tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar MTs

Modul Ajar BACA TULIS ALQUR'AN MTs

1 modul ajar BACA TULIS ALQUR'AN MTs untuk kelas IX — mulai Macam-macam Mad. RPM deep learning tiap materi: ATP, LKPD, asesmen — Word + PDF ber-kop.

1 modul siap pakaiFase DWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kop

Pilih mata pelajaran

BACA TULIS ALQUR'AN

Pilih kelas

Kelas IX

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Macam-macam Mad, salah satu yang sudah jadi di sini — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Macam-macam Mad selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi BACA TULIS ALQUR'AN MTs ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · BACA TULIS ALQUR'AN MTs
KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Macam-macam Mad
BACA TULIS ALQUR'AN · Kelas IX · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar BACA TULIS ALQUR'AN · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Macam-macam Mad
BACA TULIS ALQUR'AN · Fase D · Kelas IX · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBACA TULIS ALQUR'AN
Fase / KelasD / IX
Materi PokokMacam-macam Mad
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 40 menit = 80 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranDiscovery Learning + Praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah mampu membaca huruf hijaiyah berharakat dan mengenal beberapa hukum tajwid dasar seperti nun sukun dan mim sukun.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
  2. Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
  3. Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainAl-Qur'an dan Hadis
Rumusan CP FasePeserta didik mampu membaca Al-Qur'an dengan tartil dan memahami hukum tajwid dasar, serta mengaplikasikannya dalam bacaan sehari-hari dengan kesadaran akan keindahan dan kemuliaan Al-Qur'an.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualMacam-macam mad seperti mad thabi'i, mad wajib muttashil, dan mad jaiz munfashil adalah kaidah bacaan yang sering ditemukan dalam Al-Qur'an.
KonseptualMad adalah memanjangkan suara huruf hijaiyah tertentu karena adanya sebab-sebab tertentu sesuai kaidah ilmu tajwid.
ProseduralPeserta didik akan mempelajari cara mengidentifikasi dan mempraktikkan bacaan mad sesuai dengan jenis dan panjangnya.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya memahami kaidah mad untuk kesempurnaan bacaan Al-Qur'an dan kualitas ibadah.

Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:

