tuntas.orgUnduh Gratis →
MAKelas XIFase F

Modul Ajar & RPP Fisika Kelas XI
Dinamika Gerak

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
  • 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air

📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025

💚 + Panca Cinta · Kurikulum Berbasis Cinta (KMA 1503/2025)
Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Eni Muslimah

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Dinamika gerak adalah studi tentang gaya-gaya yang menyebabkan perubahan gerak benda. Hukum I Newton menjelaskan kelembaman, Hukum II Newton (F=ma) mengaitkan gaya, massa, dan percepatan, sementara Hukum III Newton menjelaskan pasangan aksi-reaksi. Memahami ketiga hukum ini esensial untuk menganalisis dan memprediksi perilaku benda dalam berbagai situasi, dari gerak sederhana hingga sistem yang kompleks.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Dinamika Gerak
Fisika · Kelas XI · Fase F
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fisika · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Dinamika Gerak
Fisika · Fase F · Kelas XI · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: SK Dirjen Pendis 9941/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranFisika
Fase / KelasF / XI
Materi PokokDinamika Gerak
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + Praktikum
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memahami konsep dasar gerak lurus dan berbagai jenis gaya seperti gaya gravitasi dan gaya sentuh.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. keimanan dan ketakwaan — elemen: Akhlak kepada alam
    Peserta didik menunjukkan sikap bersyukur atas keteraturan alam semesta sebagai ciptaan Allah melalui studi dinamika gerak.
  2. penalaran kritis — elemen: Menganalisis dan mengevaluasi penalaran
    Peserta didik menganalisis fenomena gerak dalam kehidupan sehari-hari menggunakan konsep hukum Newton dan memberikan argumen yang rasional.
  3. kolaborasi — elemen: Bekerja sama dan berkomunikasi
    Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk merancang percobaan dan menganalisis data terkait dinamika gerak.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainPemahaman Fisika
Rumusan CP FasePada akhir Fase F, peserta didik mampu menerapkan prinsip-prinsip fisika untuk menjelaskan fenomena alam dan teknologi, serta mampu menganalisis permasalahan fisika secara kuantitatif dan kualitatif, termasuk dalam konteks dinamika gerak.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualBanyak kejadian sehari-hari, seperti buah apel jatuh dari pohon atau mobil yang bergerak, melibatkan prinsip dinamika gerak.
KonseptualDinamika gerak mempelajari hubungan antara gaya, massa, dan percepatan benda yang dijelaskan oleh Hukum Newton.
ProseduralPeserta didik akan belajar cara mengidentifikasi gaya-gaya yang bekerja pada benda dan menerapkan Hukum Newton untuk menyelesaikan masalah dinamika gerak.
MetakognitifPeserta didik menyadari bagaimana pemahaman tentang Hukum Newton membantu mereka menganalisis dan memprediksi perilaku benda di sekitar mereka.

Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:

