tuntas.orgUnduh Gratis →
MAKelas XIIFase FSemester 2

Modul Ajar & RPP Kimia Kelas XII
Makromolekul Organik

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
  • 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air

📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025

💚 + Panca Cinta · Kurikulum Berbasis Cinta (KMA 1503/2025)
Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Drs. Joko Indarto · guru SMP

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Makromolekul organik adalah polimer besar yang tersusun dari monomer melalui polimerisasi adisi atau kondensasi. Mereka diklasifikasikan berdasarkan asal (alam/sintetis) dan sifat terhadap panas (termoplastik/termoset). Struktur makromolekul sangat mempengaruhi sifatnya. Penting untuk memahami makromolekul sintetis seperti plastik karena dampaknya pada lingkungan, serta menghargai biopolimer seperti protein dan karbohidrat yang esensial bagi kehidupan.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Makromolekul Organik
Kimia · Kelas XII · Fase F
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Kimia · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Makromolekul Organik
Kimia · Fase F · Kelas XII · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: SK Dirjen Pendis 9941/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranKimia
Fase / KelasF / XII
Materi PokokMakromolekul Organik
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memiliki pengetahuan dasar tentang ikatan kimia, gugus fungsi senyawa organik sederhana, dan reaksi kimia dasar.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak bernegara
    Peserta didik menunjukkan sikap bertanggung jawab terhadap dampak penggunaan makromolekul dalam kehidupan sehari-hari sebagai wujud syukur kepada Allah SWT.
  2. penalaran kritis — elemen: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
    Peserta didik menganalisis struktur dan sifat makromolekul organik serta mengidentifikasi masalah terkait penggunaannya.
  3. kreativitas — elemen: menghasilkan gagasan yang orisinal
    Peserta didik mengembangkan ide inovatif untuk mengatasi masalah lingkungan yang disebabkan oleh limbah makromolekul.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 Lampiran II
Elemen / DomainPemahaman Kimia
Rumusan CP FasePeserta didik mampu menganalisis struktur, sifat, dan reaksi senyawa organik, termasuk makromolekul, serta menerapkan prinsip-prinsip kimia dalam pemecahan masalah kontekstual dan isu-isu lingkungan terkait.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualMakromolekul organik seperti protein, karbohidrat, dan polimer sintetis ditemukan melimpah dalam kehidupan sehari-hari.
KonseptualMakromolekul adalah molekul besar yang terbentuk dari pengulangan unit-unit kecil (monomer) melalui reaksi polimerisasi.
ProseduralPeserta didik akan melakukan identifikasi jenis-jenis makromolekul dan menganalisis sifat-sifatnya melalui eksperimen sederhana.
MetakognitifPeserta didik akan merefleksikan bagaimana pemahaman tentang makromolekul dapat membantu mereka membuat keputusan yang lebih bertanggung jawab terhadap lingkungan.

Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:

