Modul Ajar & RPP BACA TULIS ALQUR'AN Kelas IX
Macam-macam Mad
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | BACA TULIS ALQUR'AN |
| Fase / Kelas | D / IX |
| Materi Pokok | Macam-macam Mad |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 40 menit = 80 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mampu membaca huruf hijaiyah berharakat dan mengenal beberapa hukum tajwid dasar seperti nun sukun dan mim sukun. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Al-Qur'an dan Hadis |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu membaca Al-Qur'an dengan tartil dan memahami hukum tajwid dasar, serta mengaplikasikannya dalam bacaan sehari-hari dengan kesadaran akan keindahan dan kemuliaan Al-Qur'an. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Macam-macam mad seperti mad thabi'i, mad wajib muttashil, dan mad jaiz munfashil adalah kaidah bacaan yang sering ditemukan dalam Al-Qur'an. |
| Konseptual | Mad adalah memanjangkan suara huruf hijaiyah tertentu karena adanya sebab-sebab tertentu sesuai kaidah ilmu tajwid. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari cara mengidentifikasi dan mempraktikkan bacaan mad sesuai dengan jenis dan panjangnya. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya memahami kaidah mad untuk kesempurnaan bacaan Al-Qur'an dan kualitas ibadah. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Membaca Al-Qur'an dengan tartil dan memahami hukum mad adalah wujud nyata ketaatan dan kecintaan kepada Allah SWT dan Rasul-Nya yang mengajarkan Al-Qur'an. |
| 2. Cinta Ilmu | Semangat untuk terus belajar dan mendalami ilmu tajwid, khususnya macam-macam mad, menunjukkan kecintaan yang tinggi terhadap ilmu pengetahuan agama. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menerapkan kaidah mad secara benar berkontribusi pada pelestarian keaslian bacaan Al-Qur'an sebagai warisan suci, bagian dari menjaga lingkungan keilmuan. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Saling membantu dan mengoreksi bacaan mad dalam kelompok menciptakan suasana belajar yang kolaboratif dan menumbuhkan rasa persaudaraan sesama muslim. |
| 5. Cinta Tanah Air | Keterampilan membaca Al-Qur'an dengan baik dan benar adalah salah satu identitas muslim Indonesia yang berbudaya Qur'ani, mencerminkan cinta tanah air. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan contoh bacaan, peserta didik dapat mengidentifikasi pengertian mad thabi'i dengan tepat.
- Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat menganalisis panjang bacaan setiap jenis mad sesuai kaidah tajwid secara runtut.
- Melalui praktik membaca ayat-ayat pilihan, peserta didik dapat mendemonstrasikan bacaan mad thabi'i dan mad far'i dengan tartil dan sesuai panjangnya.
- Setelah menyelesaikan lembar kerja, peserta didik dapat menyajikan contoh ayat yang mengandung macam-macam mad dengan minimal tiga contoh yang benar.
Pemahaman bermakna: Memahami dan mengaplikasikan macam-macam mad dalam bacaan Al-Qur'an akan meningkatkan kualitas ibadah dan mendekatkan diri kepada Allah SWT, serta menumbuhkan kecintaan terhadap Al-Qur'an.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita perlu memanjangkan bacaan pada huruf-huruf tertentu saat membaca Al-Qur'an?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Arab: Memahami kaidah mad membantu dalam pengucapan huruf hijaiyah dan kata-kata berbahasa Arab dengan benar. Seni Budaya: Membaca Al-Qur'an dengan tartil dan tajwid yang benar adalah bentuk seni baca yang indah dan harmonis. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau anggota keluarga dapat diajak untuk mendengarkan dan mengoreksi bacaan Al-Qur'an peserta didik di rumah, menciptakan lingkungan belajar yang berkelanjutan. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok, dengan akses mudah ke papan tulis dan proyektor, serta ketersediaan mushaf Al-Qur'an atau aplikasi Al-Qur'an di perangkat digital. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi Al-Qur'an digital dengan fitur audio untuk mendengarkan contoh bacaan mad yang benar dan video tutorial tajwid untuk visualisasi. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan contoh bacaan, peserta didik dapat mengidentifikasi pengertian mad thabi'i dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat menganalisis panjang bacaan setiap jenis mad sesuai kaidah tajwid secara runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Kamu akan mengidentifikasi dan mengklasifikasikan macam-macam mad dalam ayat Al-Qur'an.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Membaca Al-Qur'an adalah ibadah yang mulia. Untuk menyempurnakan ibadah ini, kita perlu memahami dan menerapkan ilmu tajwid, salah satunya adalah hukum mad.