1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMenunjukkan rasa syukur atas keteraturan alam semesta melalui pemahaman Hukum Newton sebagai ciptaan Allah.
2. Cinta IlmuMeningkatkan semangat belajar dan rasa ingin tahu melalui eksperimen untuk membuktikan konsep fisika.
3. Cinta LingkunganMenerapkan prinsip dinamika gerak untuk memahami dan menjaga keseimbangan ekosistem.
4. Cinta Diri dan SesamaBekerja sama dalam kelompok untuk menyelesaikan masalah dinamika gerak dan saling menghargai pendapat.
5. Cinta Tanah AirMemahami prinsip kerja teknologi yang memanfaatkan dinamika gerak sebagai bentuk kontribusi pada kemajuan bangsa.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan fenomena sehari-hari, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis gaya yang bekerja pada benda dengan tepat.
  2. Setelah berdiskusi kelompok, peserta didik dapat merumuskan Hukum I, II, dan III Newton tentang gerak dengan benar.
  3. Dengan melakukan percobaan sederhana, peserta didik dapat membuktikan hubungan antara gaya, massa, dan percepatan sesuai Hukum II Newton secara eksperimental.
  4. Melalui analisis kasus, peserta didik dapat menerapkan Hukum Newton untuk menyelesaikan permasalahan dinamika gerak pada berbagai kondisi dengan akurat.
  5. Setelah melakukan praktikum, peserta didik dapat menyajikan hasil percobaan dan analisis data dinamika gerak secara runtut dan jelas.
Halaman 2 · Dinamika Gerak — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fisika · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami dinamika gerak membantu kita menjelaskan mengapa benda bergerak atau diam, serta bagaimana gaya memengaruhi perubahan gerak dalam kehidupan sehari-hari.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa sebuah roket bisa meluncur ke angkasa, sementara kita tetap 'terpaku' di bumi?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + Praktikum
Lintas Disiplin IlmuMatematika: Penerapan konsep vektor, aljabar, dan grafik dalam menyelesaikan permasalahan dinamika gerak dan analisis data percobaan.
Pendidikan Agama Islam: Mengamati keteraturan gerak benda sebagai bukti kekuasaan Allah SWT dan menumbuhkan rasa syukur serta keimanan.
Teknologi Informasi dan Komunikasi: Penggunaan perangkat lunak pengolah data untuk analisis hasil percobaan dan presentasi.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak untuk mendiskusikan fenomena gerak dalam kegiatan sehari-hari di rumah, seperti saat mengendarai kendaraan atau mengangkat benda.
Lingkungan PembelajaranPembelajaran dilakukan di laboratorium fisika yang dilengkapi peralatan praktikum yang aman dan nyaman, serta kelas yang mendukung diskusi kelompok.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan simulasi fisika interaktif (misalnya PhET Simulation) untuk memvisualisasikan pengaruh gaya dan massa terhadap gerak benda, serta mencari sumber referensi tambahan.
Halaman 3 · Dinamika Gerak — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fisika · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan fenomena sehari-hari, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis gaya yang bekerja pada benda dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tebak Gaya: Guru menyebutkan aktivitas (misalnya 'mendorong meja'), peserta didik menebak jenis gaya yang bekerja pada benda tersebut.
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa bersama, dan melakukan presensi.
  2. Guru menayangkan video singkat tentang berbagai fenomena gerak (misalnya: orang mendorong gerobak, bola menggelinding, roket meluncur) dan bertanya: 'Apa yang menyebabkan benda-benda ini bergerak atau berhenti?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi gaya dan merumuskan Hukum Newton, serta menjelaskan tahapan pembelajaran yang akan dilalui.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menyajikan sebuah kasus permasalahan (misalnya: 'Seorang tukang becak kesulitan mengayuh becaknya saat membawa penumpang dan barang yang banyak. Mengapa demikian?') dan meminta peserta didik untuk mengidentifikasi gaya-gaya yang terlibat.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil (4-5 orang) dan diberikan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang berisi skenario masalah dan pertanyaan panduan untuk mengidentifikasi gaya.
  3. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok berdiskusi untuk mengidentifikasi gaya-gaya yang bekerja pada objek dalam skenario, seperti gaya dorong, gaya gesek, gaya berat, dan gaya normal, menggunakan buku teks atau sumber digital.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok membuat diagram gaya (free body diagram) dari objek-objek dalam skenario yang diberikan di LKPD, menunjukkan arah dan jenis gaya yang bekerja.
  2. Membimbing penyelidikan: Peserta didik menganalisis hubungan antara gaya-gaya yang teridentifikasi dengan kondisi gerak benda (diam, bergerak lurus beraturan, atau bergerak dipercepat/diperlambat).
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi gaya dan diagram gaya mereka di depan kelas, menjelaskan alasan di balik penentuan jenis dan arah gaya.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi kelompok, mengoreksi miskonsepsi, dan memberikan penguatan tentang identifikasi gaya yang tepat.
  3. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru mengaitkan identifikasi gaya dengan konsep Hukum I Newton (inersia) dan Hukum III Newton (aksi-reaksi) melalui contoh-contoh sederhana.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan jenis-jenis gaya dan konsep dasar Hukum I dan III Newton.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan mengajak mereka merenungkan pentingnya gaya dalam kehidupan, serta menumbuhkan rasa syukur atas keteraturan alam.
  3. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya (Hukum II Newton dan penerapannya) dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Dinamika Gerak — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fisika · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan melakukan percobaan sederhana, peserta didik dapat membuktikan hubungan antara gaya, massa, dan percepatan sesuai Hukum II Newton secara eksperimental.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Gerak Cepat Lambat: Peserta didik berdiri, guru menyebutkan 'cepat' atau 'lambat'. Jika 'cepat' peserta didik bergerak di tempat dengan cepat, jika 'lambat' bergerak perlahan, sambil membayangkan benda yang bergerak dengan percepatan berbeda.
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, dan memeriksa kehadiran.
  2. Guru mengingatkan kembali materi tentang Hukum I dan III Newton dari pertemuan sebelumnya dan mengaitkannya dengan pertanyaan: 'Bagaimana jika ada gaya tak seimbang yang bekerja pada suatu benda? Apa yang akan terjadi?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu membuktikan Hukum II Newton melalui percobaan dan menerapkan hukum tersebut dalam pemecahan masalah, serta menjelaskan tahapan praktikum yang akan dilakukan.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video singkat tentang aplikasi Hukum II Newton (misalnya, mendorong troli belanja dengan beban berbeda) dan meminta peserta didik untuk merumuskan hipotesis tentang hubungan antara gaya, massa, dan percepatan.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik kembali ke kelompok masing-masing dan menerima LKPD Praktikum Hukum II Newton serta peralatan percobaan (set kereta dinamika, beban, pegas, penggaris).
  3. Membimbing penyelidikan: Peserta didik membaca panduan praktikum dan mendiskusikan prosedur percobaan untuk menguji hipotesis mereka, yaitu mengukur percepatan benda dengan variasi gaya dan massa.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok melakukan percobaan sesuai panduan di LKPD, mencatat data hasil pengukuran gaya, massa, dan percepatan pada tabel yang disediakan.
  2. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Peserta didik mengolah data percobaan (misalnya, membuat grafik F vs a atau a vs 1/m) dan menganalisis hubungan yang diperoleh antara gaya, massa, dan percepatan.
  3. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Peserta didik merumuskan kesimpulan berdasarkan data percobaan, membandingkannya dengan Hukum II Newton, dan mengidentifikasi faktor-faktor yang mungkin memengaruhi hasil.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil praktikum, analisis data, dan kesimpulan mereka di depan kelas, menjelaskan bagaimana percobaan membuktikan Hukum II Newton.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru dan kelompok lain memberikan umpan balik dan pertanyaan kritis terkait metodologi, hasil, dan kesimpulan percobaan.
  3. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memberikan penguatan konsep Hukum II Newton, membahas aplikasi nyata, dan mengaitkan dengan pentingnya ketelitian dalam eksperimen.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan Hukum II Newton dan pentingnya percobaan dalam fisika.
  2. Guru memberikan apresiasi atas kerja keras dan kolaborasi peserta didik selama praktikum, menumbuhkan semangat cinta ilmu dan rasa ingin tahu.
  3. Guru memberikan tugas mandiri berupa soal-soal penerapan Hukum Newton dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Dinamika Gerak — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fisika · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKMenganalisis Gaya dan Gerak!Nama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi gaya-gaya yang bekerja pada benda dan merumuskan Hukum Newton.

