Modul Ajar & RPP Sejarah Kelas X
Kajian Ilmu Sejarah
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Sejarah |
| Fase / Kelas | E / X |
| Materi Pokok | Kajian Ilmu Sejarah |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pengetahuan dasar tentang peristiwa-peristiwa penting dalam sejarah Indonesia. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pemahaman Konsep Sejarah |
| Rumusan CP Fase | Pada akhir Fase E, peserta didik mampu memahami konsep dasar ilmu sejarah, termasuk hakikat, ruang lingkup, dan metode penelitian sejarah, serta mengaplikasikannya untuk menganalisis peristiwa sejarah secara kritis dan objektif. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Banyak peristiwa sejarah yang terjadi di sekitar kita, seperti pembangunan masjid atau perayaan hari kemerdekaan. |
| Konseptual | Sejarah adalah ilmu yang mempelajari peristiwa masa lalu secara runtut, objektif, dan berdasarkan bukti. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar langkah-langkah dalam menganalisis sumber sejarah dan menyusun narasi sejarah. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya berpikir kritis dan tidak mudah percaya pada informasi sejarah tanpa bukti yang kuat. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Mensyukuri karunia akal dan kesempatan untuk menelusuri jejak peradaban manusia sebagai bentuk ketaatan kepada Allah SWT, serta meneladani semangat perjuangan Rasulullah SAW dalam menegakkan kebenaran sejarah. |
| 2. Cinta Ilmu | Menumbuhkan rasa ingin tahu dan semangat untuk terus belajar tentang masa lalu, menyadari bahwa setiap peristiwa menyimpan hikmah dan ilmu yang dapat memperkaya pemahaman kita tentang kehidupan. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menyadari bahwa setiap peristiwa sejarah terjadi dalam konteks lingkungan tertentu, sehingga memotivasi untuk menjaga dan melestarikan peninggalan sejarah sebagai bagian tak terpisahkan dari lingkungan budaya. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Mengembangkan empati terhadap tokoh-tokoh sejarah dan masyarakat di masa lalu, serta menghargai perjuangan mereka sebagai bagian dari upaya membangun peradaban yang lebih baik bagi sesama manusia. |
| 5. Cinta Tanah Air | Menumbuhkan rasa bangga dan cinta terhadap tanah air dengan memahami sejarah perjuangan bangsa, serta mengambil pelajaran dari keberhasilan dan kegagalan masa lalu untuk membangun masa depan Indonesia yang lebih gemilang. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui analisis sumber primer, peserta didik dapat menjelaskan pengertian dan ruang lingkup ilmu sejarah dengan tepat.
- Dengan diskusi kelompok, peserta didik mampu mengidentifikasi ciri-ciri ilmu sejarah dan kegunaannya secara runtut.
- Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis sumber sejarah primer dan sekunder sesuai kaidah ilmu sejarah.
Pemahaman bermakna: Memahami kajian ilmu sejarah membantu kita menelusuri akar identitas, memahami dinamika perubahan masyarakat, dan mengambil pelajaran berharga dari masa lalu untuk masa depan.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa peristiwa masa lalu perlu dipelajari dan apa manfaatnya bagi kehidupan kita saat ini?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Menganalisis teks sumber sejarah dan menyusun narasi sejarah yang runtut dan jelas. Pendidikan Agama Islam: Memahami nilai-nilai moral dan hikmah dari peristiwa sejarah Islam. Sosiologi: Menganalisis perubahan sosial dan interaksi masyarakat dalam konteks peristiwa sejarah. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berpartisipasi dengan menceritakan sejarah keluarga atau asal-usul daerah mereka kepada peserta didik sebagai sumber belajar sejarah lisan. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok, dengan akses ke perpustakaan sekolah atau sumber digital untuk mencari informasi tambahan tentang peristiwa sejarah. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan platform berbagi dokumen dan presentasi daring untuk kolaborasi kelompok dalam menyusun hasil analisis dan presentasi materi. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui analisis sumber primer, peserta didik dapat menjelaskan pengertian dan ruang lingkup ilmu sejarah dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan diskusi kelompok, peserta didik mampu mengidentifikasi ciri-ciri ilmu sejarah dan kegunaannya secara runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Kamu akan menganalisis sumber primer untuk memahami pengertian dan ruang lingkup ilmu sejarah.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.