1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMembaca Al-Qur'an dengan tartil dan memahami hukum mad adalah wujud nyata ketaatan dan kecintaan kepada Allah SWT dan Rasul-Nya yang mengajarkan Al-Qur'an.
2. Cinta IlmuSemangat untuk terus belajar dan mendalami ilmu tajwid, khususnya macam-macam mad, menunjukkan kecintaan yang tinggi terhadap ilmu pengetahuan agama.
3. Cinta LingkunganMenerapkan kaidah mad secara benar berkontribusi pada pelestarian keaslian bacaan Al-Qur'an sebagai warisan suci, bagian dari menjaga lingkungan keilmuan.
4. Cinta Diri dan SesamaSaling membantu dan mengoreksi bacaan mad dalam kelompok menciptakan suasana belajar yang kolaboratif dan menumbuhkan rasa persaudaraan sesama muslim.
5. Cinta Tanah AirKeterampilan membaca Al-Qur'an dengan baik dan benar adalah salah satu identitas muslim Indonesia yang berbudaya Qur'ani, mencerminkan cinta tanah air.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan contoh bacaan, peserta didik dapat mengidentifikasi pengertian mad thabi'i dengan tepat.
  2. Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat menganalisis panjang bacaan setiap jenis mad sesuai kaidah tajwid secara runtut.
  3. Melalui praktik membaca ayat-ayat pilihan, peserta didik dapat mendemonstrasikan bacaan mad thabi'i dan mad far'i dengan tartil dan sesuai panjangnya.
  4. Setelah menyelesaikan lembar kerja, peserta didik dapat menyajikan contoh ayat yang mengandung macam-macam mad dengan minimal tiga contoh yang benar.
Halaman 2 · Macam-macam Mad — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar BACA TULIS ALQUR'AN · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami dan mengaplikasikan macam-macam mad dalam bacaan Al-Qur'an akan meningkatkan kualitas ibadah dan mendekatkan diri kepada Allah SWT, serta menumbuhkan kecintaan terhadap Al-Qur'an.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita perlu memanjangkan bacaan pada huruf-huruf tertentu saat membaca Al-Qur'an?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisDiscovery Learning + Praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Arab: Memahami kaidah mad membantu dalam pengucapan huruf hijaiyah dan kata-kata berbahasa Arab dengan benar.
Seni Budaya: Membaca Al-Qur'an dengan tartil dan tajwid yang benar adalah bentuk seni baca yang indah dan harmonis.
Kemitraan PembelajaranOrang tua atau anggota keluarga dapat diajak untuk mendengarkan dan mengoreksi bacaan Al-Qur'an peserta didik di rumah, menciptakan lingkungan belajar yang berkelanjutan.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok, dengan akses mudah ke papan tulis dan proyektor, serta ketersediaan mushaf Al-Qur'an atau aplikasi Al-Qur'an di perangkat digital.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan aplikasi Al-Qur'an digital dengan fitur audio untuk mendengarkan contoh bacaan mad yang benar dan video tutorial tajwid untuk visualisasi.
Halaman 3 · Macam-macam Mad — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar BACA TULIS ALQUR'AN · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan contoh bacaan, peserta didik dapat mengidentifikasi pengertian mad thabi'i dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa bersama, dan melakukan presensi.
  2. Guru memperdengarkan rekaman bacaan surah Al-Fatihah dan menanyakan 'Apakah ada perbedaan panjang bacaan pada huruf-huruf tertentu?' untuk mengaitkan dengan pengalaman peserta didik.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengenal macam-macam mad dan menjelaskan bahwa pembelajaran akan dilakukan melalui pengamatan dan diskusi kelompok untuk menemukan sendiri kaidah mad.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan beberapa contoh ayat Al-Qur'an yang mengandung mad thabi'i dan mad far'i melalui slide presentasi.
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik diminta untuk mengamati contoh-contoh tersebut dan mengidentifikasi huruf-huruf yang dibaca panjang, serta mencoba membedakan panjangnya.
  3. Pengumpulan data: Peserta didik secara berkelompok membaca contoh ayat yang telah disediakan dan mencatat huruf-huruf yang memiliki bacaan panjang serta penyebabnya.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Setiap kelompok mendiskusikan hasil pengamatan mereka untuk merumuskan pengertian mad thabi'i dan mengidentifikasi ciri-cirinya.
  2. Pembuktian: Guru membimbing peserta didik untuk membandingkan hasil rumusan kelompok dengan definisi mad thabi'i dari bahan ajar, serta memberikan klarifikasi jika ada perbedaan.
  3. Peserta didik mengerjakan LKPD 1 untuk mengidentifikasi mad thabi'i pada ayat-ayat pilihan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menarik kesimpulan: Setiap kelompok mempresentasikan pengertian mad thabi'i dan ciri-cirinya di depan kelas.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi kelompok dan menambahkan penguatan materi tentang mad thabi'i.
  3. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pengertian dan ciri-ciri mad thabi'i.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi mad thabi'i yang telah dipelajari.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada semua peserta didik atas partisipasi aktif dan semangat belajarnya hari ini, menciptakan suasana yang menggembirakan.
  3. Guru memberikan tugas untuk mencari contoh mad far'i di rumah dan menutup pelajaran dengan doa bersama.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Macam-macam Mad — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar BACA TULIS ALQUR'AN · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat menganalisis panjang bacaan setiap jenis mad sesuai kaidah tajwid secara runtut.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, dan memeriksa kehadiran.
  2. Guru menampilkan gambar 1 hijaiyah dengan harakat yang berbeda dan meminta peserta didik untuk membacanya, kemudian mengaitkan dengan materi pertemuan sebelumnya tentang mad thabi'i.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menganalisis dan mempraktikkan macam-macam mad far'i serta menjelaskan bahwa mereka akan bekerja dalam kelompok untuk memecahkan masalah identifikasi mad.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video pendek pembacaan Al-Qur'an yang mengandung berbagai jenis mad far'i dan bertanya, 'Adakah jenis mad lain selain mad thabi'i yang kamu dengar?'
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil dan diberikan lembar kerja yang berisi kasus identifikasi mad pada beberapa ayat Al-Qur'an.
  3. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok menelaah bahan ajar tentang macam-macam mad far'i (mad wajib muttashil, mad jaiz munfashil, mad 'arid lissukun, mad iwad, mad lazim, dll.) dan berdiskusi untuk mencari tahu penyebab dan panjang bacaan setiap jenis mad.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mengidentifikasi jenis mad dan panjang bacaannya pada kasus yang diberikan di LKPD 2, kemudian menuliskan hasil analisisnya.
  2. Peserta didik secara individu atau berpasangan berlatih membaca ayat-ayat yang mengandung mad far'i dengan bimbingan guru, memastikan panjang bacaan yang tepat.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi dan analisis mad far'i mereka di depan kelas, serta mendemonstrasikan bacaannya.
  2. Guru dan peserta didik lainnya memberikan umpan balik dan masukan terhadap hasil presentasi dan bacaan, serta mengoreksi jika ada kesalahan.
  3. Guru memberikan penguatan terhadap materi macam-macam mad far'i dan menekankan pentingnya praktik yang berkelanjutan.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik bersama guru merangkum semua jenis mad yang telah dipelajari dan kaidah panjang bacaannya.
  2. Guru memberikan apresiasi atas kerja keras dan keberanian peserta didik dalam berdiskusi dan mempraktikkan bacaan, menumbuhkan suasana MENGGEMBIRAKAN.
  3. Guru memberikan pengarahan untuk terus berlatih membaca Al-Qur'an di rumah dan menutup pelajaran dengan doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Macam-macam Mad — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKMenjelajahi Keindahan Mad!
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Kamu akan mengidentifikasi dan mengklasifikasikan macam-macam mad dalam ayat Al-Qur'an.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.