1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMeningkatkan rasa syukur atas keberagaman ciptaan Allah SWT dalam bentuk makromolekul alam yang esensial bagi kehidupan.
2. Cinta IlmuMendorong peserta didik untuk aktif mencari tahu dan menganalisis informasi tentang makromolekul dari berbagai sumber untuk memperkaya wawasan ilmiah.
3. Cinta LingkunganMenumbuhkan kesadaran akan pentingnya pengelolaan limbah makromolekul sintetis dan mencari solusi ramah lingkungan untuk menjaga kelestarian alam.
4. Cinta Diri dan SesamaMengajak peserta didik untuk berkolaborasi dalam kelompok, saling berbagi pengetahuan, dan menghargai perbedaan pendapat dalam proses pembelajaran.
5. Cinta Tanah AirMembangun rasa bangga terhadap potensi sumber daya alam Indonesia yang dapat dimanfaatkan sebagai bahan baku makromolekul, serta berkontribusi dalam inovasi material lokal.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Setelah mengamati berbagai contoh produk, peserta didik dapat menjelaskan pengertian polimer, monomer, dan makromolekul organik dengan tepat.
  2. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis reaksi polimerisasi (adisi dan kondensasi) dan contohnya dengan benar.
  3. Dengan melakukan percobaan sederhana, peserta didik dapat mengklasifikasikan polimer berdasarkan asalnya (alam dan sintetis) dan sifatnya (termoplastik dan termoset) secara akurat.
  4. Setelah menganalisis data, peserta didik dapat menguraikan hubungan antara struktur makromolekul dengan sifat fisik dan kimianya dengan runtut.
  5. Melalui studi kasus, peserta didik dapat mengevaluasi dampak positif dan negatif penggunaan polimer sintetis terhadap lingkungan dan kesehatan secara kritis.
  6. Dengan merancang ide solusi, peserta didik dapat mengusulkan alternatif atau penanganan limbah makromolekul yang inovatif dan berkelanjutan.
Halaman 2 · Makromolekul Organik — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Kimia · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami struktur dan sifat makromolekul organik memungkinkan kita untuk mengidentifikasi perannya dalam kehidupan dan mengembangkan solusi inovatif untuk tantangan lingkungan.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana makanan yang kita konsumsi, pakaian yang kita kenakan, dan bahkan tubuh kita sendiri bisa tersusun dari molekul-molekul raksasa yang saling terkait?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuBiologi: Kaitan antara biopolimer (protein, karbohidrat, lemak, asam nukleat) dengan fungsi dan struktur makhluk hidup.
Sosiologi: Dampak sosial dan ekonomi dari industri polimer serta masalah penanganan limbah plastik di masyarakat.
Pendidikan Agama Islam: Mensyukuri ciptaan Allah SWT dalam bentuk makromolekul alam dan tanggung jawab menjaga lingkungan dari pencemaran polimer sintetis.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak berdiskusi tentang jenis-jenis plastik yang digunakan di rumah dan cara pengelolaannya, atau mengajak anak mengunjungi bank sampah.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar memungkinkan kerja kelompok dan percobaan sederhana yang aman, serta memanfaatkan lingkungan sekitar sekolah untuk mengidentifikasi contoh makromolekul.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video animasi mekanisme reaksi polimerisasi, simulasi interaktif tentang struktur makromolekul, dan platform diskusi daring untuk berbagi hasil studi kasus.
Halaman 3 · Makromolekul Organik — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Kimia · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 180 menit · awal 30 · inti 120 · penutup 30
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Setelah mengamati berbagai contoh produk, peserta didik dapat menjelaskan pengertian polimer, monomer, dan makromolekul organik dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)30 menitIce breaking: Tebak Kata Kimia: Guru menyebutkan ciri-ciri suatu istilah kimia terkait makromolekul, dan peserta didik menebaknya. Contoh: 'Unit berulang yang menyusun polimer.' (Monomer)
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa bersama, dan melakukan presensi.
  2. Guru menayangkan gambar berbagai produk sehari-hari seperti botol plastik, kain katun, roti, dan daging, lalu bertanya: 'Apa kesamaan dari semua benda ini jika dilihat dari penyusun kimianya?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu memahami pengertian makromolekul organik dan jenis-jenisnya, serta memantik pertanyaan: 'Bagaimana molekul-molekul kecil bisa membentuk struktur raksasa yang beragam fungsi?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)35 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video singkat tentang limbah plastik yang menumpuk di lingkungan dan dampaknya, lalu meminta peserta didik untuk mengidentifikasi masalah yang muncul.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok-kelompok kecil (4-5 orang) dan membagikan LKPD 1 yang berisi studi kasus dan pertanyaan pemicu tentang polimer dan monomer.
  3. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dari berbagai sumber (buku teks, internet) tentang pengertian makromolekul, polimer, monomer, dan contoh-contohnya.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)55 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok menganalisis berbagai contoh produk (plastik, kain, makanan) yang dibawa oleh guru atau gambar pada LKPD, lalu mengidentifikasi apakah produk tersebut termasuk makromolekul dan apa monomernya.
