tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar SMPLB

Modul Ajar Bahasa Inggris SMPLB

13 modul ajar Bahasa Inggris SMPLB untuk kelas IX, VII, dan VIII — mulai Expressing Needs and Feeling — Tunagrahita, Kosa Kata untuk Menyampaikan Perasaan…

13 modul siap pakaiFase DWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 15 materi Bahasa Inggris SMPLB & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

Bahasa Inggris

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Expressing Needs and Feeling — Tunagrahita, salah satu yang sudah jadi di sini — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Expressing Needs and Feeling — Tunagrahita selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi Bahasa Inggris SMPLB ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Bahasa Inggris SMPLB
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Expressing Needs and Feeling — Tunagrahita
Bahasa Inggris · Kelas IX · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Expressing Needs and Feeling — Tunagrahita
Bahasa Inggris · Fase D · Kelas IX · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBahasa Inggris
Fase / KelasD / IX
Materi PokokExpressing Needs and Feeling — Tunagrahita
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik mengenal beberapa kata benda dan kata kerja dasar dalam bahasa Inggris serta mampu merespons instruksi sederhana.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. komunikasi — elemen: Berbicara
    Peserta didik mampu menggunakan bahasa Inggris sederhana untuk menyampaikan kebutuhan dan perasaan dalam interaksi sehari-hari.
  2. kreativitas — elemen: Mengekspresikan dan mengapresiasi
    Peserta didik dapat menciptakan kalimat sederhana dalam bahasa Inggris untuk mengungkapkan kebutuhan dan perasaan secara personal.
  3. kemandirian — elemen: Mengembangkan refleksi diri
    Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menyampaikan kebutuhan serta perasaannya sendiri secara mandiri dalam bahasa Inggris.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 Lampiran II (Pendidikan Khusus)
Elemen / DomainMenulis dan Berbicara
Rumusan CP FasePeserta didik mampu berkomunikasi secara lisan dan tulisan dalam bahasa Inggris sederhana untuk berinteraksi dalam konteks personal dan sosial dengan bimbingan, termasuk menyampaikan kebutuhan dan perasaan dasar.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualMateri ini mencakup contoh ungkapan 'I need water' (Saya butuh air) atau 'I am happy' (Saya senang) dalam situasi nyata.
KonseptualKonsep intinya adalah penggunaan struktur kalimat sederhana (subjek + kata kerja + objek/kata sifat) untuk mengungkapkan kebutuhan dan perasaan.
ProseduralPeserta didik akan belajar langkah-langkah menyusun kalimat untuk menyampaikan kebutuhan dan perasaan, seperti memilih kata yang tepat dan menyusunnya menjadi kalimat.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya kemampuan menyampaikan kebutuhan dan perasaan untuk berinteraksi dan mendapatkan bantuan dalam kehidupan sehari-hari.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan gambar dan bimbingan guru, peserta didik dapat mengidentifikasi ungkapan kebutuhan (I need...) dengan tepat.
  2. Dengan simulasi percakapan sederhana, peserta didik dapat mengungkapkan kebutuhan pribadi (I need...) dengan bantuan guru secara percaya diri.
  3. Setelah mendengarkan contoh, peserta didik dapat mengenali ungkapan perasaan dasar (I am happy/sad/hungry) dengan benar.
  4. Melalui permainan peran, peserta didik dapat menyampaikan perasaannya (I am...) dalam bahasa Inggris sederhana dengan bantuan guru secara mandiri.
  5. Setelah melakukan latihan, peserta didik dapat membedakan ungkapan kebutuhan dan perasaan dalam bahasa Inggris dengan tepat.
