tuntas.orgUnduh Gratis →
MAKelas XIFase FSemester 2

Modul Ajar & RPP Kimia Kelas XI
Kesetimbangan Kimia

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
  • 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air

📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025

💚 + Panca Cinta · Kurikulum Berbasis Cinta (KMA 1503/2025)
Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Eni Muslimah

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Kesetimbangan kimia adalah kondisi dinamis di mana laju reaksi maju dan balik sama, menyebabkan konsentrasi zat konstan. Prinsip Le Chatelier menjelaskan bagaimana sistem menanggapi gangguan seperti perubahan konsentrasi, tekanan/volume, dan suhu. Tetapan kesetimbangan (Kc dan Kp) adalah nilai kuantitatif yang menunjukkan posisi kesetimbangan dan dapat dihitung dari konsentrasi atau tekanan parsial zat pada keadaan setimbang.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Kesetimbangan Kimia
Kimia · Kelas XI · Fase F
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Kimia · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Kesetimbangan Kimia
Kimia · Fase F · Kelas XI · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: SK Dirjen Pendis 9941/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranKimia
Fase / KelasF / XI
Materi PokokKesetimbangan Kimia
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang konsep laju reaksi dan reaksi reversibel.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak bernegara
    Menyadari keteraturan alam semesta sebagai ciptaan Allah SWT melalui konsep kesetimbangan kimia yang berlaku universal.
  2. penalaran kritis — elemen: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
    Menganalisis data percobaan kesetimbangan dan merumuskan kesimpulan berdasarkan bukti ilmiah yang ditemukan.
  3. kolaborasi — elemen: bekerja sama dan berkomunikasi untuk mencapai tujuan bersama
    Berinteraksi secara efektif dalam kelompok untuk merancang, melaksanakan, dan melaporkan hasil percobaan kesetimbangan kimia.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainPemahaman Kimia
Rumusan CP FasePeserta didik mampu menganalisis fenomena kesetimbangan kimia, faktor-faktor yang memengaruhinya, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri, dengan menyadari keteraturan alam sebagai tanda kebesaran Tuhan.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualBanyak proses di alam dan industri, seperti pembentukan stalaktit atau sintesis amonia, melibatkan kondisi kesetimbangan kimia.
KonseptualKesetimbangan kimia adalah keadaan di mana laju reaksi maju sama dengan laju reaksi balik, sehingga konsentrasi reaktan dan produk tidak berubah.
ProseduralPeserta didik akan mempelajari cara menentukan tetapan kesetimbangan dan memprediksi pergeseran kesetimbangan berdasarkan prinsip Le Chatelier.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari bahwa memahami konsep kesetimbangan kimia membantu mereka menjelaskan berbagai fenomena alami dan teknologi di sekitar.

Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:

