Modul Ajar & RPP Bahasa Jepang Kelas XI
Nihongo Wa Kayoubi Desu
Sudah jadi 10 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 10 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Jepang |
| Fase / Kelas | F / XI |
| Materi Pokok | Nihongo Wa Kayoubi Desu |
| Alokasi Waktu | 1 Pertemuan (4 JP: 4 JP × 45 menit = 180 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mengenal beberapa kosakata dasar Bahasa Jepang dan mampu memperkenalkan diri secara sederhana. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- komunikasi — elemen: Berbicara dan mempresentasikan
Peserta didik mampu berinteraksi secara lisan dalam Bahasa Jepang untuk menyampaikan informasi tentang hari dengan jelas dan percaya diri. - kolaborasi — elemen: Kerja sama
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk menyusun dialog sederhana menggunakan kosakata hari dan jadwal, saling mendukung dalam pembelajaran. - kreativitas — elemen: Menghasilkan gagasan yang orisinal
Peserta didik menciptakan dialog tentang jadwal pelajaran yang unik dan relevan dengan konteks kehidupan sehari-hari mereka.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah Kurikulum Merdeka |
| Elemen / Domain | Berbicara dan Mempresentasikan |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menyampaikan informasi, pendapat, dan perasaan secara lisan dalam situasi formal maupun informal, serta mempresentasikan hasil kerja atau gagasan dengan runtut dan jelas menggunakan tata bahasa dan kosakata Bahasa Jepang yang tepat pada Fase F. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Materi ini membahas nama-nama hari dalam Bahasa Jepang dan cara menanyakan serta menyatakan hari. |
| Konseptual | Konsep inti adalah penggunaan partikel 'wa' dan 'desu' untuk menyatakan identitas atau keterangan, serta pola kalimat untuk menanyakan dan memberitahukan hari. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar langkah-langkah menanyakan dan menjawab hari, serta menyusun kalimat tentang jadwal pelajaran dalam Bahasa Jepang. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya memahami struktur kalimat dasar Bahasa Jepang untuk berkomunikasi secara efektif dalam situasi sehari-hari. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi nama-nama hari dalam Bahasa Jepang dengan tepat.
- Dengan bimbingan guru dan contoh, peserta didik dapat melafalkan nama-nama hari dalam Bahasa Jepang dengan intonasi yang benar.
- Melalui latihan berpasangan, peserta didik dapat menanyakan dan menjawab hari dalam Bahasa Jepang menggunakan pola kalimat 'Nani-yōbi desu ka?' dan '...yōbi desu' secara mandiri.
- Setelah menganalisis contoh dialog, peserta didik dapat menyusun kalimat sederhana tentang jadwal pelajaran dalam Bahasa Jepang dengan struktur yang benar.
- Melalui proyek presentasi, peserta didik dapat mempresentasikan dialog tentang jadwal pelajaran dalam Bahasa Jepang dengan percaya diri dan komunikatif.
Pemahaman bermakna: Memahami nama-nama hari dan pola kalimat untuk menyatakan hari dalam Bahasa Jepang memungkinkan peserta didik berkomunikasi tentang jadwal dan kegiatan sehari-hari dengan lancar.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kalian menanyakan hari dalam Bahasa Jepang jika ingin tahu jadwal pelajaran besok?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Matematika: Menghitung jumlah hari dalam seminggu atau menentukan hari ke berapa dari suatu tanggal. Seni Budaya: Membuat kaligrafi nama-nama hari dalam Bahasa Jepang atau mendesain poster jadwal pelajaran dengan sentuhan Jepang. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan: Membahas pentingnya disiplin waktu dan jadwal dalam kehidupan bermasyarakat. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk bertanya kepada peserta didik tentang apa yang telah mereka pelajari mengenai hari dalam Bahasa Jepang, mendorong praktik di rumah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan presentasi, dengan poster nama-nama hari dan jadwal pelajaran dalam Bahasa Jepang yang menarik. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi kamus Bahasa Jepang online atau video percakapan sehari-hari untuk melatih pelafalan dan pemahaman kontekstual nama-nama hari. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi nama-nama hari dalam Bahasa Jepang dengan tepat, serta dapat menanyakan dan menjawab hari menggunakan pola kalimat yang benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 30 menit | Ice breaking: Tebak Kata Hari: Guru mengucapkan satu hari dalam bahasa Indonesia, peserta didik secara bergantian menebak nama hari tersebut dalam Bahasa Jepang sambil mengangkat tangan.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 35 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 55 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 30 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 30 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi, melafalkan, dan menggunakan nama-nama hari dalam Bahasa Jepang untuk berdialog.