Alat & bahan: Gambar kasus dinamika gerak, alat tulis

Langkah kerja:

  1. Amati gambar 1 tentang seorang anak yang mendorong balok.
    15 N5 N
    Gambar 1. Gaya
  2. Identifikasi semua gaya yang bekerja pada balok tersebut dan gambarkan arahnya pada balok.
  3. Jelaskan pengaruh setiap gaya yang kamu identifikasi terhadap gerak balok.
  4. Diskusikan dengan kelompokmu, bagaimana Hukum I Newton dapat menjelaskan kondisi balok jika anak tersebut berhenti mendorongnya?
  5. Rumuskan Hukum III Newton berdasarkan interaksi gaya antara anak dan balok.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Dinamika Gerak — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fisika · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang dimaksud dengan gerak?
  2. Sebutkan contoh gaya yang kamu ketahui!
  3. Bagaimana hubungan antara gaya dan gerak?
  4. Apa yang membuat suatu benda tetap diam atau terus bergerak?

Formatif (proses): Observasi saat diskusi kelompok, presentasi hasil identifikasi gaya, dan kinerja praktikum.

Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa soal pilihan ganda dan esai yang menguji pemahaman konsep dan kemampuan aplikasi Hukum Newton.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Dinamika Gerak — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fisika · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi jenis-jenis gaya dan merumuskan Hukum I serta III Newton.Gaya, Hukum I Newton, Hukum III Newton.2 JPkeimanan dan ketakwaan, penalaran kritis, kolaborasi
2Membuktikan Hukum II Newton secara eksperimental.Hukum II Newton, percobaan dinamika gerak.2 JPpenalaran kritis, kolaborasi
3Menerapkan Hukum Newton dalam berbagai permasalahan dinamika gerak.Penerapan Hukum Newton pada berbagai kasus.2 JPpenalaran kritis, kolaborasi
Halaman 8 · Dinamika Gerak — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fisika · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Dinamika gerak adalah cabang ilmu fisika yang mempelajari penyebab gerak suatu benda. Materi ini sangat penting untuk memahami mengapa benda bergerak, bagaimana kecepatan dan arah geraknya berubah, serta gaya-gaya apa saja yang memengaruhinya. Dengan memahami dinamika gerak, kita dapat menjelaskan berbagai fenomena alam dan teknologi di sekitar kita.