1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMeresapi keagungan Allah SWT melalui keteraturan kesetimbangan kimia yang menopang kehidupan dan industri.
2. Cinta IlmuMeningkatkan rasa ingin tahu dan semangat belajar untuk menguasai konsep-konsep kimia yang kompleks dengan tekun.
3. Cinta LingkunganMenyadari pentingnya menjaga kesetimbangan lingkungan melalui pemahaman reaksi kimia yang berdampak pada alam.
4. Cinta Diri dan SesamaMembangun sikap saling menghargai dan bekerja sama dalam kelompok untuk mencapai pemahaman bersama tentang materi.
5. Cinta Tanah AirMenggunakan ilmu kesetimbangan kimia untuk mengembangkan teknologi yang bermanfaat bagi kemajuan bangsa Indonesia.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan fenomena, peserta didik dapat menjelaskan pengertian kesetimbangan kimia dan ciri-cirinya dengan tepat.
  2. Dengan melakukan percobaan sederhana, peserta didik dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi pergeseran kesetimbangan kimia sesuai prinsip Le Chatelier.
  3. Setelah menganalisis data, peserta didik dapat menentukan nilai tetapan kesetimbangan (Kc dan Kp) untuk berbagai reaksi reversibel dengan benar.
  4. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis penerapan konsep kesetimbangan kimia dalam kehidupan sehari-hari dan industri secara kritis.
Halaman 2 · Kesetimbangan Kimia — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Kimia · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami kesetimbangan kimia membantu kita menjelaskan mengapa beberapa reaksi berhenti pada titik tertentu dan bagaimana kondisi lingkungan dapat memengaruhi hasil suatu reaksi.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa air di dalam botol yang tertutup rapat tidak pernah habis, meskipun kita melihat molekul air terus menguap dan mengembun?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuFisika: Konsep tekanan parsial dan pengaruh suhu terhadap energi kinetik partikel.
Biologi: Kesetimbangan asam-basa dalam darah dan sistem homeostatis tubuh.
Ekonomi: Optimalisasi produksi dalam industri kimia berdasarkan pergeseran kesetimbangan untuk memaksimalkan keuntungan.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak berdiskusi mengenai contoh kesetimbangan dalam proses memasak atau membersihkan rumah, lalu diceritakan di kelas.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan praktikum sederhana, dengan ketersediaan akses ke sumber air dan ventilasi yang baik.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPeserta didik memanfaatkan simulasi interaktif kesetimbangan kimia dari platform PhET atau ChemCollective untuk memvisualisasikan pergeseran kesetimbangan.
Halaman 3 · Kesetimbangan Kimia — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Kimia · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan fenomena, peserta didik dapat menjelaskan pengertian kesetimbangan kimia dan ciri-cirinya dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tebak Kata Kimia: Guru menyebutkan ciri-ciri suatu istilah kimia, peserta didik menebak istilah tersebut. Contoh: 'Reaksi yang bisa bolak-balik', peserta didik menjawab 'Reaksi reversibel'.
  1. Guru mengucapkan salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama, kemudian memeriksa kehadiran dan kesiapan belajar.
  2. Guru menanyakan kabar dan perasaan peserta didik, lalu mengaitkannya dengan pentingnya menjaga keseimbangan dalam hidup.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan ini dan gambaran umum kegiatan yang akan dilakukan.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video fenomena air dan es dalam wadah tertutup yang mencapai keadaan tertentu, lalu bertanya: 'Apa yang terjadi pada sistem ini setelah beberapa waktu? Apakah proses pembentukan es dan peleburan es berhenti?'
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil (4-5 orang) dan diberikan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang berisi pertanyaan pemicu terkait video.
  3. Membimbing penyelidikan: Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk mengidentifikasi ciri-ciri sistem yang diamati dalam video dan mencari informasi dari buku paket atau sumber digital tentang reaksi reversibel dan ireversibel.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok merumuskan pengertian kesetimbangan kimia dan ciri-cirinya berdasarkan hasil diskusi dan informasi yang ditemukan, kemudian menuliskannya di papan tulis atau kertas flipchart.
  2. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Perwakilan setiap kelompok mempresentasikan hasil rumusan mereka di depan kelas.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memfasilitasi diskusi kelas untuk membandingkan dan menyimpulkan pengertian kesetimbangan kimia dan ciri-cirinya dari berbagai kelompok.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memberikan penguatan konsep tentang kesetimbangan kimia, kesetimbangan dinamis, dan ciri-ciri reaksi setimbang.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru meminta peserta didik menuliskan satu hal baru yang mereka pelajari hari ini dan satu pertanyaan yang masih mengganjal.
  2. Guru memberikan tugas rumah untuk mencari contoh fenomena kesetimbangan kimia di kehidupan sehari-hari.
  3. Guru menutup pelajaran dengan salam dan doa, serta mengingatkan untuk menjaga kebersihan.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Kesetimbangan Kimia — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Kimia · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan melakukan percobaan sederhana, peserta didik dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi pergeseran kesetimbangan kimia sesuai prinsip Le Chatelier.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Sambung Kata Kimia: Guru memulai dengan satu kata kimia (misal: 'Reaksi'), peserta didik berikutnya menyambung dengan kata yang berhubungan (misal: 'Kesetimbangan'), dan seterusnya. Tidak boleh mengulang kata.
  1. Guru menyapa peserta didik dan mengajak berdoa, kemudian memeriksa kehadiran dan kesiapan alat praktikum.
  2. Guru mengulas materi sebelumnya tentang pengertian dan ciri-ciri kesetimbangan kimia, lalu mengaitkannya dengan pertanyaan: 'Apa yang terjadi jika kondisi sistem setimbang diubah?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan melalui percobaan.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video atau gambar tentang fenomena pergeseran warna pada larutan tertentu akibat penambahan zat lain atau perubahan suhu, lalu bertanya: 'Mengapa warnanya berubah? Apa yang menyebabkan perubahan ini?'
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik kembali ke kelompok yang sama dan diberikan LKPD percobaan 'Pergeseran Kesetimbangan Kimia' yang berisi prosedur dan tabel pengamatan.
  3. Membimbing penyelidikan: Guru menjelaskan prosedur percobaan dan mengingatkan tentang keselamatan kerja di laboratorium.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok melakukan percobaan sesuai prosedur di LKPD, mengamati perubahan yang terjadi pada sistem kesetimbangan akibat perubahan konsentrasi, suhu, dan tekanan (jika memungkinkan dengan simulasi/video).
  2. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Peserta didik mencatat data pengamatan dengan cermat dan menganalisisnya untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok menyusun laporan hasil percobaan dan mempresentasikan temuan mereka tentang pengaruh konsentrasi, suhu, dan tekanan terhadap pergeseran kesetimbangan.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memfasilitasi diskusi kelas untuk membandingkan hasil percobaan antar kelompok dan merumuskan prinsip Le Chatelier berdasarkan data yang diperoleh.
  3. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memberikan penguatan dan menjelaskan secara mendalam prinsip Le Chatelier serta penerapannya.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru mengajak peserta didik menyimpulkan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan kimia dan prinsip Le Chatelier.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dalam percobaan dan diskusi.
  3. Guru menutup pelajaran dengan salam dan doa, serta mengingatkan untuk membersihkan alat dan meja praktikum.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Kesetimbangan Kimia — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Kimia · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKEksplorasi Pergeseran KesetimbanganNama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi pergeseran kesetimbangan kimia melalui percobaan.

