Modul Ajar & RPP Prakarya dan Kewirausahaan Kelas XI
Kerajinan Limbah Bangun Datar dan Ruang
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Prakarya dan Kewirausahaan |
| Fase / Kelas | F / XI |
| Materi Pokok | Kerajinan Limbah Bangun Datar dan Ruang |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pengetahuan dasar tentang jenis-jenis limbah dan sedikit pengalaman membuat kerajinan sederhana. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- kreativitas — elemen: Menghasilkan karya dan tindakan orisinal
Peserta didik merancang dan membuat kerajinan dari limbah bangun datar dan ruang yang unik dan memiliki nilai jual. - kolaborasi — elemen: Kerja sama dan komunikasi
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk merencanakan, membuat, dan mempresentasikan produk kerajinan limbah. - keimanan dan ketakwaan — elemen: Akhlak kepada alam
Peserta didik menunjukkan kepedulian terhadap lingkungan dengan memanfaatkan limbah menjadi produk bernilai ekonomi.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Kerajinan dan Kewirausahaan |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu merancang, memproduksi, dan memasarkan produk kerajinan dari limbah bangun datar dan ruang dengan menerapkan prinsip kewirausahaan serta peduli lingkungan. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Contoh nyata kerajinan limbah bangun datar adalah tas dari bungkus kopi, sedangkan kerajinan limbah bangun ruang adalah lampu hias dari botol plastik. |
| Konseptual | Konsep intinya adalah mengubah limbah menjadi produk bernilai ekonomis dan estetis melalui proses kreatif dan inovatif. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari langkah-langkah identifikasi limbah, perancangan produk, proses produksi, hingga strategi pemasaran kerajinan. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya berpikir kritis dalam memilih limbah, merancang produk, dan mengatasi tantangan dalam proses produksi kerajinan. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Bersyukur atas karunia alam dengan memanfaatkan limbah sebagai sumber daya, bukan membuangnya sembarangan. |
| 2. Cinta Ilmu | Mencari pengetahuan dan keterampilan baru dalam mengolah limbah menjadi produk bernilai, serta terus berinovasi dalam desain. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menjaga kebersihan dan kelestarian lingkungan dengan mengurangi penumpukan limbah melalui daur ulang kreatif. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Bekerja sama dalam kelompok untuk mencapai tujuan bersama dalam proyek kerajinan, saling membantu dan menghargai ide. |
| 5. Cinta Tanah Air | Menciptakan produk kerajinan yang unik dan berkualitas sebagai bentuk kontribusi positif terhadap ekonomi kreatif Indonesia. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis limbah bangun datar dan ruang yang potensial untuk kerajinan dengan tepat.
- Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat merancang ide produk kerajinan dari limbah bangun datar dan ruang secara kreatif dan orisinal.
- Melalui praktik langsung, peserta didik dapat membuat produk kerajinan dari limbah bangun datar dan ruang sesuai desain yang telah dibuat dengan terampil.
- Setelah melakukan refleksi, peserta didik dapat menganalisis kelebihan dan kekurangan produk kerajinan limbah yang dihasilkan secara objektif.
- Dengan presentasi kelompok, peserta didik dapat mengomunikasikan strategi pemasaran produk kerajinan limbah dengan percaya diri dan persuasif.
- Melalui studi kasus, peserta didik dapat mengevaluasi peluang usaha kerajinan limbah dengan mempertimbangkan aspek ekonomi, sosial, dan lingkungan.