Info singkat: Membaca Al-Qur'an adalah ibadah yang mulia. Untuk menyempurnakan ibadah ini, kita perlu memahami dan menerapkan ilmu tajwid, salah satunya adalah hukum mad.

Alat & bahan: Mushaf Al-Qur'an, alat tulis, lembar kerja, perangkat audio (opsional)

Langkah kerja:

  1. Tuliskan jenis mad sesuai sebab atau cirinya pada tabel berikut, lalu carilah satu contoh tiap jenis di surah pendek.
    Jenis bacaan madSebab atau ciriJenis madBertemu hamzah, satu kataTanpa hamzah atau sukunSukun karena waqafFathatain diwaqafkan
    Gambar 1. Tabel
  2. Amati hijaiyah dan diskusikan dengan teman kelompokmu tentang huruf-huruf yang dibaca panjang.
  3. Bacalah Surah Al-Baqarah ayat 1-10 secara berkelompok dengan teliti.
  4. Identifikasi setiap kata yang mengandung mad thabi'i dan mad far'i, kemudian tentukan jenis madnya.
  5. Catat hasil identifikasi kamu pada tabel di bawah ini.
  6. Presentasikan hasil kerjamu di depan kelas.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Macam-macam Mad — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar BACA TULIS ALQUR'AN · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Coba bacalah potongan ayat ini: قَالُوا۟
  2. Menurutmu, apa yang dimaksud dengan bacaan panjang dalam Al-Qur'an?
  3. Sebutkan salah satu huruf mad yang kamu ketahui!

Formatif (proses): Pengamatan keaktifan diskusi kelompok, kebenaran identifikasi mad pada LKPD, dan kualitas praktik membaca Al-Qur'an.

Sumatif (akhir): Tes tertulis untuk mengidentifikasi dan mengklasifikasikan macam-macam mad serta praktik membaca Al-Qur'an dengan tartil.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Macam-macam Mad — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar BACA TULIS ALQUR'AN · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi pengertian mad thabi'iPengertian dan ciri-ciri mad thabi'i2 JPpenalaran kritis
2Mengklasifikasikan macam-macam mad far'iJenis-jenis mad far'i dan sebabnya2 JPpenalaran kritis
3Menganalisis panjang bacaan setiap jenis madPanjang bacaan mad thabi'i dan mad far'i2 JPkomunikasi
4Mendemonstrasikan bacaan mad dengan tartilPraktik membaca ayat Al-Qur'an2 JPkeimanan dan ketakwaan
Halaman 8 · Macam-macam Mad — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar BACA TULIS ALQUR'AN · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Membaca Al-Qur'an adalah ibadah yang mulia. Untuk menyempurnakan ibadah ini, kita perlu memahami dan menerapkan ilmu tajwid, salah satunya adalah hukum mad. Mad berarti memanjangkan bacaan. Dengan memahami macam-macam mad, bacaan Al-Qur'an kita akan menjadi lebih tartil dan indah, sesuai dengan tuntunan Rasulullah ﷺ.

