SMPKelas IXFase D

Modul Ajar & RPP Kemuhammadiyahan Kelas IX
Pedoman Hidup Islami Warga Muhammadiyah sebagai Individu

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Drs. Joko Indarto · guru SMP

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Pedoman Hidup Islami Warga Muhammadiyah (PHIWM) sebagai individu adalah panduan komprehensif yang mencakup akidah, ibadah, akhlak, dan muamalah duniawiyah. PHIWM bersumber dari Al-Qur'an dan As-Sunnah, serta merupakan instrumen penting dalam membentuk karakter Muslim yang berkemajuan. Dengan mengamalkan PHIWM, setiap individu Muhammadiyah diharapkan menjadi pribadi yang berintegritas, berakhlak mulia, dan bermanfaat bagi masyarakat.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Pedoman Hidup Islami Warga Muhammadiyah sebagai Individu
Kemuhammadiyahan · Kelas IX · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Kemuhammadiyahan · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Pedoman Hidup Islami Warga Muhammadiyah sebagai Individu
Kemuhammadiyahan · Fase D · Kelas IX · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranKemuhammadiyahan
Fase / KelasD / IX
Materi PokokPedoman Hidup Islami Warga Muhammadiyah sebagai Individu
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memiliki pengetahuan dasar tentang identitas diri sebagai Muslim dan warga Muhammadiyah serta prinsip-prinsip ajaran Islam.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. keimanan dan ketakwaan — elemen: Berakhlak mulia dalam beragama
    Peserta didik menerapkan nilai-nilai PHIWM sebagai individu dalam kehidupan sehari-hari secara konsisten dan menjadi teladan bagi lingkungan.
  2. kewargaan — elemen: Berpartisipasi aktif dalam lingkungan sosial
    Peserta didik menunjukkan sikap peduli dan bertanggung jawab terhadap lingkungan sosial sebagai implementasi PHIWM sebagai individu.
  3. penalaran kritis — elemen: Menganalisis dan mengevaluasi penalaran
    Peserta didik mampu menganalisis permasalahan sehari-hari dan merumuskan solusi berdasarkan prinsip PHIWM sebagai individu.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainAkhlak
Rumusan CP FasePeserta didik mampu menghayati dan mengamalkan ajaran Islam serta nilai-nilai Kemuhammadiyahan dalam kehidupan sehari-hari sebagai pribadi muslim yang berakhlak mulia dan berkemajuan.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualPedoman Hidup Islami Warga Muhammadiyah (PHIWM) adalah panduan konkret bagi setiap individu Muhammadiyah dalam bersikap dan bertindak.
KonseptualPHIWM sebagai individu mencakup aspek akidah, ibadah, akhlak, dan muamalah duniawiyah yang menjadi pondasi perilaku sehari-hari.
ProseduralMateri ini mengajarkan langkah-langkah internalisasi nilai-nilai PHIWM dalam konteks individu melalui refleksi, diskusi, dan praktik.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya memiliki pedoman hidup yang jelas dan konsisten untuk membentuk kepribadian Islami yang kuat.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi prinsip-prinsip Pedoman Hidup Islami Warga Muhammadiyah (PHIWM) sebagai individu dengan tepat.
  2. Dengan menganalisis studi kasus, peserta didik dapat mengaitkan nilai-nilai PHIWM sebagai individu dengan permasalahan sehari-hari secara relevan.
  3. Setelah mengkaji bahan ajar, peserta didik dapat menjelaskan urgensi PHIWM sebagai individu dalam membentuk karakter Muslim yang berkemajuan dengan jelas.
  4. Melalui proyek mini, peserta didik dapat merancang rencana aksi pribadi untuk menginternalisasi nilai-nilai PHIWM sebagai individu dalam kehidupan sehari-hari secara realistis.
  5. Dengan presentasi hasil proyek, peserta didik dapat mengomunikasikan rencana aksi PHIWM sebagai individu dengan percaya diri dan efektif.
  6. Setelah melakukan refleksi, peserta didik dapat mengevaluasi pengalaman belajar tentang PHIWM sebagai individu dan mengidentifikasi area perbaikan diri dengan jujur.
Halaman 2 · Pedoman Hidup Islami Warga Muhammadiyah sebagai Individu — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Kemuhammadiyahan · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: PHIWM sebagai individu bukan hanya sekadar teori, melainkan panduan praktis yang membentuk karakter dan perilaku seorang Muslim Muhammadiyah dalam setiap aspek kehidupannya.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita menjadikan ajaran Islam dan nilai-nilai Muhammadiyah sebagai kompas utama dalam setiap keputusan dan tindakan kita sehari-hari?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuPendidikan Agama Islam: Kaitan dengan dalil-dalil syar'i (Al-Qur'an dan Hadis) yang menjadi dasar nilai-nilai PHIWM.
Pendidikan Pancasila: Kaitan dengan implementasi nilai-nilai kebangsaan dan toleransi sebagai bagian dari akhlak mulia dalam PHIWM.
Bahasa Indonesia: Pengembangan keterampilan menulis dan presentasi dalam merumuskan dan mengomunikasikan ide-ide tentang PHIWM.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak untuk berdiskusi tentang penerapan nilai-nilai PHIWM sebagai individu di lingkungan keluarga, serta mendukung pembiasaan positif di rumah.
Lingkungan PembelajaranLingkungan kelas diatur agar mendukung diskusi kelompok yang interaktif dan nyaman, serta tersedianya ruang untuk refleksi pribadi yang tenang.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan platform digital untuk mengakses bahan ajar tambahan (video, infografis) dan mengunggah hasil proyek mini peserta didik.
Halaman 3 · Pedoman Hidup Islami Warga Muhammadiyah sebagai Individu — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Kemuhammadiyahan · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 40 menit · awal 10 · inti 20 · penutup 10
