Modul Ajar & RPP Sejarah Kelas X
Mengapa Perlu Mempelajari Ilmu Sejarah?
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.


| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Sejarah |
| Fase / Kelas | E / X |
| Materi Pokok | Mengapa Perlu Mempelajari Ilmu Sejarah? |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memahami bahwa sejarah adalah kejadian di masa lalu yang dapat dipelajari. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pemahaman Konsep Sejarah |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menganalisis peran sejarah dalam kehidupan manusia, serta memahami relevansi pembelajaran sejarah untuk masa kini dan masa depan. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Banyak peristiwa penting di masa lalu, seperti kemerdekaan Indonesia, yang membentuk kondisi saat ini. |
| Konseptual | Ilmu sejarah adalah studi tentang masa lalu manusia untuk memahami perubahan dan keberlanjutan dalam masyarakat. |
| Prosedural | Mempelajari ilmu sejarah melibatkan pengumpulan data, analisis sumber, dan penarikan kesimpulan yang relevan. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bagaimana pemahaman sejarah dapat membantu mereka membuat keputusan yang lebih baik di masa depan. |
Tujuan Pembelajaran:
- Setelah mengamati gambar dan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga alasan pentingnya mempelajari ilmu sejarah dengan tepat.
- Melalui studi kasus peristiwa sejarah, peserta didik dapat menganalisis dampak suatu peristiwa sejarah terhadap kehidupan masa kini dengan argumentasi yang logis.
- Dengan menyusun peta pikiran, peserta didik dapat menjelaskan konsep kegunaan sejarah secara runtut dan komprehensif.
- Setelah melakukan refleksi mandiri, peserta didik dapat menyimpulkan relevansi ilmu sejarah bagi pengembangan diri dan profesi di masa depan dengan argumentasi yang kuat.
Pemahaman bermakna: Pembelajaran sejarah bukan hanya menghafal tanggal dan nama, tetapi juga memahami sebab-akibat, nilai, dan pelajaran dari masa lalu untuk membentuk masa depan yang lebih baik, terutama dalam konteks profesional di SMK.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita perlu bersusah payah mempelajari kejadian yang sudah lewat ribuan tahun lalu, padahal kita hidup di masa kini?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Pengembangan keterampilan menulis dan menyajikan argumen dalam bentuk esai atau presentasi tentang relevansi sejarah. Pendidikan Pancasila: Memahami nilai-nilai kebangsaan dan persatuan melalui peristiwa sejarah yang membentuk identitas bangsa. Ekonomi: Menganalisis dampak peristiwa sejarah terhadap perkembangan ekonomi suatu daerah atau negara. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berdiskusi tentang sejarah keluarga atau daerah asal untuk menunjukkan relevansi sejarah dalam kehidupan sehari-hari. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar memungkinkan diskusi kelompok yang dinamis dan presentasi, serta akses ke perpustakaan sekolah atau sumber daring. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Peserta didik menggunakan aplikasi peta pikiran daring (misalnya MindMeister atau XMind) atau perangkat lunak presentasi untuk membuat dan menyajikan peta pikiran mereka. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Setelah mengamati gambar dan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga alasan pentingnya mempelajari ilmu sejarah dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan menyusun peta pikiran, peserta didik dapat menjelaskan konsep kegunaan sejarah secara runtut dan komprehensif. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan menganalisis alasan pentingnya mempelajari ilmu sejarah melalui studi kasus.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Gunakan APD dan patuhi aturan K3. 3) Kerjakan langkah secara berurutan, catat temuan di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Sejarah seringkali dianggap sebagai mata pelajaran yang membosankan, penuh dengan tanggal dan nama yang harus dihafal. Namun, lebih dari itu, sejarah adalah cermin kehidupan.
Alat & bahan: Lembar kerja, alat tulis, akses internet (opsional), gambar peristiwa sejarah
Langkah kerja:
- Amati Gambar 1 yang menunjukkan sebuah peristiwa bersejarah. Catat apa yang kamu lihat dan apa yang kamu rasakan.
Gambar 1. Teks bacaan - Baca studi kasus singkat yang diberikan oleh guru tentang sebuah masalah di masyarakat saat ini.
- Diskusikan dalam kelompokmu, apakah ada kaitan antara peristiwa di Gambar dengan masalah dalam studi kasus? Jelaskan alasannya.
