Modul Ajar & RPP Prakarya dan Kewirausahaan Kelas XI
Rekayasa Peralatan Sistem Teknik
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Prakarya dan Kewirausahaan |
| Fase / Kelas | F / XI |
| Materi Pokok | Rekayasa Peralatan Sistem Teknik |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang prinsip-prinsip kerja alat sederhana dan potensi teknologi dalam kehidupan sehari-hari. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- keimanan dan ketakwaan — elemen: Akhlak Bernegara
Peserta didik mengembangkan peralatan sistem teknik yang bermanfaat, menyadari tanggung jawabnya sebagai khalifah di bumi untuk menjaga alam. - penalaran kritis — elemen: Memperoleh dan Memproses Informasi dan Gagasan
Peserta didik menganalisis kebutuhan masyarakat akan peralatan sistem teknik, mengumpulkan data, dan mengevaluasi solusi rekayasa yang ada. - kreativitas — elemen: Menghasilkan Gagasan yang Orisinal
Peserta didik merancang dan membuat prototipe peralatan sistem teknik baru yang inovatif untuk memecahkan masalah di lingkungan sekitar.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Rekayasa |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu merancang, membuat, dan mengevaluasi karya rekayasa berbasis sistem teknik dengan menerapkan prinsip-prinsip sains dan teknologi, serta berinovasi untuk menciptakan solusi yang relevan dengan kebutuhan masyarakat dan berkelanjutan. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Peralatan sistem teknik seperti irigasi tetes otomatis atau sistem pengolahan limbah sederhana dapat ditemukan di berbagai komunitas. |
| Konseptual | Konsep inti rekayasa peralatan sistem teknik meliputi identifikasi masalah, perancangan, pembuatan prototipe, pengujian, dan evaluasi solusi teknis. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar tahapan sistematis dalam merancang, membuat, dan menguji coba sebuah prototipe peralatan sistem teknik. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya refleksi terhadap proses rekayasa yang dilakukan untuk terus meningkatkan kualitas dan efektivitas solusi. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Meresapi kebesaran Allah SWT dalam setiap ciptaan-Nya dan menyadari tanggung jawab menjaga bumi sebagai amanah melalui rekayasa yang bermanfaat. |
| 2. Cinta Ilmu | Aktif mencari pengetahuan baru tentang prinsip-prinsip sains dan teknologi untuk diterapkan dalam menciptakan solusi rekayasa yang efektif. |
| 3. Cinta Lingkungan | Berinovasi menciptakan peralatan sistem teknik yang berkelanjutan dan ramah lingkungan untuk mengatasi masalah seperti sampah atau kekurangan air. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Bekerja sama dalam kelompok untuk merancang dan membuat prototipe, saling menghargai ide, dan membantu sesama anggota tim. |
| 5. Cinta Tanah Air | Mengembangkan solusi rekayasa yang dapat meningkatkan kualitas hidup masyarakat lokal dan menunjukkan kepedulian terhadap kemajuan bangsa. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui observasi dan diskusi, peserta didik dapat mengidentifikasi masalah di lingkungan sekitar yang dapat diselesaikan dengan rekayasa peralatan sistem teknik dengan tepat.
- Dengan studi kasus dan analisis, peserta didik dapat merumuskan ide-ide solusi rekayasa peralatan sistem teknik yang inovatif dan relevan dengan kriteria yang ditentukan.
- Melalui diskusi kelompok dan penggunaan perangkat lunak desain sederhana, peserta didik dapat merancang prototipe peralatan sistem teknik yang fungsional secara runtut.
- Dengan bimbingan guru dan ketersediaan alat, peserta didik dapat membuat prototipe peralatan sistem teknik sederhana sesuai dengan rancangan yang telah dibuat.
- Melalui uji coba dan pengamatan, peserta didik dapat menguji kinerja prototipe peralatan sistem teknik dan mengidentifikasi area perbaikan dengan cermat.
- Dengan presentasi dan umpan balik, peserta didik dapat menyajikan hasil rekayasa prototipe peralatan sistem teknik dan menjelaskan manfaatnya secara lugas.
