Modul Ajar SD

Modul Ajar Guru kelas 6 SD

Q: Apakah modul ajar Guru kelas ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Q: Kelas 6 (kelas 6) SD masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase C. Kelas 6 dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase C beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Q: Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Q: Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Q: Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Q: Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Guru kelas?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Q: Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

13 modul ajar Guru kelas kelas 6 SD (Fase C) siap unduh — ASEAN dan Kerja Sama Antarnegara, Bilangan Bulat, dan Bilangan Bulat Negatif. Word + PDF ber-kop.

13 modul siap pakaiFase CWord + PDFAtas nama Anda

📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kop

Pilih mata pelajaran

Guru kelas

Pilih kelas

Kelas 6

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Bilangan Bulat, salah satu yang sudah jadi di sini — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Bilangan Bulat selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas 6 ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Guru kelas 6 SD

KURIKULUM MERDEKA

✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦

MODUL AJAR

Bilangan Bulat

Guru kelas · Kelas 6 · Fase C

DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027

Lembar 1 · Sampul

PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Guru kelas · Tahun Pelajaran 2026/2027

MODUL AJAR

Bilangan Bulat

Guru kelas · Fase C · Kelas 6 · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam

A. IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025

Penyusun	nama Anda
Satuan Pendidikan	sekolah Anda
Mata Pelajaran	Guru kelas
Fase / Kelas	C / 6
Materi Pokok	Bilangan Bulat
Alokasi Waktu	2 pertemuan
Tahun Pelajaran	2026/2027
Pendekatan	Pembelajaran Mendalam
Model Pembelajaran	Project-Based Learning (PjBL) + Praktik
Bentuk Dokumen	Modul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B. KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)

Peserta didik telah mengenal bilangan cacah dan dapat melakukan operasi penjumlahan serta pengurangan bilangan cacah.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

Acuan	Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah
Elemen / Domain	Bilangan
Rumusan CP Fase	Peserta didik memahami konsep bilangan bulat, operasinya, serta dapat menggunakannya untuk menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

Faktual	Bilangan bulat digunakan untuk menyatakan suhu di bawah nol, kedalaman laut, atau utang.
Konseptual	Bilangan bulat terdiri dari bilangan bulat positif, nol, dan bilangan bulat negatif yang memiliki urutan dan nilai.
Prosedural	Operasi hitung bilangan bulat seperti penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian memiliki aturan tertentu.
Metakognitif	Peserta didik menyadari bahwa pemahaman bilangan bulat sangat penting dalam memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan nilai di bawah nol atau posisi relatif.

Tujuan Pembelajaran:

Peserta didik dapat mengidentifikasi bilangan bulat positif dan negatif pada garis bilangan dengan tepat.
Peserta didik dapat membandingkan dan mengurutkan bilangan bulat dengan benar.
Peserta didik dapat melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dengan akurat.
Peserta didik dapat melakukan operasi perkalian dan pembagian bilangan bulat dengan tepat.
Peserta didik dapat menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan operasi bilangan bulat dalam kehidupan sehari-hari.

Halaman 2 · Bilangan Bulat — pratinjau tuntas.org

Lembar 2 · Identitas

PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Guru kelas · Tahun Pelajaran 2026/2027

B. KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami bilangan bulat membantu kita menjelaskan dan menyelesaikan masalah yang melibatkan nilai di bawah nol atau posisi berlawanan, seperti suhu ekstrem, kedalaman laut, atau saldo keuangan.

Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kalian melihat ramalan cuaca yang menunjukkan suhu -5°C? Apa artinya dan bagaimana kita bisa membandingkannya dengan suhu 10°C?"

C. DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam

Praktik Pedagogis	Project-Based Learning (PjBL) + Praktik
Lintas Disiplin Ilmu	Ilmu Pengetahuan Alam (IPA): Menjelaskan perubahan suhu atau kedalaman laut yang melibatkan bilangan bulat negatif. Matematika (Geometri): Menentukan posisi titik koordinat yang dapat melibatkan bilangan bulat positif dan negatif. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK): Mengukur skor dalam permainan yang bisa menghasilkan poin minus atau posisi di bawah standar.
Kemitraan Pembelajaran	Orang tua dapat diajak untuk berdiskusi dengan anak tentang penggunaan bilangan bulat dalam aktivitas sehari-hari di rumah, seperti menghitung suhu kulkas atau saldo tabungan.
Lingkungan Pembelajaran	Kelas diatur agar nyaman untuk kerja kelompok, dengan akses ke papan tulis dan alat peraga. Lingkungan sekolah dapat digunakan sebagai inspirasi contoh bilangan bulat (misalnya naik-turun tangga, posisi tiang bendera).
Pemanfaatan Teknologi Digital	Peserta didik dapat menggunakan aplikasi simulasi garis bilangan interaktif atau permainan edukasi daring tentang bilangan bulat untuk penguatan konsep dan latihan soal.

Halaman 3 · Bilangan Bulat — pratinjau tuntas.org

Lembar 3 · Desain

PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Guru kelas · Tahun Pelajaran 2026/2027

D.1 KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10

Model Pembelajaran	Discovery Learning
Tujuan Pertemuan 1	Peserta didik dapat mengidentifikasi bilangan bulat positif dan negatif pada garis bilangan dengan tepat serta membandingkan dan mengurutkan bilangan bulat dengan benar.

Tahapan	Alokasi	Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)	10 menit	Guru menyapa, mengajak berdoa, memeriksa kehadiran, dan menanyakan pengalaman peserta didik melihat angka yang ada tanda minusnya. Guru menyampaikan bahwa kita akan belajar tentang bilangan bulat dan pentingnya dalam kehidupan sehari-hari, serta tujuan pembelajaran hari ini.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)	15 menit	Peserta didik diajak mengamati gambar termometer, kedalaman laut, dan lift untuk menemukan konsep bilangan bulat positif, negatif, dan nol. Mereka berdiskusi tentang contoh-contoh bilangan bulat dalam kehidupan sehari-hari dan cara menuliskannya.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)	25 menit	Dalam kelompok kecil, peserta didik membuat garis bilangan sederhana dari kertas dan menempatkan beberapa bilangan bulat yang diberikan guru. Mereka kemudian diminta membandingkan dan mengurutkan bilangan bulat tersebut, lalu mempresentasikan hasilnya.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)	10 menit	Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerjanya. Guru memberikan umpan balik dan penguatan konsep tentang bilangan bulat, garis bilangan, serta cara membandingkan dan mengurutkan. Peserta didik diajak bertanya dan mengoreksi pemahaman mereka.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)	10 menit	Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi hari ini. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif dan semangat belajar mereka, lalu memberikan tantangan berpikir untuk pertemuan berikutnya tentang operasi hitung bilangan bulat. Doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Bilangan Bulat — pratinjau tuntas.org

Lembar 4 · Pertemuan 1

PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Guru kelas · Tahun Pelajaran 2026/2027

D.2 KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10

Model Pembelajaran	Problem-Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 2	Peserta didik dapat melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan bulat dengan akurat.

Tahapan	Alokasi	Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)	10 menit	Guru menyapa, berdoa, presensi. Guru mengingatkan kembali materi bilangan bulat pada pertemuan sebelumnya dan memberikan pertanyaan pemantik: 'Bagaimana jika suhu turun 5 derajat dari 3 derajat di bawah nol?' Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini untuk menguasai operasi hitung bilangan bulat.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)	15 menit	Peserta didik diberikan beberapa masalah kontekstual (misalnya perubahan suhu, naik-turun lift, untung-rugi) yang memerlukan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat. Mereka berdiskusi dalam kelompok untuk menemukan cara penyelesaian menggunakan alat bantu seperti kancing positif-negatif atau garis bilangan.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)	25 menit	Setelah memahami penjumlahan dan pengurangan, peserta didik melanjutkan dengan masalah yang melibatkan perkalian dan pembagian bilangan bulat. Mereka bereksperimen dengan pola bilangan untuk menemukan aturan tanda pada perkalian dan pembagian, kemudian mengerjakan latihan soal dalam LKPD secara kolaboratif.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)	10 menit	Beberapa kelompok mempresentasikan strategi dan hasil pekerjaan mereka untuk operasi hitung bilangan bulat. Guru meluruskan miskonsepsi, memberikan penguatan konsep dan aturan operasi hitung, serta memastikan semua peserta didik memahami langkah-langkahnya.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)	10 menit	Guru dan peserta didik merangkum aturan operasi hitung bilangan bulat. Guru memberikan pujian atas kerja keras dan keberanian mereka dalam memecahkan masalah. Guru memberikan tugas rumah singkat dan menyampaikan bahwa pertemuan berikutnya akan fokus pada penerapan dalam proyek. Doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Bilangan Bulat — pratinjau tuntas.org