Alat & bahan: Mushaf Al-Qur'an, alat tulis, lembar kerja, perangkat audio (opsional)
Langkah kerja:
- Tuliskan jenis mad sesuai sebab atau cirinya pada tabel berikut, lalu carilah satu contoh tiap jenis di surah pendek.
Gambar 1. Tabel - Amati hijaiyah dan diskusikan dengan teman kelompokmu tentang huruf-huruf yang dibaca panjang.
- Bacalah Surah Al-Baqarah ayat 1-10 secara berkelompok dengan teliti.
- Identifikasi setiap kata yang mengandung mad thabi'i dan mad far'i, kemudian tentukan jenis madnya.
- Catat hasil identifikasi kamu pada tabel di bawah ini.
- Presentasikan hasil kerjamu di depan kelas.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Coba bacalah potongan ayat ini: قَالُوا۟
- Menurutmu, apa yang dimaksud dengan bacaan panjang dalam Al-Qur'an?
- Sebutkan salah satu huruf mad yang kamu ketahui!
Formatif (proses): Pengamatan keaktifan diskusi kelompok, kebenaran identifikasi mad pada LKPD, dan kualitas praktik membaca Al-Qur'an.
Sumatif (akhir): Tes tertulis untuk mengidentifikasi dan mengklasifikasikan macam-macam mad serta praktik membaca Al-Qur'an dengan tartil.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi pengertian mad thabi'i | Pengertian dan ciri-ciri mad thabi'i | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Mengklasifikasikan macam-macam mad far'i | Jenis-jenis mad far'i dan sebabnya | 2 JP | penalaran kritis |
| 3 | Menganalisis panjang bacaan setiap jenis mad | Panjang bacaan mad thabi'i dan mad far'i | 2 JP | komunikasi |
| 4 | Mendemonstrasikan bacaan mad dengan tartil | Praktik membaca ayat Al-Qur'an | 2 JP | keimanan dan ketakwaan |
Membaca Al-Qur'an adalah ibadah yang mulia. Untuk menyempurnakan ibadah ini, kita perlu memahami dan menerapkan ilmu tajwid, salah satunya adalah hukum mad. Mad berarti memanjangkan bacaan. Dengan memahami macam-macam mad, bacaan Al-Qur'an kita akan menjadi lebih tartil dan indah, sesuai dengan tuntunan Rasulullah ﷺ.
1. Pengertian Mad dan Mad Thabi'i
Mad secara bahasa berarti panjang. Dalam ilmu tajwid, mad adalah memanjangkan suara pada huruf hijaiyah tertentu karena adanya huruf mad. Huruf mad ada tiga, yaitu alif (ا) yang sebelumnya berharakat fathah, wawu sukun (وۡ) yang sebelumnya berharakat dammah, dan ya' sukun (یۡ) yang sebelumnya berharakat kasrah. Mad thabi'i atau mad asli adalah mad yang terjadi apabila salah satu dari tiga huruf mad tersebut tidak bertemu dengan hamzah, sukun, tasydid, atau waqaf. Panjang bacaan mad thabi'i adalah dua harakat. Contohnya: قَالُوا۟ (qaaluu), يَقُولُ (yaquulu), قِيلَ (qiila).
2. Mad Wajib Muttashil dan Mad Jaiz Munfashil
Mad far'i adalah mad yang terjadi karena adanya sebab-sebab tertentu setelah mad asli. Salah satunya adalah mad wajib muttashil, yaitu apabila mad thabi'i bertemu dengan hamzah dalam satu kata. Panjang bacaannya adalah empat atau lima harakat. Contohnya: سَوَآءٌ (sawaa'un), جَآءَ (jaa'a). Mad jaiz munfashil adalah apabila mad thabi'i bertemu dengan hamzah di lain kata. Panjang bacaannya adalah dua, empat, atau lima harakat. Contohnya: یٰۤاَیُّهَا (yaa ayyuhaa), بِمَاۤ اُنۡزِلَ (bimaa unzila).