Pemahaman bermakna: Merekaya peralatan sistem teknik adalah proses kreatif untuk menciptakan solusi praktis bagi masalah nyata menggunakan prinsip-prinsip ilmiah, yang melatih kita berpikir kritis dan inovatif.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kita bisa menggunakan teknologi sederhana untuk mengatasi tantangan sehari-hari di lingkungan kita?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Fisika: Mempelajari prinsip-prinsip dasar mekanika, listrik, dan hidraulika yang mendasari kerja peralatan sistem teknik. Matematika: Menggunakan perhitungan untuk menentukan dimensi, kapasitas, dan efisiensi prototipe yang dirancang. Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan presentasi dan penulisan laporan proyek rekayasa secara jelas dan persuasif. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau anggota komunitas dapat berbagi pengalaman atau menjadi narasumber tentang masalah lingkungan dan solusi rekayasa yang mereka ketahui. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas dan laboratorium prakarya yang dilengkapi dengan meja kerja, sumber listrik, dan ventilasi yang baik, serta akses ke area luar sekolah untuk observasi awal. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Penggunaan aplikasi sketsa desain sederhana (misalnya SketchUp Free atau aplikasi menggambar digital) untuk merancang prototipe dan platform berbagi dokumen untuk kolaborasi kelompok. |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui observasi dan diskusi, peserta didik dapat mengidentifikasi masalah di lingkungan sekitar yang dapat diselesaikan dengan rekayasa peralatan sistem teknik dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Gambar Sistem: Guru menampilkan gambar-gambar peralatan sistem teknik sederhana. Peserta didik menebak nama alat dan fungsinya secara bergantian.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan studi kasus dan analisis, peserta didik dapat merumuskan ide-ide solusi rekayasa peralatan sistem teknik yang inovatif dan relevan dengan kriteria yang ditentukan. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Rangkai Kata Kunci: Guru menyebutkan satu kata kunci terkait rekayasa (misal: 'energi'). Peserta didik secara bergantian menyebutkan kata lain yang berhubungan hingga membentuk rantai makna.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Kamu dapat mengidentifikasi masalah di lingkungan sekitar yang dapat diselesaikan dengan rekayasa peralatan sistem teknik.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.
Info singkat: Rekayasa peralatan sistem teknik adalah bidang yang menarik di mana kita menggunakan kreativitas dan pengetahuan ilmiah untuk menciptakan solusi nyata bagi masalah di sekitar kita.
Alat & bahan: Lembar kerja, alat tulis, perangkat gawai untuk dokumentasi (opsional)
Langkah kerja:
- Amati gambar lingkungan sekitar yang disediakan oleh gurumu. Perhatikan detail-detail yang menunjukkan adanya masalah atau tantangan.
Gambar 1. Peta pikiran - Catat minimal 3 (tiga) masalah yang kamu temukan pada gambar lingkungan tersebut yang menurutmu dapat diselesaikan dengan peralatan sistem teknik.
- Pilih satu masalah yang paling menarik perhatianmu dan diskusikan dengan kelompokmu mengapa masalah tersebut penting untuk diselesaikan.
- Rumuskan satu pertanyaan rekayasa yang spesifik untuk masalah terpilih, misalnya 'Bagaimana kita bisa membuat sistem irigasi sederhana untuk tanaman di lahan kering?'
- Sertakan sketsa awal atau gambaran kasar tentang bagaimana peralatan sistem teknikmu akan terlihat atau bekerja untuk memecahkan masalah tersebut.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan 2 contoh alat sederhana yang kamu gunakan sehari-hari!
- Bagaimana cara kerja pompa air yang kamu ketahui?
- Menurutmu, apa itu rekayasa?
- Masalah apa di rumah atau sekolahmu yang menurutmu bisa diatasi dengan alat buatan tangan?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, perumusan ide, dan proses perancangan prototipe.
Sumatif (akhir): Penilaian terhadap prototipe peralatan sistem teknik yang dihasilkan dan presentasi hasil proyek.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi masalah di lingkungan sekitar yang dapat diselesaikan dengan rekayasa peralatan sistem teknik. | Identifikasi masalah, studi kasus rekayasa. | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Merumuskan ide-ide solusi rekayasa peralatan sistem teknik yang inovatif dan relevan. | Curah pendapat, analisis kelayakan ide. | 2 JP | kreativitas |
| 3 | Merancang prototipe peralatan sistem teknik yang fungsional secara runtut. | Prinsip desain, penggunaan perangkat lunak desain sederhana. | 2 JP | kreativitas, penalaran kritis |
| 4 | Membuat prototipe peralatan sistem teknik sederhana sesuai dengan rancangan. | Teknik pembuatan prototipe, keselamatan kerja. | 2 JP | kreativitas |
Rekayasa peralatan sistem teknik adalah bidang yang menarik di mana kita menggunakan kreativitas dan pengetahuan ilmiah untuk menciptakan solusi nyata bagi masalah di sekitar kita. Modul ini akan membimbing kamu dari mengidentifikasi masalah hingga merancang dan membuat prototipe, melatih kamu menjadi inovator yang mampu memberikan dampak positif bagi lingkungan dan masyarakat.