Alat & bahan: Lembar kerja, pensil, kamus Bahasa Jepang (opsional)
Langkah kerja:
- したの カレンダー を みて、ひらがな で かいて ください。(Shita no karendā o mite, hiragana de kaite kudasai. — Lihatlah kalender di bawah, lalu tulislah dalam hiragana.)
- せんせいの こえ を きいて、くりかえし いって ください。(Sensei no koe o kiite, kurikaeshi itte kudasai. — Dengarkan suara guru, lalu ulangi.)
- したの ぶん を よんで、ただしい こたえ を えらんで ください。(Shita no bun o yonde, tadashii kotae o erande kudasai. — Bacalah kalimat di bawah, lalu pilihlah jawaban yang benar.)
- グループで、じこしょうかい と きょうの よてい を はなして ください。(Gurūpu de, jikoshōkai to kyō no yotei o hanashite kudasai. — Dalam kelompok, bicarakan perkenalan diri dan rencana hari ini.)
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Bisakah kamu menyebutkan tiga kata benda dalam Bahasa Jepang?
- Bagaimana cara memperkenalkan diri dalam Bahasa Jepang?
- Apakah kamu tahu nama-nama hari dalam Bahasa Indonesia?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan praktik dialog.
Sumatif (akhir): Penilaian performa presentasi dialog tentang jadwal pelajaran dan tes tertulis tentang nama-nama hari.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi nama-nama hari dalam Bahasa Jepang. | Nama-nama hari (げつようび, かようび, dll.) | 2 JP | komunikasi |
| 2 | Melafalkan nama-nama hari dengan intonasi yang benar. | Pelafalan dan intonasi Bahasa Jepang. | 1 JP | komunikasi |
| 3 | Menanyakan dan menjawab hari menggunakan pola kalimat 'Nani-yōbi desu ka?'. | Pola kalimat tanya jawab hari. | 2 JP | komunikasi, kolaborasi |
| 4 | Menyusun kalimat sederhana tentang jadwal pelajaran. | Kosakata pelajaran dan struktur kalimat 'Nihongo wa Kayoubi desu'. | 1 JP | kreativitas |
Selamat datang di modul 'Nihongo Wa Kayoubi Desu'! Modul ini akan membawa kalian pada petualangan seru mengenal nama-nama hari dalam Bahasa Jepang. Memahami hari adalah kunci untuk dapat berbicara tentang jadwal, rencana, dan kegiatan sehari-hari. Mari kita mulai belajar dengan semangat dan ceria!
1. Nama-Nama Hari dalam Bahasa Jepang
Dalam Bahasa Jepang, nama-nama hari dibentuk dengan menambahkan akhiran 'yōbi' (ようび) setelah nama unsur atau benda alam. Ada tujuh hari dalam seminggu, sama seperti di Indonesia. Mari kita pelajari satu per satu: Minggu adalah Nichiyōbi (にちようび), Senin adalah Getsuyōbi (げつようび), Selasa adalah Kayōbi (かようび), Rabu adalah Suiyōbi (すいようび), Kamis adalah Mokuyōbi (もくようび), Jumat adalah Kinyōbi (きんようび), dan Sabtu adalah Doyōbi (どようび). Ingatlah bahwa setiap hari memiliki asal kata yang unik, misalnya 'nichi' (日) berarti matahari/hari, 'getsu' (月) berarti bulan, dan seterusnya.
2. Pola Kalimat 'Nani-yōbi desu ka?'
Untuk menanyakan 'Hari apa?', kita menggunakan pola kalimat 'Nani-yōbi desu ka?' (なんようび です か). 'Nani' (なに) berarti 'apa', 'yōbi' (ようび) berarti 'hari', dan 'desu ka' (です か) adalah partikel tanya. Contoh: 'Kyō wa nani-yōbi desu ka?' (きょうは なんようび です か) yang berarti 'Hari ini hari apa?'. Penting untuk memperhatikan intonasi saat bertanya, yaitu sedikit naik di akhir kalimat. Latihlah pertanyaan ini berulang kali agar terbiasa dan terdengar alami saat berbicara.
3. Pola Kalimat '...yōbi desu'
Untuk menjawab atau menyatakan 'Adalah hari ...', kita menggunakan pola kalimat '...yōbi desu' (...ようび です). Cukup letakkan nama hari di depan 'yōbi desu'. Contoh: Jika hari ini Senin, maka jawabannya adalah 'Getsuyōbi desu' (げつようび です). Jika hari ini Selasa, maka 'Kayōbi desu' (かようび です). Partikel 'desu' (です) berfungsi sebagai predikat penegas dalam kalimat formal. Latih penggunaan pola ini dengan berbagai nama hari untuk memperkuat pemahaman kalian.