1. Pengertian Gaya dan Jenis-jenisnya
Gaya adalah tarikan atau dorongan yang dapat menyebabkan benda bergerak, berhenti, berubah arah, atau berubah bentuk. Gaya termasuk besaran vektor, artinya memiliki nilai dan arah. Ada berbagai jenis gaya yang umum ditemukan, seperti gaya berat (akibat gravitasi), gaya normal (gaya sentuh tegak lurus bidang), gaya gesek (gaya yang melawan gerak), gaya tegangan tali, dan gaya dorong/tarik. Identifikasi gaya-gaya ini menjadi langkah awal dalam menganalisis dinamika gerak.

2. Hukum I Newton (Hukum Kelembaman)
Hukum I Newton menyatakan bahwa 'setiap benda akan tetap dalam keadaan diam atau bergerak lurus beraturan, kecuali ada gaya eksternal yang bekerja padanya'. Ini berarti benda memiliki sifat kelembaman atau inersia, yaitu kecenderungan untuk mempertahankan keadaannya. Contohnya, saat mobil direm mendadak, penumpang akan terdorong ke depan karena tubuh mereka berusaha mempertahankan gerak lurus beraturan.

3. Hukum II Newton (Hukum Gerak)
Hukum II Newton menjelaskan hubungan antara gaya, massa, dan percepatan, yang dirumuskan sebagai F = m × a. Artinya, percepatan (a) suatu benda berbanding lurus dengan gaya total (F) yang bekerja padanya dan berbanding terbalik dengan massanya (m). Semakin besar gaya, semakin besar percepatan; semakin besar massa, semakin kecil percepatan untuk gaya yang sama. Hukum ini fundamental dalam menganalisis gerak benda yang mengalami perubahan kecepatan.

4. Hukum III Newton (Hukum Aksi-Reaksi)
Hukum III Newton menyatakan bahwa 'untuk setiap aksi, ada reaksi yang sama besar dan berlawanan arah'. Ini berarti gaya selalu muncul berpasangan. Jika benda A memberikan gaya aksi pada benda B, maka benda B akan memberikan gaya reaksi yang sama besar dan berlawanan arah pada benda A. Contohnya, saat kita mendorong dinding, dinding juga mendorong kita dengan gaya yang sama besar namun berlawanan arah.

5. Penerapan Hukum Newton pada Gerak Lurus
Penerapan Hukum Newton pada gerak lurus melibatkan analisis gaya-gaya pada sumbu x dan y secara terpisah. Untuk benda yang bergerak pada bidang datar, gaya berat dan gaya normal seringkali saling meniadakan jika tidak ada gaya vertikal lainnya. Gaya gesek statis mencegah benda bergerak, sedangkan gaya gesek kinetis memperlambat benda yang sudah bergerak. Penentuan arah gaya dan percepatan sangat krusial dalam menyelesaikan masalah ini.

6. Penerapan Hukum Newton pada Sistem Katrol
Sistem katrol sering digunakan untuk mengubah arah gaya atau mengurangi gaya yang diperlukan untuk mengangkat beban. Dalam menganalisis sistem katrol, kita perlu meninjau setiap benda yang terhubung (beban dan katrol) secara terpisah, mengidentifikasi gaya tegangan tali, gaya berat, dan gaya normal. Dengan menerapkan Hukum II Newton pada setiap benda, kita dapat menemukan percepatan sistem dan tegangan tali.

7. Penerapan Hukum Newton pada Bidang Miring
Ketika benda berada di bidang miring, gaya beratnya harus diuraikan menjadi komponen yang sejajar dan tegak lurus bidang miring. Komponen gaya berat yang sejajar bidang akan cenderung membuat benda meluncur ke bawah, sementara komponen yang tegak lurus akan diimbangi oleh gaya normal. Gaya gesek juga berperan penting dalam menentukan apakah benda akan bergerak atau tetap diam di bidang miring.