  2. Peserta didik mendiskusikan perbedaan antara makromolekul organik dan anorganik serta mengidentifikasi ciri-ciri umum makromolekul organik.
  3. Peserta didik mengisi bagian identifikasi masalah dan konsep dasar pada LKPD 1 berdasarkan hasil diskusi dan informasi yang ditemukan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)30 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi dan identifikasi mereka di depan kelas, menjelaskan pengertian polimer, monomer, dan contoh makromolekul.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Kelompok lain memberikan tanggapan dan pertanyaan, serta bersama-sama mengevaluasi kejelasan dan keakuratan presentasi.
  3. Guru memberikan umpan balik konstruktif dan penguatan konsep tentang pengertian dasar makromolekul, polimer, dan monomer.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)30 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan pengertian dan karakteristik makromolekul organik.
  2. Guru mengapresiasi kerja keras dan partisipasi aktif peserta didik, lalu mengajak mereka merefleksikan pentingnya memahami makromolekul dalam kehidupan sehari-hari.
  3. Guru memberikan tugas mandiri untuk mencari lebih banyak contoh makromolekul dan monomernya, serta menutup pembelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Makromolekul Organik — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Kimia · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 180 menit · awal 30 · inti 120 · penutup 30
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 2Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis reaksi polimerisasi (adisi dan kondensasi) dan contohnya dengan benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)30 menitIce breaking: Rantai Kata Kimia: Guru menyebut satu istilah (misal: 'Monomer'). Peserta didik berikutnya menyebut istilah lain yang terkait (misal: 'Polimer') dan seterusnya, membentuk rantai kata.
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan mengecek kehadiran peserta didik.
  2. Guru mengajak peserta didik mengingat kembali materi sebelumnya tentang pengertian makromolekul dan monomernya, serta menanyakan: 'Bagaimana monomer-monomer itu bisa bergabung membentuk rantai panjang?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu mengidentifikasi jenis-jenis reaksi polimerisasi dan contohnya, serta memantik rasa ingin tahu dengan pertanyaan: 'Apakah semua polimer terbentuk dengan cara yang sama?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)35 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan beberapa contoh reaksi pembentukan polimer (misalnya etena menjadi polietena dan asam amino menjadi protein) dalam bentuk diagram atau animasi sederhana.
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik mengamati perbedaan pola penggabungan monomer pada setiap contoh reaksi yang ditayangkan dan mencoba merumuskan pertanyaan tentang mekanisme pembentukannya.
  3. Guru membimbing peserta didik untuk mengidentifikasi dua pola utama dalam reaksi polimerisasi yang berbeda.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)55 menit
  1. Pengumpulan data: Peserta didik dalam kelompok kecil mencari informasi dari buku teks dan sumber digital tentang reaksi polimerisasi adisi dan kondensasi, termasuk ciri-ciri, monomer, dan produk sampingnya.
  2. Pengolahan data: Peserta didik menganalisis dan membandingkan struktur monomer, produk polimer, dan mekanisme reaksi pada polimerisasi adisi dan kondensasi, kemudian mencatat perbedaan dan persamaannya.
  3. Peserta didik mengidentifikasi minimal tiga contoh polimer yang terbentuk melalui polimerisasi adisi dan tiga contoh yang terbentuk melalui polimerisasi kondensasi.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)30 menit
  1. Pembuktian: Setiap kelompok mempresentasikan hasil analisis mereka mengenai ciri-ciri dan contoh reaksi polimerisasi adisi dan kondensasi, serta menunjukkan bagaimana data yang mereka kumpulkan mendukung kesimpulan tersebut.
  2. Menarik kesimpulan: Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan perbedaan mendasar antara polimerisasi adisi (penambahan monomer tanpa kehilangan atom) dan polimerisasi kondensasi (penggabungan monomer dengan pelepasan molekul kecil).
  3. Guru memberikan penguatan dengan menjelaskan lebih lanjut tentang faktor-faktor yang mempengaruhi jenis reaksi polimerisasi.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)30 menit
  1. Guru bersama peserta didik merangkum poin-poin penting tentang reaksi polimerisasi adisi dan kondensasi.
  2. Guru mengapresiasi partisipasi aktif peserta didik dalam eksplorasi dan diskusi, serta mengajak mereka merenungkan keajaiban reaksi kimia yang membentuk benda-benda di sekitar.
  3. Guru memberikan tugas untuk mencari tahu lebih banyak tentang polimer alam dan sintetis, kemudian menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Makromolekul Organik — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Kimia · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKEksplorasi Makromolekul di Sekitar KitaNama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan mengklasifikasikan berbagai jenis makromolekul organik berdasarkan struktur, sifat, dan asalnya.