4. Menyatakan Jadwal Pelajaran
Setelah menguasai nama-nama hari, kita bisa mulai menyatakan jadwal pelajaran. Pola sederhananya adalah '[Mata Pelajaran] wa [Hari] desu'. Contoh: 'Nihongo wa Kayōbi desu' (にほんご は かようび です) yang berarti 'Bahasa Jepang adalah hari Selasa'. Atau, 'Taiiku wa Mokuyōbi desu' (たいいく は もくようび です) yang berarti 'Olahraga adalah hari Kamis'. 'Wa' (は) adalah partikel topik yang menandai subjek kalimat. Kalian bisa mengganti mata pelajaran dan hari sesuai dengan jadwal kalian sendiri.
5. Contoh Dialog Sederhana
Berikut adalah contoh dialog sederhana tentang hari: A: 'Kyō wa nani-yōbi desu ka?' (きょうは なんようび です か — Hari ini hari apa?) B: 'Kyō wa Suiyōbi desu.' (きょうは すいようび です — Hari ini hari Rabu.) A: 'Ashita wa nani-yōbi desu ka?' (あしたは なんようび です か — Besok hari apa?) B: 'Ashita wa Mokuyōbi desu.' (あしたは もくようび です — Besok hari Kamis.) Latih dialog ini dengan teman kalian, lalu coba kembangkan dengan mata pelajaran dan kegiatan lain.
Rangkuman: Modul ini telah mengajarkan nama-nama hari dalam Bahasa Jepang: Nichiyōbi, Getsuyōbi, Kayōbi, Suiyōbi, Mokuyōbi, Kinyōbi, Doyōbi. Kalian juga telah mempelajari pola kalimat 'Nani-yōbi desu ka?' untuk bertanya hari, dan '...yōbi desu' untuk menjawabnya. Selain itu, kita bisa menyatakan jadwal pelajaran dengan pola '[Mata Pelajaran] wa [Hari] desu'. Teruslah berlatih agar semakin lancar berkomunikasi dalam Bahasa Jepang!
| Istilah | Arti |
|---|---|
| にちようび (Nichiyōbi) | Minggu |
| げつようび (Getsuyōbi) | Senin |
| かようび (Kayōbi) | Selasa |
| すいようび (Suiyōbi) | Rabu |
| もくようび (Mokuyōbi) | Kamis |
| きんようび (Kinyōbi) | Jumat |
| どようび (Doyōbi) | Sabtu |
| なんようび (Nani-yōbi) | Hari apa? |
| です (Desu) | Adalah (partikel penegas) |
| か (Ka) | Partikel tanya |
| きょう (Kyō) | Hari ini |
| あした (Ashita) | Besok |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Nihongo Wa Kayoubi Desu" mata pelajaran Bahasa Jepang Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Nihongo Wa Kayoubi Desu yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Jepang Kelas XI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh
Kegiatan Sehari-hari (Mainichi no Seikatsu)Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopHobi dan Kegemaran (Shumi)Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopKeluarga dan PekerjaanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap3 dari 3 siap unduh
Makanan dan Minuman (Tabemono)Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopBerbelanja (Kaimono)Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopKanji DasarModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul Bahasa Jepang lain yang sudah tersedia
Chichi Wa Supootsu Ga Suki DesuBahasa Jepang Kelas XI SMKHouki Wa Tana no Yoko DesuBahasa Jepang Kelas XI SMKKoko Wa Toshoshitsu DesuBahasa Jepang Kelas XI SMKSensei Wa Yasashi DesuBahasa Jepang Kelas XI SMKLihat semua Modul Ajar Bahasa Jepang Kelas XI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Jepang kelas 11 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Nihongo Wa Kayoubi Desu pada Bahasa Jepang SMK, Fase F, elemen Berbicara dan Mempresentasikan.
Modul Nihongo Wa Kayoubi Desu ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Nihongo Wa Kayoubi Desu untuk Bahasa Jepang kelas XI.
Apakah modul ajar Bahasa Jepang materi Nihongo Wa Kayoubi Desu ini gratis?
Ya. Modul Nihongo Wa Kayoubi Desu untuk kelas XI SMK dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Nihongo Wa Kayoubi Desu ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Jepang kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Jepang kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Nihongo Wa Kayoubi Desu ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Nihongo Wa Kayoubi Desu dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Jepang kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Jepang kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Nihongo Wa Kayoubi Desu ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah Kurikulum Merdeka, pada Fase F untuk kelas XI SMK. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Nihongo Wa Kayoubi Desu tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Nihongo Wa Kayoubi Desu untuk Bahasa Jepang kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Nihongo Wa Kayoubi Desu ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Jepang kelas XI SMK berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Nihongo Wa Kayoubi Desu beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Jepang kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Jepang ini cocok untuk SMK negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SMK Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Nihongo Wa Kayoubi Desu disusun untuk SMK dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.