiyoushi) dalam Bahasa Jepang serta penggunaannya dalam kalimat dengan benar.
- Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat menyusun kalimat deskriptif sederhana tentang sifat orang atau benda menggunakan pola 'KB + wa + KS + desu' dalam Bahasa Jepang secara mandiri.
- Melalui praktik percakapan, peserta didik dapat mendeskripsikan sifat teman atau benda di sekitar mereka menggunakan Bahasa Jepang dengan lafal dan intonasi yang baik.
Pemahaman bermakna: Peserta didik akan memahami bahwa deskripsi sifat orang dan benda dalam Bahasa Jepang memiliki struktur kalimat yang khas, yang penting untuk menyampaikan informasi secara efektif dan santun.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita menjelaskan sifat teman atau benda kesukaan kita kepada orang Jepang?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Membandingkan struktur kalimat deskriptif dalam Bahasa Indonesia dan Bahasa Jepang untuk memperkaya pemahaman tata bahasa. Seni Budaya: Mendeskripsikan karakter atau sifat tokoh dalam cerita rakyat Jepang atau karya seni visual Jepang. Pendidikan Karakter: Mendiskusikan sifat-sifat positif yang dapat dideskripsikan dalam Bahasa Jepang dan relevansinya dengan pembentukan karakter. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk mendorong peserta didik mendeskripsikan anggota keluarga atau benda di rumah menggunakan Bahasa Jepang sederhana. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas dihias dengan poster-poster kosakata sifat Bahasa Jepang, dan lingkungan sekolah dijadikan objek praktik deskripsi. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Penggunaan kamus daring Bahasa Jepang, aplikasi belajar bahasa, dan video percakapan otentik sebagai sumber belajar dan referensi. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat menyusun kalimat deskriptif sederhana tentang sifat orang atau benda menggunakan pola 'KB + wa + KS + desu' dalam Bahasa Jepang secara mandiri. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 30 menit | Ice breaking: Tebak Kata Sifat: Guru menyebutkan ciri-ciri sifat dalam Bahasa Indonesia, peserta didik menebak kata sifat Bahasa Jepang yang sesuai. (Misal: 'Suka menolong', 'Yasashii!').
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 35 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 55 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 30 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 30 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi kosakata sifat dan menyusun kalimat deskriptif dalam Bahasa Jepang.
Alat & bahan: Kamus Bahasa Jepang (fisik/digital), alat tulis, LKPD.
Langkah kerja:
- しゃしん を みて、ふさわしい けいようし を えらんで ください。(Shashin o mite, fusawashii keiyoushi o erande kudasai. — Lihatlah gambar, lalu pilihlah kata sifat yang sesuai.)
- した の ひょう に、あたらしい けいようし と その いみ を かいて ください。(Shita no hyou ni, atarashii keiyoushi to sono imi o kaite kudasai. — Pada tabel di bawah, tulislah kata sifat baru dan artinya.)
- グループ で はなしあって、クラスメイト や もの の せいかく を ３つ ぶん を つくって ください。(Gurupu de hanashiatte, kurasumeito ya mono no seikaku o mittsu bun o tsukutte kudasai. — Diskusikan dalam kelompok, lalu buatlah 3 kalimat tentang sifat teman sekelas atau benda.)
- つくった ぶん を クラス の まえ で はっぴょう して ください。(Tsukutta bun o kurasu no mae de happyou shite kudasai. — Presentasikan kalimat yang sudah dibuat di depan kelas.)
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan 3 kata sifat dalam Bahasa Indonesia!
- Bagaimana cara menanyakan sifat seseorang dalam Bahasa Jepang?
- Apa yang kamu ketahui tentang akhiran '-desu'?
- Coba sebutkan satu kata benda dalam Bahasa Jepang!