Lembar 5 · Pertemuan 2

PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Guru kelas · Tahun Pelajaran 2026/2027

LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Tujuan: Membantu peserta didik memahami dan mempraktikkan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat menggunakan model visual.

Alat & bahan: Kertas, pensil, spidol, kancing warna merah (positif) dan biru (negatif) atau gambar kancing, lem.

Langkah kerja:

Siapkan kancing merah sebagai bilangan positif dan kancing biru sebagai bilangan negatif.
Untuk operasi penjumlahan, letakkan kancing sesuai bilangan pertama, lalu tambahkan kancing sesuai bilangan kedua.
Jika ada pasangan kancing merah dan biru, anggap nilainya nol dan singkirkan.
Hitung sisa kancing untuk mendapatkan hasil.
Untuk pengurangan, ubah menjadi penjumlahan dengan lawan dari bilangan pengurang.

Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Bilangan Bulat — pratinjau tuntas.org

Lembar 6 · LKPD

PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Guru kelas · Tahun Pelajaran 2026/2027

ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

Sebutkan contoh bilangan yang lebih kecil dari nol!
Bagaimana cara menuliskan 'lima derajat di bawah nol'?
Mana yang lebih besar, -3 atau 1?
Jika kamu punya 5 permen lalu dimakan 2, berapa sisanya?

Formatif (proses): Observasi selama diskusi kelompok, penilaian unjuk kerja saat presentasi proyek, dan pemeriksaan LKPD untuk melihat pemahaman konsep dan keterampilan kolaborasi.

Sumatif (akhir): Penilaian hasil proyek 'Papan Petualangan Bilangan Bulat' dan tes tertulis berupa soal pilihan ganda serta esai.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian

Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Bilangan Bulat — pratinjau tuntas.org

Lembar 7 · Asesmen

PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Guru kelas · Tahun Pelajaran 2026/2027

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka

No	Tujuan Pembelajaran	Materi	Alokasi	Dimensi
1	Mengidentifikasi bilangan bulat positif dan negatif pada garis bilangan.	Konsep bilangan bulat, garis bilangan.	2 JP	penalaran kritis
2	Membandingkan dan mengurutkan bilangan bulat.	Nilai tempat bilangan bulat, perbandingan.	2 JP	penalaran kritis
3	Melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat.	Aturan penjumlahan dan pengurangan, sifat operasi.	2 JP	penalaran kritis, kolaborasi
4	Melakukan operasi perkalian dan pembagian bilangan bulat serta menyelesaikan masalah kontekstual.	Aturan perkalian dan pembagian, aplikasi bilangan bulat.	2 JP	penalaran kritis, kreativitas

Halaman 8 · Bilangan Bulat — pratinjau tuntas.org

Lembar 8 · ATP

PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Guru kelas · Tahun Pelajaran 2026/2027

BAHAN AJAR

Bilangan bulat adalah salah satu jenis bilangan yang sangat penting dalam matematika dan kehidupan sehari-hari. Kita sering menjumpai bilangan bulat saat membaca suhu, mengukur kedalaman, atau menghitung saldo keuangan. Memahami bilangan bulat akan membantu kita menyelesaikan berbagai masalah yang melibatkan nilai di bawah nol atau posisi berlawanan.

1. Mengenal Bilangan Bulat
Bilangan bulat adalah bilangan yang terdiri dari bilangan bulat positif (1, 2, 3, ...), nol (0), dan bilangan bulat negatif (-1, -2, -3, ...). Bilangan bulat tidak memiliki pecahan atau desimal. Contoh penggunaan bilangan bulat dalam kehidupan sehari-hari adalah suhu udara, ketinggian atau kedalaman suatu tempat, dan laporan keuangan. Bilangan bulat positif sering disebut juga bilangan asli, sedangkan bilangan cacah adalah bilangan bulat positif ditambah nol.