3. Mad 'Arid Lissukun dan Mad Iwad
Mad 'arid lissukun adalah apabila mad thabi'i bertemu dengan huruf berharakat yang kemudian disukunkan karena waqaf (berhenti). Panjang bacaannya bisa dua, empat, atau enam harakat. Contohnya: ٱلۡعَٰلَمِينَ (al-'aalamiin) saat diwaqafkan. Mad iwad adalah mad yang terjadi apabila ada fathatain (ـً) pada akhir kata yang diwaqafkan (berhenti), kecuali ta' marbutah. Panjang bacaannya adalah dua harakat, menggantikan bunyi nun sukun. Contohnya: عَلِيمًا (aliiman) dibaca عَلِيمَا (aliimaa) saat waqaf.
4. Mad Lazim (Mad Farqi dan Mad Kalimi)
Mad lazim adalah mad yang wajib dibaca panjang enam harakat karena bertemu dengan sukun asli atau tasydid. Mad lazim terbagi menjadi beberapa jenis, di antaranya mad lazim kalimi muthaqqal (mad thabi'i bertemu tasydid dalam satu kata), contohnya: وَلَا ٱلضَّآلِّينَ (walaaddhaalliin). Mad lazim kalimi mukhaffaf (mad thabi'i bertemu sukun asli dalam satu kata), contohnya: ءٰٓالۡـٰٔنَ (aalaana). Ada juga mad lazim harfi yang terjadi pada huruf-huruf pembuka surah. Memahami mad lazim ini sangat penting untuk ketepatan bacaan.
Rangkuman: Mad adalah memanjangkan bacaan huruf hijaiyah. Ada mad thabi'i (asli) yang panjangnya dua harakat, dan mad far'i yang panjangnya bervariasi karena sebab-sebab tertentu. Mad far'i meliputi mad wajib muttashil, mad jaiz munfashil, mad 'arid lissukun, mad iwad, dan mad lazim. Menguasai macam-macam mad ini esensial untuk membaca Al-Qur'an dengan tartil dan benar, sesuai kaidah tajwid, sehingga ibadah kita semakin sempurna dan berkah.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Mad | Memanjangkan suara huruf hijaiyah tertentu |
| Tajwid | Ilmu tentang tata cara membaca Al-Qur'an dengan benar |
| Harakat | Tanda baca untuk menentukan panjang pendeknya bunyi huruf |
| Tartil | Membaca Al-Qur'an dengan pelan, benar, dan jelas |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Macam-macam Mad" mata pelajaran BACA TULIS ALQUR'AN Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Macam-macam Mad yang Anda cari?
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar BACA TULIS ALQUR'AN kelas 9 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IX dan kelas 9 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Macam-macam Mad pada BACA TULIS ALQUR'AN MTs, Fase D, elemen Al-Qur'an dan Hadis.
Modul Macam-macam Mad ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Macam-macam Mad untuk BACA TULIS ALQUR'AN kelas IX.
Apakah modul ajar BACA TULIS ALQUR'AN materi Macam-macam Mad ini gratis?
Ya. Modul Macam-macam Mad untuk kelas IX MTs dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Macam-macam Mad ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas BACA TULIS ALQUR'AN kelas IX ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul BACA TULIS ALQUR'AN kelas IX langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Macam-macam Mad ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Macam-macam Mad dapat Anda sesuaikan dengan murid BACA TULIS ALQUR'AN kelas IX di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar BACA TULIS ALQUR'AN kelas IX ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Macam-macam Mad ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas IX MTs. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Macam-macam Mad tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Macam-macam Mad untuk BACA TULIS ALQUR'AN kelas IX di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Macam-macam Mad ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh BACA TULIS ALQUR'AN kelas IX MTs berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Macam-macam Mad beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap BACA TULIS ALQUR'AN kelas IX berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul BACA TULIS ALQUR'AN ini cocok untuk MTs negeri, swasta, maupun SMP?
Ya. Kop, logo, dan nama MTs Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMP, pilih jenjang SMP saat mengisi borang: materi Macam-macam Mad yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.