Modul Ajar & RPP Keterampilan Kelas VII
Kerajinan Tangan Bernilai Jual — Tunagrahita
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Keterampilan |
| Fase / Kelas | D / VII |
| Materi Pokok | Kerajinan Tangan Bernilai Jual — Tunagrahita |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (5 JP: Pertemuan 1 3 JP · Pertemuan 2 2 JP) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pengalaman dasar dalam membuat kerajinan sederhana dari bahan bekas. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran Pendidikan Khusus |
| Elemen / Domain | Keterampilan Fungsional |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu mengembangkan potensi diri, minat, dan bakat dalam bidang keterampilan fungsional untuk mendukung kemandirian dan kesiapan kerja sederhana, serta menghasilkan karya yang memiliki nilai guna. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Banyak kerajinan tangan seperti gelang manik-manik, gantungan kunci dari flanel, atau kotak pensil dari koran bekas dapat dijual. |
| Konseptual | Kerajinan tangan bernilai jual adalah produk yang dibuat secara manual dengan sentuhan artistik dan memiliki potensi untuk dipasarkan karena keunikan atau kegunaannya. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar langkah-langkah membuat kerajinan tangan sederhana, mengemasnya, dan memperkenalkan kepada orang lain. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bahwa keterampilan membuat kerajinan tangan dapat menjadi modal untuk mandiri dan menghasilkan uang di masa depan. |
Tujuan Pembelajaran:
- Dengan mengamati contoh kerajinan tangan, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri kerajinan tangan yang bernilai jual dengan bantuan guru.
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat memilih jenis bahan bekas yang cocok untuk kerajinan tangan dengan bimbingan guru.
- Setelah melihat demonstrasi, peserta didik dapat membuat kerajinan tangan sederhana dari bahan bekas sesuai langkah-langkah yang diberikan guru.
- Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat mengemas kerajinan tangan yang telah dibuat agar terlihat menarik dan rapi.
- Melalui simulasi sederhana, peserta didik dapat memperkenalkan hasil kerajinan tangannya kepada teman-teman dengan percaya diri.
Pemahaman bermakna: Membuat kerajinan tangan bukan sekadar mengisi waktu luang, tetapi juga dapat menjadi cara untuk mengembangkan kreativitas, kemandirian, dan bahkan menghasilkan pendapatan.
Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kalian melihat kerajinan tangan yang cantik dan berpikir, 'Wah, ini bisa dijual!'?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Matematika: Menghitung jumlah bahan yang dibutuhkan dan memperkirakan harga jual sederhana. Bahasa Indonesia: Memperkenalkan hasil karya dengan kalimat sederhana dan jelas. Seni Budaya: Mengembangkan kreativitas dalam mendesain dan menghias kerajinan tangan. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua/wali dapat membantu mengumpulkan bahan bekas di rumah dan memberikan motivasi kepada peserta didik untuk membuat kerajinan. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas yang bersih dan tertata rapi dengan meja kerja yang cukup luas, serta tersedianya tempat sampah untuk sisa bahan. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Penggunaan tablet atau layar proyektor untuk menampilkan contoh gambar kerajinan atau video tutorial sederhana yang relevan. |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Dengan mengamati contoh kerajinan tangan, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri kerajinan tangan yang bernilai jual dengan bantuan guru. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 30 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Setelah melihat demonstrasi, peserta didik dapat membuat kerajinan tangan sederhana dari bahan bekas sesuai langkah-langkah yang diberikan guru. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat merencanakan dan membuat kerajinan tangan sederhana dari bahan bekas.
Alat & bahan: Botol plastik bekas, kertas koran bekas, gunting tumpul, lem, spidol warna, manik-manik, kain perca, pita
Langkah kerja:
- Amati contoh kerajinan tangan yang ditunjukkan guru, lalu tuliskan ide kerajinanmu di kolom 'Nama Kerajinan'.
- Pilih bahan bekas yang akan kamu gunakan (lingkari gambar bahan di samping) dan tuliskan di kolom 'Bahan Utama'.
- Tuliskan alat dan bahan tambahan yang kamu butuhkan untuk membuat kerajinanmu.