Alat & bahan: berbagai sampel plastik (botol PET, kantong PE, wadah PP, melamin), lilin, korek api, penjepit, air, minyak goreng, gelas kimia kecil

Langkah kerja:

  1. Lengkapi monomer setiap polimer pada tabel berikut, lalu golongkan menjadi polimer alam atau sintetis.
    Polimer dan monomernyaPolimerMonomerAmilumTeflonAsam nukleatKaret alam
    Gambar 1. Tabel
  2. Amati gambar di bawah ini yang menunjukkan berbagai produk sehari-hari. Tuliskan nama produk dan bahan penyusun utamanya pada tabel pengamatan.
  3. Lakukan percobaan sederhana: pegang masing-masing sampel plastik dengan penjepit, lalu panaskan sedikit di atas nyala lilin (lakukan dengan hati-hati dan di bawah pengawasan guru). Amati perubahan yang terjadi pada setiap sampel.
  4. Ulangi percobaan dengan merendam sedikit potongan sampel plastik ke dalam air dan minyak goreng. Amati apakah sampel larut atau mengapung, serta perubahan teksturnya.
  5. Berdasarkan pengamatan dan informasi dari buku, klasifikasikan setiap sampel plastik sebagai termoplastik atau termoset, dan tuliskan alasannya.
  6. Diskusikan dalam kelompok, mengapa penting untuk memahami perbedaan jenis makromolekul ini, terutama dalam hal daur ulang dan dampaknya terhadap lingkungan.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Makromolekul Organik — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Kimia · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang Anda ketahui tentang molekul besar?
  2. Sebutkan tiga contoh benda di sekitar Anda yang terbuat dari plastik!
  3. Menurut Anda, apakah semua plastik bisa didaur ulang? Mengapa?
  4. Apa yang terjadi jika suatu bahan dipanaskan hingga meleleh lalu didinginkan kembali?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan praktik percobaan, serta penilaian hasil LKPD.

Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman konsep dan kemampuan analisis.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Makromolekul Organik — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Kimia · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Menjelaskan pengertian polimer, monomer, dan makromolekul organik.Pengertian dan Struktur Polimer4 JPpenalaran kritis
2Mengidentifikasi jenis-jenis reaksi polimerisasi (adisi dan kondensasi) dan contohnya.Reaksi Polimerisasi4 JPpenalaran kritis
3Mengklasifikasikan polimer berdasarkan asalnya (alam dan sintetis) dan sifatnya (termoplastik dan termoset).Jenis-jenis Polimer, Hubungan Struktur dan Sifat Polimer4 JPpenalaran kritis, kreativitas
4Menguraikan hubungan antara struktur makromolekul dengan sifat fisik dan kimianya.Hubungan Struktur dan Sifat Polimer4 JPpenalaran kritis
Halaman 8 · Makromolekul Organik — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Kimia · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Makromolekul organik adalah raksasa dunia kimia yang membentuk sebagian besar materi di sekitar kita, dari serat pakaian hingga DNA dalam tubuh. Mempelajari makromolekul membuka wawasan tentang bagaimana alam membangun struktur kompleks dan bagaimana manusia menciptakan material baru yang mengubah peradaban, sekaligus memahami tantangan lingkungan yang timbul dari penggunaannya.

1. 1. Pengertian dan Struktur Makromolekul
Makromolekul adalah molekul yang sangat besar, seringkali disebut polimer, yang terbentuk dari pengulangan unit-unit kecil yang disebut monomer. Proses pembentukan polimer dari monomer dikenal sebagai polimerisasi. Makromolekul organik khususnya tersusun atas atom karbon sebagai tulang punggungnya, seringkali berikatan dengan hidrogen, oksigen, nitrogen, dan unsur lain. Contoh makromolekul organik meliputi karbohidrat, protein, lemak, asam nukleat, dan polimer sintetis seperti plastik. Ukuran dan kompleksitas strukturnya memberikan sifat unik pada setiap makromolekul.