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan keaktifan saat presentasi.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil LKPD dan tes tulis untuk mengukur kemampuan menyusun kalimat deskriptif.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi kata sifat (keiyoushi) dalam Bahasa Jepang. | Kosakata sifat (keiyoushi) | 2 JP | Komunikasi |
| 2 | Menyusun kalimat deskriptif sederhana menggunakan pola 'KB + wa + KS + desu'. | Struktur kalimat deskriptif | 2 JP | Kemandirian |
| 3 | Mendeskripsikan sifat teman atau benda dalam percakapan Bahasa Jepang. | Praktik percakapan | 2 JP | Kolaborasi |
Selamat datang di modul 'Sensei Wa Yasashi Desu'! Modul ini akan membimbing Anda untuk menguasai cara mendeskripsikan sifat orang dan benda dalam Bahasa Jepang. Dengan memahami kosakata dan pola kalimat yang tepat, Anda akan dapat mengungkapkan karakteristik dengan lebih jelas dan percaya diri. Mari kita mulai perjalanan belajar yang menarik ini!
1. Pengenalan Kata Sifat (Keiyoushi)
Dalam Bahasa Jepang, kata sifat disebut 'keiyoushi' (けいようし). Ada dua jenis utama kata sifat: i-keiyoushi (い形容詞) yang berakhiran -i (seperti 'yasashii' やさしい - baik hati) dan na-keiyoushi (な形容詞) yang memerlukan 'na' saat menerangkan kata benda (seperti 'shizuka' しずか - tenang, menjadi 'shizuka na hito' 静かな人 - orang yang tenang). Untuk materi ini, kita akan fokus pada penggunaan keduanya dalam kalimat deskriptif sederhana. Contoh i-keiyoushi lain: 'takai' (たかい - tinggi/mahal), 'omoshiroi' (おもしろい - menarik/lucu), 'kawaii' (かわいい - imut). Contoh na-keiyoushi lain: 'genki' (げんき - sehat/ceria), 'kirei' (きれい - cantik/bersih).
2. Pola Kalimat Deskriptif Sederhana
Pola dasar untuk mendeskripsikan sifat seseorang atau benda dalam Bahasa Jepang adalah 'Kata Benda + wa + Kata Sifat + desu'. Partikel 'wa' (は) berfungsi sebagai penanda subjek kalimat, dan 'desu' (です) adalah kopula yang menandakan kesopanan dan penegasan. Contoh: 'Sensei wa yasashii desu.' (先生は優しいです。) artinya 'Guru itu baik hati.' atau 'Kono hon wa omoshiroi desu.' (この本は面白いです。) artinya 'Buku ini menarik.' Penting untuk diingat bahwa 'desu' tidak berubah bentuk tergantung subjek atau jumlah, berbeda dengan Bahasa Indonesia.
3. Penggunaan I-Keiyoushi
I-keiyoushi selalu berakhiran 'i' dan langsung dapat digabungkan dengan 'desu' untuk membentuk kalimat deskriptif. Jika ingin menyatakan negatif, akhiran 'i' diganti dengan 'kunai desu'. Contoh: 'Kare wa atama ga ii desu.' (彼は頭がいいです。) artinya 'Dia pintar.' Untuk negatif: 'Kare wa atama ga yokunai desu.' (彼は頭が良くないです。) artinya 'Dia tidak pintar.' (perhatikan 'ii' berubah menjadi 'yokunai'). Latihan: Coba buat kalimat menggunakan 'omoshiroi' dan 'kawaii'.
4. Penggunaan Na-Keiyoushi
Na-keiyoushi tidak berakhiran 'i' dan juga digabungkan dengan 'desu'. Namun, jika na-keiyoushi digunakan untuk menerangkan kata benda secara langsung (misalnya 'orang yang tenang'), maka 'na' (な) ditambahkan di antara kata sifat dan kata benda tersebut. Contoh: 'Kanojo wa kirei desu.' (彼女はきれいです。) artinya 'Dia cantik.' Untuk negatif: 'Kanojo wa kirei ja arimasen.' (彼女はきれいじゃありません。) artinya 'Dia tidak cantik.' Latihan: Buat kalimat menggunakan 'genki' dan 'shizuka'.
5. Bertanya tentang Sifat
Untuk bertanya tentang sifat seseorang atau benda, kita bisa menggunakan 'dou desu ka' (どうですか) yang berarti 'bagaimana?'. Contoh: 'Anata no tomodachi wa dou desu ka?' (あなたの友達はどうですか。) artinya 'Temanmu bagaimana?' Jawabannya bisa: 'Watashi no tomodachi wa genki desu.' (私の友達は元気です。) artinya 'Temanku sehat/ceria.' Atau 'Kono eiga wa dou desu ka?' (この映画はどうですか。) artinya 'Film ini bagaimana?' Jawabannya: 'Omoshiroi desu.' (面白いです。) artinya 'Menarik.'.