Halaman 2 · Expressing Needs and Feeling — Tunagrahita — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami cara menyampaikan kebutuhan dan perasaan dalam bahasa Inggris sederhana adalah kunci untuk berkomunikasi efektif dan memenuhi kebutuhan diri dalam kehidupan sehari-hari, sehingga meningkatkan kemandirian.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita memberitahu orang lain kalau kita lapar atau haus dalam bahasa Inggris?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuPendidikan Jasmani dan Kesehatan: Mengidentifikasi kebutuhan tubuh akan istirahat atau makanan sehat, serta perasaan lelah atau segar setelah berolahraga.
Pendidikan Agama: Mengungkapkan perasaan syukur atau kebutuhan untuk beribadah.
PPKn: Mengungkapkan kebutuhan untuk berinteraksi dan perasaan saat berinteraksi dengan teman.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat membantu peserta didik berlatih mengungkapkan kebutuhan dan perasaan sederhana dalam bahasa Inggris di rumah dengan menanyakan 'What do you need?' atau 'How do you feel?'.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas diatur agar nyaman, dilengkapi dengan poster-poster bergambar ekspresi wajah dan benda-benda kebutuhan, serta kartu-kartu yang mudah dijangkau peserta didik.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video pendek dari YouTube yang menampilkan situasi sehari-hari untuk memperkenalkan kebutuhan dan perasaan, serta aplikasi kamus gambar sederhana.
Halaman 3 · Expressing Needs and Feeling — Tunagrahita — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan gambar dan bimbingan guru, peserta didik dapat mengidentifikasi ungkapan kebutuhan (I need...) dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitIce breaking: Tebak Kata Bergambar: Guru menunjukkan gambar benda (misal: air, makanan) dan peserta didik menebak namanya dalam bahasa Inggris.
  1. Guru menyapa peserta didik, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran.
  2. Guru bertanya kabar peserta didik dan mengaitkannya dengan topik kebutuhan dasar seperti makan atau minum.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini: kita akan belajar cara bilang 'butuh' sesuatu dalam bahasa Inggris dan akan mencoba mengatakannya sendiri.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan gambar-gambar situasi yang menunjukkan kebutuhan dasar (misalnya, anak haus minum, anak lapar makan) dan bertanya: 'What do they need?' (Apa yang mereka butuhkan?)
  2. Guru memperkenalkan ungkapan 'I need...' (Saya butuh...) sambil menunjuk gambar dan mengulanginya beberapa kali.
  3. Peserta didik menirukan ungkapan 'I need...' dan beberapa contoh kata benda yang relevan (water, food, book) secara klasikal dan individual.
  4. Guru menunjukkan kartu gambar benda-benda dan meminta peserta didik menyebutkan kebutuhannya menggunakan 'I need...'.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil (2-3 orang) dan memberikan LKPD 'What Do I Need?' serta kartu gambar kebutuhan.
  2. Membimbing penyelidikan: Dalam kelompok, peserta didik menjodohkan gambar kebutuhan dengan ungkapan 'I need...' yang sesuai, dengan bimbingan guru.
  3. Peserta didik secara bergantian berlatih mengucapkan kalimat 'I need [nama benda]' kepada teman kelompoknya.
  4. Guru berkeliling membimbing, memberikan contoh, dan mengoreksi pelafalan jika diperlukan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok maju ke depan kelas dan menunjukkan hasil jodoh gambar mereka, lalu salah satu anggota kelompok mengucapkan 2-3 kalimat kebutuhan.
  2. Guru memberikan umpan balik positif dan koreksi ringan terhadap pelafalan dan struktur kalimat.