2. Garis Bilangan
Garis bilangan adalah alat bantu visual untuk menunjukkan posisi dan urutan bilangan bulat. Pada garis bilangan, bilangan nol berada di tengah. Bilangan bulat positif berada di sebelah kanan nol, dan bilangan bulat negatif berada di sebelah kiri nol. Semakin ke kanan, nilai bilangan semakin besar. Sebaliknya, semakin ke kiri, nilai bilangan semakin kecil. Dengan garis bilangan, kita bisa dengan mudah melihat perbandingan antar bilangan bulat.

3. Membandingkan dan Mengurutkan Bilangan Bulat
Untuk membandingkan bilangan bulat, kita bisa melihat posisinya pada garis bilangan. Bilangan yang berada di sebelah kanan akan selalu lebih besar dari bilangan di sebelah kirinya. Misalnya, 2 > -3 karena 2 berada di kanan -3. Sedangkan -5 < -2 karena -5 berada di kiri -2. Mengurutkan bilangan bulat berarti menyusunnya dari yang terkecil ke terbesar atau sebaliknya, dengan memperhatikan nilai positif dan negatifnya.

4. Penjumlahan Bilangan Bulat
Penjumlahan bilangan bulat dapat dilakukan dengan beberapa cara, seperti menggunakan garis bilangan atau kancing positif-negatif. Jika tanda bilangan sama (positif + positif atau negatif + negatif), jumlahkan angkanya dan hasilnya mengikuti tanda bilangan tersebut. Jika tanda bilangan berbeda (positif + negatif), kurangkan angka yang lebih besar dengan yang lebih kecil, lalu hasilnya mengikuti tanda bilangan yang angkanya lebih besar. Contoh: 5 + (-3) = 2, dan -5 + 3 = -2.

5. Pengurangan Bilangan Bulat
Pengurangan bilangan bulat dapat diubah menjadi penjumlahan dengan lawan dari bilangan pengurang. Misalnya, a - b sama dengan a + (-b). Jika kita mengurangi bilangan negatif, itu sama dengan menambahkan bilangan positif. Contoh: 5 - (-3) = 5 + 3 = 8. Begitu juga, -5 - 3 = -5 + (-3) = -8. Memahami konsep ini sangat penting untuk menghindari kesalahan dalam perhitungan.

6. Perkalian Bilangan Bulat
Aturan perkalian bilangan bulat melibatkan tanda. Jika kedua bilangan memiliki tanda yang sama (positif × positif atau negatif × negatif), hasilnya adalah bilangan positif. Jika kedua bilangan memiliki tanda yang berbeda (positif × negatif atau negatif × positif), hasilnya adalah bilangan negatif. Contoh: 3 × 4 = 12, (-3) × (-4) = 12, 3 × (-4) = -12, dan (-3) × 4 = -12.

7. Pembagian Bilangan Bulat
Aturan pembagian bilangan bulat mirip dengan perkalian. Jika kedua bilangan memiliki tanda yang sama (positif ÷ positif atau negatif ÷ negatif), hasilnya adalah bilangan positif. Jika kedua bilangan memiliki tanda yang berbeda (positif ÷ negatif atau negatif ÷ positif), hasilnya adalah bilangan negatif. Pembagian dengan nol tidak terdefinisi. Contoh: 12 ÷ 4 = 3, (-12) ÷ (-4) = 3, 12 ÷ (-4) = -3, dan (-12) ÷ 4 = -3.

8. Penerapan Bilangan Bulat dalam Kehidupan
Bilangan bulat memiliki banyak aplikasi praktis. Dalam ilmu pengetahuan, digunakan untuk mengukur suhu (misalnya -10°C), ketinggian di atas atau di bawah permukaan laut (misalnya -50 meter). Dalam ekonomi, digunakan untuk menyatakan keuntungan (+) dan kerugian (-), atau saldo rekening. Dalam olahraga, skor bisa menjadi negatif. Memahami konsep ini membantu kita menafsirkan informasi di sekitar kita dengan lebih baik dan membuat keputusan yang tepat.