2. 2. Reaksi Polimerisasi
Ada dua jenis utama reaksi polimerisasi: adisi dan kondensasi. Polimerisasi adisi terjadi ketika monomer-monomer yang memiliki ikatan rangkap atau rangkap tiga bergabung tanpa melepaskan molekul kecil. Contohnya adalah pembentukan polietena dari monomer etena. Sebaliknya, polimerisasi kondensasi melibatkan penggabungan monomer dengan pelepasan molekul kecil seperti air atau metanol. Pembentukan protein dari asam amino adalah contoh polimerisasi kondensasi, di mana molekul air dilepaskan setiap kali ikatan peptida terbentuk.

3. 3. Klasifikasi Polimer
Polimer dapat diklasifikasikan berdasarkan beberapa kriteria. Berdasarkan asalnya, ada polimer alam (misalnya selulosa, pati, protein, karet alam) dan polimer sintetis (misalnya polietena, PVC, nilon). Berdasarkan sifatnya terhadap panas, polimer dibagi menjadi termoplastik dan termoset. Termoplastik dapat melunak saat dipanaskan dan mengeras kembali saat didinginkan, sehingga dapat didaur ulang. Contohnya PET dan PE. Termoset, setelah mengeras, tidak dapat melunak kembali saat dipanaskan karena telah terbentuk ikatan silang yang kuat, sehingga sulit didaur ulang, contohnya melamin dan bakelit.

4. 4. Hubungan Struktur dan Sifat Polimer
Sifat fisik dan kimia suatu polimer sangat dipengaruhi oleh struktur molekulnya. Panjang rantai polimer, percabangan, adanya gugus fungsi tertentu, dan jenis ikatan antar rantai semuanya berperan. Polimer dengan rantai panjang dan sedikit percabangan cenderung lebih kuat dan padat. Adanya ikatan silang yang kuat (seperti pada termoset) menghasilkan material yang kaku dan tahan panas. Interaksi antarmolekul seperti ikatan hidrogen juga dapat meningkatkan kekuatan polimer, seperti pada serat protein.

5. 5. Polimer Sintetis dan Dampaknya
Polimer sintetis, yang sering kita sebut plastik, telah merevolusi banyak aspek kehidupan karena sifatnya yang ringan, kuat, dan tahan korosi. Namun, penggunaannya juga menimbulkan masalah lingkungan yang serius, terutama karena sulit terurai. Penumpukan limbah plastik mencemari tanah dan laut, membahayakan ekosistem. Oleh karena itu, upaya daur ulang, pengembangan polimer biodegradable, dan pengurangan penggunaan plastik menjadi sangat penting untuk keberlanjutan lingkungan.

6. 6. Biopolimer Organik
Biopolimer adalah makromolekul yang dihasilkan oleh organisme hidup. Empat jenis biopolimer utama adalah karbohidrat, protein, lemak, dan asam nukleat. Karbohidrat (seperti pati dan selulosa) berfungsi sebagai sumber energi dan komponen struktural. Protein (seperti enzim dan kolagen) memiliki beragam fungsi struktural dan katalitik. Lemak (misalnya trigliserida) adalah cadangan energi dan komponen membran sel. Asam nukleat (DNA dan RNA) menyimpan dan mentransfer informasi genetik.

Rangkuman: Makromolekul organik adalah polimer besar yang tersusun dari monomer melalui polimerisasi adisi atau kondensasi. Mereka diklasifikasikan berdasarkan asal (alam/sintetis) dan sifat terhadap panas (termoplastik/termoset). Struktur makromolekul sangat mempengaruhi sifatnya. Penting untuk memahami makromolekul sintetis seperti plastik karena dampaknya pada lingkungan, serta menghargai biopolimer seperti protein dan karbohidrat yang esensial bagi kehidupan.