Pemahaman bermakna: Memahami bahwa limbah bukan sekadar sampah, melainkan sumber daya potensial yang dapat diubah menjadi produk kerajinan bernilai ekonomi tinggi melalui inovasi dan kreativitas, sekaligus berkontribusi pada keberlanjutan lingkungan.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kita bisa mengubah tumpukan sampah di sekitar kita menjadi peluang bisnis yang menguntungkan dan ramah lingkungan?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Seni Budaya: Penerapan prinsip-prinsip desain, estetika, dan teknik berkarya dalam pembuatan kerajinan limbah. Ekonomi: Analisis biaya produksi, penetapan harga jual, dan strategi pemasaran produk kerajinan limbah. Biologi/Kimia: Pemahaman tentang karakteristik limbah, proses daur ulang, dan dampak lingkungan dari penggunaan bahan tertentu. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau pengrajin lokal dapat diundang untuk berbagi pengalaman atau memberikan bimbingan teknis dalam proses pembuatan kerajinan limbah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas atau area praktik yang bersih, terang, dan dilengkapi meja kerja memadai, serta akses internet untuk riset desain dan pemasaran. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan platform media sosial dan e-commerce sederhana untuk mempromosikan dan memasarkan produk kerajinan limbah yang dihasilkan. |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis limbah bangun datar dan ruang yang potensial untuk kerajinan dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Kata Limbah: Guru menyebutkan ciri-ciri limbah, peserta didik menebak nama limbah tersebut. Yang tercepat dan benar akan mendapat poin.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat merancang ide produk kerajinan dari limbah bangun datar dan ruang secara kreatif dan orisinal. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Sambung Kata Kreatif: Guru menyebutkan satu jenis limbah, peserta didik secara bergiliran menyebutkan satu benda kerajinan yang bisa dibuat dari limbah tersebut tanpa mengulang.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Kamu akan mengidentifikasi jenis limbah, merancang ide produk, dan membuat sketsa detail kerajinan dari limbah bangun datar dan ruang.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.
Info singkat: Kerajinan dari limbah bukan hanya tentang kreativitas, melainkan juga tentang kepedulian terhadap lingkungan dan peluang ekonomi.
Alat & bahan: Alat tulis, kertas gambar, penggaris, pensil warna, kertas tempel
Langkah kerja:
- Amati gambar 1 tentang berbagai jenis limbah yang ada di sekitar kita. Beri tanda centang (✓) pada limbah yang menurutmu potensial diolah menjadi kerajinan.
- Diskusikan dalam kelompokmu untuk memilih satu jenis limbah bangun datar dan satu jenis limbah bangun ruang yang paling menarik untuk diolah.
- Buatlah sketsa ide produk kerajinan dari limbah bangun datar dan ruang yang sudah kamu pilih. Gambarlah tampak depan, samping, dan atas produk.
- Tuliskan alat dan bahan yang dibutuhkan, serta perkiraan langkah kerja untuk membuat produk kerajinanmu di kolom yang tersedia pada tabel.
- Perkirakan potensi nilai jual produkmu di pasaran dan tuliskan alasannya.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan 3 jenis limbah yang sering kamu temui di rumah!
- Menurutmu, apakah limbah bisa diubah menjadi barang yang berguna? Berikan contohnya!
- Apa saja yang perlu diperhatikan saat kita ingin membuat sebuah kerajinan?
- Apakah kamu pernah membuat kerajinan dari limbah? Jika ya, kerajinan apa?
Formatif (proses): Observasi kinerja kelompok dalam diskusi, perancangan, dan proses produksi kerajinan limbah, serta penilaian terhadap kelengkapan dan kualitas LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian produk kerajinan limbah yang dihasilkan dan presentasi strategi pemasaran kelompok.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi jenis-jenis limbah bangun datar dan ruang yang potensial untuk kerajinan. | Identifikasi dan klasifikasi limbah. | 2 JP | kreativitas |
| 2 | Merancang ide produk kerajinan dari limbah bangun datar dan ruang secara kreatif dan orisinal. | Prinsip desain dan perancangan produk. | 2 JP | kreativitas |
| 3 | Membuat produk kerajinan dari limbah bangun datar dan ruang sesuai desain yang telah dibuat dengan terampil. | Teknik dasar produksi kerajinan limbah. | 4 JP | kolaborasi |
| 4 | Menganalisis kelebihan dan kekurangan produk kerajinan limbah yang dihasilkan secara objektif. | Evaluasi dan refleksi produk. | 2 JP | penalaran kritis |
Kerajinan dari limbah bukan hanya tentang kreativitas, melainkan juga tentang kepedulian terhadap lingkungan dan peluang ekonomi. Dengan mengubah limbah yang tidak berguna menjadi produk bernilai, kita turut serta dalam mengurangi sampah dan menciptakan peluang usaha baru. Modul ini akan membimbing kamu untuk menjadi wirausahawan muda yang inovatif dan bertanggung jawab.
