Modul Ajar & RPP Prakarya dan Kewirausahaan Kelas X
Rekayasa Teknologi Transportasi Sederhana
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Prakarya dan Kewirausahaan |
| Fase / Kelas | E / X |
| Materi Pokok | Rekayasa Teknologi Transportasi Sederhana |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang jenis-jenis transportasi dan prinsip kerja sederhana beberapa alat. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- keimanan dan ketakwaan — elemen: Menerapkan nilai-nilai agama
Peserta didik menerapkan nilai-nilai kejujuran dan tanggung jawab dalam merancang serta membuat prototipe transportasi sederhana. - kreativitas — elemen: Menghasilkan gagasan yang orisinal
Peserta didik menghasilkan gagasan desain prototipe transportasi sederhana yang unik dan inovatif sesuai masalah yang diidentifikasi. - kolaborasi — elemen: Bekerja sama dan berkomunikasi
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk merancang, membuat, dan mempresentasikan prototipe transportasi sederhana.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Rekayasa |
| Rumusan CP Fase | Pada akhir fase E, peserta didik mampu merancang dan membuat produk rekayasa berteknologi tepat guna berdasarkan identifikasi kebutuhan dan potensi lingkungan sekitar secara kreatif dan kolaboratif. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Berbagai alat transportasi sederhana seperti gerobak dorong atau rakit telah digunakan manusia sejak dulu untuk mempermudah pekerjaan. |
| Konseptual | Rekayasa teknologi transportasi sederhana melibatkan prinsip dasar fisika seperti gaya, gerak, dan energi dalam perancangan dan pembuatannya. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari langkah-langkah sistematis mulai dari identifikasi masalah, perancangan, pembuatan, hingga pengujian prototipe transportasi sederhana. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya tahapan rekayasa dan dampaknya terhadap keberlanjutan serta efisiensi solusi transportasi. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Peserta didik mengintegrasikan nilai kejujuran dan tanggung jawab dalam setiap tahapan proyek rekayasa, mencerminkan ketaatan kepada Allah. |
| 2. Cinta Ilmu | Peserta didik aktif mencari informasi dan referensi untuk memperkaya desain serta pemahaman prinsip rekayasa, menunjukkan semangat cinta ilmu. |
| 3. Cinta Lingkungan | Peserta didik menggunakan bahan daur ulang dan mempertimbangkan dampak lingkungan dalam desain, mewujudkan kepedulian terhadap kelestarian alam. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Peserta didik berkolaborasi secara efektif dalam kelompok, menghargai ide teman, dan saling membantu dalam proses pembuatan, mencerminkan cinta sesama. |
| 5. Cinta Tanah Air | Peserta didik menciptakan solusi transportasi yang relevan untuk kebutuhan lokal, menunjukkan kepedulian dan kontribusi nyata bagi kemajuan tanah air. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan lingkungan dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi masalah transportasi sederhana di lingkungan sekitar dengan tepat.
- Dengan bimbingan guru dan studi literatur, peserta didik dapat merancang konsep prototipe transportasi sederhana yang inovatif dan fungsional secara kolaboratif.
- Melalui praktik langsung dan penggunaan alat sederhana, peserta didik dapat membuat prototipe transportasi sederhana sesuai rancangan dengan cermat.
- Dengan presentasi dan demonstrasi, peserta didik dapat menguji dan mengevaluasi kinerja prototipe transportasi sederhana yang dibuat secara kritis.
- Melalui diskusi dan refleksi, peserta didik dapat menyimpulkan prinsip-prinsip rekayasa teknologi transportasi sederhana dengan benar.