1. Pengenalan Rekayasa Sistem Teknik
Rekayasa sistem teknik adalah pendekatan sistematis untuk merancang, mengembangkan, dan mengelola sistem yang kompleks. Dalam konteks prakarya, ini berarti kita menciptakan alat atau sistem sederhana yang berfungsi untuk memecahkan masalah tertentu. Contohnya, sistem irigasi otomatis untuk pertanian, alat pengolah sampah sederhana, atau sistem penjernih air. Kunci dari rekayasa adalah identifikasi masalah yang tepat, pemikiran kreatif, dan implementasi solusi yang efektif dan efisien.
2. Mengidentifikasi Masalah Lingkungan
Langkah pertama dalam rekayasa adalah mengidentifikasi masalah yang membutuhkan solusi. Masalah ini bisa berasal dari lingkungan sekitar kita, seperti kekurangan air bersih, penumpukan sampah, atau kebutuhan energi alternatif. Penting untuk mengamati secara cermat, berdiskusi dengan komunitas, dan mengumpulkan data agar masalah yang dipilih benar-benar relevan dan memiliki dampak yang signifikan jika diselesaikan. Pemilihan masalah yang tepat akan memandu seluruh proses rekayasa.
3. Pengembangan Ide Solusi Inovatif
Setelah masalah teridentifikasi, tahap selanjutnya adalah mengembangkan ide solusi. Ini melibatkan curah pendapat (curah pendapat) untuk menghasilkan banyak ide, tanpa batasan awal. Kemudian, ide-ide tersebut dievaluasi berdasarkan kelayakan, inovasi, biaya, keberlanjutan, dan potensi dampak. Solusi yang inovatif seringkali menggabungkan prinsip-prinsip yang sudah ada dengan cara baru, atau memanfaatkan teknologi sederhana untuk tujuan yang belum terpikirkan sebelumnya. Kreativitas menjadi sangat penting di tahap ini.
4. Prinsip Dasar Perancangan Prototipe
Prototipe adalah model awal atau contoh kerja dari sebuah produk atau sistem. Dalam perancangan prototipe peralatan sistem teknik, ada beberapa prinsip dasar yang perlu diperhatikan. Pertama, fungsionalitas: pastikan prototipe dapat bekerja sesuai tujuan. Kedua, kemudahan perakitan dan perbaikan. Ketiga, keamanan penggunaan. Keempat, estetika yang sederhana namun menarik. Perancangan yang baik akan meminimalkan kesalahan saat pembuatan dan pengujian. Penggunaan sketsa, diagram, atau perangkat lunak desain sederhana sangat membantu.
5. Material dan Komponen Sistem Teknik
Pemilihan material dan komponen sangat krusial dalam rekayasa peralatan sistem teknik. Material harus sesuai dengan fungsi alat, tahan lama, dan sebisa mungkin ramah lingkungan atau mudah didapatkan. Contoh material meliputi pipa PVC, selang, botol plastik bekas, motor DC kecil, sensor sederhana, atau papan kayu. Pemahaman tentang sifat-sifat material dan cara kerjanya akan membantu dalam menentukan pilihan yang paling tepat untuk prototipe yang akan dibuat. Pertimbangkan juga biaya dan ketersediaan.
6. Proses Pembuatan Prototipe Sederhana
Proses pembuatan prototipe melibatkan langkah-langkah praktis untuk mengubah rancangan menjadi wujud fisik. Ini dimulai dengan persiapan alat dan bahan, pemotongan, penyambungan, perakitan komponen, hingga pengujian awal. Penting untuk mengikuti prosedur keselamatan kerja dengan cermat. Dokumentasi setiap tahapan pembuatan, seperti mengambil foto atau video, akan sangat membantu dalam proses evaluasi dan presentasi. Pembuatan prototipe seringkali merupakan proses iteratif, di mana perbaikan dilakukan berdasarkan hasil uji coba.