- Identifikasi minimal tiga alasan mengapa mempelajari ilmu sejarah penting untuk memahami atau menyelesaikan masalah dalam studi kasus tersebut.
- Catat hasil diskusimu pada tabel yang tersedia dan bersiaplah untuk mempresentasikannya.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang sejarah?
- Menurutmu, apakah sejarah itu penting? Mengapa?
- Sebutkan satu peristiwa sejarah yang kamu ingat dan mengapa peristiwa itu penting bagimu.
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kualitas argumen yang disampaikan.
Sumatif (akhir): Penilaian peta pikiran tentang kegunaan sejarah berdasarkan kelengkapan, keterkaitan konsep, dan kejelasan penjelasan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Setelah mengamati gambar dan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga alasan pentingnya mempelajari ilmu sejarah dengan tepat. | Pengenalan pentingnya sejarah dan relevansinya | 2 JP | penalaran kritis, kolaborasi |
| 2 | Melalui studi kasus peristiwa sejarah, peserta didik dapat menganalisis dampak suatu peristiwa sejarah terhadap kehidupan masa kini dengan argumentasi yang logis. | Analisis dampak sejarah terhadap masa kini | 2 JP | penalaran kritis, komunikasi |
| 3 | Dengan menyusun peta pikiran, peserta didik dapat menjelaskan konsep kegunaan sejarah secara runtut dan komprehensif. | Visualisasi dan penjelasan kegunaan sejarah | 2 JP | kreativitas, komunikasi |
| 4 | Setelah melakukan refleksi mandiri, peserta didik dapat menyimpulkan relevansi ilmu sejarah bagi pengembangan diri dan profesi di masa depan dengan argumentasi yang kuat. | Refleksi personal tentang relevansi sejarah | 2 JP | kemandirian, penalaran kritis |
Sejarah seringkali dianggap sebagai mata pelajaran yang membosankan, penuh dengan tanggal dan nama yang harus dihafal. Namun, lebih dari itu, sejarah adalah cermin kehidupan. Mempelajari sejarah berarti belajar dari pengalaman manusia di masa lalu, memahami akar permasalahan masa kini, dan merancang masa depan yang lebih baik. Mari kita selami mengapa ilmu sejarah begitu penting bagi kita semua, terutama kamu sebagai calon profesional di dunia kerja.
1. Sejarah sebagai Guru Kehidupan
Sejarah adalah guru terbaik karena mengajarkan kita tentang keberhasilan dan kegagalan manusia di masa lalu. Dari kisah-kisah perjuangan para pahlawan hingga kejatuhan suatu peradaban, kita dapat memetik pelajaran berharga. Misalnya, mempelajari sejarah krisis ekonomi dapat membantu kita menghindari kesalahan yang sama di masa depan. Dengan memahami pola-pola peristiwa, kita dapat mengembangkan kebijaksanaan dan perspektif yang lebih luas dalam menghadapi tantangan hidup.
2. Membentuk Identitas dan Karakter Bangsa
Ilmu sejarah berperan penting dalam membentuk identitas pribadi dan kolektif. Dengan mempelajari sejarah bangsa, kita akan memahami asal-usul, nilai-nilai, dan perjuangan yang membentuk kita sebagai individu dan sebagai bangsa Indonesia. Kisah-kisah kepahlawanan, semangat gotong royong, dan toleransi yang diwariskan dari masa lalu dapat menginspirasi kita untuk menjadi warga negara yang bertanggung jawab dan berkontribusi positif bagi kemajuan negeri.
3. Memahami Perubahan dan Keberlanjutan
Dunia terus berubah, tetapi perubahan ini seringkali memiliki akar dari masa lalu. Sejarah membantu kita memahami bagaimana suatu kondisi atau fenomena berkembang dari waktu ke waktu. Kita bisa melihat bagaimana teknologi, sosial, politik, dan ekonomi mengalami evolusi. Selain itu, sejarah juga menunjukkan aspek-aspek yang tetap bertahan atau berlanjut, memberikan kita pemahaman tentang tradisi dan nilai-nilai yang lestari di tengah arus modernisasi.