Halaman 9 · Makromolekul Organik — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Kimia · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
MakromolekulMolekul berukuran sangat besar.
PolimerMakromolekul yang terbentuk dari pengulangan unit-unit kecil (monomer).
MonomerUnit molekul kecil yang berulang membentuk polimer.
PolimerisasiProses pembentukan polimer dari monomer.
AdisiReaksi polimerisasi tanpa pelepasan molekul kecil.
KondensasiReaksi polimerisasi dengan pelepasan molekul kecil.
TermoplastikPolimer yang dapat melunak saat dipanaskan dan dapat didaur ulang.
TermosetPolimer yang tidak dapat melunak kembali setelah mengeras dan sulit didaur ulang.
BiopolimerMakromolekul yang dihasilkan oleh organisme hidup.
KarbohidratBiopolimer yang berfungsi sebagai sumber energi dan struktural.
ProteinBiopolimer dengan beragam fungsi struktural dan katalitik.
LemakBiopolimer sebagai cadangan energi dan komponen membran.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Makromolekul Organik — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Kimia · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Makromolekul Organik" mata pelajaran Kimia Kelas XII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025

Halaman 11 · Makromolekul Organik — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Makromolekul Organik ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaKimia · Kelas XIIPeta Konsep
Makromolekul Organik1. Pengertian dan Struktur Makromolekul2. Reaksi Polimerisasi3. Klasifikasi Polimer4. Hubungan Struktur dan Sifat Polimer5. Polimer Sintetis dan Dampaknya
Dari sub-bab Makromolekul OrganikHalaman 12
Nama sekolah AndaKimia · Kelas XIIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaKimia · Kelas XIILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaKimia · Kelas XIIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaKimia · Kelas XIIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaKimia · Kelas XIIProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanPenalaran kritisKreativitas
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Makromolekul Organik yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Peta Materi Kimia Kelas XII Setahun

Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.

Semester 1 / Ganjil1 dari 2 siap unduh

Larutan dan KoloidModul siap unduh · Word + PDF ber-kopElektrokimiaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratis

Semester 2 / Genap2 dari 2 siap unduh

Gugus Fungsi dalam Senyawa KarbonModul siap unduh · Word + PDF ber-kop
Makromolekul OrganikHalaman yang sedang Anda buka

Materi Kimia di kelas lain

HidrokarbonKimia Kelas XI MAKesetimbangan KimiaKimia Kelas XI MALaju ReaksiKimia Kelas XI MATermokimiaKimia Kelas XI MALihat semua Modul Ajar Kimia Kelas XII →

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Kimia kelas 12 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas XII dan kelas 12 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Makromolekul Organik pada Kimia MA, Fase F, elemen Pemahaman Kimia.

Modul Makromolekul Organik ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 2 (genap), menurut urutan materi Kimia kelas XII MA di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar Kimia materi Makromolekul Organik ini gratis?

Ya. Modul Makromolekul Organik untuk kelas XII MA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Makromolekul Organik ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Kimia kelas XII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Kimia kelas XII langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Makromolekul Organik ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Makromolekul Organik dapat Anda sesuaikan dengan murid Kimia kelas XII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Kimia kelas XII ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Makromolekul Organik ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 Lampiran II, pada Fase F untuk kelas XII MA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Makromolekul Organik tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Makromolekul Organik untuk Kimia kelas XII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Makromolekul Organik ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Kimia kelas XII MA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Makromolekul Organik beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Kimia kelas XII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Kimia ini cocok untuk MA negeri, swasta, maupun SMA?

Ya. Kop, logo, dan nama MA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMA, pilih jenjang SMA saat mengisi borang: materi Makromolekul Organik yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Kimia SMA ada di daftar jenjang lain di bawah.

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Kimia Kelas XIIModul Ajar Kimia MA Semua KelasModul Ajar Kimia Kelas XIModul Ajar MA Semua MapelContoh Modul Ajar Kurikulum Merdeka

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 12 MA masuk fase apa?

Mata Pelajaran Lain di MA

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Akidah Akhlak MAAntropologi MABahasa Arab MABahasa Indonesia MABahasa Inggris MABiologi MAEkonomi MAFikih MAFisika MAGeografi MAInformatika MAKoding dan Kecerdasan Artifisial MAMatematika MAPendidikan Agama Islam MAPendidikan Pancasila MAPJOK MAPrakarya dan Kewirausahaan MAQur'an Hadis MA

Kimia di Jenjang Lain

Materi Kimia untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

Kimia SMAKimia Paket CKimia SMALB
Semua Modul Ajar Kimia MASemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.