  3. Guru menguatkan pemahaman dengan mengulang kembali beberapa ungkapan kebutuhan yang telah dipelajari.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru bersama peserta didik merangkum apa yang telah dipelajari tentang ungkapan kebutuhan 'I need...'.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan menanyakan perasaan mereka setelah belajar hal baru.
  3. Guru memberikan tugas mandiri berupa mencari 1-2 benda di rumah yang mereka butuhkan dan mencoba mengucapkannya dalam bahasa Inggris, lalu menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Expressing Needs and Feeling — Tunagrahita — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 2Setelah mendengarkan contoh, peserta didik dapat mengenali ungkapan perasaan dasar (I am happy/sad/hungry) dengan benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitIce breaking: Tebak Ekspresi: Guru menunjukkan ekspresi wajah (senang, sedih, lapar) dan peserta didik menirukan serta menebak perasaannya dalam bahasa Indonesia.
  1. Guru menyapa peserta didik, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran.
  2. Guru mengulas kembali materi pertemuan sebelumnya tentang 'I need...' dengan meminta beberapa peserta didik menyebutkan kebutuhannya.
  3. Guru menyampaikan bahwa hari ini kita akan belajar mengungkapkan perasaan dalam bahasa Inggris, agar bisa berbagi apa yang dirasakan.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan video pendek atau gambar-gambar yang menunjukkan berbagai ekspresi perasaan (happy, sad, angry, hungry, sleepy).
  2. Guru memperkenalkan ungkapan 'I am...' (Saya...) diikuti dengan kata sifat perasaan (happy, sad, hungry) sambil menunjuk gambar atau menirukan ekspresi.
  3. Peserta didik menirukan ungkapan 'I am happy/sad/hungry' secara berulang-ulang, baik klasikal maupun individual, dengan ekspresi yang sesuai.
  4. Identifikasi masalah: Guru bertanya, 'When do you feel happy? When do you feel hungry?' (Kapan kamu merasa senang? Kapan kamu merasa lapar?) untuk mengaitkan perasaan dengan pengalaman pribadi.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengumpulan data: Guru membagikan kartu bergambar ekspresi perasaan dan kartu kata sifat perasaan (happy, sad, hungry, sleepy).
  2. Peserta didik dalam kelompok mencocokkan kartu gambar ekspresi dengan kartu kata sifat perasaan yang tepat.
  3. Pengolahan data: Guru membimbing peserta didik untuk membuat kalimat sederhana 'I am [perasaan]' berdasarkan kartu yang dicocokkan.
  4. Pembuktian: Setiap kelompok diminta untuk memerankan satu ekspresi perasaan dan mengucapkan kalimat 'I am...' yang sesuai, sementara kelompok lain menebak.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menarik kesimpulan: Guru bersama peserta didik menyimpulkan ungkapan-ungkapan perasaan yang sudah dipelajari (I am happy, I am sad, I am hungry, I am sleepy).
  2. Guru memberikan umpan balik dan penguatan, memastikan peserta didik memahami perbedaan setiap perasaan.
  3. Guru meminta beberapa peserta didik secara sukarela untuk mengungkapkan perasaannya saat ini dalam bahasa Inggris sederhana.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pentingnya mengungkapkan perasaan agar orang lain tahu apa yang kita rasakan.
  2. Guru memberikan apresiasi atas keberanian peserta didik dalam mencoba mengungkapkan perasaan.
  3. Guru memberikan tugas untuk mencatat 2-3 perasaan yang mereka rasakan hari ini dan mencoba mengucapkannya dalam bahasa Inggris, lalu menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Expressing Needs and Feeling — Tunagrahita — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKMy Needs and Feelings (Kebutuhan & Perasaan…Nama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan menuliskan ungkapan kebutuhan dan perasaan dalam bahasa Inggris sederhana.