7. Pengujian dan Evaluasi Prototipe
Setelah prototipe selesai dibuat, tahap selanjutnya adalah pengujian. Pengujian bertujuan untuk memastikan bahwa prototipe berfungsi sesuai harapan dan dapat memecahkan masalah yang telah diidentifikasi. Evaluasi melibatkan analisis hasil pengujian, identifikasi kelemahan, dan perumusan saran perbaikan. Umpan balik dari pengguna atau rekan sejawat sangat berharga untuk menyempurnakan prototipe. Proses ini membantu memastikan bahwa solusi rekayasa yang dihasilkan benar-benar efektif dan efisien.
Rangkuman: Rekayasa peralatan sistem teknik adalah proses kreatif dan sistematis untuk menciptakan solusi praktis bagi masalah di lingkungan. Dimulai dari identifikasi masalah, pengembangan ide, perancangan prototipe, pembuatan, hingga pengujian dan evaluasi. Proses ini melatih kemampuan berpikir kritis, inovasi, dan kolaborasi, serta mendorong kita untuk berkontribusi positif melalui teknologi sederhana yang bermanfaat dan berkelanjutan.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Rekayasa | Proses perancangan dan pembuatan sistem atau produk dengan menerapkan prinsip-prinsip sains dan teknologi. |
| Sistem Teknik | Kumpulan komponen yang saling berinteraksi untuk mencapai tujuan tertentu melalui prinsip-prinsip teknis. |
| Prototipe | Model awal atau contoh kerja dari sebuah produk atau sistem yang dibuat untuk pengujian dan evaluasi. |
| Inovatif | Bersifat memperkenalkan sesuatu yang baru atau melakukan pembaharuan. |
| Fungsional | Dapat bekerja atau berfungsi sesuai dengan tujuan yang dirancang. |
| Iteratif | Proses yang berulang-ulang dengan perbaikan pada setiap siklus. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Rekayasa Peralatan Sistem Teknik" mata pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Rekayasa Peralatan Sistem Teknik yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Prakarya dan Kewirausahaan Kelas XI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil4 dari 4 siap unduh
Kerajinan Limbah Bangun Datar dan RuangModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Analisis Titik Impas (BEP)Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisStrategi PromosiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisLaporan Kegiatan UsahaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMateri Prakarya dan Kewirausahaan di kelas lain
Pengolahan Makanan FungsionalPrakarya dan Kewirausahaan Kelas XII MARekayasa Teknologi Transportasi SederhanaPrakarya dan Kewirausahaan Kelas X MABudi Daya Tanaman PanganPrakarya dan Kewirausahaan Kelas X MALihat semua Modul Ajar Prakarya dan Kewirausahaan Kelas XI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Prakarya dan Kewirausahaan kelas 11 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Rekayasa Peralatan Sistem Teknik pada Prakarya dan Kewirausahaan MA, Fase F, elemen Rekayasa.
Modul Rekayasa Peralatan Sistem Teknik ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Prakarya dan Kewirausahaan kelas XI MA di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Prakarya dan Kewirausahaan materi Rekayasa Peralatan Sistem Teknik ini gratis?
Ya. Modul Rekayasa Peralatan Sistem Teknik untuk kelas XI MA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Rekayasa Peralatan Sistem Teknik ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Prakarya dan Kewirausahaan kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Prakarya dan Kewirausahaan kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Rekayasa Peralatan Sistem Teknik ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Rekayasa Peralatan Sistem Teknik dapat Anda sesuaikan dengan murid Prakarya dan Kewirausahaan kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Prakarya dan Kewirausahaan kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Rekayasa Peralatan Sistem Teknik ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XI MA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Rekayasa Peralatan Sistem Teknik tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Rekayasa Peralatan Sistem Teknik untuk Prakarya dan Kewirausahaan kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Rekayasa Peralatan Sistem Teknik ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Prakarya dan Kewirausahaan kelas XI MA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Rekayasa Peralatan Sistem Teknik beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Prakarya dan Kewirausahaan kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Prakarya dan Kewirausahaan ini cocok untuk MA negeri, swasta, maupun SMA?
Ya. Kop, logo, dan nama MA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMA, pilih jenjang SMA saat mengisi borang: materi Rekayasa Peralatan Sistem Teknik yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Prakarya dan Kewirausahaan SMA ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.