1. Pengertian dan Klasifikasi Limbah
Limbah adalah sisa atau buangan dari suatu proses produksi baik industri maupun domestik, yang kehadirannya dapat merusak lingkungan jika tidak ditangani dengan baik. Limbah dapat diklasifikasikan berdasarkan wujudnya menjadi limbah padat, cair, dan gas. Dalam konteks kerajinan, kita akan fokus pada limbah padat. Limbah padat selanjutnya dapat dibagi menjadi limbah bangun datar (misalnya kertas, kain perca, plastik lembaran, bungkus kemasan) dan limbah bangun ruang (misalnya botol plastik, kaleng, kardus, batok kelapa). Pemahaman jenis limbah ini krusial untuk menentukan potensi kerajinan.
2. Potensi Limbah Bangun Datar untuk Kerajinan
Limbah bangun datar memiliki karakteristik mudah dibentuk, dilipat, digulung, atau dipotong, sehingga sangat fleksibel untuk berbagai kreasi. Contohnya adalah kertas koran bekas yang bisa diolah menjadi anyaman keranjang atau hiasan dinding, bungkus kopi saset menjadi tas atau dompet, kain perca menjadi selimut patchwork atau boneka, dan plastik kemasan menjadi taplak meja atau aksesoris. Kreativitas dalam memadukan warna dan tekstur limbah bangun datar dapat menghasilkan produk yang unik dan bernilai jual tinggi. Proses pengolahan umumnya melibatkan pembersihan, pemotongan, pengeleman, dan penjahitan.
3. Potensi Limbah Bangun Ruang untuk Kerajinan
Limbah bangun ruang memiliki bentuk tiga dimensi yang dapat dimanfaatkan sebagai struktur utama atau elemen dekoratif. Botol plastik bekas dapat diubah menjadi pot bunga, lampu hias, atau tempat pensil. Kaleng bekas bisa menjadi wadah serbaguna, celengan, atau miniatur kendaraan. Batok kelapa dapat diukir menjadi mangkuk, sendok, atau hiasan meja. Kardus bekas juga sangat serbaguna untuk membuat kotak penyimpanan, pigura foto, atau miniatur bangunan. Kunci pemanfaatan limbah bangun ruang adalah melihat potensi bentuk aslinya dan bagaimana bisa dimodifikasi untuk fungsi baru.
4. Prinsip Desain Kerajinan Limbah
Desain kerajinan limbah yang baik harus memperhatikan beberapa prinsip. Pertama, fungsi: apakah produk memiliki kegunaan praktis? Kedua, estetika: apakah produk terlihat menarik dan indah? Ketiga, ergonomi: apakah produk nyaman digunakan? Keempat, keberlanjutan: apakah proses dan bahan yang digunakan ramah lingkungan? Selain itu, orisinalitas dan inovasi juga penting untuk menciptakan daya tarik. Proses desain meliputi identifikasi masalah (limbah), pencarian ide, pembuatan sketsa, pemilihan material, dan evaluasi desain. Desain yang matang akan meminimalkan kesalahan saat produksi.
5. Proses Produksi Kerajinan Limbah
Proses produksi kerajinan limbah dimulai dari pengumpulan dan pembersihan limbah. Setelah bersih, limbah disortir sesuai jenis dan ukuran. Tahap selanjutnya adalah perancangan produk yang sudah dibahas sebelumnya. Kemudian, masuk ke tahap pembentukan atau pengerjaan sesuai desain, yang melibatkan pemotongan, pengeleman, penjahitan, penganyaman, atau teknik lainnya. Setelah bentuk dasar jadi, dilakukan finishing untuk mempercantik dan melindungi produk, seperti pewarnaan, pelapisan, atau penambahan aksesoris. Kontrol kualitas harus dilakukan di setiap tahapan untuk memastikan produk akhir sesuai standar.