Pemahaman bermakna: Memahami prinsip rekayasa teknologi transportasi sederhana memungkinkan kamu untuk menciptakan solusi inovatif yang relevan dengan kebutuhan lokal dan berkelanjutan.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana sebuah ide transportasi sederhana bisa mengubah cara hidup masyarakat di daerahmu?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Fisika: Memahami prinsip gaya, gerak, dan energi yang diterapkan dalam desain prototipe transportasi. Seni Budaya: Menerapkan aspek estetika dan kreativitas dalam desain visual prototipe transportasi sederhana. Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan presentasi dan penulisan laporan proyek rekayasa secara sistematis. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau tokoh masyarakat dapat berbagi pengalaman tentang alat transportasi tradisional atau sederhana yang digunakan di daerah mereka. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur menjadi area kerja kelompok yang fleksibel dan aman untuk merakit prototipe, serta area terbuka untuk pengujian prototipe. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Peserta didik memanfaatkan internet untuk studi literatur mengenai desain transportasi sederhana dan mencari referensi bahan daur ulang. |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan lingkungan dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi masalah transportasi sederhana di lingkungan sekitar dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Gerakan Transportasi: Guru memperagakan gerakan alat transportasi (misal: mendayung perahu, mengayuh sepeda), peserta didik menebak namanya dengan cepat dan bersemangat.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan bimbingan guru dan studi literatur, peserta didik dapat merancang konsep prototipe transportasi sederhana yang inovatif dan fungsional secara kolaboratif. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Sambung Kata Transportasi: Guru menyebut satu kata terkait transportasi, peserta didik secara bergantian menyebut kata lain yang berhubungan, membentuk rantai kata tanpa jeda.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Kamu akan merancang dan membuat prototipe transportasi sederhana untuk memecahkan masalah di lingkunganmu.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.
Info singkat: Rekayasa teknologi transportasi sederhana adalah proses menciptakan atau memodifikasi alat angkut menggunakan prinsip dasar fisika dan material yang mudah didapat.
Alat & bahan: Kardus bekas, botol plastik, stik es krim, lem, gunting, cutter, penggaris, pensil, spidol, roda mainan bekas, kawat kecil
Langkah kerja:
- Amati gambar 1 yang menampilkan berbagai masalah transportasi di pedesaan, lalu diskusikan dengan kelompokmu untuk memilih satu masalah yang paling relevan.
Gambar 1. Peta pikiran - Buatlah sketsa desain awal prototipe transportasi sederhana yang akan kamu buat, sertakan label bagian-bagian utamanya dan bahan yang akan digunakan.
- Catatlah daftar bahan yang dibutuhkan dan tentukan pembagian tugas dalam kelompokmu untuk mengumpulkan bahan dan memulai pembuatan prototipe.
- Rakitlah prototipe transportasi sederhana berdasarkan sketsa desainmu, pastikan semua bagian terpasang dengan kuat dan berfungsi sesuai rencana.
- Ujilah prototipe yang sudah jadi, catat hasil pengujianmu pada tabel yang tersedia, dan identifikasi perbaikan yang mungkin diperlukan.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan tiga jenis alat transportasi sederhana yang kamu ketahui!
- Menurutmu, apa fungsi utama dari alat transportasi?
- Pernahkah kamu melihat atau menggunakan alat transportasi yang dibuat secara sederhana dari bahan bekas?
- Jika kamu harus memindahkan barang berat tanpa mobil atau motor, alat apa yang akan kamu gunakan?
Formatif (proses): Observasi kinerja kelompok dalam diskusi, perancangan, dan pembuatan prototipe, serta penilaian presentasi kemajuan proyek.
Sumatif (akhir): Penilaian prototipe yang dihasilkan berdasarkan fungsionalitas, kreativitas, dan kesesuaian dengan masalah yang dipecahkan, serta presentasi akhir.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi masalah transportasi sederhana di lingkungan sekitar. | Identifikasi masalah dan potensi lingkungan. | 2 JP | keimanan dan ketakwaan, kolaborasi |
| 2 | Merancang konsep prototipe transportasi sederhana. | Konsep dan desain prototipe. | 2 JP | kreativitas, kolaborasi |
| 3 | Membuat dan menguji prototipe transportasi sederhana. | Pembuatan, pengujian, dan evaluasi prototipe. | 2 JP | kreativitas, penalaran kritis |
Rekayasa teknologi transportasi sederhana adalah proses menciptakan atau memodifikasi alat angkut menggunakan prinsip dasar fisika dan material yang mudah didapat. Ini bukan hanya tentang membuat sesuatu yang bergerak, tetapi juga tentang menemukan solusi cerdas untuk mempermudah kehidupan sehari-hari dan mengatasi kendala mobilitas di lingkungan sekitar dengan cara yang kreatif dan berkelanjutan.