6. Contoh Percakapan Sederhana
Mari kita lihat contoh percakapan singkat: A: 'Sensei wa dou desu ka?' (先生はどうですか。 — Guru bagaimana?) B: 'Sensei wa yasashii desu. Soshite, omoshiroi desu.' (先生は優しいです。そして、面白いです。 — Guru baik hati. Dan, menarik.) Dalam percakapan ini, kita bisa melihat bagaimana 'yasashii' dan 'omoshiroi' digunakan untuk mendeskripsikan sifat guru. Kunci untuk fasih adalah dengan banyak berlatih dan mencoba menggunakan kosakata ini dalam konteks sehari-hari.
Rangkuman: Materi 'Sensei Wa Yasashi Desu' mengajarkan kita cara mendeskripsikan sifat orang dan benda dalam Bahasa Jepang. Kita belajar tentang i-keiyoushi dan na-keiyoushi, serta pola kalimat 'KB + wa + KS + desu'. Kemampuan ini sangat penting untuk berkomunikasi secara efektif dan mengungkapkan pandangan kita tentang karakteristik di sekitar. Teruslah berlatih agar semakin mahir dan percaya diri!
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Keiyoushi (けいようし) | Kata sifat |
| I-keiyoushi (い形容詞) | Kata sifat berakhiran -i |
| Na-keiyoushi (な形容詞) | Kata sifat yang memerlukan 'na' |
| Yasashii (やさしい) | Baik hati, ramah |
| Omoshiroi (おもしろい) | Menarik, lucu |
| Kakkoii (かっこいい) | Keren, tampan |
| Kawaii (かわいい) | Imut, manis |
| Shizuka (しずか) | Tenang, sunyi |
| Genki (げんき) | Sehat, ceria |
| Kirei (きれい) | Cantik, bersih |
| Dou desu ka (どうですか) | Bagaimana? |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Sensei Wa Yasashi Desu" mata pelajaran Bahasa Jepang Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Sensei Wa Yasashi Desu yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Jepang Kelas XI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh
Kegiatan Sehari-hari (Mainichi no Seikatsu)Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopHobi dan Kegemaran (Shumi)Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopKeluarga dan PekerjaanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap3 dari 3 siap unduh
Makanan dan Minuman (Tabemono)Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopBerbelanja (Kaimono)Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopKanji DasarModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul Bahasa Jepang lain yang sudah tersedia
Chichi Wa Supootsu Ga Suki DesuBahasa Jepang Kelas XI SMKHouki Wa Tana no Yoko DesuBahasa Jepang Kelas XI SMKKoko Wa Toshoshitsu DesuBahasa Jepang Kelas XI SMKNihongo Wa Kayoubi DesuBahasa Jepang Kelas XI SMKLihat semua Modul Ajar Bahasa Jepang Kelas XI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Jepang kelas 11 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Sensei Wa Yasashi Desu pada Bahasa Jepang SMK, Fase F, elemen Menyimak, Membaca, Berbicara, Menulis.
Modul Sensei Wa Yasashi Desu ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Sensei Wa Yasashi Desu untuk Bahasa Jepang kelas XI.
Apakah modul ajar Bahasa Jepang materi Sensei Wa Yasashi Desu ini gratis?
Ya. Modul Sensei Wa Yasashi Desu untuk kelas XI SMK dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Sensei Wa Yasashi Desu ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Jepang kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Jepang kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Sensei Wa Yasashi Desu ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Sensei Wa Yasashi Desu dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Jepang kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Jepang kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Sensei Wa Yasashi Desu ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XI SMK. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Sensei Wa Yasashi Desu tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Sensei Wa Yasashi Desu untuk Bahasa Jepang kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Sensei Wa Yasashi Desu ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Jepang kelas XI SMK berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Sensei Wa Yasashi Desu beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Jepang kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Jepang ini cocok untuk SMK negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SMK Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Sensei Wa Yasashi Desu disusun untuk SMK dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.