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi prinsip-prinsip Pedoman Hidup Islami Warga Muhammadiyah (PHIWM) sebagai individu dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitIce breaking: Tepuk PHIWM: Guru memimpin tepuk dengan instruksi 'Tepuk PHIWM!' lalu peserta didik menepuk tangan sesuai irama 'Individu! Keluarga! Masyarakat! Negara!'
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa bersama, dan melakukan presensi.
  2. Apersepsi: Guru menayangkan gambar seorang remaja yang sedang menghadapi dilema moral dan bertanya, 'Apa yang akan kamu lakukan jika dihadapkan pada situasi seperti ini? Apa yang menjadi peganganmu?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi prinsip PHIWM sebagai individu dan menjelaskan pertanyaan pemantik.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)5 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video singkat tentang tantangan remaja dalam bersikap Islami di era digital, kemudian meminta peserta didik mencatat poin-poin masalah yang muncul.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok-kelompok kecil (3-4 orang) dan membagikan LKPD yang berisi studi kasus terkait perilaku individu.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok menganalisis studi kasus di LKPD, mengidentifikasi prinsip-prinsip PHIWM sebagai individu yang relevan dengan kasus tersebut, dan merumuskan solusi Islami.
  2. Peserta didik mencari referensi dari bahan ajar dan sumber lain yang relevan untuk mendukung analisis dan rumusan solusi mereka.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)5 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil analisis studi kasus dan rumusan solusinya di depan kelas.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi setiap kelompok, dan kelompok lain memberikan tanggapan serta pertanyaan.
  3. Guru menguatkan pemahaman peserta didik tentang prinsip-prinsip PHIWM sebagai individu dan pentingnya penerapannya dalam kehidupan.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru bersama peserta didik merangkum poin-poin penting pembelajaran hari ini tentang prinsip PHIWM sebagai individu.
  2. Refleksi & Apresiasi: Guru meminta peserta didik menuliskan satu hal baru yang dipelajari dan satu komitmen untuk diterapkan, lalu memberikan apresiasi atas partisipasi aktif semua kelompok.
  3. Guru memberikan tugas untuk membaca materi PHIWM sebagai individu lebih lanjut dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Pedoman Hidup Islami Warga Muhammadiyah sebagai Individu — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Kemuhammadiyahan · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 40 menit · awal 10 · inti 20 · penutup 10
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 2Dengan menganalisis studi kasus, peserta didik dapat mengaitkan nilai-nilai PHIWM sebagai individu dengan permasalahan sehari-hari secara relevan.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitIce breaking: Tebak Kata Islami: Guru menyebutkan ciri-ciri suatu nilai dalam PHIWM (misal: 'selalu berkata benar, tidak berbohong'), peserta didik menebak nilainya (misal: 'Siddiq').
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa bersama, dan melakukan presensi.
  2. Apersepsi: Guru mengulas kembali materi pertemuan sebelumnya tentang prinsip-prinsip PHIWM sebagai individu dan menanyakan, 'Apakah ada di antara kamu yang sudah mencoba menerapkan prinsip tersebut dalam seminggu terakhir?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengaitkan nilai-nilai PHIWM dengan permasalahan sehari-hari dan menjelaskan pertanyaan pemantik.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)5 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan beberapa potongan berita atau artikel pendek tentang isu-isu sosial atau moral yang sedang hangat di masyarakat (misalnya, hoaks, perundungan, gaya hidup konsumtif).
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok yang sama dengan pertemuan sebelumnya dan membagikan LKPD yang berisi tabel analisis isu-isu tersebut.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok memilih dua isu dari LKPD, kemudian menganalisis isu tersebut dari perspektif PHIWM sebagai individu, mengaitkan dengan nilai-nilai yang relevan, dan merumuskan sikap atau tindakan yang seharusnya diambil.
  2. Peserta didik mengidentifikasi dalil-dalil Al-Qur'an atau Hadis yang mendukung penerapan nilai PHIWM tersebut dalam konteks isu yang dianalisis.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)5 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil analisis isu dan rumusan sikap Islami mereka.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memfasilitasi sesi tanya jawab dan diskusi antar kelompok, memberikan klarifikasi, dan mengoreksi jika ada miskonsepsi.
  3. Guru menguatkan bahwa PHIWM adalah solusi praktis untuk berbagai problematika kehidupan individu.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru bersama peserta didik membuat rangkuman tentang relevansi PHIWM dalam menghadapi isu-isu kontemporer.
  2. Refleksi & Apresiasi: Guru meminta peserta didik menuliskan satu contoh konkret bagaimana PHIWM dapat membimbing mereka dalam mengambil keputusan di masa depan, lalu memuji kerja sama kelompok.
  3. Guru memberikan pengantar untuk materi pertemuan berikutnya dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Pedoman Hidup Islami Warga Muhammadiyah sebagai Individu — pratinjau tuntas.org
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 10 menit