1. Pengertian Rekayasa Transportasi Sederhana
Rekayasa transportasi sederhana adalah kegiatan merancang, membuat, dan mengembangkan alat transportasi yang tidak memerlukan teknologi kompleks atau energi besar. Fokus utamanya adalah efisiensi, fungsionalitas, dan penggunaan bahan yang mudah dijangkau, seringkali memanfaatkan bahan bekas atau limbah. Contohnya termasuk gerobak dorong, rakit bambu, atau alat angkut hasil panen bertenaga manusia/hewan.
2. Identifikasi Kebutuhan dan Potensi Lingkungan
Langkah awal dalam rekayasa adalah mengidentifikasi masalah transportasi yang ada di lingkungan sekitar. Misalnya, bagaimana mengangkut air dari sumur ke rumah di daerah perbukitan, atau bagaimana petani membawa hasil panen ke pasar tanpa akses jalan yang baik. Setelah masalah teridentifikasi, selanjutnya adalah mengenali potensi bahan baku lokal dan keterampilan masyarakat yang bisa dimanfaatkan untuk solusi.
3. Prinsip Dasar Desain Transportasi Sederhana
Desain transportasi sederhana harus mempertimbangkan beberapa prinsip, seperti kekuatan struktur (mampu menahan beban), stabilitas (tidak mudah terguling), efisiensi energi (meminimalkan tenaga yang dibutuhkan), dan ergonomi (nyaman digunakan). Selain itu, aspek keamanan dan kemudahan perawatan juga penting agar alat dapat digunakan dalam jangka panjang.
4. Pemanfaatan Bahan Bekas dan Daur Ulang
Dalam rekayasa transportasi sederhana, pemanfaatan bahan bekas dan daur ulang sangat dianjurkan. Kardus, botol plastik, kaleng, pipa PVC bekas, atau kayu sisa dapat diubah menjadi komponen penting. Pendekatan ini tidak hanya mengurangi biaya produksi tetapi juga mendukung prinsip keberlanjutan dan ramah lingkungan, mengajarkan pentingnya kreativitas dalam keterbatasan.
5. Tahapan Pembuatan Prototipe
Pembuatan prototipe dimulai dengan sketsa atau gambar rancangan, diikuti dengan pemilihan bahan. Proses perakitan harus dilakukan dengan hati-hati, memastikan setiap komponen terpasang dengan kuat. Setelah prototipe jadi, tahap selanjutnya adalah pengujian untuk melihat apakah alat berfungsi sesuai harapan dan mengidentifikasi area yang perlu perbaikan. Iterasi desain mungkin diperlukan untuk mendapatkan hasil optimal.
6. Pengujian dan Evaluasi Kinerja
Pengujian dilakukan untuk mengukur fungsionalitas, kekuatan, dan efisiensi prototipe. Misalnya, menguji kemampuan angkut, kestabilan saat bergerak, atau kemudahan penggunaan. Evaluasi melibatkan analisis hasil pengujian, membandingkan dengan tujuan awal, dan mengidentifikasi kelebihan serta kekurangan. Dari evaluasi ini, dapat dirumuskan saran perbaikan untuk pengembangan lebih lanjut.