- Buatlah kerajinan tanganmu dengan hati-hati dan rapi sesuai langkah-langkah yang sudah dijelaskan guru.
- Hias dan kemas kerajinanmu agar terlihat menarik!
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa saja benda yang bisa kita buat dari botol bekas?
- Pernahkah kamu membuat kerajinan dari kertas koran?
- Jika kamu membuat kerajinan, untuk apa kerajinan itu?
Formatif (proses): Observasi guru terhadap partisipasi dan keterampilan peserta didik selama diskusi, perencanaan, dan pembuatan kerajinan.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil karya kerajinan tangan peserta didik berdasarkan kerapian, kreativitas, dan kesesuaian dengan rencana.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi ciri kerajinan bernilai jual | Ciri-ciri kerajinan bernilai jual, jenis bahan bekas | 3 JP | Kreativitas, Penalaran Kritis |
| 2 | Memilih jenis bahan bekas yang cocok untuk kerajinan | Pemilihan bahan bekas sesuai ide kerajinan | 3 JP | Kreativitas, Kolaborasi |
| 3 | Membuat kerajinan tangan sederhana dari bahan bekas | Langkah-langkah pembuatan kerajinan, kerapian | 2 JP | Kemandirian, Kreativitas |
| 4 | Mengemas kerajinan tangan agar terlihat menarik | Teknik pengemasan sederhana, estetika kemasan | 2 JP | Kreativitas, Kemandirian |
Kerajinan tangan adalah benda yang dibuat dengan tangan manusia, bukan mesin. Di sekitar kita, banyak benda bekas yang bisa diubah menjadi kerajinan tangan yang indah dan berguna. Bahkan, kerajinan tangan ini bisa dijual lho! Mari kita belajar cara membuat kerajinan tangan yang menarik dan bernilai jual.
1. Mengenal Kerajinan Tangan Bernilai Jual
Kerajinan tangan bernilai jual adalah karya yang dibuat dengan tangan dan memiliki potensi untuk dijual karena keunikan, keindahan, atau kegunaannya. Contohnya, hiasan dinding dari stik es krim, tempat pensil dari botol plastik, atau tas belanja dari kain perca. Ciri-ciri kerajinan yang disukai pembeli biasanya rapi, unik, punya fungsi, dan harganya terjangkau. Memilih bahan yang tepat juga penting agar kerajinan terlihat bagus dan awet.
2. Memilih Bahan Bekas yang Tepat
Banyak bahan bekas di sekitar kita yang bisa diubah menjadi kerajinan tangan. Contohnya botol plastik, kertas koran, kardus, kain perca, atau stik es krim. Saat memilih bahan, perhatikan kebersihan dan keamanannya. Pastikan bahan sudah dicuci bersih dan tidak tajam. Pilih bahan yang mudah dibentuk atau dihias sesuai dengan ide kerajinan yang ingin kamu buat. Bahan bekas yang beragam akan menghasilkan kerajinan yang bervariasi pula.
3. Langkah Membuat Kerajinan Sederhana
Membuat kerajinan tangan butuh kesabaran dan ketelitian. Pertama, siapkan semua alat dan bahan. Kedua, ikuti langkah-langkah pembuatan dengan hati-hati. Misalnya, jika membuat tempat pensil dari botol plastik, potong botol sesuai ukuran, lalu hias dengan kain perca atau manik-manik. Gunakan lem dengan secukupnya agar rapi. Jangan takut mencoba ide baru dan selalu minta bantuan guru jika kesulitan. Ingat, praktik membuat kerajinan akan membuat tanganmu semakin terampil.
4. Mengemas Kerajinan Agar Menarik
Setelah kerajinan selesai dibuat, langkah selanjutnya adalah mengemasnya. Kemasan yang bagus akan membuat kerajinan terlihat lebih menarik dan siap dijual. Kamu bisa menggunakan plastik bening, kotak kardus kecil, atau kertas kado. Tambahkan hiasan seperti pita, label nama kerajinan, atau ucapan kecil. Pastikan kemasan melindungi kerajinan agar tidak rusak. Kemasan yang rapi menunjukkan bahwa kerajinanmu dibuat dengan sepenuh hati.