Alat & bahan: larutan FeCl3 0,1 M, larutan KSCN 0,1 M, akuades, gelas kimia 100 mL, tabung reaksi, rak tabung reaksi, pipet tetes, pemanas spiritus, penangas air dingin

Langkah kerja:

  1. Tuliskan rumus Kc untuk reaksi H₂(g) + I₂(g) ⇌ 2HI(g), lalu hitung nilainya dari data konsentrasi saat setimbang pada tabel berikut.
    Konsentrasi saat setimbangZatKonsentrasi (M)H₂0,1I₂0,4HI1,2
    Gambar 1. Tabel
  2. Siapkan 5 tabung reaksi, masukkan 2 mL larutan FeCl3 0,1 M ke dalam masing-masing tabung, lalu tambahkan 2 tetes KSCN 0,1 M pada tabung 1, 2, 3, 4, dan 5. Amati perubahan warna yang terjadi.
  3. Pada tabung 2, tambahkan 5 tetes larutan FeCl3 0,1 M. Amati perubahan warna dan bandingkan dengan tabung 1.
  4. Pada tabung 3, tambahkan 5 tetes larutan KSCN 0,1 M. Amati perubahan warna dan bandingkan dengan tabung 1.
  5. Pada tabung 4, panaskan perlahan di atas pemanas spiritus. Amati perubahan warna dan bandingkan dengan tabung 1.
  6. Pada tabung 5, masukkan ke dalam penangas air dingin (es batu). Amati perubahan warna dan bandingkan dengan tabung 1.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Kesetimbangan Kimia — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Kimia · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang dimaksud dengan reaksi reversibel?
  2. Sebutkan dua contoh reaksi kimia yang kamu ketahui!
  3. Bagaimana kamu tahu suatu reaksi telah selesai atau berhenti?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan laporan praktikum.

Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa soal pilihan ganda dan esai tentang konsep kesetimbangan kimia, faktor pemicu, dan perhitungan tetapan kesetimbangan.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Kesetimbangan Kimia — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Kimia · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Menjelaskan pengertian kesetimbangan kimia dan ciri-cirinya.Konsep kesetimbangan dinamis dan ciri-ciri kesetimbangan.2 JPpenalaran kritis
2Mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi pergeseran kesetimbangan kimia sesuai prinsip Le Chatelier.Faktor-faktor yang memengaruhi kesetimbangan (konsentrasi, suhu, tekanan/volume) dan prinsip Le Chatelier.2 JPpenalaran kritis, kolaborasi
3Menentukan nilai tetapan kesetimbangan (Kc dan Kp) untuk berbagai reaksi reversibel.Perhitungan tetapan kesetimbangan berdasarkan konsentrasi (Kc) dan tekanan parsial (Kp).2 JPpenalaran kritis
Halaman 8 · Kesetimbangan Kimia — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Kimia · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Kesetimbangan kimia merupakan salah satu konsep fundamental dalam kimia yang menjelaskan mengapa beberapa reaksi tidak berjalan sampai selesai, melainkan mencapai suatu keadaan di mana laju reaksi maju dan balik sama. Fenomena ini banyak kita jumpai dalam kehidupan sehari-hari maupun proses industri, dari pernapasan hingga produksi pupuk.