Info singkat: Sejarah adalah cermin masa lalu yang memantulkan pelajaran berharga bagi masa kini dan masa depan. Mempelajari sejarah bukan sekadar menghafal tanggal dan nama, melainkan memahami bagaimana dan mengapa peristiwa-peristiwa itu terjadi, serta dampaknya bagi peradaban.
Alat & bahan: Lembar kerja, gambar peristiwa lokal, potongan teks berita lama
Langkah kerja:
- Amati peristiwa bersejarah lokal (Gambar) yang diberikan oleh guru, lalu diskusikan apa yang kamu ketahui tentang peristiwa tersebut.
- Baca potongan teks berita lama atau transkrip wawancara yang terkait dengan peristiwa.
- Diskusikan dalam kelompokmu untuk mengidentifikasi siapa saja yang terlibat, apa yang terjadi, kapan, di mana, dan mengapa peristiwa itu penting.
- Catatlah kata-kata kunci yang berhubungan dengan 'sejarah' dan 'ilmu sejarah' dari teks yang kamu baca.
- Berdasarkan informasi yang kamu temukan, rumuskan definisi 'sejarah' dan 'ilmu sejarah' serta tentukan ruang lingkupnya.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu pahami tentang kata 'sejarah'?
- Sebutkan satu peristiwa penting yang pernah kamu dengar atau baca!
- Menurutmu, mengapa kita perlu belajar sejarah?
- Bagaimana cara kita mengetahui suatu peristiwa yang terjadi di masa lalu?
Formatif (proses): Penilaian observasi terhadap partisipasi aktif dan kualitas diskusi kelompok dalam menganalisis sumber sejarah dan merumuskan konsep.
Sumatif (akhir): Penilaian proyek mini berupa narasi sejarah singkat berdasarkan sumber yang tersedia.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Menjelaskan pengertian dan ruang lingkup ilmu sejarah | Pengertian, hakikat, dan ruang lingkup ilmu sejarah | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Mengidentifikasi ciri-ciri dan kegunaan ilmu sejarah | Ciri-ciri dan kegunaan ilmu sejarah | 2 JP | kolaborasi |
| 3 | Menerapkan konsep berpikir diakronik dan sinkronik | Konsep berpikir diakronik dan sinkronik | 2 JP | penalaran kritis |
| 4 | Mengidentifikasi jenis-jenis sumber sejarah | Sumber sejarah (primer dan sekunder) | 2 JP | penalaran kritis |
Sejarah adalah cermin masa lalu yang memantulkan pelajaran berharga bagi masa kini dan masa depan. Mempelajari sejarah bukan sekadar menghafal tanggal dan nama, melainkan memahami bagaimana dan mengapa peristiwa-peristiwa itu terjadi, serta dampaknya bagi peradaban. Modul ini akan membimbing kamu menyelami hakikat dan ruang lingkup ilmu sejarah, agar kamu dapat melihat masa lalu dengan kacamata yang lebih tajam dan bijak.
1. Pengertian Ilmu Sejarah
Ilmu sejarah adalah cabang ilmu pengetahuan yang mempelajari peristiwa-peristiwa atau kejadian-kejadian manusia di masa lampau. Fokusnya adalah pada perubahan dan perkembangan masyarakat dari waktu ke waktu. Sejarah bukan hanya kumpulan cerita, melainkan rekonstruksi masa lalu yang didasarkan pada bukti-bukti autentik. Ilmuwan sejarah berusaha menyusun kembali peristiwa tersebut secara kronologis dan kausalitas, sehingga dapat ditarik makna dan pelajaran darinya. Dengan demikian, sejarah membantu kita memahami akar identitas dan peradaban.
2. Hakikat dan Ruang Lingkup Sejarah
Hakikat sejarah adalah kajian tentang manusia dalam dimensi waktu, yaitu masa lalu. Sejarah berpusat pada aktivitas manusia dan dampaknya. Ruang lingkup sejarah sangat luas, mencakup berbagai aspek kehidupan seperti politik, ekonomi, sosial, budaya, dan agama. Ia mempelajari individu, kelompok, bangsa, hingga peradaban. Sejarah juga tidak hanya mengkaji peristiwa besar, tetapi juga kehidupan sehari-hari masyarakat. Semua yang pernah terjadi dan meninggalkan jejak, baik tertulis maupun tidak, dapat menjadi objek kajian sejarah.