4. Relevansi Sejarah bagi Dunia Kerja
Bagi kamu yang sedang menempuh pendidikan SMK, sejarah juga memiliki relevansi yang kuat. Misalnya, dalam bidang pariwisata, pemahaman sejarah lokal dan nasional sangat penting untuk mempromosikan destinasi. Di bidang bisnis, mempelajari sejarah tren pasar atau perusahaan dapat memberikan wawasan strategis. Bahkan di bidang teknologi, memahami sejarah inovasi dapat memicu ide-ide baru. Sejarah membekali kita dengan kemampuan analisis, pemecahan masalah, dan pengambilan keputusan yang kritis, keterampilan yang sangat dibutuhkan di dunia kerja.
Rangkuman: Mempelajari ilmu sejarah bukan sekadar menghafal fakta, melainkan sebuah proses yang mendalam untuk memahami diri, masyarakat, dan dunia. Sejarah berfungsi sebagai guru kehidupan, pembentuk identitas, dan alat untuk memahami perubahan serta keberlanjutan. Dengan memahami masa lalu, kita dapat mengambil pelajaran, menghindari kesalahan, dan merancang masa depan yang lebih baik, baik dalam kehidupan pribadi maupun profesional.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Apersepsi | Kegiatan awal pembelajaran untuk mengaitkan pengetahuan atau pengalaman peserta didik dengan materi baru. |
| Studi Kasus | Metode pembelajaran yang menggunakan contoh nyata atau masalah spesifik untuk dianalisis dan dicari solusinya. |
| Peta Pikiran | Metode pencatatan yang menggunakan diagram visual untuk mengatur informasi, ide, atau konsep. |
| Relevansi | Keterkaitan atau kesesuaian suatu hal dengan konteks atau kebutuhan tertentu. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Mengapa Perlu Mempelajari Ilmu Sejarah?" mata pelajaran Sejarah Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bagian dari Topik 1 · Pengantar Ilmu Sejarah
Modul ini membahas satu subbab. Subbab lain di topik ini, atau seluruh topik dalam satu modul:
Topik 1Pengantar Ilmu SejarahModul siap unduh · Word + PDF ber-kop1.1Mengapa Perlu Mempelajari Ilmu Sejarah?Sedang Anda buka1.2Manusia, Ruang, dan Waktu dalam SejarahBukan Mengapa Perlu Mempelajari Ilmu Sejarah? yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Sejarah Kelas X Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 2 siap unduh
Pengantar Ilmu SejarahModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPenelitian SejarahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBERIKUTNYASemester 2 / Genap1 dari 2 siap unduh
Penulisan Sejarah (Historiografi)Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopSejarah dan Teori SosialBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Sejarah lain yang sudah tersedia
Konsep Berpikir SejarahSejarah Kelas X SMKBab 5: Jalur Rempah Pra-Kolonialisme dan Jejak-jejak Nusantara sebagai Poros Maritim DuniaSejarah Kelas X SMKCorak Kehidupan dan Hasil-hasil Budaya Masa Praaksara di IndonesiaSejarah Kelas X SMKCorak Kehidupan dan Hasil-hasil Budaya Masa Praaksara IndonesiaSejarah Kelas X SMKLihat semua Modul Ajar Sejarah Kelas X →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Sejarah kelas 10 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Mengapa Perlu Mempelajari Ilmu Sejarah? pada Sejarah SMK, Fase E, elemen Pemahaman Konsep Sejarah.
Modul Mengapa Perlu Mempelajari Ilmu Sejarah? ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Sejarah kelas X SMK di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Sejarah materi Mengapa Perlu Mempelajari Ilmu Sejarah? ini gratis?
Ya. Modul Mengapa Perlu Mempelajari Ilmu Sejarah? untuk kelas X SMK dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Mengapa Perlu Mempelajari Ilmu Sejarah? ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Sejarah kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Sejarah kelas X langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Mengapa Perlu Mempelajari Ilmu Sejarah? ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Mengapa Perlu Mempelajari Ilmu Sejarah? dapat Anda sesuaikan dengan murid Sejarah kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Sejarah kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Mengapa Perlu Mempelajari Ilmu Sejarah? ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase E untuk kelas X SMK. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Mengapa Perlu Mempelajari Ilmu Sejarah? tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Mengapa Perlu Mempelajari Ilmu Sejarah? untuk Sejarah kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Mengapa Perlu Mempelajari Ilmu Sejarah? ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Sejarah kelas X SMK berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Mengapa Perlu Mempelajari Ilmu Sejarah? beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Sejarah kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Sejarah ini cocok untuk SMK negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SMK Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Mengapa Perlu Mempelajari Ilmu Sejarah? disusun untuk SMK dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.