Rangkuman: Dinamika gerak adalah studi tentang gaya-gaya yang menyebabkan perubahan gerak benda. Hukum I Newton menjelaskan kelembaman, Hukum II Newton (F=ma) mengaitkan gaya, massa, dan percepatan, sementara Hukum III Newton menjelaskan pasangan aksi-reaksi. Memahami ketiga hukum ini esensial untuk menganalisis dan memprediksi perilaku benda dalam berbagai situasi, dari gerak sederhana hingga sistem yang kompleks.

Halaman 9 · Dinamika Gerak — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fisika · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
GayaTarikan atau dorongan yang memengaruhi gerak benda.
MassaUkuran kelembaman suatu benda.
PercepatanPerubahan kecepatan per satuan waktu.
InersiaKecenderungan benda untuk mempertahankan keadaan geraknya.
Gaya NormalGaya sentuh yang tegak lurus permukaan benda.
Gaya GesekGaya yang melawan arah gerak benda.
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Dinamika Gerak — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Fisika · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Dinamika Gerak" mata pelajaran Fisika Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025

Halaman 11 · Dinamika Gerak — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Dinamika Gerak ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaFisika · Kelas XIPeta Konsep
Dinamika GerakPengertian Gaya dan Jenis-jenisnyaHukum I Newton (Hukum Kelembaman)Hukum II Newton (Hukum Gerak)Hukum III Newton (Hukum Aksi-Reaksi)Penerapan Hukum Newton pada Gerak Lurus
Dari sub-bab Dinamika GerakHalaman 12
Nama sekolah AndaFisika · Kelas XIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaFisika · Kelas XILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaFisika · Kelas XIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaFisika · Kelas XIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaFisika · Kelas XIProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanPenalaran kritisKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Dinamika Gerak yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Peta Materi Fisika Kelas XI Setahun

Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.

Semester 1 / Ganjil1 dari 3 siap unduh

VektorModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKinematikaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratis
Dinamika Gerak PartikelHalaman yang sedang Anda buka

Semester 2 / Genap1 dari 2 siap unduh

FluidaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopGelombang, Bunyi, dan CahayaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratis

Modul Fisika lain yang sudah tersedia

Dinamika Notasi dan Kesetimbangan Benda TegarFisika Kelas XI MAKinematika GerakFisika Kelas XI MAMomentum dan ImpulsFisika Kelas XI MAUsaha dan EnergiFisika Kelas XI MALihat semua Modul Ajar Fisika Kelas XI →

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Fisika kelas 11 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Dinamika Gerak pada Fisika MA, Fase F, elemen Pemahaman Fisika.

Modul Dinamika Gerak ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Dinamika Gerak untuk Fisika kelas XI.

Apakah modul ajar Fisika materi Dinamika Gerak ini gratis?

Ya. Modul Dinamika Gerak untuk kelas XI MA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Dinamika Gerak ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Fisika kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Fisika kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Dinamika Gerak ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Dinamika Gerak dapat Anda sesuaikan dengan murid Fisika kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Fisika kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Dinamika Gerak ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XI MA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Dinamika Gerak tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Dinamika Gerak untuk Fisika kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Dinamika Gerak ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Fisika kelas XI MA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Dinamika Gerak beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Fisika kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Fisika ini cocok untuk MA negeri, swasta, maupun SMA?

Ya. Kop, logo, dan nama MA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMA, pilih jenjang SMA saat mengisi borang: materi Dinamika Gerak yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Fisika SMA ada di daftar jenjang lain di bawah.

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Fisika Kelas XIModul Ajar Fisika MA Semua KelasModul Ajar Fisika Kelas XIIModul Ajar MA Semua MapelContoh Modul Ajar Kurikulum Merdeka

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 11 MA masuk fase apa?

Mata Pelajaran Lain di MA

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Akidah Akhlak MAAntropologi MABahasa Arab MABahasa Indonesia MABahasa Inggris MABiologi MAEkonomi MAFikih MAGeografi MAInformatika MAKimia MAKoding dan Kecerdasan Artifisial MAMatematika MAPendidikan Agama Islam MAPendidikan Pancasila MAPJOK MAPrakarya dan Kewirausahaan MAQur'an Hadis MA

Fisika di Jenjang Lain

Materi Fisika untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

Fisika SMAFisika Paket CFisika SMALB
Semua Modul Ajar Fisika MASemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.