Tujuan: Kamu dapat mengidentifikasi prinsip-prinsip PHIWM sebagai individu dan mengaitkannya dengan permasalahan sehari-hari.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.

Info singkat: Pedoman Hidup Islami Warga Muhammadiyah (PHIWM) adalah panduan yang sangat penting bagi setiap warga Muhammadiyah, termasuk kamu sebagai individu.

Alat & bahan: Bahan ajar, alat tulis, kertas flipchart atau spidol warna, gawai (opsional)

Langkah kerja:

  1. Amati gambar 1 tentang dilema seorang remaja, lalu diskusikan dalam kelompokmu: 'Apa masalah utama yang dihadapi remaja tersebut?'.
  2. Bacalah dengan saksama bahan ajar tentang Pedoman Hidup Islami Warga Muhammadiyah sebagai Individu.
  3. Identifikasi minimal tiga prinsip PHIWM sebagai individu yang relevan dengan masalah pada gambar 1 dan catat di tabel berikut.
  4. Diskusikan bagaimana prinsip-prinsip tersebut dapat menjadi solusi atas masalah yang dihadapi remaja tersebut, dan tuliskan hasilnya.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Pedoman Hidup Islami Warga Muhammadiyah sebagai Individu — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Kemuhammadiyahan · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu ketahui tentang Muhammadiyah?
  2. Menurutmu, apa itu pedoman hidup?
  3. Mengapa penting bagi seorang Muslim memiliki pedoman hidup?
  4. Sebutkan satu contoh perilaku baik yang kamu lakukan hari ini!

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan analisis pada LKPD.

Sumatif (akhir): Penilaian hasil presentasi kelompok dan proyek mini tentang rencana aksi pribadi PHIWM.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Pedoman Hidup Islami Warga Muhammadiyah sebagai Individu — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Kemuhammadiyahan · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi prinsip-prinsip PHIWM sebagai individuPengenalan konsep dan prinsip dasar PHIWM sebagai individu.2 JPkeimanan dan ketakwaan, penalaran kritis
2Mengaitkan nilai-nilai PHIWM dengan permasalahan sehari-hariAnalisis studi kasus relevansi PHIWM dengan isu kontemporer.2 JPkewargaan, penalaran kritis
3Menjelaskan urgensi PHIWM dalam membentuk karakter Muslim berkemajuanDiskusi peran PHIWM dalam pembentukan karakter Pelajar Berkemajuan.2 JPkeimanan dan ketakwaan, kewargaan
Halaman 8 · Pedoman Hidup Islami Warga Muhammadiyah sebagai Individu — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Kemuhammadiyahan · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Pedoman Hidup Islami Warga Muhammadiyah (PHIWM) adalah panduan yang sangat penting bagi setiap warga Muhammadiyah, termasuk kamu sebagai individu. PHIWM bukan sekadar kumpulan aturan, melainkan kompas yang membimbing kita dalam setiap langkah, agar hidup kita senantiasa selaras dengan nilai-nilai Islam dan semangat kemajuan Muhammadiyah. Mari kita pelajari bersama bagaimana PHIWM membentuk karakter Muslim yang berakhlak mulia.

