Modul Ajar & RPP Fikih Kelas II
Shalat Berjamaah
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Fikih |
| Fase / Kelas | A / II |
| Materi Pokok | Shalat Berjamaah |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik mengenal gerakan shalat dan beberapa bacaan shalat secara mandiri. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | SK Dirjen Pendis No. 9941/2025 tentang Capaian Pembelajaran PAI & Bahasa Arab Kurikulum Berbasis Cinta |
| Elemen / Domain | Fikih |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik menunjukkan pemahaman dasar tentang kewajiban ibadah, tata cara, dan hikmahnya sebagai bentuk ketaatan kepada Allah Swt. dan kepedulian sosial. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Shalat berjamaah adalah shalat yang dilakukan bersama-sama oleh dua orang atau lebih, salah satunya menjadi imam dan yang lain menjadi makmum. |
| Konseptual | Shalat berjamaah memiliki keutamaan lebih besar daripada shalat sendiri, mengajarkan persatuan, dan kedisiplinan. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar tata cara shalat berjamaah, mulai dari niat, posisi imam dan makmum, hingga mengikuti gerakan imam. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya memahami dan mengamalkan shalat berjamaah sebagai wujud ibadah dan kebersamaan umat Islam. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Meningkatkan ketaatan kepada Allah Swt. dengan melaksanakan shalat berjamaah sebagai wujud syukur dan penghambaan diri. |
| 2. Cinta Ilmu | Menumbuhkan semangat belajar agama Islam secara mendalam, memahami hukum-hukum fikih, dan hikmah di balik setiap ibadah. |
| 3. Cinta Lingkungan | Meningkatkan kesadaran untuk menjaga kebersihan dan ketertiban lingkungan masjid atau mushala sebagai tempat beribadah bersama. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Mempererat tali silaturahmi dan persatuan antar sesama muslim melalui kebersamaan dalam shalat berjamaah dan saling mengingatkan dalam kebaikan. |
| 5. Cinta Tanah Air | Membangun karakter disiplin dan tanggung jawab dalam menjalankan ibadah, serta menumbuhkan rasa cinta pada ajaran agama yang menjadi bagian dari identitas bangsa. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui penayangan video shalat berjamaah, peserta didik dapat menjelaskan pengertian shalat berjamaah dengan tepat.
- Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga keutamaan shalat berjamaah dengan benar.
- Melalui demonstrasi guru, peserta didik dapat memeragakan posisi imam dan makmum dalam shalat berjamaah secara benar.
- Melalui latihan praktik, peserta didik dapat mempraktikkan shalat berjamaah dengan mengikuti gerakan imam secara runtut.
- Setelah melakukan praktik shalat berjamaah, peserta didik dapat menjelaskan adab shalat berjamaah dengan santun.
- Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat menyimpulkan hikmah shalat berjamaah sebagai bentuk syukur kepada Allah Swt. dan persatuan umat.
Pemahaman bermakna: Shalat berjamaah bukan hanya ibadah ritual, tetapi juga sarana melatih kedisiplinan, kebersamaan, dan meningkatkan pahala di sisi Allah Swt.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa shalat berjamaah di masjid lebih baik daripada shalat sendiri di rumah?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Pancasila: shalat berjamaah melatih nilai persatuan dan gotong royong dalam kebersamaan. Bahasa Indonesia: peserta didik belajar menjelaskan kembali pengertian dan tata cara shalat berjamaah secara lisan dan tulisan. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak mendampingi dan membimbing peserta didik untuk mempraktikkan shalat berjamaah di rumah atau di masjid lingkungan sekitar. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas ditata agar cukup luas untuk praktik shalat berjamaah, bersih, dan nyaman, dengan karpet atau sajadah yang memadai. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Video animasi tentang tata cara shalat berjamaah dan keutamaannya ditampilkan melalui proyektor untuk menarik perhatian peserta didik. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui penayangan video shalat berjamaah, peserta didik dapat menjelaskan pengertian shalat berjamaah dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Melalui latihan praktik, peserta didik dapat mempraktikkan shalat berjamaah dengan mengikuti gerakan imam secara runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan memeragakan posisi imam dan makmum dalam shalat berjamaah.
Alat & bahan: Pensil, krayon, sajadah.
Langkah kerja:
- Temukan kata-kata berikut di kotak huruf, lalu lingkari: IMAM, MAKMUM, SHAF, KIBLAT.
Gambar 1. Cari kata - Warnai gambar anak yang sedang shalat berjamaah dengan rapi.
- Tuliskan nama posisi shalat berjamaah yang kamu ketahui pada kotak yang tersedia.
- Diskusikan dengan teman kelompokmu, bagaimana posisi imam dan makmum yang benar dalam shalat berjamaah?
- Peragakan posisi imam dan makmum di depan kelas bersama kelompokmu.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa itu shalat?
- Siapa yang pernah melihat orang shalat?
- Bagaimana gerakan shalat yang kamu ketahui?
- Apa yang kamu tahu tentang shalat berjamaah?
Formatif (proses): Observasi guru terhadap keaktifan diskusi kelompok dan kemampuan peserta didik dalam mempraktikkan shalat berjamaah.