Alat & bahan: Pensil, kartu gambar kebutuhan, kartu gambar perasaan

Langkah kerja:

  1. Isilah teka-teki silang berikut. Petunjuknya diambil dari istilah yang kamu pelajari pada materi ini.
    12345677Mendatar5. Air.6. Butuh atau perlu.7. Lapar.Menurun1. Makanan.2. Sedih.3. Perasaan.4. Mengantuk.7. Senang.
    Gambar 1. Teka-teki silang
  2. Look at the picture. (Lihatlah gambarnya.)
  3. Circle the correct word: Need or Feeling? (Lingkari kata yang benar: Kebutuhan atau Perasaan?)
  4. Write the sentence: 'I need...' or 'I am...' (Tulis kalimatnya: 'Saya butuh...' atau 'Saya merasa...').
  5. Draw your own picture of a need or a feeling. (Gambarlah gambarmu sendiri tentang kebutuhan atau perasaan.)
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaanmenjodohkan · 6 pasangesai LKPD · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Expressing Needs and Feeling — Tunagrahita — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu katakan jika kamu ingin minum?
  2. Bagaimana ekspresi wajahmu jika kamu senang?
  3. Bisakah kamu menunjuk gambar orang yang lapar?

Formatif (proses): Observasi partisipasi peserta didik dalam diskusi kelompok dan keaktifan dalam simulasi percakapan.

Sumatif (akhir): Penilaian LKPD dan presentasi lisan ungkapan kebutuhan dan perasaan.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Expressing Needs and Feeling — Tunagrahita — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi ungkapan kebutuhan (I need...) dengan tepat.Mengidentifikasi ungkapan kebutuhan.2 JPkomunikasi
2Mengenali ungkapan perasaan dasar (I am happy/sad/hungry) dengan benar.Mengenali ungkapan perasaan.2 JPkreativitas
3Membedakan ungkapan kebutuhan dan perasaan dalam bahasa Inggris dengan tepat.Membedakan kebutuhan dan perasaan.2 JPkemandirian
Halaman 8 · Expressing Needs and Feeling — Tunagrahita — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Kemampuan untuk menyampaikan apa yang kita butuhkan dan rasakan adalah hal yang sangat penting. Dengan bisa mengatakan 'Saya butuh air' atau 'Saya senang' dalam bahasa Inggris, kita bisa berkomunikasi dengan lebih banyak orang. Modul ini akan membantu kamu belajar ungkapan-ungkapan sederhana ini agar kamu bisa lebih mandiri dalam berinteraksi sehari-hari.

1. Mengenal Kebutuhan Dasar (Basic Needs)
Setiap orang punya kebutuhan dasar. Kebutuhan adalah sesuatu yang kita perlukan agar bisa hidup dan merasa nyaman. Contohnya, kita butuh makan saat lapar, butuh minum saat haus, dan butuh istirahat saat lelah. Dalam bahasa Inggris, kita bisa bilang 'I need...' untuk menyampaikan kebutuhan. Misalnya, 'I need food.' (Saya butuh makanan.) atau 'I need water.' (Saya butuh air.). Kita juga bisa bilang 'I need a book.' (Saya butuh buku.) jika ingin membaca.

2. Ungkapan Kebutuhan: I Need...
Untuk menyampaikan apa yang kamu butuhkan, kamu bisa menggunakan pola kalimat 'I need [nama benda]'. Kata 'need' berarti 'butuh' atau 'perlu'. Cobalah praktikkan dengan benda-benda di sekitarmu. Jika kamu melihat pensil, kamu bisa bilang 'I need a pencil.' (Saya butuh pensil.). Jika kamu merasa dingin, kamu bisa bilang 'I need a jacket.' (Saya butuh jaket.). Penting untuk berlatih agar kamu terbiasa mengatakannya dengan lancar dan orang lain mengerti apa yang kamu inginkan.

3. Mengenal Perasaan Dasar (Basic Feelings)
Selain kebutuhan, kita juga punya perasaan. Perasaan adalah apa yang kita rasakan di dalam hati, seperti senang, sedih, atau marah. Penting untuk bisa menyampaikan perasaan kita agar orang lain tahu bagaimana keadaan kita dan bisa membantu jika kita butuh. Beberapa perasaan dasar yang akan kita pelajari adalah happy (senang), sad (sedih), hungry (lapar), dan sleepy (mengantuk). Perasaan ini bisa kita tunjukkan dengan ekspresi wajah juga.

4. Ungkapan Perasaan: I Am...
Untuk menyampaikan perasaanmu, kamu bisa menggunakan pola kalimat 'I am [kata sifat perasaan]'. Kata 'am' adalah bentuk dari 'to be' yang digunakan bersama 'I'. Contoh: 'I am happy.' (Saya senang.). Jika kamu merasa lapar, kamu bisa bilang 'I am hungry.' (Saya lapar.). Atau jika kamu merasa sedih, kamu bisa bilang 'I am sad.' (Saya sedih.). Berlatihlah mengucapkan kalimat ini sambil menunjukkan ekspresi wajah yang sesuai agar lebih mudah dipahami.