1. Pengertian dan Urgensi PHIWM sebagai Individu
PHIWM adalah seperangkat nilai dan norma yang menjadi pedoman bagi warga Muhammadiyah dalam menjalani kehidupan. Sebagai individu, PHIWM berfungsi sebagai fondasi akidah, akhlak, dan ibadah. Urgensinya terletak pada pembentukan kepribadian Muslim yang utuh, tangguh, dan berkemajuan, yang mampu menghadapi tantangan zaman dengan tetap berpegang teguh pada prinsip-prinsip Islam. Tanpa pedoman, individu mudah terombang-ambing oleh arus modernisasi yang kadang bertentangan dengan nilai-nilai agama.

2. Dasar Hukum PHIWM
PHIWM bersumber dari Al-Qur'an dan As-Sunnah, serta dirumuskan oleh Majelis Tarjih dan Tajdid Pimpinan Pusat Muhammadiyah. Hal ini memastikan bahwa setiap poin dalam pedoman tersebut memiliki landasan syar'i yang kuat dan sesuai dengan manhaj tarjih Muhammadiyah. Misalnya, perintah untuk beribadah secara khusyuk dan benar didasarkan pada firman Allah dalam Al-Qur'an dan tuntunan Rasulullah ﷺ (Sunah Nabi).

3. Prinsip Akidah dalam PHIWM Individu
Sebagai individu, warga Muhammadiyah wajib memiliki akidah yang lurus, yaitu hanya bertauhid kepada Allah SWT dan tidak menyekutukan-Nya dengan apa pun. Ini berarti menolak segala bentuk syirik, khurafat, dan bid'ah. Keyakinan ini harus tercermin dalam setiap aspek kehidupan, mulai dari niat, perkataan, hingga perbuatan. Akidah yang kuat akan menjadi benteng dari berbagai penyimpangan dan godaan duniawi, serta menumbuhkan rasa takut hanya kepada Allah.

4. Prinsip Ibadah dalam PHIWM Individu
Ibadah dalam PHIWM mencakup seluruh aspek kehidupan yang diniatkan untuk mendekatkan diri kepada Allah SWT. Ibadah mahdhah (seperti salat, puasa, zakat, haji) harus dilaksanakan sesuai tuntunan syariat dan Himpunan Putusan Tarjih Muhammadiyah. Selain itu, ibadah ghairu mahdhah (seperti belajar, bekerja, berinteraksi sosial) juga harus diniatkan sebagai bentuk ketaatan kepada Allah, dilakukan dengan ihsan, dan memberikan manfaat bagi sesama. Ibadah tidak hanya ritual, tetapi juga perilaku sehari-hari.

5. Prinsip Akhlak dalam PHIWM Individu
Akhlak mulia adalah cerminan dari iman yang kuat. PHIWM sebagai individu menuntut kita untuk berakhlak karimah, baik kepada Allah, Rasulullah, diri sendiri, keluarga, maupun masyarakat. Contoh akhlak mulia meliputi jujur (siddiq), amanah, disiplin, rendah hati, santun, sabar, dan pemaaf. Akhlak ini harus menjadi karakter yang melekat, bukan hanya ditampilkan di saat-saat tertentu. Dengan akhlak mulia, kita menjadi teladan bagi lingkungan sekitar.

6. Prinsip Muamalah Duniawiyah dalam PHIWM Individu
Muamalah duniawiyah adalah interaksi kita dengan sesama manusia dan alam dalam urusan dunia. PHIWM mengarahkan kita untuk bermuamalah secara adil, profesional, dan bertanggung jawab. Dalam bekerja, kita harus ikhlas dan bersungguh-sungguh. Dalam bermasyarakat, kita harus menjaga kerukunan, tolong-menolong, dan aktif dalam kebaikan. Prinsip ini juga mencakup menjaga kebersihan lingkungan dan memanfaatkan sumber daya alam secara bijak, sebagai bentuk syukur kepada Allah.

7. PHIWM sebagai Basis Pembentukan Pelajar Berkemajuan
Konsep Pelajar Berkemajuan yang diusung Muhammadiyah sangat erat kaitannya dengan PHIWM sebagai individu. Pelajar Berkemajuan adalah individu yang memiliki integritas akidah, kedalaman ibadah, keluhuran akhlak, dan kepedulian sosial yang tinggi. PHIWM membekali pelajar dengan nilai-nilai ini, sehingga mereka tidak hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga kuat secara spiritual dan moral, siap menjadi pemimpin masa depan yang membawa kemajuan bagi umat dan bangsa.