1. Pengertian Kesetimbangan Kimia
Kesetimbangan kimia adalah keadaan di mana konsentrasi reaktan dan produk tidak lagi berubah seiring waktu karena laju reaksi maju (pembentukan produk) sama dengan laju reaksi balik (pembentukan reaktan). Ini adalah kesetimbangan dinamis, artinya reaksi terus berlangsung di kedua arah tetapi dengan kecepatan yang seimbang. Contohnya, dalam botol air tertutup, molekul air terus menguap menjadi uap air dan uap air terus mengembun menjadi air cair, namun jumlah air dan uap air tetap konstan.

2. Ciri-ciri Kesetimbangan Kimia
Ciri-ciri utama kesetimbangan kimia meliputi: terjadi dalam sistem tertutup, bersifat dinamis (reaksi terus berlangsung), konsentrasi zat-zat yang terlibat konstan, laju reaksi maju sama dengan laju reaksi balik, dan dapat dicapai dari kedua arah (dari reaktan maupun produk). Warna, tekanan, dan suhu sistem juga akan konstan pada keadaan setimbang.

3. Faktor-faktor yang Memengaruhi Kesetimbangan (Prinsip Le Chatelier)
Prinsip Le Chatelier menyatakan bahwa jika suatu sistem dalam kesetimbangan mengalami gangguan, sistem akan menyesuaikan diri untuk mengurangi efek gangguan tersebut. Gangguan dapat berupa perubahan konsentrasi, tekanan/volume, atau suhu. Misalnya, penambahan konsentrasi reaktan akan menggeser kesetimbangan ke arah produk, sementara peningkatan suhu pada reaksi endoterm akan menggeser kesetimbangan ke arah produk.

4. Pengaruh Perubahan Konsentrasi
Jika konsentrasi salah satu komponen (reaktan atau produk) ditingkatkan, kesetimbangan akan bergeser ke arah yang mengkonsumsi komponen tersebut. Sebaliknya, jika konsentrasi dikurangi, kesetimbangan akan bergeser ke arah yang menghasilkan komponen tersebut. Contohnya, pada reaksi N2(g) + 3H2(g) ⇌ 2NH3(g), penambahan N2 akan menggeser kesetimbangan ke kanan (membentuk lebih banyak NH3).

5. Pengaruh Perubahan Tekanan dan Volume
Perubahan tekanan atau volume hanya signifikan untuk reaksi yang melibatkan gas. Peningkatan tekanan (atau penurunan volume) akan menggeser kesetimbangan ke arah sisi yang memiliki jumlah mol gas yang lebih kecil. Sebaliknya, penurunan tekanan (atau peningkatan volume) akan menggeser kesetimbangan ke arah sisi dengan jumlah mol gas yang lebih besar. Katalis tidak memengaruhi pergeseran kesetimbangan, hanya mempercepat pencapaian kesetimbangan.

6. Pengaruh Perubahan Suhu
Perubahan suhu memengaruhi nilai tetapan kesetimbangan. Peningkatan suhu akan menggeser kesetimbangan ke arah reaksi endoterm (menyerap panas), sedangkan penurunan suhu akan menggeser kesetimbangan ke arah reaksi eksoterm (melepas panas). Untuk reaksi endoterm, kenaikan suhu meningkatkan hasil produk, sementara untuk reaksi eksoterm, kenaikan suhu menurunkan hasil produk.

7. Tetapan Kesetimbangan (Kc)
Tetapan kesetimbangan konsentrasi (Kc) adalah rasio konsentrasi produk terhadap reaktan pada keadaan setimbang, masing-masing dipangkatkan dengan koefisien stoikiometrinya. Untuk reaksi aA + bB ⇌ cC + dD, Kc = ([C]^c [D]^d) / ([A]^a [B]^b). Zat padat dan cair murni tidak dimasukkan dalam perhitungan Kc karena konsentrasinya dianggap konstan.

8. Tetapan Kesetimbangan Tekanan Parsial (Kp)
Untuk reaksi yang melibatkan gas, tetapan kesetimbangan juga dapat dinyatakan dalam tekanan parsial (Kp). Kp adalah rasio tekanan parsial produk terhadap reaktan pada keadaan setimbang, masing-masing dipangkatkan dengan koefisien stoikiometrinya. Untuk reaksi gas, aA(g) + bB(g) ⇌ cC(g) + dD(g), Kp = (P_C^c P_D^d) / (P_A^a P_B^b). Hubungan antara Kp dan Kc adalah Kp = Kc(RT)^Δn, di mana Δn adalah selisih jumlah mol gas produk dan reaktan.