3. Ciri-Ciri Ilmu Sejarah
Sebagai sebuah ilmu, sejarah memiliki ciri-ciri khusus. Pertama, bersifat empiris, artinya didasarkan pada pengalaman dan observasi terhadap bukti-bukti nyata (sumber sejarah). Kedua, memiliki metode penelitian yang sistematis, mulai dari heuristik (pengumpulan sumber) hingga historiografi (penulisan sejarah). Ketiga, bersifat objektif, berusaha menyajikan peristiwa apa adanya tanpa bias pribadi. Keempat, memiliki teori dan konsep yang membantu analisis, seperti konsep kausalitas dan periodisasi. Kelima, bersifat diakronik, yaitu melihat peristiwa dalam runtutan waktu.
4. Kegunaan Ilmu Sejarah
Mempelajari sejarah memiliki banyak kegunaan. Secara edukatif, sejarah memberikan pelajaran moral dan etika dari keberhasilan atau kegagalan masa lalu. Secara inspiratif, sejarah dapat membangkitkan semangat kebangsaan dan kepahlawanan. Secara rekreatif, membaca kisah sejarah dapat memberikan hiburan dan memperkaya wawasan. Selain itu, sejarah juga memiliki kegunaan prediktif, yaitu membantu kita memahami pola-pola perubahan sehingga dapat mengantisipasi kemungkinan di masa depan. Sejarah juga berfungsi untuk menumbuhkan kesadaran identitas dan kebanggaan akan warisan budaya.
Rangkuman: Ilmu sejarah adalah studi sistematis tentang peristiwa masa lalu yang melibatkan manusia, didasarkan pada bukti empiris dan metode ilmiah. Ruang lingkupnya mencakup seluruh aspek kehidupan manusia dalam dimensi waktu. Dengan ciri-ciri seperti empiris, metodologis, dan diakronik, sejarah memberikan banyak kegunaan, mulai dari pelajaran moral, inspirasi, hingga pemahaman identitas, membantu kita belajar dari pengalaman untuk menghadapi masa depan.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Diakronik | Pendekatan sejarah yang mengkaji peristiwa dalam runtutan waktu. |
| Sinkronik | Pendekatan sejarah yang mengkaji peristiwa dalam ruang lingkup yang luas pada waktu tertentu. |
| Heuristik | Tahap pengumpulan sumber-sumber sejarah. |
| Historiografi | Tahap penulisan atau penyusunan sejarah. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Kajian Ilmu Sejarah" mata pelajaran Sejarah Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Kajian Ilmu Sejarah yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Sejarah Kelas X Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 2 siap unduh
Semester 2 / Genap2 materi · siap dibuatkan
Kehidupan Masyarakat pada Masa Kerajaan Hindu–BuddhaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisKehidupan Masyarakat pada Masa Kerajaan IslamBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Sejarah lain yang sudah tersedia
Pengantar Ilmu SejarahSejarah Kelas X MAAsal-usul Nenek Moyang Bangsa Indonesia dan Jalur Rempah pada Masa PraaksaraSejarah Kelas X MAGelombang Migrasi Ras/KelompokSejarah Kelas X MAKerajaan Hindu-Buddha di IndonesiaSejarah Kelas X MALihat semua Modul Ajar Sejarah Kelas X →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Sejarah kelas 10 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Kajian Ilmu Sejarah pada Sejarah MA, Fase E, elemen Pemahaman Konsep Sejarah.
Modul Kajian Ilmu Sejarah ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Sejarah kelas X MA di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Sejarah materi Kajian Ilmu Sejarah ini gratis?
Ya. Modul Kajian Ilmu Sejarah untuk kelas X MA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Kajian Ilmu Sejarah ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Sejarah kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Sejarah kelas X langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Kajian Ilmu Sejarah ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Kajian Ilmu Sejarah dapat Anda sesuaikan dengan murid Sejarah kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Sejarah kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Kajian Ilmu Sejarah ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase E untuk kelas X MA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Kajian Ilmu Sejarah tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Kajian Ilmu Sejarah untuk Sejarah kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Kajian Ilmu Sejarah ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Sejarah kelas X MA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Kajian Ilmu Sejarah beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Sejarah kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Sejarah ini cocok untuk MA negeri, swasta, maupun SMA?
Ya. Kop, logo, dan nama MA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMA, pilih jenjang SMA saat mengisi borang: materi Kajian Ilmu Sejarah yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Sejarah SMA ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.