1. Pengertian Mad dan Mad Thabi'i
Mad secara bahasa berarti panjang. Dalam ilmu tajwid, mad adalah memanjangkan suara pada huruf hijaiyah tertentu karena adanya huruf mad. Huruf mad ada tiga, yaitu alif (ا) yang sebelumnya berharakat fathah, wawu sukun (وۡ) yang sebelumnya berharakat dammah, dan ya' sukun (یۡ) yang sebelumnya berharakat kasrah. Mad thabi'i atau mad asli adalah mad yang terjadi apabila salah satu dari tiga huruf mad tersebut tidak bertemu dengan hamzah, sukun, tasydid, atau waqaf. Panjang bacaan mad thabi'i adalah dua harakat. Contohnya: قَالُوا۟ (qaaluu), يَقُولُ (yaquulu), قِيلَ (qiila).

2. Mad Wajib Muttashil dan Mad Jaiz Munfashil
Mad far'i adalah mad yang terjadi karena adanya sebab-sebab tertentu setelah mad asli. Salah satunya adalah mad wajib muttashil, yaitu apabila mad thabi'i bertemu dengan hamzah dalam satu kata. Panjang bacaannya adalah empat atau lima harakat. Contohnya: سَوَآءٌ (sawaa'un), جَآءَ (jaa'a). Mad jaiz munfashil adalah apabila mad thabi'i bertemu dengan hamzah di lain kata. Panjang bacaannya adalah dua, empat, atau lima harakat. Contohnya: یٰۤاَیُّهَا (yaa ayyuhaa), بِمَاۤ اُنۡزِلَ (bimaa unzila).

3. Mad 'Arid Lissukun dan Mad Iwad
Mad 'arid lissukun adalah apabila mad thabi'i bertemu dengan huruf berharakat yang kemudian disukunkan karena waqaf (berhenti). Panjang bacaannya bisa dua, empat, atau enam harakat. Contohnya: ٱلۡعَٰلَمِينَ (al-'aalamiin) saat diwaqafkan. Mad iwad adalah mad yang terjadi apabila ada fathatain (ـً) pada akhir kata yang diwaqafkan (berhenti), kecuali ta' marbutah. Panjang bacaannya adalah dua harakat, menggantikan bunyi nun sukun. Contohnya: عَلِيمًا (aliiman) dibaca عَلِيمَا (aliimaa) saat waqaf.

4. Mad Lazim (Mad Farqi dan Mad Kalimi)
Mad lazim adalah mad yang wajib dibaca panjang enam harakat karena bertemu dengan sukun asli atau tasydid. Mad lazim terbagi menjadi beberapa jenis, di antaranya mad lazim kalimi muthaqqal (mad thabi'i bertemu tasydid dalam satu kata), contohnya: وَلَا ٱلضَّآلِّينَ (walaaddhaalliin). Mad lazim kalimi mukhaffaf (mad thabi'i bertemu sukun asli dalam satu kata), contohnya: ءٰٓالۡـٰٔنَ (aalaana). Ada juga mad lazim harfi yang terjadi pada huruf-huruf pembuka surah. Memahami mad lazim ini sangat penting untuk ketepatan bacaan.

Rangkuman: Mad adalah memanjangkan bacaan huruf hijaiyah. Ada mad thabi'i (asli) yang panjangnya dua harakat, dan mad far'i yang panjangnya bervariasi karena sebab-sebab tertentu. Mad far'i meliputi mad wajib muttashil, mad jaiz munfashil, mad 'arid lissukun, mad iwad, dan mad lazim. Menguasai macam-macam mad ini esensial untuk membaca Al-Qur'an dengan tartil dan benar, sesuai kaidah tajwid, sehingga ibadah kita semakin sempurna dan berkah.