Rangkuman: Pedoman Hidup Islami Warga Muhammadiyah (PHIWM) sebagai individu adalah panduan komprehensif yang mencakup akidah, ibadah, akhlak, dan muamalah duniawiyah. PHIWM bersumber dari Al-Qur'an dan As-Sunnah, serta merupakan instrumen penting dalam membentuk karakter Muslim yang berkemajuan. Dengan mengamalkan PHIWM, setiap individu Muhammadiyah diharapkan menjadi pribadi yang berintegritas, berakhlak mulia, dan bermanfaat bagi masyarakat.

Halaman 9 · Pedoman Hidup Islami Warga Muhammadiyah sebagai Individu — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Kemuhammadiyahan · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
PHIWMPedoman Hidup Islami Warga Muhammadiyah
AkidahKeyakinan dasar dalam Islam
Ibadah MahdhahIbadah ritual yang tata caranya telah ditentukan syariat
Ibadah Ghairu MahdhahSegala perbuatan baik yang diniatkan sebagai ibadah
Akhlak KarimahBudi pekerti yang mulia
Muamalah DuniawiyahInteraksi manusia dengan sesama dan alam dalam urusan dunia
Manhaj TarjihMetodologi penetapan hukum Islam di Muhammadiyah
BerkemajuanBersikap progresif, inovatif, dan membawa kebaikan
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Pedoman Hidup Islami Warga Muhammadiyah sebagai Individu — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Kemuhammadiyahan · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Pedoman Hidup Islami Warga Muhammadiyah sebagai Individu" mata pelajaran Kemuhammadiyahan Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Pedoman Hidup Islami Warga Muhammadiyah sebagai Individu — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Pedoman Hidup Islami Warga Muhammadiyah sebagai Individu ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaKemuhammadiyahan · Kelas IXPeta Konsep
Pedoman Hidup Islami Warga Muhammadiyah sebagai IndividuPengertian dan Urgensi PHIWM sebagai IndividuDasar Hukum PHIWMPrinsip Akidah dalam PHIWM IndividuPrinsip Ibadah dalam PHIWM IndividuPrinsip Akhlak dalam PHIWM Individu
Dari sub-bab Pedoman Hidup Islami Warga Muhammadiyah sebagai IndividuHalaman 12
Nama sekolah AndaKemuhammadiyahan · Kelas IXIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaKemuhammadiyahan · Kelas IXLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaKemuhammadiyahan · Kelas IXRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaKemuhammadiyahan · Kelas IXRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaKemuhammadiyahan · Kelas IXProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanKewargaanPenalaran kritis
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Semua paketCP · ATP · KKTP Setahun
Semua paketJurnal Mengajar Semester
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Pedoman Hidup Islami Warga Muhammadiyah sebagai Individu yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Kemuhammadiyahan kelas 9 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas IX dan kelas 9 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Pedoman Hidup Islami Warga Muhammadiyah sebagai Individu pada Kemuhammadiyahan SMP, Fase D, elemen Akhlak.

Modul Pedoman Hidup Islami Warga Muhammadiyah sebagai Individu ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Pedoman Hidup Islami Warga Muhammadiyah sebagai Individu untuk Kemuhammadiyahan kelas IX.

Apakah modul ajar Kemuhammadiyahan materi Pedoman Hidup Islami Warga Muhammadiyah sebagai Individu ini gratis?

Ya. Modul Pedoman Hidup Islami Warga Muhammadiyah sebagai Individu untuk kelas IX SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Pedoman Hidup Islami Warga Muhammadiyah sebagai Individu ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Kemuhammadiyahan kelas IX ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Kemuhammadiyahan kelas IX langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Pedoman Hidup Islami Warga Muhammadiyah sebagai Individu ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Pedoman Hidup Islami Warga Muhammadiyah sebagai Individu dapat Anda sesuaikan dengan murid Kemuhammadiyahan kelas IX di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Kemuhammadiyahan kelas IX ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Pedoman Hidup Islami Warga Muhammadiyah sebagai Individu ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas IX SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Pedoman Hidup Islami Warga Muhammadiyah sebagai Individu tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Pedoman Hidup Islami Warga Muhammadiyah sebagai Individu untuk Kemuhammadiyahan kelas IX di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Pedoman Hidup Islami Warga Muhammadiyah sebagai Individu ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Kemuhammadiyahan kelas IX SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Pedoman Hidup Islami Warga Muhammadiyah sebagai Individu beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Kemuhammadiyahan kelas IX berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun dan Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Kemuhammadiyahan ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?

Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Pedoman Hidup Islami Warga Muhammadiyah sebagai Individu yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).

Semua Modul Ajar Kemuhammadiyahan SMPSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.