6. Aspek Kewirausahaan dalam Kerajinan Limbah
Mengubah limbah menjadi kerajinan adalah bentuk kewirausahaan. Ini melibatkan identifikasi peluang (limbah), pengembangan ide (desain produk), mobilisasi sumber daya (limbah, alat, keterampilan), dan pengambilan risiko (investasi waktu dan tenaga). Aspek penting lainnya adalah analisis pasar untuk mengetahui siapa target konsumen, strategi pemasaran yang efektif (online/offline), penetapan harga yang kompetitif, dan pengelolaan keuangan. Keberhasilan wirausaha kerajinan limbah juga sangat bergantung pada kemampuan berinovasi dan adaptasi terhadap tren pasar.
Rangkuman: Kerajinan limbah bangun datar dan ruang adalah upaya kreatif mengubah sampah menjadi produk bernilai ekonomi dan estetika. Dengan memahami jenis limbah, menerapkan prinsip desain yang baik, melalui proses produksi yang terencana, serta mengintegrasikan aspek kewirausahaan, kita dapat menciptakan produk unik yang tidak hanya mengurangi limbah tetapi juga membuka peluang usaha. Ini adalah bentuk kontribusi nyata terhadap lingkungan dan ekonomi lokal.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Limbah | Sisa atau buangan dari suatu proses produksi yang tidak memiliki nilai ekonomi langsung. |
| Kerajinan | Produk yang dihasilkan dari keterampilan tangan dengan nilai estetika dan fungsional. |
| Wirausaha | Proses menciptakan bisnis baru, menanggung semua risiko, dan menikmati sebagian besar imbalan. |
| Estetika | Cabang filsafat yang membahas keindahan dan seni. |
| Ergonomi | Ilmu yang mempelajari desain peralatan dan lingkungan kerja agar nyaman dan efisien. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Kerajinan Limbah Bangun Datar dan Ruang" mata pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Kerajinan Limbah Bangun Datar dan Ruang yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Prakarya dan Kewirausahaan Kelas XI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil4 dari 4 siap unduh
Semester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Analisis Titik Impas (BEP)Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisStrategi PromosiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisLaporan Kegiatan UsahaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMateri Prakarya dan Kewirausahaan di kelas lain
Pengolahan Makanan FungsionalPrakarya dan Kewirausahaan Kelas XII MAKerajinan Inspirasi Budaya LokalPrakarya dan Kewirausahaan Kelas X MABudi Daya Tanaman PanganPrakarya dan Kewirausahaan Kelas X MALihat semua Modul Ajar Prakarya dan Kewirausahaan Kelas XI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Prakarya dan Kewirausahaan kelas 11 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Kerajinan Limbah Bangun Datar dan Ruang pada Prakarya dan Kewirausahaan MA, Fase F, elemen Kerajinan dan Kewirausahaan.
Modul Kerajinan Limbah Bangun Datar dan Ruang ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Prakarya dan Kewirausahaan kelas XI MA di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Prakarya dan Kewirausahaan materi Kerajinan Limbah Bangun Datar dan Ruang ini gratis?
Ya. Modul Kerajinan Limbah Bangun Datar dan Ruang untuk kelas XI MA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Kerajinan Limbah Bangun Datar dan Ruang ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Prakarya dan Kewirausahaan kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Prakarya dan Kewirausahaan kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Kerajinan Limbah Bangun Datar dan Ruang ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Kerajinan Limbah Bangun Datar dan Ruang dapat Anda sesuaikan dengan murid Prakarya dan Kewirausahaan kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Prakarya dan Kewirausahaan kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Kerajinan Limbah Bangun Datar dan Ruang ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XI MA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Kerajinan Limbah Bangun Datar dan Ruang tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Kerajinan Limbah Bangun Datar dan Ruang untuk Prakarya dan Kewirausahaan kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Kerajinan Limbah Bangun Datar dan Ruang ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Prakarya dan Kewirausahaan kelas XI MA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Kerajinan Limbah Bangun Datar dan Ruang beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Prakarya dan Kewirausahaan kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Prakarya dan Kewirausahaan ini cocok untuk MA negeri, swasta, maupun SMA?
Ya. Kop, logo, dan nama MA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMA, pilih jenjang SMA saat mengisi borang: materi Kerajinan Limbah Bangun Datar dan Ruang yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Prakarya dan Kewirausahaan SMA ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.