5. Membedakan Kebutuhan dan Perasaan
Terkadang, kebutuhan dan perasaan bisa saling berhubungan. Misalnya, jika kamu lapar (perasaan), kamu butuh makanan (kebutuhan). Penting untuk bisa membedakan keduanya agar kamu bisa menyampaikan pesan dengan jelas. Kebutuhan biasanya tentang benda atau tindakan yang diperlukan, sedangkan perasaan adalah tentang kondisi emosionalmu. 'I need a drink.' adalah kebutuhan. 'I am thirsty.' adalah perasaan. Keduanya penting untuk dipahami dan diungkapkan dengan benar.

Rangkuman: Dalam modul ini, kita telah belajar cara menyampaikan kebutuhan dan perasaan dalam bahasa Inggris sederhana. Kita menggunakan 'I need...' untuk kebutuhan, seperti 'I need water.' Dan kita menggunakan 'I am...' untuk perasaan, seperti 'I am happy.' Kemampuan ini sangat berguna untuk berkomunikasi dengan orang lain dan mengungkapkan apa yang kita butuhkan atau rasakan setiap hari. Teruslah berlatih agar semakin lancar!

Halaman 9 · Expressing Needs and Feeling — Tunagrahita — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
NeedButuh atau perlu.
FeelingPerasaan.
HappySenang.
SadSedih.
HungryLapar.
SleepyMengantuk.
WaterAir.
FoodMakanan.
BookBuku.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Expressing Needs and Feeling — Tunagrahita — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Expressing Needs and Feeling — Tunagrahita" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Expressing Needs and Feeling — Tunagrahita — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Kelas VII Fase D5 materi · siap dibuatkan

5 materi Bahasa Inggris kelas VII SMPLB, urut mengajar dari About Me hingga This is My School · semester 1: 3, semester 2: 2.

Lihat semuanya →About MeSem 1Culinary and MeSem 1Home Sweet HomeSem 1My School ActivitiesSem 2This is My SchoolSem 2

Kelas VIII Fase D5 materi · siap dibuatkan

5 materi Bahasa Inggris kelas VIII SMPLB, urut mengajar dari Celebrating Independence Day hingga Embrace Yourself · semester 1: 3, semester 2: 2.

Lihat semuanya →Celebrating Independence DaySem 1Kindness Begins with MeSem 1Love Our WorldSem 1No LitteringSem 2Embrace YourselfSem 2

Kelas IX Fase D5 materi · siap dibuatkan

5 materi Bahasa Inggris kelas IX SMPLB, urut mengajar dari Exploring Fauna of Indonesia hingga Digital Life · semester 1: 3, semester 2: 2.

Lihat semuanya →Exploring Fauna of IndonesiaSem 1Taking TripsSem 1Journeys to the Fantasy WorldsSem 1Upcycling Used MaterialsSem 2Digital LifeSem 2
Peta materi Bahasa Inggris SMPLB — 15 materi, kelas VII sampai IX, modul ajar siap unduh
Contoh sampul modul ajar Bahasa Inggris SMPLB — Word + PDF ber-kop, atas nama Anda.

Materi lain yang tersedia13 modul

Expressing Needs and Feeling — TunagrahitaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKosa Kata untuk Menyampaikan Perasaan, Kebutuhan, dan Meminta Tolong — TunagrahitaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopGreeting and Introduction — AutisModul siap unduh · Word + PDF ber-kopGreeting and IntroductionModul siap unduh · Word + PDF ber-kopGreeting and Introduction — TunagrahitaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopGreeting and Introduction — TunarunguModul siap unduh · Word + PDF ber-kopOrdinal dan Cardinal Sumber — TunagrahitaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopProcedure Text — TunagrahitaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopAlphabet, Letter-Sound Relationship, and Simple Spelling — TunarunguModul siap unduh · Word + PDF ber-kopDaily Activities — TunagrahitaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopDaily Activities — TunarunguModul siap unduh · Word + PDF ber-kopDays of Week — TunagrahitaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSchool Building and Extracurricular Activities — TunagrahitaModul siap unduh · Word + PDF ber-kop