Rangkuman: Kesetimbangan kimia adalah kondisi dinamis di mana laju reaksi maju dan balik sama, menyebabkan konsentrasi zat konstan. Prinsip Le Chatelier menjelaskan bagaimana sistem menanggapi gangguan seperti perubahan konsentrasi, tekanan/volume, dan suhu. Tetapan kesetimbangan (Kc dan Kp) adalah nilai kuantitatif yang menunjukkan posisi kesetimbangan dan dapat dihitung dari konsentrasi atau tekanan parsial zat pada keadaan setimbang.

Halaman 9 · Kesetimbangan Kimia — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Kimia · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
Kesetimbangan KimiaKeadaan dinamis di mana laju reaksi maju sama dengan laju reaksi balik.
Reaksi ReversibelReaksi yang dapat berlangsung dua arah (maju dan balik).
Prinsip Le ChatelierAturan yang menjelaskan bagaimana sistem kesetimbangan bereaksi terhadap gangguan.
Tetapan Kesetimbangan (Kc)Rasio konsentrasi produk terhadap reaktan pada kesetimbangan, dipangkatkan koefisien stoikiometri.
Tetapan Kesetimbangan (Kp)Rasio tekanan parsial produk terhadap reaktan pada kesetimbangan, dipangkatkan koefisien stoikiometri.
Reaksi EndotermReaksi yang menyerap energi panas dari lingkungan.
Reaksi EksotermReaksi yang melepaskan energi panas ke lingkungan.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Kesetimbangan Kimia — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Kimia · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Kesetimbangan Kimia" mata pelajaran Kimia Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025

Halaman 11 · Kesetimbangan Kimia — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Kesetimbangan Kimia ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaKimia · Kelas XIPeta Konsep
Kesetimbangan KimiaPengertian Kesetimbangan KimiaCiri-ciri Kesetimbangan KimiaFaktor-faktor yang Memengaruhi Kesetimbangan (Prinsip Le Chatelier)Pengaruh Perubahan KonsentrasiPengaruh Perubahan Tekanan dan Volume
Dari sub-bab Kesetimbangan KimiaHalaman 12
Nama sekolah AndaKimia · Kelas XIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaKimia · Kelas XILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaKimia · Kelas XIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaKimia · Kelas XIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaKimia · Kelas XIProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanPenalaran kritisKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Kesetimbangan Kimia yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Kimia kelas 11 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Kesetimbangan Kimia pada Kimia MA, Fase F, elemen Pemahaman Kimia.

Modul Kesetimbangan Kimia ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 2 (genap), menurut urutan materi Kimia kelas XI MA di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar Kimia materi Kesetimbangan Kimia ini gratis?

Ya. Modul Kesetimbangan Kimia untuk kelas XI MA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Kesetimbangan Kimia ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Kimia kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Kimia kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Kesetimbangan Kimia ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Kesetimbangan Kimia dapat Anda sesuaikan dengan murid Kimia kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Kimia kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Kesetimbangan Kimia ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XI MA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Kesetimbangan Kimia tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Kesetimbangan Kimia untuk Kimia kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Kesetimbangan Kimia ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Kimia kelas XI MA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Kesetimbangan Kimia beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Kimia kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Kimia ini cocok untuk MA negeri, swasta, maupun SMA?

Ya. Kop, logo, dan nama MA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMA, pilih jenjang SMA saat mengisi borang: materi Kesetimbangan Kimia yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Kimia SMA ada di daftar jenjang lain di bawah.

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Kimia Kelas XIModul Ajar Kimia MA Semua KelasModul Ajar Kimia Kelas XIIModul Ajar MA Semua MapelContoh Modul Ajar Kurikulum Merdeka

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 11 MA masuk fase apa?

Mata Pelajaran Lain di MA

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Akidah Akhlak MAAntropologi MABahasa Arab MABahasa Indonesia MABahasa Inggris MABiologi MAEkonomi MAFikih MAFisika MAGeografi MAInformatika MAKoding dan Kecerdasan Artifisial MAMatematika MAPendidikan Agama Islam MAPendidikan Pancasila MAPJOK MAPrakarya dan Kewirausahaan MAQur'an Hadis MA

Kimia di Jenjang Lain

Materi Kimia untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

Kimia SMAKimia Paket CKimia SMALB
Semua Modul Ajar Kimia MASemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.