Halaman 9 · Macam-macam Mad — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar BACA TULIS ALQUR'AN · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
MadMemanjangkan suara huruf hijaiyah tertentu
TajwidIlmu tentang tata cara membaca Al-Qur'an dengan benar
HarakatTanda baca untuk menentukan panjang pendeknya bunyi huruf
TartilMembaca Al-Qur'an dengan pelan, benar, dan jelas
Daftar pustaka5 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Macam-macam Mad — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar BACA TULIS ALQUR'AN · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Macam-macam Mad" mata pelajaran BACA TULIS ALQUR'AN Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Macam-macam Mad — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Kelas IX1 modul

Lihat semuanya →Macam-macam MadBACA TULIS ALQUR'AN · Kelas IX · MTs

Modul Ajar BACA TULIS ALQUR'AN di MTs

Peta di halaman ini memuat BACA TULIS ALQUR'AN di MTs, urut mengajar. Kelasnya mencakup Fase D, dan fase tiap kelas tertulis pada judul kelompoknya di peta atas. Modulnya disusun untuk madrasah di bawah Kementerian Agama, mengikuti Kurikulum Berbasis Cinta (KMA 1503/2025): memakai 8 Dimensi Profil Lulusan nasional yang sama, sementara kekhasan madrasah dijaga lewat nilai Panca Cinta, dan P5RA/PPRA berada di kokurikuler. Kop dan identitasnya kop madrasah, bukan kop sekolah.

Yang disusun di sini perangkat ajar BACA TULIS ALQUR'AN MTs — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran BACA TULIS ALQUR'AN MTs mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025 (mapel umum madrasah). Di madrasah, berkasnya disusun menurut Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) dengan integrasi nilai Panca Cinta dan kop madrasah.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar BACA TULIS ALQUR'AN MTs yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) fase beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar BACA TULIS ALQUR'AN bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaBACA TULIS ALQUR'AN · Kelas IXPeta Konsep
Macam-macam MadPengertian Mad dan Mad Thabi'iMad Wajib Muttashil dan Mad Jaiz MunfashilMad 'Arid Lissukun dan Mad IwadMad Lazim (Mad Farqi dan Mad Kalimi)
Dari sub-bab Macam-macam MadLembar tambahan
Nama sekolah AndaBACA TULIS ALQUR'AN · Kelas IXIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaBACA TULIS ALQUR'AN · Kelas IXLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaBACA TULIS ALQUR'AN · Kelas IXRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaBACA TULIS ALQUR'AN · Kelas IXRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaBACA TULIS ALQUR'AN · Kelas IXProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanPenalaran kritisKomunikasi
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketPPT Bahan Tayang
Satu berkas per pertemuanTujuan, materi, kuisKesimpulan & refleksi
Siap tayang, bisa disunting
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal + analisis butir soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Mata Pelajaran Lain di MTs

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya sudah tersedia juga.

Akidah AkhlakBahasa ArabBahasa IndonesiaBahasa InggrisFikihInformatikaIPAIPSKoding dan Kecerdasan ArtifisialMatematikaPendidikan Agama IslamPendidikan PancasilaPJOKPrakaryaQur'an HadisSeni BudayaSKI

Pertanyaan Seputar Modul Ajar BACA TULIS ALQUR'AN MTs

Apakah modul ajar BACA TULIS ALQUR'AN ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap atas nama Anda: modul pertama Word + PDF, dua berikutnya PDF; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru BACA TULIS ALQUR'AN?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait BACA TULIS ALQUR'AN MTs

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning BACA TULIS ALQUR'AN MTsRPM BACA TULIS ALQUR'AN MTs 2026/2027RPP BACA TULIS ALQUR'AN Fase D MTsCP dan Elemen BACA TULIS ALQUR'AN MTsATP BACA TULIS ALQUR'AN MTsLKPD dan KKTP BACA TULIS ALQUR'AN MTsPerangkat Ajar BACA TULIS ALQUR'AN MTs Kurikulum MerdekaDownload Modul Ajar BACA TULIS ALQUR'AN Word dan PDFProta dan Prosem BACA TULIS ALQUR'AN MTsSoal ASAS dan ASTS BACA TULIS ALQUR'AN MTsMata Pelajaran MTs LainnyaBedanya RPP, Modul Ajar, dan RPMContoh RHK Guru PAI MTs
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.