5. Memperkenalkan Hasil Karya
Setelah kerajinan siap, kamu bisa memperkenalkannya kepada teman atau keluarga. Jelaskan bahan yang kamu gunakan, bagaimana cara membuatnya, dan apa kegunaannya. Berbicaralah dengan suara yang jelas dan tunjukkan kerajinanmu dengan percaya diri. Ini adalah latihan penting untuk 'menjual' karyamu. Dengan memperkenalkan hasil karyamu, kamu juga bisa mendapatkan masukan untuk membuat kerajinan yang lebih baik lagi di kemudian hari.
Rangkuman: Kerajinan tangan bernilai jual adalah karya buatan tangan yang bisa dipasarkan. Kita bisa menggunakan bahan bekas seperti botol plastik atau koran untuk membuatnya. Prosesnya meliputi perencanaan, pembuatan, dan pengemasan yang menarik. Setelah jadi, kita perlu memperkenalkan karya kita dengan percaya diri. Keterampilan ini penting untuk mengembangkan kreativitas dan kemandirian di masa depan.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Kerajinan | Benda yang dibuat dengan tangan. |
| Bernilai jual | Memiliki potensi untuk dijual. |
| Bahan bekas | Benda yang sudah tidak terpakai namun bisa dimanfaatkan lagi. |
| Mengemas | Membungkus atau menata produk agar menarik. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Kerajinan Tangan Bernilai Jual — Tunagrahita" mata pelajaran Keterampilan Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Kerajinan Tangan Bernilai Jual — Tunagrahita yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Keterampilan Kelas VII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil4 materi · siap dibuatkan
Tata Boga: Olahan Pangan LokalBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisTata Busana: Menjahit DasarBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBudidaya Sayuran PekaranganBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPerikanan dan Ternak Skala RumahanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan
Modul Keterampilan lain yang sudah tersedia
Kerajinan Tangan Bernilai Jual — TunarunguKeterampilan Kelas VII SMPLBTata Boga: Olahan Pangan Lokal — TunagrahitaKeterampilan Kelas VII SMPLBKeterampilan Suvenir : Pengolahan kain percaKeterampilan Kelas VII SMPLBKeterampilan Suvenir : Pengolahan kain perca — TunarunguKeterampilan Kelas VII SMPLBLihat semua Modul Ajar Keterampilan Kelas VII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Keterampilan kelas 7 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VII dan kelas 7 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Kerajinan Tangan Bernilai Jual — Tunagrahita pada Keterampilan SMPLB, Fase D, elemen Keterampilan Fungsional.
Modul Kerajinan Tangan Bernilai Jual — Tunagrahita ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Kerajinan Tangan Bernilai Jual — Tunagrahita untuk Keterampilan kelas VII.
Apakah modul ajar Keterampilan materi Kerajinan Tangan Bernilai Jual — Tunagrahita ini gratis?
Ya. Modul Kerajinan Tangan Bernilai Jual — Tunagrahita untuk kelas VII SMPLB dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Kerajinan Tangan Bernilai Jual — Tunagrahita ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Keterampilan kelas VII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Keterampilan kelas VII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Kerajinan Tangan Bernilai Jual — Tunagrahita ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Kerajinan Tangan Bernilai Jual — Tunagrahita dapat Anda sesuaikan dengan murid Keterampilan kelas VII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Keterampilan kelas VII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Kerajinan Tangan Bernilai Jual — Tunagrahita ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran Pendidikan Khusus, pada Fase D untuk kelas VII SMPLB. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Kerajinan Tangan Bernilai Jual — Tunagrahita tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Kerajinan Tangan Bernilai Jual — Tunagrahita untuk Keterampilan kelas VII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Kerajinan Tangan Bernilai Jual — Tunagrahita ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Keterampilan kelas VII SMPLB berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Kerajinan Tangan Bernilai Jual — Tunagrahita beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Keterampilan kelas VII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Keterampilan ini cocok untuk SMPLB negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SMPLB Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Kerajinan Tangan Bernilai Jual — Tunagrahita disusun untuk SMPLB dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.