Rangkuman: Bilangan bulat terdiri dari positif, nol, dan negatif, yang dapat diurutkan pada garis bilangan. Operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan bulat memiliki aturan tanda yang perlu diperhatikan. Pemahaman ini sangat penting untuk menyelesaikan berbagai masalah kontekstual dalam kehidupan sehari-hari, seperti suhu, kedalaman, dan keuangan, membantu kita menafsirkan dunia di sekitar kita.

Halaman 9 · Bilangan Bulat — pratinjau tuntas.org

Lembar 9 · Bahan Ajar

PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Guru kelas · Tahun Pelajaran 2026/2027

GLOSARIUM

Istilah	Arti
Bilangan Bulat	Bilangan yang terdiri dari bilangan cacah dan bilangan bulat negatif.
Bilangan Positif	Bilangan bulat yang lebih besar dari nol.
Bilangan Negatif	Bilangan bulat yang lebih kecil dari nol.
Garis Bilangan	Garis lurus tempat setiap titik mewakili sebuah bilangan.
Operasi Hitung	Proses matematika seperti penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian.

Daftar pustaka5 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Bilangan Bulat — pratinjau tuntas.org

Lembar 10 · Glosarium

PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Guru kelas · Tahun Pelajaran 2026/2027

PENGESAHAN

Modul ajar "Bilangan Bulat" mata pelajaran Guru kelas Kelas 6 ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,

Kepala Sekolah

…………, …………

Guru Mata Pelajaran

( ……………… )

NIP. …………

nama Anda

NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Bilangan Bulat — pratinjau tuntas.org

Lembar 11 · Pengesahan

Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Kelas 613 modul

Guru kelas 6 SD — Fase C

6 — ditulis juga kelas 6 — di SD berada di Fase C.

Yang disusun di sini perangkat ajar Guru kelas 6 (kelas 6) SD — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Guru kelas 6 (kelas 6) SD mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Guru kelas 6 (kelas 6) SD yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase C beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi

✨ Mau lebih lengkap?

+6 lembar

Tiap modul ajar Guru kelas bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaGuru kelas · Kelas 6Peta Konsep

Bilangan BulatMengenal Bilangan BulatGaris BilanganMembandingkan dan Mengurutkan Bilangan BulatPenjumlahan Bilangan BulatPengurangan Bilangan Bulat

Dari sub-bab Bilangan BulatLembar tambahan

Nama sekolah AndaGuru kelas · Kelas 6Ice Breaking

Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8

Biar kelas langsung hidupLembar tambahan

Nama sekolah AndaGuru kelas · Kelas 6LKPD Tiap Pertemuan

P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan

Beda tiap pertemuanLembar tambahan

Nama sekolah AndaGuru kelas · Kelas 6Refleksi Guru & Siswa

GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …

Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan

Nama sekolah AndaGuru kelas · Kelas 6Remedial & Pengayaan

RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal

Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan

Nama sekolah AndaGuru kelas · Kelas 6Profil Lulusan

Penalaran kritisKreativitasKolaborasi

Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Paket 30 & 60Soal PTS & PAS

Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal

Kisi-kisi sampai kartu soal

Paket 30 & 60Administrasi Kelas

Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda

Terisi atas nama Anda

Paket 30 & 60Piagam Siswa

PIAGAMdiberikan kepada

Satu halaman per siswa

Paket 60e-Kinerja

Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian

Dokumen kinerja guru

Paket 60Deskripsi Rapor

Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi

Penyelamat akhir semester

Paket 60Program Ekskul

Latihan Juli–JuniLomba & anggaran

Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Guru Kelas kelas 6 SD

Apakah modul ajar Guru kelas ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Kelas 6 (kelas 6) SD masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase C. Kelas 6 dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase C beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Guru kelas?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.

Modul Ajar Guru kelas 6 SD

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Kelas 613 modul

Guru kelas 6 SD — Fase C

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Tiap modul ajar Guru kelas bisa jadi lebih lengkap

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Guru Kelas kelas 6 SD

Penelusuran Terkait Guru kelas SD