7. Dampak Rekayasa Transportasi Sederhana
Rekayasa transportasi sederhana memiliki dampak signifikan bagi masyarakat. Ini dapat meningkatkan efisiensi kerja, mengurangi biaya operasional, dan meningkatkan aksesibilitas di daerah terpencil. Selain itu, kegiatan ini juga menumbuhkan kreativitas, keterampilan memecahkan masalah, dan kesadaran akan pentingnya inovasi lokal untuk mencapai kemandirian dan kesejahteraan komunitas.
Rangkuman: Rekayasa teknologi transportasi sederhana adalah proses kreatif menciptakan alat angkut fungsional dengan material mudah didapat, seringkali daur ulang. Dimulai dari identifikasi masalah dan potensi lingkungan, dilanjutkan dengan desain yang memperhatikan kekuatan, stabilitas, dan efisiensi. Pembuatan prototipe diikuti pengujian dan evaluasi untuk memastikan kinerja optimal, memberikan solusi inovatif yang bermanfaat bagi masyarakat dan lingkungan.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Rekayasa | Penerapan ilmu pengetahuan untuk merancang dan membangun struktur, mesin, atau produk. |
| Prototipe | Model awal atau contoh pertama dari suatu produk yang akan dikembangkan. |
| Efisiensi | Kemampuan untuk menghasilkan hasil maksimal dengan usaha atau sumber daya minimal. |
| Ergonomi | Ilmu tentang perancangan alat dan lingkungan kerja agar sesuai dengan kemampuan dan keterbatasan manusia. |
| Daur Ulang | Proses mengubah sampah atau bahan bekas menjadi produk baru yang dapat digunakan kembali. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Rekayasa Teknologi Transportasi Sederhana" mata pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Rekayasa Teknologi Transportasi Sederhana yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Prakarya dan Kewirausahaan Kelas X Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil4 dari 4 siap unduh
Kerajinan Inspirasi Budaya LokalModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Perencanaan UsahaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPemasaran LangsungBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisEvaluasi Hasil UsahaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Prakarya dan Kewirausahaan lain yang sudah tersedia
Dasar-dasar Agribisnis TanamanPrakarya dan Kewirausahaan Kelas X MAPrakarya- Budi DayaPrakarya dan kewirausahaan Kelas X MAPengolahan Makanan FungsionalPrakarya dan Kewirausahaan Kelas XII MALihat semua Modul Ajar Prakarya dan Kewirausahaan Kelas X →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Prakarya dan Kewirausahaan kelas 10 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Rekayasa Teknologi Transportasi Sederhana pada Prakarya dan Kewirausahaan MA, Fase E, elemen Rekayasa.
Modul Rekayasa Teknologi Transportasi Sederhana ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Prakarya dan Kewirausahaan kelas X MA di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Prakarya dan Kewirausahaan materi Rekayasa Teknologi Transportasi Sederhana ini gratis?
Ya. Modul Rekayasa Teknologi Transportasi Sederhana untuk kelas X MA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Rekayasa Teknologi Transportasi Sederhana ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Prakarya dan Kewirausahaan kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Prakarya dan Kewirausahaan kelas X langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Rekayasa Teknologi Transportasi Sederhana ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Rekayasa Teknologi Transportasi Sederhana dapat Anda sesuaikan dengan murid Prakarya dan Kewirausahaan kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Prakarya dan Kewirausahaan kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Rekayasa Teknologi Transportasi Sederhana ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase E untuk kelas X MA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Rekayasa Teknologi Transportasi Sederhana tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Rekayasa Teknologi Transportasi Sederhana untuk Prakarya dan Kewirausahaan kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Rekayasa Teknologi Transportasi Sederhana ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Prakarya dan Kewirausahaan kelas X MA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Rekayasa Teknologi Transportasi Sederhana beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Prakarya dan Kewirausahaan kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Prakarya dan Kewirausahaan ini cocok untuk MA negeri, swasta, maupun SMA?
Ya. Kop, logo, dan nama MA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMA, pilih jenjang SMA saat mengisi borang: materi Rekayasa Teknologi Transportasi Sederhana yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Prakarya dan Kewirausahaan SMA ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.