Sumatif (akhir): Penilaian praktik shalat berjamaah dan hasil pengisian LKPD tentang pengertian dan posisi shalat berjamaah.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Menjelaskan pengertian shalat berjamaah dengan tepat | Pengertian dan keutamaan shalat berjamaah | 2 JP | keimanan dan ketakwaan |
| 2 | Memeragakan posisi imam dan makmum | Posisi imam dan makmum dalam shalat berjamaah | 2 JP | kolaborasi |
| 3 | Mempraktikkan shalat berjamaah secara runtut | Tata cara shalat berjamaah dan adabnya | 2 JP | keimanan dan ketakwaan |
| 4 | Menyimpulkan hikmah shalat berjamaah | Hikmah shalat berjamaah | 2 JP | komunikasi |
Anak-anak yang saleh dan salihah, shalat adalah tiang agama. Ada shalat yang bisa kita lakukan sendiri, ada juga shalat yang lebih baik jika dilakukan bersama-sama, namanya shalat berjamaah. Shalat berjamaah punya banyak keutamaan dan hikmah yang luar biasa. Mari kita pelajari bersama agar kita makin cinta shalat dan Allah Swt.
1. Apa itu Shalat Berjamaah?
Shalat berjamaah adalah shalat yang dikerjakan oleh dua orang atau lebih secara bersama-sama. Satu orang menjadi imam (pemimpin shalat), dan yang lainnya menjadi makmum (pengikut shalat). Contohnya, saat kita shalat Magrib di masjid bersama ayah, ibu, dan teman-teman. Imam berdiri di depan, sedangkan makmum berdiri di belakang atau di samping imam. Semua makmum harus mengikuti gerakan imam dengan tertib dan tidak boleh mendahuluinya.
2. Keutamaan Shalat Berjamaah
Shalat berjamaah memiliki keutamaan yang sangat besar di sisi Allah Swt. Nabi Muhammad saw. bersabda bahwa pahala shalat berjamaah lebih banyak 27 derajat dibandingkan shalat sendirian. Selain itu, shalat berjamaah juga melatih kita untuk disiplin, karena semua makmum harus mengikuti imam. Kita juga bisa saling mengenal dan mempererat tali persaudaraan sesama muslim saat shalat berjamaah di masjid atau mushala.
3. Posisi Imam dan Makmum
Dalam shalat berjamaah, posisi imam selalu di depan makmum. Jika makmumnya hanya satu orang laki-laki, maka makmum berdiri di sebelah kanan imam, agak mundur sedikit. Jika makmumnya banyak, mereka berbaris rapi di belakang imam. Untuk makmum perempuan, mereka berbaris di belakang makmum laki-laki. Semua harus menghadap kiblat yang sama dan merapatkan shaf (barisan).
4. Adab Shalat Berjamaah
Ada beberapa adab yang harus kita perhatikan saat shalat berjamaah. Pertama, datang ke masjid atau mushala dengan tenang dan tidak tergesa-gesa. Kedua, luruskan dan rapatkan shaf agar tidak ada celah. Ketiga, ikuti semua gerakan imam dari takbiratul ihram sampai salam. Jangan mendahului imam, ya! Keempat, setelah shalat, kita bisa berzikir dan berdoa bersama. Adab ini penting agar shalat berjamaah kita sempurna.
Rangkuman: Shalat berjamaah adalah shalat yang dilakukan bersama-sama oleh minimal dua orang, satu menjadi imam dan yang lain menjadi makmum. Shalat berjamaah memiliki keutamaan 27 derajat lebih baik daripada shalat sendiri. Penting untuk memahami posisi imam dan makmum serta adab-adab shalat berjamaah, seperti merapatkan shaf dan mengikuti gerakan imam, sebagai wujud ketaatan dan persatuan umat Islam.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Imam | Pemimpin shalat berjamaah. |
| Makmum | Pengikut shalat berjamaah. |
| Shaf | Barisan dalam shalat berjamaah. |
| Kiblat | Arah Ka'bah di Mekah yang menjadi arah shalat. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Shalat Berjamaah" mata pelajaran Fikih Kelas II ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025
Bukan Shalat Berjamaah yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Fikih Kelas II Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 4 siap unduh
Adzan dan IqamahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisShalat FardhuBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisDzikir dan Doa setelah ShalatBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Shalat Jumat (Pengenalan)Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBERIKUTNYAKetentuan Waktu Shalat FardhuBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBacaan Shalat dan ArtinyaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Fikih lain yang sudah tersedia
Tata Cara WuduFikih Kelas II MIBersuci (Thaharah)Fikih Kelas I MIRukun IslamFikih Kelas I MIRukun islam, Syahadat,Fikih Kelas I MILihat semua Modul Ajar Fikih Kelas II →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Fikih kelas 2 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas II dan kelas 2 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Shalat Berjamaah pada Fikih MI, Fase A, elemen Fikih.
Modul Shalat Berjamaah ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Fikih kelas II MI di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Fikih materi Shalat Berjamaah ini gratis?
Ya. Modul Shalat Berjamaah untuk kelas II MI dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Shalat Berjamaah ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Fikih kelas II ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Fikih kelas II langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Shalat Berjamaah ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Shalat Berjamaah dapat Anda sesuaikan dengan murid Fikih kelas II di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Fikih kelas II ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Shalat Berjamaah ini mengikuti SK Dirjen Pendis No. 9941/2025 tentang Capaian Pembelajaran PAI & Bahasa Arab Kurikulum Berbasis Cinta, pada Fase A untuk kelas II MI. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Shalat Berjamaah tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Shalat Berjamaah untuk Fikih kelas II di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Shalat Berjamaah ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Fikih kelas II MI berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Shalat Berjamaah beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Fikih kelas II berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.
Modul Fikih ini cocok untuk MI negeri, swasta, maupun SD?
Ya. Kop, logo, dan nama MI Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SD, pilih jenjang SD saat mengisi borang: materi Shalat Berjamaah yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.