Modul Ajar Bahasa Inggris di SMPLB

Peta di halaman ini memuat 15 materi Bahasa Inggris kelas VII sampai IX di SMPLB, urut mengajar. Kelasnya mencakup Fase D, dan fase tiap kelas tertulis pada judul kelompoknya di peta atas. Modulnya disusun untuk pendidikan khusus (SLB). Tujuan, kegiatan, LKPD, dan asesmennya diadaptasi menurut hambatan peserta didik — media, cara berkomunikasi, dan cara menjawab diakomodasi (lisan, isyarat, perbuatan, atau karya), sehingga cakupan materi dapat setara kelas reguler bagi yang tanpa hambatan intelektual.

Di sekolah, Bahasa Inggris juga dipanggil bing dan b inggris — sebutan yang berbeda untuk mata pelajaran yang sama. Peta materi di halaman ini berlaku untuk sebutan mana pun.

Yang disusun di sini perangkat ajar Bahasa Inggris SMPLB — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Bahasa Inggris SMPLB mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Bahasa Inggris SMPLB yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) fase beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Bahasa Inggris bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IXPeta Konsep
Expressing Needs and Feeling — TunagrahitaMengenal Kebutuhan Dasar (Basic Needs)Ungkapan Kebutuhan: I Need...Mengenal Perasaan Dasar (Basic Feelings)Ungkapan Perasaan: I Am...Membedakan Kebutuhan dan Perasaan
Dari sub-bab Expressing Needs and Feeling — TunagrahitaLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IXIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IXLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IXRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IXRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IXProfil Lulusan
KomunikasiKreativitasKemandirian
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Exploring Fauna of Indonesia1Taking Trips1Journeys to the Fantasy Worlds2Upcycling Used Materials2Digital Life
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDExploring Fauna of IndonesiaTaking TripsJourneys to the Fantasy Worlds
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Mata Pelajaran Lain di SMPLB

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya sudah tersedia juga.

Bahasa IndonesiaBina DiriBina GerakInformatikaIPAIPSKeterampilanKoding dan Kecerdasan ArtifisialMatematikaOrientasi dan MobilitasPendidikan Agama IslamPendidikan PancasilaPengembangan Komunikasi, Interaksi Sosial, dan PerilakuPengembangan Komunikasi, Persepsi Bunyi, dan Irama (PKPBI)PJOKPrakaryaSeni Budaya

Bahasa Inggris di Jenjang Lain

Materi Bahasa Inggris untuk jenjang lainnya.

Bahasa Inggris SDBahasa Inggris MIBahasa Inggris SMPBahasa Inggris MTsBahasa Inggris SMABahasa Inggris MABahasa Inggris SMKBahasa Inggris Paket A

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Bahasa Inggris SMPLB

Apakah modul ajar Bahasa Inggris ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Apa saja materi Bahasa Inggris SMPLB?

15 materi, urut mengajar dari About Me hingga Digital Life. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Bahasa Inggris?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Bahasa Inggris sering disebut apa lagi?

Nama resminya Bahasa Inggris, tetapi di sekolah ia juga dipanggil bing, b inggris. Borang penyusunan modul mengenali sebutan-sebutan itu juga, jadi Anda boleh mengetik yang biasa Anda pakai — materinya tetap ditemukan.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait Bahasa Inggris SMPLB

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning Bahasa Inggris SMPLBRPM Bahasa Inggris SMPLB 2026/2027RPP Bahasa Inggris Fase D SMPLBCP dan Elemen Bahasa Inggris SMPLBATP Bahasa Inggris SMPLBLKPD dan KKTP Bahasa Inggris SMPLBPerangkat Ajar Bahasa Inggris SMPLB Kurikulum MerdekaDownload Modul Ajar Bahasa Inggris Word dan PDFModul Ajar Bing SMPLBProta dan Prosem Bahasa Inggris SMPLBSoal ASAS dan ASTS Bahasa Inggris SMPLBMata Pelajaran SMPLB LainnyaBedanya RPP, Modul Ajar, dan RPM
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.